Content Team

পাঠ – ২: চিরকালের শরাইঘাট ক – পাঠভিত্তিক ১। পাঠটি শুদ্ধ ও স্পষ্ট উচ্চারণ করে পড়ো উত্তর: এটি একটি অনুশীলনমূলক কাজ, নিজে করো। ২। উত্তর দাও(ক) রামসিংহ কে ছিলেন? উত্তর: রামসিংহ ছিলেন মোগল সৈন্যের পরিচালনার দায়িত্বে থাকা সেনাপতি বা রাজা। (খ) তিনি কেন অসমে এসেছিলেন? উত্তর: তিনি ১৬৭১ সনের শরাইঘাটের যুদ্ধে মোগলদের হয়ে আহোমদের বিরুদ্ধে […]

পাঠ-৪: জাগো, জাগো ভারত-সন্তান (প্রশ্ন ও উত্তর) ক – পাঠভিত্তিক (Text-based) ২। উত্তর বলো ও লেখো। (Say and write the answers.) (ক) কবি এখানে কাকে, কেন জেগে উঠতে বলেছেন? উত্তর: কবি এখানে ভারত-সন্তানদের জেগে উঠতে বলেছেন। কারণ, স্বাধীনতার প্রাক্কালে ভারতবর্ষ তখন পর-পদাঘাতে দলিতা, লাঞ্ছিতা, দীনা কাঙ্গালিনী এবং অলসতা ও কাল-ঘুমঘোরে আচ্ছন্ন ছিল। চীন ও জাপানের

পাঠ–৫: হৈমবতীর আত্মবিশ্বাস (প্রশ্ন ও উত্তর) — ক – পাঠভিত্তিক (Text-based) ২। উত্তর দাও। (ক) হৈমবতী কেন রুষ্ট হয়েছিলেন?– উত্তর: ‘জয়মতী মহিলা সমিতি’র বাকি সদস্যদের অনুপস্থিতি ও কাজে নিষ্ঠাহীনতা দেখে হৈমবতী মনে মনে রুষ্ট হয়েছিলেন। (খ) বিমলা কী বোনে?– উত্তর: বিমলা এণ্ডির চাদর বোনে। সে এণ্ডি-মুগার কাপড় বুনে বেশ নাম করেছে। (গ) বিমলা হতাশ কণ্ঠে

— পাঠ-৬: পুত্রভিক্ষা কবি: মানকুমারী বসু — ক – পাঠভিত্তিক ৩। উত্তর দাও। (ক) ‘পুত্রভিক্ষা’ কবিতায় ‘রাজরানি’ বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে?Ans— ‘পুত্রভিক্ষা’ কবিতায় রাজরানি বলতে দৈত্যরাজ হিরণ্যকশিপুর মহিষী কয়াধুকে বোঝানো হয়েছে। তবে কয়াধু নিজেকে ‘রাজরানি’ বলতে চাননি, বরং নিজেকে “বিধাতার বিড়ম্বনা জগতের কাঙ্গালিনী” বলেছেন। (খ) প্রহ্লাদের পিতামাতার নাম উল্লেখ করো।Ans— প্রহ্লাদের পিতার নাম হিরণ্যকশিপু (দৈত্যরাজ)

পাঠ–৭ : মন্ত্রের সাধন (প্রশ্ন ও উত্তর) — ক – পাঠভিত্তিক ১। উত্তর দাও। (ক) সোয়ার্জ কোন দেশের অধিবাসী ছিলেন?Ans– সোয়ার্জ ছিলেন জার্মান দেশের অধিবাসী। (খ) সোয়ার্জ কোন ধাতু দিয়ে বেলুন তৈরি করেছিলেন?Ans– সোয়ার্জ অ্যালুমিনিয়াম ধাতু দিয়ে বেলুন তৈরি করেছিলেন। (গ) কে প্রথম পাখার সাহায্যে আকাশে উড়তে চেষ্টা করেছিলেন? তিনি কোন দেশের অধিবাসী ছিলেন?Ans– প্রথম

