# utsaho.in

> ছাত্রছাত্রীদের একমাত্র ভরসা..

> Generated by All in One SEO v5.0.4, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://utsaho.in/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Posts

- [His First Flight, Chapter-3, Class-10, SEBA NCERT](https://utsaho.in/his-first-flight-chapter-3-class-10-seba-ncert/): His First Flight "His First Flight," "The Black Aeroplane," "How to Tell Wild Animals," and "The Ball Poem."I. His First FlightThinking about the Text (Page 5)1. Why was the young seagull afraid to fly? Do you think all young birds are afraid to make their first flight, or are some birds more timid than others?
- [Chapter 2, Nelson Mandela: Long Walk to Freedom, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/chapter-2-nelson-mandela-long-walk-to-freedom-class-10-seba-ncert/): Chapter 2: Nelson Mandela: Long Walk to Freedom Nelson Mandela: Long Walk to Freedom – Question AnswersBefore You Read (Page 1)Can you say which of the three countries named below had such a political system until very recently?Answer: (ii) South Africa * Can you guess what the occasion might be? Ans. The occasion is the
- [The Thief's Story, Chapter -2, Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-thiefs-story-chapter-2-class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Thief's Story. The Thief's Story – Question AnswersRead and Find Out (Page 1)1. Who does 'I' refer to in this story?Answer: 'I' refers to the narrator, a 15-year-old thief who calls himself Hari Singh.2. What is he "a fairly successful hand" at?Answer: He is "a fairly successful hand" at being a thief.3. What does
- [Chapter 1, A Letter to God, Class -10, SEBA, NCERT ](https://utsaho.in/chapter-1-a-letter-to-god-class-10-seba-ncert/): Chapter 1: A Letter to God – Class 10 English Question Answer Lesson: A Letter to God | Author: G. L. Fuentes This chapter contains the textbook activities, comprehension questions, language exercises and poems included in Unit 1. The answers below are written in clear, exam-friendly English and checked against the standard Class
- [খরগোশ ও সিংহ, Chapter - 2, Class - 6, SEBA,  New syllabus](https://utsaho.in/খরগোশ-ও-সিংহ-chapter-2-class-6-seba-new-syllabus/): খরগোশ ও সিংহ' পাঠ -2 খরগোশ ও সিংহ' গল্পটির ওপর ভিত্তি করে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর ও সমাধান নিচে দেওয়া হলো।পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (Page 4-5)১। শব্দার্থ মেলানোহিতাহিত : ভালোমন্দহাজির : উপস্থিতনিস্তার : রক্ষা, উদ্ধারপ্রতিবিম্ব : জলে বা আয়নায় দেখা প্রতিচ্ছবিবন্দি : আটক২। সঠিক উত্তর বেছে বৃত্ত পূরণখরগোশ কোথায় নিজের প্রতিবিম্ব দেখেছিল?(খ) কুয়োর জলেমন্দমতি কেন কুয়োয়
