পাঠ-১৪: আমাৰ সামাজিক সমস্যা, Class -5, Environment Chapter -14, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১০৮ ৰ প্ৰশ্ন) প্ৰশ্ন: সপোনপুৰী গাঁওখনক কিয় আদর্শ গাঁও বুলি কোৱা হয়? উত্তৰ: সপোনপুৰী এখন আদর্শ গাঁও । এই গাঁওখনত বিভিন্ন ধৰ্মাৱলম্বী আৰু বিভিন্ন ভাষা-ভাষী লোক উচ্চ-নীচ, ধনী-দুখীয়াৰ ভেদাভেদ নাৰাখি মিলিজুলি উৎসৱ-পার্বণসমূহ পালন কৰে । তেওঁলোক বাল্য বিবাহ, যৌতুক […]
পাঠ-১৪: আমাৰ সামাজিক সমস্যা, Class -5 Read More »
পাঠ-১৫: আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত প্রযুক্তি, Class -5, Environment Chapter -15, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১১৭ ৰ আলোচনা) প্ৰশ্ন: ডিম্বেশ্বৰে কি কি কাৰ্য বা প্ৰক্ৰিয়াৰ মাজেৰে খেতি কৰি শস্য উৎপাদন কৰে বৰ্ণনা কৰা। উত্তৰ: ডিম্বেশ্বৰে প্ৰথমে নতুন যন্ত্ৰচালিত নাঙল (পাৱাৰ টিলাৰ) খনেৰে মাটি চহায় । তেওঁ কেৱল ধানৰ খেতিয়েই নহয়, লগতে সৰিয়হ, মৰাপাট
পাঠ-১৫: আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত প্রযুক্তি, Class -5 Read More »
পাঠ-১৬: আমাৰ চুবুৰীয়া ৰাজ্যসমূহ, Class -5, Environment Chapter -16, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১২২ ৰ প্ৰশ্ন) প্ৰশ্ন: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ চাৰিসীমাত কি কি বিদেশী ৰাষ্ট্ৰ আছে? উত্তৰ: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ উত্তৰ ফালে ভূটান, তিব্বত (চীন দেশৰ অংশ), পূব ফালে ম্যানমাৰ, আৰু দক্ষিণ আৰু পশ্চিম ফালে বাংলাদেশ অৱস্থিত । প্ৰশ্ন: মেঘালয় কিয় পর্যটকসকলৰ আকৰ্ষণৰ স্থলী? উত্তৰ: মেঘালয়
আমাৰ চুবুৰীয়া ৰাজ্যসমূহ, Class -5, Chapter -16, Read More »
মোৰ দেশ ভাল, Class -4, MIL Chapter -1, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২ ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: পদ্যটিৰ কথাখিনি নিজৰ কথাৰে কোৱা। উত্তৰ: কবিয়ে নিজৰ দেশ অৰ্থাৎ অসমক পৃথিৱীৰ সকলো দেশতকৈ ভাল বুলি কৈছে। কাৰণ ইয়াৰ মাটি সোণৰ দৰে মূল্যবান, পানী অমৃতৰ দৰে, ইয়াত উৎপন্ন হোৱা ধান, হাবি-বননিৰ সম্পদ, এৰী, মুগা, পাট
মোৰ দেশ ভাল, Class -4, MIL Chapter -1 Read More »
‘কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা’, Class -4, MIL Chapter 3, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২২ এই পৃষ্ঠাত পাঠটোৰ মূল বিষয়বস্তু বৰ্ণনা কৰা হৈছে। ইয়াত কোনো প্ৰশ্ন বা ক্ৰিয়া-কলাপ নাই। পৃষ্ঠা ২৩ ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: পাঠটো স্পষ্ট আৰু শুদ্ধ উচ্চাৰণেৰে পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়া। * (ক) ‘বিলতে হালিছে ধুনীয়া পদুমী’… গীতটি কোনে ৰচনা
কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা’, Class -4, MIL Chapter 3 Read More »
লঘোন, Class -4, MIL Chapter 4, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৩ ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: (ক) ‘লঘোন’ পদ্যটো ৰচনা কৰা কবিজনৰ নাম কি? উত্তৰ: ‘লঘোন’ পদ্যটো ৰচনা কৰা কবিজনৰ নাম হ’ল নৱকান্ত বৰুৱা। প্ৰশ্ন: (খ) ‘লঘোন’ শব্দৰ অৰ্থ কি? উত্তৰ: ‘লঘোন’ শব্দৰ অৰ্থ হ’ল উপবাস বা কম আহাৰ খোৱা। প্ৰশ্ন: (গ) পালোৱান বুলিলে
লঘোন, Class -4 ,Chapter -4 Read More »
‘মানুহৰ মাজলৈ কাপোৰ কেনেকৈ আহিল’, Class -4, MIL Chapter 2, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১২ ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। * ১। কামলাং নৈখন কোন প্রদেশত আছে? উত্তৰ: কামলাং নৈখন অৰুণাচল প্রদেশত আছে। * ২। কামলাং নৈত মাছ মাৰিবলৈ যোৱা ডেকাজনৰ নাম কি? উত্তৰ: কামলাং নৈত মাছ মাৰিবলৈ যোৱা ডেকাজনৰ নাম
‘মানুহৰ মাজলৈ কাপোৰ কেনেকৈ আহিল’, Class -4 Read More »
পানী, Class -4, MIL Chapter 5, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৪২ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: নৈ-বিল, জান-জুৰি আদিৰ উপৰি পানী আৰু ক’ত ক’ত থাকে? উত্তৰ: নৈ-বিল, জান-জুৰি আদিৰ উপৰি পানী বায়ুৰ লগত, জীৱৰ দেহত আৰু মাটিৰ তলত থাকে। প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। প্ৰশ্ন (ক): আমি পানী ক’ত ক’ত পাওঁ? উত্তৰ: আমি পানী নৈ-বিল,
পানী, Class -4, MIL Chapter 5, Assamese medium Read More »
পাঠ ৬: দীঘল-ঠেঙীয়া, Class-4, MIL Chapter 6, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৫৫ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: সাধুটো পঢ়া আৰু নিজৰ কথাৰে কোৱা। উত্তৰ: এজনী বুঢ়ী আছিল, তেওঁ গৰু পুহিছিল। এদিন ৰাতি বৰষুণ দি থাকোঁতে বুঢ়ীয়ে ‘হে প্ৰভু, দীঘল-ঠেঙীয়াই নেপায় যেন’ বুলি শুই থাকিল । বুঢ়ীয়ে আচলতে উৰুখা ঘৰৰ চালিৰ পৰা টোপাটোপে পৰা পানীটোপাক
পাঠ ৬: দীঘল-ঠেঙীয়া, Class-4, MIL Chapter 6, Assamese Medium Read More »
ৰাতিপুৱা, Class -4, MIL Chapter 7, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৬৩ ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। * প্ৰশ্ন (ক): পদ্যটোত সোণফেৰিক কি কৰিবলৈ কোৱা হৈছে? * উত্তৰ: পদ্যটোত সোণফেৰিক ঢাৰি-পাটী এৰি শুই উঠিবলৈ কোৱা হৈছে। * প্ৰশ্ন (খ): ৰীণা, মীনা, বীণা সকলোৱে শুই উঠি কি কৰিছে? * উত্তৰ: ৰীণা, মীনা, বীণা সকলোৱে
ৰাতিপুৱা, Class -4, MIL Chapter 7, Assamese Medium Read More »