পাঠ-৮ : প্রশ্ন কবিতা : ভগবান, তুমি যুগে যুগে দূত পাঠায়েছ বারে বারে (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর) — ক – পাঠভিত্তিক ৩। উত্তর বলো ও লেখো। (ক) ভগবান যুগে যুগে কাছে কাদের, কেন এবং কোথায় দূত পাঠায়েছেন?Ans– ভগবান যুগে যুগে মহাপুরুষ ও মনীষীদের দূত রূপে দয়াহীন সংসারে পাঠিয়েছেন। তাঁদের পাঠানোর উদ্দেশ্য হলো মানুষকে প্রেম, ক্ষমা ও ভালোবাসার

নিচে সমরেশ বসু রচিত ‘আদাব’ পাঠের সমস্ত প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়া হলো —( — পাঠভিত্তিক প্রশ্ন১। পাঠটি পড়ে গল্পের মূল বক্তব্যটি সংক্ষেপে বলো।মূল বক্তব্য:সমরেশ বসু রচিত ‘আদাব’ গল্পের মূল বক্তব্য হলো সাম্প্রদায়িক সংঘাতের পটভূমিতে মানবতার জয় এবং সাম্প্রদায়িক সম্প্রীতির আবশ্যকতা। দাঙ্গা-বিধ্বস্ত পরিস্থিতিতে পরিচয় গোপন করে ভয়ে ডাস্টবিনের আড়ালে লুকিয়ে থাকা একজন হিন্দু সুতা-মজুর ও একজন

হারানো সভ্যতার খোঁজে, পাঠ ১০ হারানো সভ্যতার খোঁজে ১। শিক্ষক/শিক্ষয়িত্রীর কাছ থেকে অর্থ জেনে নাও পোড়ামাটি: আগুনে পোড়ানো মাটি বা কাদা দিয়ে তৈরি জিনিস ভাস্কর্য: পাথর, কাঠ বা ধাতু খোদাই করে তৈরি মূর্তি বা শিল্পকর্ম সংগ্রহালয়: যে স্থানে ঐতিহাসিক, শৈল্পিক বা বৈজ্ঞানিক নিদর্শন সংগ্রহ ও প্রদর্শন করা হয়, জাদুঘর বৌদ্ধস্তূপ: বৌদ্ধদের দ্বারা নির্মিত অর্ধ-গোলাকার সমাধি

উপমন্যু , Chapter – 11 ২। উত্তর বলো ও লেখো।প্রশ্ন (ক): উপমন্যু চরিত্র আলোচনা করে তার চরিত্রে কী কী শিক্ষণীয় আছে লিপিবদ্ধ করো। উত্তর:উপমন্যু ছিলেন আয়োদধৌম্যের একনিষ্ঠ ও গুণবান শিষ্য। তাঁর চরিত্রে গুরুভক্তি, সহনশীলতা, সত্যবাদিতা, কর্তব্যপরায়ণতা ও বিনয় স্পষ্টভাবে ফুটে উঠেছে। তিনি গুরুর প্রতিটি আদেশ নিষ্ঠার সঙ্গে পালন করেছিলেন। গুরু যখন তাঁকে ভিক্ষান্ন, দ্বিতীয়বার ভিক্ষা,

পাঠ – ১২: সুখ (কামিনী রায়) পাঠ – ১২: সুখ (কামিনী রায়)ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়াকলাপ১। কবিতাটি শুদ্ধ উচ্চারণে পড়ো ও আবৃত্তি করো। * উত্তর: (এটি একটি আবৃত্তিমূলক কাজ, যার উত্তর লেখা সম্ভব নয়। শিক্ষার্থীদের কবিতাটি শুদ্ধ উচ্চারণে আবৃত্তি করার জন্য বলা হয়েছে।)২। উত্তর দাও।(ক) পরের জন্য কী ত্যাগ করতে হয়? * উত্তর: পরের কারণে (পরের