Assamese MIL 7

Next Chapter পাঠ – ১৫: গড়গাঁও (কবি – বিনন্দচন্দ্ৰ বৰুৱা) পৃষ্ঠা ১১৮: ক-পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৪। উত্তৰ দিয়া: (ক) গড়গাঁও কবিতাটি কোনে ৰচনা কৰিছে? উত্তৰ: গড়গাঁও কবিতাটি বিনন্দচন্দ্ৰ বৰুৱাই ৰচনা কৰিছে। (খ) গড়গাঁও কবিতাটিৰ ৰচকজনক কি কবি বুলি জনা যায়? উত্তৰ: গড়গাঁও কবিতাটিৰ ৰচকজনক ‘ধ্বনি কবি’ বুলি জনা যায়। (গ) মাৰ-নাও বুলিলে কি বুজা? উত্তৰ: এটা […]

Next Chapter পাঠ – ১২: নামৰ বেবেৰিবাং (লেখক: সাহিত্যাচাৰ্য অতুল চন্দ্ৰ হাজৰিকা) পৃষ্ঠা ৯৬: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৪। তলৰ শব্দসমূহৰ অৰ্থ কাঁড় চিন দি মিলোৱা। (মিল খুৱাই তলত দিয়া হ’ল) নুটুটে – নকমে ৰৰৈয়া – (পাঠৰ অৰ্থ অনুসৰি) ধনে-জনে ভৰপূৰ ডাল-দৰিদ্ৰ – অতি দুখীয়া বেজবেজাই – ডাকি যোৱাকৈ, বিজবিজনি অনুভৱ কৰা সুৰসুৰকৈ – কোনো

Next Chapter পাঠ – ১১: গছ ভালপোৱা ককাৰ খং (কবি: ড° ভবেন্দ্র নাথ শইকীয়া) পৃষ্ঠা ৮৬: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৩। কোৱা আৰু লিখা: (ক) কবিতাটোত কাৰ বিয়াৰ কথা কৈছে? উত্তৰ: কবিতাটোত ৰঘুনাথৰ পুতেকৰ বিয়াৰ কথা কৈছে। (খ) আমলখি গছজোপা কিয় কাটিলে? উত্তৰ: বিয়াৰ ৰভাখন দিবলৈকে আমলখি গছজোপা কাটিলে। (গ) কোনে আহি ঘৰখন পূৰাব বুলি

Next Chapter পাঠ – ১০: প্ৰত্যাহ্বান পৃষ্ঠা ৮১: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। পাঠটোৰ তিনিওটা খণ্ড মনোযোগেৰে পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নবিলাকৰ উত্তৰ দিয়া। (ক) সৰুকালত প্রিন্সি গগৈয়ে ওচৰ-চুবুৰীয়া আৰু সমাজৰ পৰা কেনে ব্যৱহাৰ পাইছিল? উত্তৰ: সৰুকালত প্রিন্সি গগৈয়ে কিছুমান লোকৰ পৰা সমমর্মিতাৰে আঁকোৱালি লোৱা ব্যৱহাৰ পাইছিল, আনহাতে আন কিছুমানে তেওঁক অমংগলীয়া বুলি গণ্য কৰিছিল। (খ)

Next Chapter পাঠ – ৯: অসম (লেখক: ৰসৰাজ লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱা) পৃষ্ঠা ৭১: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ২। কোৱা। (ক) লেখকে কোনখন ঠাইক ‘স্বর্গতো অধিক জনমভূমি’ বুলি কৈছে। উত্তৰ: লেখকে আমাৰ জনমভূমি অসমক ‘স্বর্গতো অধিক জনমভূমি’ বুলি কৈছে। পৃষ্ঠা ৭২: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া (অৱশিষ্ট) (খ) প্রাচীন কালত আমাৰ ৰাজ্যৰ কোন ছোৱাক সৌমাৰ পীঠ বোলা হৈছিল?

Next Chapter পাঠ – ৮: মিছাইল মানৱ পৃষ্ঠা ৬৩: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) ‘মিছাইল মানৱ’ নামেৰে কাক জনা যায়? উত্তৰ: এৰ’নেটিক ইঞ্জিনিয়াৰ আবুল পাকিৰ জয়নালআবেদীন আব্দুল কালামক ভাৰতৰ ‘মিছাইল মানৱ’ নামেৰে জনা যায়। (খ) সফলতাৰে ভাৰতৰ ভূমিত প্ৰথম উৎক্ষেপণ কৰা কৃত্ৰিম উপগ্ৰহটোৰ নাম কি?উত্তৰ: সফলতাৰে ভাৰতৰ ভূমিত প্ৰথম উৎক্ষেপণ কৰা কৃত্ৰিম

Next Chapter পাঠ – ৭: জতুৱাৰ জঁট (কবি: শ্ৰী গগন চন্দ্ৰ অধিকাৰী) পৃষ্ঠা ৫৩: জতুৱা ঠাঁচৰ অৰ্থ জানো আহা জতুৱা ঠাঁচ — জতুৱা শব্দৰ অৰ্থ হ’ল নিজৰ ভাষা/জাতৰ স্বাভাৱিক ভংগী, ঠাঁচ মানে ভংগী/শৈলী। গতিকে ‘জতুৱা ঠাঁচ’ৰ অৰ্থ হৈছে — যি ভাষাত লিখা হৈছে, তাৰ স্বাভাৱিক নিজস্ব ভংগী/শৈলী। উদাহৰণ: ‘আকাশত চাং পতা’ — এই জতুৱা ঠাঁচটোৰ

Next Chapter পাঠ – ৬: নোকোৱাৰ পৰিণাম পৃষ্ঠা ৪৭: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। নাটিকাখনিৰ কথাখিনি কাহিনী আকাৰে কোৱা। উত্তৰ: গ্ৰীষ্ম বন্ধ ঘোষণাৰ দিনা মালতী, শৈলবালা আৰু হুনমিলি নামৰ তিনিজনী ছাত্ৰীয়ে পুৱাই বকুল ফুল বুটলিছিল যাতে শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীসকলক মালা পিন্ধাই শ্ৰদ্ধা জনাব পাৰে। বিদ্যালয়ত সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান আৰম্ভ হয় — শ্ৰীশ্ৰী মাধৱদেৱৰ ‘তেজৰে কমলাপতি’ বৰগীতে অনুষ্ঠান আৰম্ভ