- [গ্রন্থ পাঠ, Chapter - 3, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/গ্রন্থ-পাঠ-chapter-3-class-6-seba-new-syllabus/): গ্রন্থ পাঠ "গ্রন্থ পাঠ" প্রবন্ধটির ভিত্তিতে সমস্ত প্রশ্ন ও উত্তরগুলি বাংলায় নিচে দেওয়া হলো।---পাঠভিত্তিক প্রশ্নাবলী ও উত্তরপ্রশ্ন ১এসো, নীচের প্রশ্ন দুটির শুদ্ধ উত্তর এই (✔) চিহ্ন দ্বারা চিহ্নিত করি-জ্ঞান লাভের মুখ্য উপায়(ক) অস্থিরতা(খ) চঞ্চল মন(গ) গ্রন্থ পাঠ ✔(ঘ) অসৎ সঙ্গীজীবনে উন্নতি করতে প্রয়োজন(ক) জড় বুদ্ধি(খ) একাগ্রতা ✔(গ) চঞ্চল মন(ঘ) রত্ন---প্রশ্ন ২নীচের শব্দজালে কিছু অর্থযুক্ত শব্দ
- [বৈঠা মারো বৈঠা মারো রে, Chapter - 15, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/বৈঠা-মারো-বৈঠা-মারো-রে-chapter-15-class-6-seba-n/): বৈঠা মারো বৈঠা মারো রে" " বৈঠা মারো বৈঠা মারো রে" সংক্রান্ত প্রশ্নের উত্তর (পাঠভিত্তিক)২। সঠিক উত্তরটিতে চিহ্ন দাও-(ক) নীচের কোন শব্দটি 'মাঝি' শব্দের সঙ্গে সংযুক্তAns– সঠিক উত্তর: নৌকা (কারণ মাঝি নৌকা চালায়)।(খ) 'চালইন বাতি' বা বরণ প্রদীপ বা চালুনি বাতি কেন নৌকাটিকে দেখানোর কথা বলা হয়েছে?Ans– সঠিক উত্তর: নৌকাটি নাও-খেলায় বিজয়ী হয়ে ফিরেছে বলে।৩।
- [নদীপথে, Chapter - 14, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/নদীপথে-chapter-14-class-6-seba-new-syllabus/): নদীপথে 'নদীপথে' ভ্রমণকাহিনি থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তরগুলি ও তুলে ধরা হলো—---পাঠভিত্তিক ক্রিয়াকলাপের সমাধান১। নীচে প্রদত্ত প্রশ্নগুলোর শুদ্ধ উত্তর বেছে নিয়ে সঠিক বৃত্তটি কালি দিয়ে ভরাট করো–– গৌহাটি (গুয়াহাটি) শব্দটির অর্থ কী?– সঠিক উত্তর: (খ) সুপারির হাট– লেখক কার লেখা উপন্যাস পড়ছিলেন?– সঠিক উত্তর: (গ) জে.বি. প্রিস্টলি---৪। নীচের শব্দগুলোর সঙ্গে অর্থ দাগ টেনে মেলাও–– মোকদ্দমা —
- [সাপ এবং ব্যাং রাজা, Chapter - 13, Class - 6, SEBA, New Syllabus](https://utsaho.in/সাপ-এবং-ব্যাং-রাজা-chapter-13-class-6-seba-new-syllabus/): সাপ এবং ব্যাং রাজা নিচে “সাপ এবং ব্যাং রাজা” গল্পটির ভিত্তিতে সমস্ত প্রশ্ন ও উত্তরগুলি উপস্থাপন করা হলো—---পাঠভিত্তিক প্রশ্নাবলী ও উত্তরপ্রশ্ন ৪ (ক)– বিষধর সাপটিকে ব্যাং রাজা কোথায় নিয়ে এসেছিল?উত্তর: ব্যাং রাজা বিষধর সাপটিকে পাথরের পাহাড় থেকে তাদের রাজ্য পুকুরে নিয়ে এসেছিল।প্রশ্ন ৪ (খ)– বিষধর সাপটি ব্যাং রাজাকে কী শর্তের কথা বলেছিল?উত্তর: বিষধর সাপটি ব্যাং
- [মানুষ মানুষের জন্যে, Chapter - 12, Class - 6, SEBA, New Syllabus](https://utsaho.in/মানুষ-মানুষের-জন্যে-chapter-12-class-6-seba-new-syllabus/): মানুষ মানুষের জন্যে নিচে ড. ভূপেন হাজরিকার “মানুষ মানুষের জন্যে” পাঠটির উত্তর দেওয়া হলো।---পাঠভিত্তিক প্রশ্নাবলী ও উত্তরপ্রশ্ন ১ (ক)নীচের কোন্ বাক্যটিতে গানটির মূল কথা প্রকাশ পেয়েছে?উত্তর:মানুষের প্রতি মানুষের সহানুভূতিশীল হওয়া প্রয়োজন।---প্রশ্ন ১ (খ)“যদি দানব কখনো বা হয় মানুষ / লজ্জা কি তুমি পাবে না-ও বন্ধু?”গীতিকার কী কারণে লজ্জা পাওয়ার কথা বলেছেন?উত্তর:গীতিকার লজ্জা পাওয়ার কথা বলেছেন,
