(Transactional Plan)
ELPS ও GRR পদ্ধতি অনুসরণে
শ্রেণি: দ্বিতীয়
বিষয়: বাংলা
মাস: __________
সপ্তাহ: __________
পাঠ নং: ৪
পাঠের নাম: ছাতা
দক্ষতা (Competency): শিক্ষার্থীরা পাঠটি শুনে, পড়ে ও বুঝতে পারবে; প্রশ্নের উত্তর দিতে, রঙ চিনতে এবং ছাতার ব্যবহার সম্পর্কে বলতে ও লিখতে পারবে।
শিক্ষণ উপকরণ (Teaching Materials):
- বাংলা পাঠ্যবই
- বিভিন্ন রঙের ছাতা/ছবিযুক্ত চার্ট
- রঙের ফ্ল্যাশকার্ড
- শব্দ কার্ড (ছাতা, বাজার, বৃষ্টি, রঙ, কিনলেন)
- ব্ল্যাকবোর্ড ও চক
পূর্বজ্ঞান যাচাই (Pre-Knowledge Test)
শিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করবেন—
- বৃষ্টি হলে আমরা কী ব্যবহার করি?
- তোমার ছাতার রং কী?
- ছাতা কেন ব্যবহার করা হয়?
- তোমরা কি কখনও ছাতা নিয়ে বাজারে গিয়েছ?
ELPS: Listening, Speaking
GRR: I Do (আমি করি)
ভূমিকা (Introduction)
- শিক্ষক একটি ছাতা বা ছাতার ছবি দেখাবেন।
- শিক্ষার্থীরা ছাতার রং ও ব্যবহার সম্পর্কে বলবে।
- শিক্ষক পাঠের নাম “ছাতা” পরিচয় করিয়ে দিয়ে ছবির সাহায্যে গল্প সম্পর্কে আগ্রহ সৃষ্টি করবেন।
ELPS:
- Listening: শিক্ষকের বক্তব্য মনোযোগ দিয়ে শোনা।
- Speaking: ছাতার রং ও ব্যবহার সম্পর্কে বলা।
GRR: I Do (আমি করি)
ধারণা গঠন (Concept Building)
I Do (আমি করি)
- শিক্ষক সঠিক উচ্চারণ ও স্বরভঙ্গিতে পাঠটি পড়ে শোনাবেন।
- কঠিন শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করবেন—
- বাজার
- রঙিন
- নীল
- বেগুনি
- ছাতা
We Do (আমরা করি)
- শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা একসঙ্গে পাঠ পড়বে।
- শিক্ষক প্রশ্ন করবেন—
- রাজল ও সীমা কোথায় গিয়েছিল?
- বাবা কী কিনে দিলেন?
- রাজল কী রঙের ছাতা পেল?
- সীমা কী রঙের ছাতা পেল?
You Do Together (তোমরা একসঙ্গে করো)
- জোড়ায় কাজ করবে।
- ছবিতে বিভিন্ন রং চিহ্নিত করবে।
- একে অপরকে প্রশ্ন করে উত্তর দেবে।
- ছাতার ব্যবহার নিয়ে আলোচনা করবে।
You Do Alone (তুমি নিজে করো)
- প্রত্যেকে পাঠের একটি অংশ পড়বে।
- বইয়ের “এসো, লিখি” ও “এসো, জানি” অংশ সম্পন্ন করবে।
- নিজের পছন্দের ছাতার রং লিখবে।
দৃঢ়ীকরণ ও পুনর্বলন (Consolidation and Reinforcement)
শিক্ষক প্রশ্ন করবেন—
- গল্পে কারা ছিল?
- বাবা কী কিনে দিলেন?
- সীমার ছাতার রং কী ছিল?
- বৃষ্টির দিনে ছাতা কেন ব্যবহার করি?
শিক্ষার্থীরা ৩–৪টি বাক্যে পাঠটি নিজের ভাষায় বলবে।
GRR: You Do Alone (তুমি নিজে করো)
অনুশীলন (Practice)
মৌখিক ১. ছাতা কেন ব্যবহার করা হয়?
২. গল্পে কারা ছিল?
৩. রাজলের ছাতার রং কী ছিল?
লিখিত ১. শূন্যস্থান পূরণ করো।
২. প্রশ্নের উত্তর লেখো।
৩. ছাতার বিভিন্ন রং লেখো।
৪. ছবির সঙ্গে রঙের নাম মিলাও।
৫. “আমার ছাতা” বিষয়ে দুটি বাক্য লেখো।
মূল্যায়ন (Assessment)
- পাঠ পড়ার দক্ষতা পর্যবেক্ষণ
- মৌখিক প্রশ্নোত্তর
- রং শনাক্ত করার দক্ষতা
- অনুশীলনী সম্পন্ন করার মাধ্যমে মূল্যায়ন
শিখনফল (Learning Outcome)
পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা—
- সঠিক উচ্চারণে পাঠ পড়তে পারবে।
- ছাতার ব্যবহার বলতে পারবে।
- বিভিন্ন রং চিনতে ও নাম বলতে পারবে।
- পাঠভিত্তিক প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে।
- নিজের ভাষায় পাঠের মূলভাব সংক্ষেপে বলতে ও লিখতে পারবে।