পাঠ ৫: ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম বৰষুণ আহে ,Class 6, MIL Chapter 5, SEBA,Assamese Medium
Next Chapter
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৪)
১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-
* প্ৰশ্ন: ৰ’দত গছৰ সেউজী পাতবোৰ কিদৰে থাকে?
* (ক) হাঁহি থাকে
* (খ) দোঁ খাই থাকে
* (গ) নাচি থাকে
* (ঘ) ওফোন্দ পাতি থাকে
* উত্তৰ: (খ) দোঁ খাই থাকে
* প্ৰশ্ন: কবিয়ে কবিতাটোত কি গণিব নোৱৰাৰ কথা কৈছে?
* (ক) পানীৰ টোপ
* (খ) ঘাঁহ-বন
* (গ) সেউজী পাত
* (ঘ) কাগজৰ নাও
* উত্তৰ: (ক) পানীৰ টোপ
২। শব্দ-অৰ্থ মিলাওঁ আহা-
* দোঁ খাই – বেঁকা হৈ মূৰ তল কৰি
* ওফোন্দ – ঠেহ
* ভাহে – ওপঙে
৩। তলত দিয়া প্রশ্নবোৰৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা।
* (ক) কবিয়ে পথাৰ আৰু গছৰ সেউজী পাতবোৰ ৰ’দত কেনেদৰে থাকে বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: কবিয়ে পথাৰ ৰ’দত শুকাই থাকে আৰু গছৰ সেউজী পাতবোৰ দোঁ খাই থাকে বুলি কৈছে।
* (খ) কবিয়ে পানীৰ টোপালবোৰ কিয় গণি শেষ কৰিব নোৱাৰোঁ বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: বৰষুণৰ পানীৰ টোপালবোৰ অসংখ্য আৰু নিচেই সৰু (অকণি অকণি) হোৱাৰ বাবে কবিয়ে গণি শেষ কৰিব নোৱাৰোঁ বুলি কৈছে।
* (গ) কবিয়ে কি গীত শুনি ভাল পায়?
* উত্তৰ: কবিয়ে বৰষুণৰ ৰিম ঝিম গীত শুনি ভাল পায়।
* (ঘ) কবিতাটোত কোনে কোনে হাঁহে, ওফোন্দ পাতে আৰু চকুপানী টোকে বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: কবিতাটোত গছ-লতা ঘাঁহ-বনে মিচিকি হাঁহে, বিজুলীয়ে হাঁহে, ডাৱৰে ওফোন্দ পাতে আৰু আকাশে চকুপানী টোকে (যি বৰষুণ হৈ আহে) বুলি কৈছে।
* (ঙ) কবিয়ে কাগজৰ নাও কেতিয়া আৰু ক’ত মেলি দিয়ে?
* উত্তৰ: কবিয়ে বৰষুণ আঁতৰিলে (এৰিলে) বাহিৰলৈ ওলাই নিজৰাত কাগজৰ নাও মেলি দিয়ে।
* (চ) কবিয়ে কোনে, ক’ত আৰু কি হৈ ভাহে বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: কবিয়ে কাগজৰ নাৱে নীলা আকাশত জোনটি হৈ ভাহে বুলি কৈছে।
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৫)
৪। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ উত্তৰ বাছি উলিয়াই শব্দজালত ঘেৰ দিয়া আৰু লিখা।
* (ক) কবিয়ে কি বতাহে নাচি নাচি কথা পাতেহি বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: পূবালী
* (খ) কবিয়ে পানীৰ টোপ কি কৰিব নোৱাৰোঁ বুলি কৈছে?
* উত্তৰ: গণিব
* (গ) কাৰ সেউজী পাত দোঁ খাই থাকে?
* উত্তৰ: গছৰ
* (ঘ) কবিয়ে ৰিম ঝিম ৰিম ঝিমকৈ কি অহাৰ কথা কৈছে?