- [খুড়োর কল, Chapter - 9, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/আজব-কল-chapter-9-class-6-seba-new-syllabus/): খুড়োর কল Chapter - 9 খুড়োর কল থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠ 9পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (পৃষ্ঠা ২-৩)৫। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর (MCQ)১. কার খুড়ো আজব কল তৈরি করেছেন?(ক) চণ্ডীদাসের২. কলটির সাহায্যে পাঁচ ঘণ্টার রাস্তা কত ঘন্টায় পৌঁছে যাওয়া যায়?(খ) দেড় ঘণ্টায়২। শব্দার্থ মেলানোকল = যন্ত্রখাদ্য = খাবারলোভ = কোনো কিছু পাওয়ার ইচ্ছাযোজন
- [বিরুবালা রাভা, Chapter - 8, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/বিরুবালা-রাভা-chapter-8-class-6-seba-new-syllabus/): বিরুবালা রাভা বিরুবালা রাভা থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠ 8পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (Page 3-4)১। নীচের প্রশ্নসমূহ থেকে শুদ্ধ উত্তরটি বেছে সঠিক বৃত্তটি পূর্ণ করো-১)কার শরীরে পরি প্রবেশ করেছে বলে ওরা গণনা করে বলেছিলেন?(ক) ধর্মেশ্বর রাভার শরীরে২)অসম ডাইনি অপরাধ (প্রতিরোধ নিষেধাজ্ঞা ও সুরক্ষা) আইন কবে প্রণয়ন করা হয়েছিল?(গ) ২০১৫ খ্রিস্টাব্দে২। নীচের প্রশ্নগুলোর
- [অপু - দুর্গা, Chapter - 7, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/অপু-দুর্গা-chapter-7-class-6-seba-new-syllabus/): অপু - দুর্গা অপু - দুর্গা থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠ 7পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (Page 4-5)১। নীচের প্রশ্নগুলির শুদ্ধ উত্তরটি বেছে বের করে সঠিক বৃত্তটি পূরণ করো।দুর্গা তার ছোটো ভাইকে কী আনতে বলেছিল?(ক) নূন ও তেলসর্বজয়া কে?(ঘ) অপু ও দুর্গার মা২। তুমি উত্তরগুলো কেন শুদ্ধ বলে বেছে নিয়েছ। বন্ধুদের সঙ্গে আলোচনা
- [বৈজ্ঞানিক মানসিকতা এবং আমাদের সমাজ, chapter - 6, Class - 6, SEBA,New syllabus](https://utsaho.in/বৈজ্ঞানিক-মানসিকতা-এবং-আ/): বৈজ্ঞানিক মানসিকতা এবং আমাদের সমাজ বৈজ্ঞানিক মানসিকতা এবং আমাদের সমাজ থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠ -6পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (Page 4-5)২। নীচের প্রশ্নগুলোতে 'হ্যাঁ' বা 'না' লেখো-(ক) মানুষ স্বাভাবিকভাবেই কৌতূহলী। হ্যাঁ(খ) কিছুসংখ্যক প্রাচীন রীতি-নীতির সঙ্গে বৈজ্ঞানিক কারণও জড়িত থাকে। হ্যাঁ(গ) বিভিন্ন প্রচার মাধ্যমে প্রচারিত রাশিফল সম্পূর্ণ বিজ্ঞানসম্মত। না৩। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-(ক)
- [আষাঢ়, Chapter - 5, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/আষাঢ়-chapter-5-class-6-seba-new-syllabus/): আষাঢ়' থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। আষাঢ়' থেকে সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (পথ) ১। নীচের প্রশ্নগুলোর মধ্য থেকে শুদ্ধ উত্তরটি বেছে নিয়ে সংশ্লিষ্ট চিহ্নটি ভরাট করো। ১. আষাঢ় মাসে কীসের খেত জলে ভরোভরো হয়ে উঠেছে? আউশ ধানের খেত ২. "ধবলীরে আনো গোহালে"-এখানে 'ধবলী' শব্দের অর্থ কী? সাদা
- [চলো গাছের চারা রোপণ করি, Chapter - 3, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/চলো-গাছের-চারা-রোপণ-করি-chapter-3-class-6/): চলো গাছের চারা রোপণ করি চলো গাছের চারা রোপণ করি পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর , পাঠ -3১। শুদ্ধ উত্তর বের করে বৃত্তটি পূর্ণ করো।১. নাটিকার প্রথম দৃশ্যে গুনগুন করে গান গাইতে গাইতে কে ছবি আঁকছিল?মনন২. সুমনা সবাইকে হাতে হাতে দা, কোদাল, শাবল, হাতুড়ি প্রভৃতি কেন নিয়ে আসতে বলেছিল?গাছের চারা রোপণ করার জন্য২। তুমি ওপরের দ্বিতীয়
- [বলো বলো বলো সবে, Chapter -1, Class - 6, SEBA, New syllabus](https://utsaho.in/বলো-বলো-বলো-সবে-chapter-1-class-6-seba-new-syllabus/): বলো বলো বলো সবে বলো বলো বলো সবে পাঠের প্রশ্নের উত্তর নিচে দেওয়া হলো। পাঠ -1পাঠভিত্তিক প্রশ্ন ও উত্তর (Page 3-4)১। নীচের প্রশ্নগুলোর শুদ্ধ উত্তরটি বেছে সঠিক বৃত্তটি পূরণ করো-১. কবিতাটিতে কোন বাঙালি মহাপুরুষের নাম উল্লেখ রয়েছে?(ক) নিমাই২. 'নব-দিনমণি উদিবে আবার পুরাতন এ পুরবে।'- উদ্ধৃত পঙ্ক্তিটির মধ্য দিয়ে কবি কী বোঝাতে চেয়েছেন?(গ) ভারতে নতুন ভালো
- [An Indomitable Spirit ,Chapter -6 ,Class-6, English,SEBA](https://utsaho.in/an-indomitable-spirit-chapter-6-class-6-englishseba/): An Indomitable Spirit Question Answer | Class 6 English | SEBA | All Activities Solutions Chapter Name: Lesson 6 - An Indomitable Spirit ACTIVITIES 1. Put a tick (✓) on the correct option. a) Anamika Pegu was encouraged to take up adaptive running by Answer: iii) Ranen Patar b) Anamika Pegu started running at Answer:
- [Lesson 1: Afternoon on a Hill,Class 6,SEBA , English,](https://utsaho.in/lesson-1-afternoon-on-a-hillclass-6seba-english/): Afternoon on a Hill Question Answer | Class 6 English | SEBA | All Activities Solutions Chapter Name: Afternoon on a Hill ACTIVITIES 1. Answer the following questions: a) What are the few things the poet will see while standing on a hill in the afternoon? Answer: The poet will see flowers, cliffs, clouds, wind,
- [Class 7 social science content table](https://utsaho.in/class-7-social-science-content-table/): Class 7 Social Science chapter-wise contents and quick links to lessons covering geography, history, civics, economy and culture.
- [অধ্যায় ৭, পাঠ ১, Class 3, chapter 7:1 , Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৭-পাঠ-১-class-3-chapter-71-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 7 Lesson 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ৭, পাঠ ২, Class 3, chapter 7:2, Bengali lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৭-পাঠ-২-class-3-chapter-72-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 7 Lesson 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 4, English lesson 4, lesson Plan using GRR+ELPS](https://utsaho.in/class-4-english-lesson-4-lesson-plan-using-grrelps/): Class 4 English Lesson 4 lesson plan using GRR and ELPS with learning objectives, classroom activities, assessment and teaching strategies.
- [Class 4, Chapter 5 , Lesson Plan using GRR+ELPS](https://utsaho.in/class-4-chapter-5-lesson-plan-using-grrelps/): Class 4 Chapter 5 lesson plan using GRR and ELPS with learning outcomes, teaching activities, assessment and classroom strategies.
- [Class 4, Chapter 6, lesson Plan using GRR+ELPS](https://utsaho.in/class-4-chapter-6-lesson-plan-using-grrelps/): Class 4 Chapter 6 lesson plan using GRR and ELPS with learning outcomes, teaching activities, assessment and classroom strategies.
- [Class 4, Chapter 7, lesson Plan using GRR+ELPS](https://utsaho.in/class-4-chapter-7-lesson-plan-using-grrelps/): Class 4 Chapter 7 lesson plan using GRR and ELPS with learning outcomes, teaching activities, assessment and classroom strategies.
- [Lesson 4: Tech Tales – From Nests to Inventions, Class 4, Blossom part 2, New English Textbook](https://utsaho.in/lesson-4-tech-tales-from-nests-to-inventions-class-4-blossom-part-2-new-english-textbook/): Class 4 English Lesson 4 Tech Tales lesson plan from Blossom Part 2 with teaching steps, activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 2, chapter 4, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-4-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 4 lesson plan using GRR and ELPS with learning objectives, classroom activities, guided practice and assessment.
- [Class 2, chapter 2, lesson Plan using GRR+ ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-2-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 2 lesson plan using GRR and ELPS with learning objectives, teaching activities, guided practice and assessment.
- [Class 2, chapter 3, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-3-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 3 lesson plan using GRR and ELPS with learning objectives, classroom activities, guided practice and assessment.
- [Class 2, chapter 5, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-5-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 5 lesson plan using GRR and ELPS with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 2, chapter 6, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-6-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 6 lesson plan using GRR and ELPS with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Lesson Plan on class 2 , খেলাধুলা](https://utsaho.in/lesson-plan-on-class-2-খেলাধুলা/): Class 2 খেলাধুলা lesson plan using GRR and ELPS with teaching activities, learning outcomes and assessment.
- [Class-3, , Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-ritus-phone-lesson-plan/): Class 3 English lesson plan for Ritu's Phone with reading, vocabulary, activities, assessment and healthy technology habits.
- [অধ্যায় ৫, পাঠ ২, Class 3, chapter 5:2, Bengali lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৫-পাঠ-২-class-3-chapter-52-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 5 Lesson 2 lesson plan on Shital Pati with learning outcomes, activities, assessment and home activity.
- [অধ্যায় ৪, পাঠ ১,Class 3, chapter 1, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-পাঠ-১class-3-chapter-1-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 4 Lesson 1 lesson plan on communication technology with activities, assessment and learning outcomes.
- [অধ্যায় ৪, পাঠ ২, Class 3, chapter 4:2 Bengali lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-পাঠ-২-class-3-chapter-42-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 4 Lesson 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, assessment and home activity.
- [অধ্যায় ৫, পাঠ ১, Class 3, chapter 5:1, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৫-পাঠ-১-class-3-chapter-51-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 5 Lesson 1 lesson plan on different professions with learning outcomes, activities, assessment and home activity.
- [অধ্যায় ৬, পাঠ ২, Class 3, chapter 6:1 , Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৬-পাঠ-২-class-3-chapter-61-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 6 Lesson 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ৬, পাঠ ২, Class 3, chapter 6:2, Bengali lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৬-পাঠ-২-class-3-chapter-62-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 6 Lesson 2 lesson plan with learning outcomes, teaching activities, assessment and home activity.
- [অধ্যায় ১: আমাদের চারদিকের ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন , Class 7, