পাঠ ৯: দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ আৰু গতি, Class 6, Science Chapter 9, SEBA New Book, Assamese Medium

Next Chapter 
অনুশীলনী
১. স্তম্ভ ১ ৰ প্ৰতিটো বস্তু স্তম্ভ II ৰ আটাইতকৈ উপযুক্ত এককৰ সৈতে মিলোৱা।
(a) অট্টালিকাৰ উচ্চতা – (ii) m
(b) দুখন চহৰৰ মাজৰ দূৰত্ব – (iv) km
(c) পেঞ্চিলৰ দৈৰ্ঘ্য – (i) cm
(d) বহীৰ বেধ – (iii) mm
২. তলত দিয়াবোৰৰ দৈৰ্ঘ্যৰ মাপ কি উপযুক্ত সামগ্রী (স্কেল অথবা ফিটা) ব্যৱহাৰ কৰি নিৰ্দ্ধাৰণ কৰা হয়?
(a) এটা অট্টালিকাৰ উচ্চতা – মাপনী ফিটা
(b)পেঞ্চিলৰ দৈৰ্ঘ্য – স্কেল
(c) পেপাৰ ক্লিপৰ দৈর্ঘ্য – স্কেল
(d) গছৰ গা-গছৰ ঘেৰ – মাপনী ফিটা
(e) এডাল ৰবৰৰ প্ৰস্থ – স্কেল
(f) ফুটবল খেলপথাৰৰ দৈর্ঘ্য – মাপনী ফিটা
৩. সঁচা নে মিছা?
(a) 1 m = 100 cm – সঁচা
(b) 5000 m = 5 cm – মিছা
(c) 2000 m = 2 cm – মিছা
(d) ঘড়ীৰ কাটাৰ গতি ৰৈখিক গতিৰ উদাহৰণ – মিছা (ই বৃত্তীয় গতি)
(e)]সৰলৰেখাত কৰা গতিক দোলন গতি বুলি কোৱা হয় – মিছা (ইয়াক ৰৈখিক গতি বোলে)
৪. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা।
(i) তলৰ কোনটো প্ৰৰ্যাবৃত্ত গতিৰ উদাহৰণ?
(a) পথেৰে গতি কৰা এখন বাছ
(b) এটা ঘড়ীৰ দোলকৰ দোলন
(c) এটা সৰি পৰা বল
(d) এজন খোজকাঢ়ি যোৱা মানুহ
উত্তৰ: (b) এটা ঘড়ীৰ দোলকৰ দোলন
(ii) তলৰ কোনটো বৃত্তাকাৰ গতিৰ উদাহৰণ?
(a) গতিশীল অৱস্থাত থকা দোলনা এখন
(b) এখন চলন্ত ৰেল
(c) চলি থকা চিলিং ফেনৰ ব্লেড
(d) গতিশীল চাইকেল এখন
উত্তৰ: (c) চলি থকা চিলিং ফেনৰ ব্লেড
৫. তলত দিয়াবোৰ পৰিৱৰ্তন কৰা।
(a) 250 মিলিমিটাৰৰ পৰা মিটাৰলৈ
উত্তৰ: 0.25 মিটাৰ (যিহেতু 1000 mm = 1 m)
(b) 7.5 কিলোমিটাৰৰ পৰা মিটাৰলৈ
উত্তৰ: 7500 মিটাৰ (যিহেতু 1 km = 1000 m)
(c) 3 মিটাৰৰ পৰা চেন্টিমিটাৰলৈ
[cite_start]উত্তৰ: 300 চেন্টিমিটাৰ (যিহেতু 1 m = 100 cm)
(d) 1.25 মিটাৰৰ পৰা মিলিমিটাৰলৈ
উত্তৰ: 1250 মিলিমিটাৰ (যিহেতু 1 m = 1000 mm)
৬. তোমাৰ ঘৰ আৰু স্কুলৰ মাজত দূৰত্ব 2000 মিটাৰ, ইয়াক কিল’মিটাৰলৈ ৰূপান্তৰ কৰা।
উত্তৰ: 2 কিল’মিটাৰ (যিহেতু 1000 m = 1 km)
৭. এডাল ৰছীৰ সহায়ত তোমাৰ চাৰিওফালে থকা বিভিন্ন বস্তু যেনে-পেঞ্চিল, কলম, জ্যামিতি বাকচ আদিৰ দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ লোৱা। প্রতিটো দৈর্ঘ্য মিলিমিটাৰ আৰু চেন্টিমিটাৰত প্ৰকাশ কৰা আৰু তথ্যসমূহ এখন টেবুলত লিপিবদ্ধ কৰা।
উত্তৰ: (এইটো এটা ক্ৰিয়া-কলাপ। ৰছীৰে জোখ লোৱাৰ পিছত স্কেল ব্যৱহাৰ কৰি দৈৰ্ঘ্য জুখিব লাগিব। উদাহৰণস্বৰূপে:)
* পেঞ্চিল: দৈৰ্ঘ্য 15 cm, অৰ্থাৎ 150 mm।
* কলম: দৈৰ্ঘ্য 14 cm, অৰ্থাৎ 140 mm।
* জ্যামিতি বাকচ: দৈৰ্ঘ্য 17 cm, অৰ্থাৎ 170 mm।
৮. তোমাৰ শ্ৰেণীকোঠাত থকা বিভিন্ন বস্তু পর্যৱেক্ষণ কৰা আৰু তলত দিয়া ধৰণে সেইবোৰৰ দৈৰ্ঘ্যৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি শ্ৰেণীভুক্ত কৰা। 10 চেন্টিমিটাৰতকৈ কম, 10 চেন্টিমিটাৰৰ পৰা 1 মিটাৰৰ ভিতৰত আৰু 1 মিটাৰতকৈ অধিক। তোমাৰ পৰ্যবেক্ষণবোৰ উপযুক্ত তালিকাত লিপিবদ্ধ কৰা।
উত্তৰ: (এইটো এটা ক্ৰিয়া-কলাপ। শ্ৰেণীকোঠাৰ বস্তুৰ ভিত্তিত উত্তৰ বেলেগ হ’ব। উদাহৰণস্বৰূপে:)
* 10 চেন্টিমিটাৰতকৈ কম: ৰবৰ, পেপাৰ ক্লিপ।
* 10 চেন্টিমিটাৰৰ পৰা 1 মিটাৰৰ ভিতৰত: কিতাপ, জ্যামিতি বাকচ, স্কেল, বেঞ্চৰ প্ৰস্থ।
* 1 মিটাৰতকৈ অধিক: বেঞ্চৰ দৈৰ্ঘ্য, টেবুল, দুৱাৰ, শ্ৰেণীকোঠাৰ দৈৰ্ঘ্য।
৯. তোমাৰ তিনিজন বন্ধুক এখন বেৰৰ ওচৰত থিয় হ’বলৈ কোৱা। বেৰত সিহঁতৰ উচ্চতা চিহ্নিত কৰা। এতিয়া তেওঁলোকৰ উচ্চতা জুখি প্রতিজনৰে উচ্চতাৰ জোখ মিটাৰ আৰু চেন্টিমিটাৰত প্ৰকাশ কৰা।
উত্তৰ: (এইটো এটা ক্ৰিয়া-কলাপ। উদাহৰণস্বৰূপে:)
* বন্ধু ১: 150 cm = 1 মিটাৰ 50 চেন্টিমিটাৰ (1.5 m)
* বন্ধু ২: 145 cm = 1 মিটাৰ 45 চেন্টিমিটাৰ (1.45 m)
* বন্ধু ৩: 152 cm = 1 মিটাৰ 52 চেন্টিমিটাৰ (1.52 m)
১০. তোমাৰ চাৰিওফালৰ বিভিন্ন ধৰণৰ গতি চিনাক্ত কৰা। ৰৈখিক, বৃত্তাকাৰ আৰু দোলন গতিৰ প্ৰত্যেকৰ বাবে দুটাকৈ উদাহৰণ লিখা।
উত্তৰ:
ৰৈখিক গতি: (১) পোন চিৰিত যোৱা ৰে’লগাড়ী। (২)গছৰ পৰা সৰি পৰা আম।
বৃত্তাকাৰ গতি: (১) চলি থকা বৈদ্যুতিক পাংখাৰ পাখি। (২) ঘড়ীৰ কাটাৰ গতি।
দোলন গতি: (১) দোলনাত দুলি থকা শিশু। (২) ঘড়ীৰ দোলকৰ গতি।
১১. তলৰ ছবিখন চাই খালী ঠাই পূৰণ কৰা।
(ক) (চিত্ৰ ৯.৮(ক)-ৰ আধাৰত)
প্ৰসংগ বিন্দু — প্ৰীতম : দূৰত্ব — বিকাশ = 3 মি, অনিমা = 3 মি
প্ৰসংগ বিন্দু — অংকুৰ : দূৰত্ব — গাৰ্গী = 3 মি, প্ৰীতম = 3 মি
প্ৰসংগ বিন্দু — অনিমা : দূৰত্ব — প্ৰীতম = 3 মি, বিকাশ = 3 মি
প্ৰসংগ বিন্দু — গাৰ্গী : দূৰত্ব — বিকাশ = 3 মি, অংকুৰ = 3 মি
(খ) (চিত্ৰ ১১(খ)-ৰ আধাৰত)
প্ৰসংগ বিন্দু — A : গুৱাহাটীলৈ দূৰত্ব = 20 কিমি, ৰহালৈ দূৰত্ব = 80 কিমি
প্ৰসংগ বিন্দু — B : গুৱাহাটীলৈ দূৰত্ব = 40 কিমি, ৰহালৈ দূৰত্ব = 60 কিমি
প্ৰসংগ বিন্দু — C : গুৱাহাটীলৈ দূৰত্ব = 60 কিমি, ৰহালৈ দূৰত্ব = 40 কিমি
প্ৰসংগ বিন্দু — D : গুৱাহাটীলৈ দূৰত্ব = 80 কিমি, ৰহালৈ দূৰত্ব = 20 কিমি
গুৱাহাটী পৰা ৰহালৈ দূৰত্ব = 100 কিমি