* উত্তৰ: বৰষুণ
৫। তলত দিয়া কবিতাৰ স্তৱককেইটা গদ্যৰূপত লিখা আৰু পঢ়া।
* পদ্যৰূপ (উদাহৰণ):
এটোপা দুটোপা কৰি
বৰষুণ আহে
গছ-লতা ঘাঁহ-বনে
মিচিকি হাঁহে।
* গদ্যৰূপ (উদাহৰণ):
যেতিয়া এটোপ দুটোপকৈ বৰষুণ পৰে, তেতিয়া গছ-লতা, ঘাঁহ-বনে মিচিকিয়াই হাঁহে। অৰ্থাৎ, বৰষুণৰ পানী পাই গছ-লতা, ঘাঁহ-বনবোৰ সজীৱ হৈ উঠে।
* পদ্যৰূপ:
বৰষুণ আঁতৰিলে
বাজলে’ ওলাওঁ
মেলি দিওঁ নিজৰাত
কাগজৰ নাও।
* গদ্যৰূপ (উত্তৰ):
বৰষুণ এৰি দিয়াৰ পাছত আমি বাহিৰলৈ ওলাই আহোঁ আৰু নিজৰাৰ পানীত কাগজৰ নাওবোৰ উটুৱাই দিওঁ।
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৬)
৬। কবিতাটোৰপৰা অন্ত্যধ্বনি মিল থকা শব্দবোৰ মিলাই লিখা।
* শুকাই – খাই
* আহে – হাঁহে
* গণিব – শুনিব
* বতাহে – কথাহে
* অকণি – গণি
* ওলাওঁ – নাও
৭। কবিতাটিৰ মূলভাব কোৱা আৰু লিখা।
* উত্তৰ: ৰ’দৰ তাপত শুকাই নিস্তেজ হৈ থকা পথাৰ আৰু গছ-পাতবোৰ বৰষুণৰ আগমনত পুনৰ সজীৱ হৈ পৰে। বৰষুণৰ ৰিম ঝিম শব্দ, তাৰ লগত অহা পূবালী বতাহ, ডাৱৰ আৰু বিজুলীৰ খেলা—এই সকলোৱে মিলি এক মনোৰম পৰিৱেশৰ সৃষ্টি কৰে। বৰষুণ এৰিলেই কণ কণ ল’ৰা-ছোৱালীয়ে বাহিৰলৈ ওলাই আহি নিজৰাত কাগজৰ নাও মেলি দি শৈশৱৰ আনন্দ উপভোগ কৰে।
৮। তলত দিয়া শব্দকেইটাৰ বিপৰীত অৰ্থ বুজোৱা শব্দবোৰ কবিতাটোৰপৰা বাছি উলিয়াই লিখা।
* ডুবে – ভাহে
* কান্দে – হাঁহে
* পাৰোঁ – নোৱাৰোঁ
* আৰম্ভ – শেষ
* সোমাওঁ – ওলাওঁ
৯। বাক্য ৰচনা কৰা-
* পথাৰ – ৰ’দত পথাৰ শুকাই আছে।
* বৰষুণ – ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম বৰষুণ আহে।
* ডাৱৰ – ডাৱৰে ওফোন্দ পাতি বিজুলীয়ে হাঁহে।
* নিজৰা – বৰষুণৰ পাছত আমি নিজৰাত কাগজৰ নাও মেলি দিওঁ।
* নাও – কাগজৰ নাওবোৰ ঢৌৱে ঢৌৱে নাচি যায়।
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৭)
১০। পঢ়া আৰু লিখা।
* (ক) …বগাকৈ বগলী…বুটলি বিলাওঁগৈ ব’লা।
* প্ৰশ্ন: তলত দিয়া পদ্যফাকিত বাৰে বাৰে উচ্চাৰিত হোৱা ধ্বনিটো লিখা।
* উত্তৰ: ‘ব’ ধ্বনিটো।
* (খ) …ইমান পানীৰ টোপ…গীতহে শুনিব।
* প্ৰশ্ন: তলত দিয়া পদ্যফাকিত পুনৰাবৃত্তি হোৱা ধ্বনিটো লিখা।
* উত্তৰ: ‘ন’ ধ্বনিটো।
* (গ) …হেন শুনি জাম্বৱন্ত…ধাইলা মহা বলৱন্ত।
* প্ৰশ্ন: শংকৰদেৱৰ পদফাকিত পুনৰাবৃত্তি হোৱা শব্দাংশটো লিখা।
* উত্তৰ: ‘ন্ত’ (বা বলৱন্ত/জাম্বৱন্ত)।
১১। তলত দিয়া বিশেষ্য পদবোৰৰ বিশেষণ পদৰ ৰূপটো লিখা আৰু সেই শব্দৰ প্ৰয়োগেৰে বাক্য গঠন কৰি তলৰ তালিকাখন পূৰ কৰা-
* বিশেষ্য: ঘৰ – বিশেষণ: ঘৰুৱা – বাক্য: ঘৰুৱা কাম-কাজবোৰ নিয়াৰিকৈ কৰিবা।
* বিশেষ্য: সাৰ – বিশেষণ: সাৰুৱা – বাক্য: সাৰুৱা মাটিত খেতি ভাল হয়।
* বিশেষ্য: নিথৰ – বিশেষণ: নিথৰুৱা – বাক্য: নিথৰুৱা ল’ৰাটোক সকলোৱে মৰম কৰে।
* বিশেষ্য: ভাগৰ – বিশেষণ: ভাগৰুৱা – বাক্য: কাম কৰি মানুহজন ভাগৰুৱা হৈ পৰিছে।
* বিশেষ্য: জাবৰ – বিশেষণ: জাবৰুৱা – বাক্য: জাবৰুৱা বস্তুবোৰ আঁতৰাই পেলোৱা।
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৮)
১২। পঢ়া আৰু আবৃত্তি কৰা
* প্ৰশ্ন: (লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱাৰ ‘বসন্ত’ কবিতাটো আবৃত্তি কৰিবলৈ দিয়া হৈছে।)
* উত্তৰ: (ই এক পঠনমূলক ক্ৰিয়া, ইয়াৰ কোনো লিখিত উত্তৰ নাই।)
১৩। ওপৰৰ কবিতাকেইফাকিত উল্লেখ থকা চৰাই আৰু ফুলৰ নামবোৰ লিখা।
* চৰাইৰ নাম: কুলি, চৰাই হালধীয়া।
* ফুলৰ নাম: মালতী, সেউতী, কেতেকী, বকুল, মদাৰ, যুতি, পদুম, কৰবী, চম্পা।
১৪। দলত ভাগ হৈ তলত দিয়া শব্দসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি একোটাকৈ কবিতা লিখিবলৈ যত্ন কৰা-
* উত্তৰ: (ই এক সৃজনীমূলক কাম। এটা নমুনা কবিতা:)
নীলা আকাশত বগা মেঘৰ খেলা,
দূৰ পাহাৰত বেলি লয় বিদায়বেলা।
গছ-গছনিত ফুল ফুলি জাতিষ্কাৰ,
পখিলা উৰে পাখি মেলি ধুনীয়া তাৰ।
নদীখনে গায় গীত, নামি আহে বৰষুণৰ ধাৰ।
ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৯)
১৫। …বৰষুণৰ বতৰত তোমালোকে কোনে কি কাম কৰি ভালপোৱা তাৰ এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰা-
* উত্তৰ: (ই এক ব্যক্তিগত উত্তৰ। এটা নমুনা উত্তৰ:)
বৰষুণৰ বতৰত কৰি ভাল পোৱা কামবোৰ:
* কাগজৰ নাও সাজি পানীত উটুৱাই দিয়া।
* গৰম চাহ আৰু পকৰি খোৱা।
* খিৰিকীৰে বৰষুণ চাই থকা।
* কিতাপ পঢ়া।
১৬। দলত আলোচনা কৰি কোৱা।
* (ক) ধুমুহা-বৰষুণ আহিলে তুমি কি কি কৰা?
* উত্তৰ: ধুমুহা-বৰষুণ আহিলে মই লৰালৰিকৈ ঘৰৰ ভিতৰত সোমাওঁ, খিৰিকী-দুৱাৰবোৰ ভালদৰে বন্ধ কৰোঁ, আৰু যদি বিজুলী-ঢেৰেকনি মাৰে তেন্তে টিভি, মোবাইল আদি বন্ধ কৰি দিওঁ।
* (খ) শিল-বৰষুণ পৰিলে তোমাৰ কেনে লাগে?
* উত্তৰ: শিল-বৰষুণ পৰিলে মোৰ ভাল লাগে। বগা শিলবোৰ হাতত লৈ চাবলৈ বৰ মন যায়। কিন্তু খেতি-বাতিৰ ক্ষতি হ’ব বুলি অলপ বেয়াও লাগে।
* (গ) বৰষুণ দিলে তোমাৰ চৌপাশৰ কি কি পৰিৱৰ্তন চকুত পৰে?
* উত্তৰ: বৰষুণ দিলে চৌপাশৰ গছ-গছনিবোৰ ধূলি-মাকতি আঁতৰি সেউজীয়া আৰু সজীৱ হৈ পৰে। বাট-পথ, খাল-ডোং আদি পানীৰে ভৰি পৰে। বতৰটো ঠাণ্ডা হৈ পৰে।
প্ৰকল্প (পৃষ্ঠা ৫৯-৬০)
১৭। ছবিকেইখন পৰ্যৱেক্ষণ কৰা আৰু তাত দেখুওৱা ধৰণে কামবোৰ কৰা-
* (ক) বৰষুণৰ পানী সৰু সৰু পাত্ৰত সংগ্ৰহ কৰা।
* (খ) তোমালোকে সংগ্ৰহ কৰা পানীখিনি এটা কাপেৰে জুখি ডাঙৰ পাত্ৰ এটাত থোৱা।
* (গ) সংগ্ৰহ কৰা পানীখিনি তোমালোকে ৰোৱা গছপুলিৰ গুৰিত দিবা আৰু পুলিটোৰ বৃদ্ধি সময়ে সময়ে পৰ্যবেক্ষণ কৰিবা।
* (ঘ) এনেদৰে সংগ্ৰহ কৰা পানীখিনি ঢাকনি দি থ’বা আৰু আন কি কি কামত ব্যৱহাৰ কৰিবা লিখা।
* উত্তৰ (ঘ): এনেদৰে সংগ্ৰহ কৰা পানীখিনি ঢাকনি দি থৈ গছপুলিত দিয়াৰ উপৰিও বাচন-বৰ্তন ধোৱা, ঘৰ-চোতাল চাফা কৰা, আৰু গাড়ী ধোৱা আদি কামত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।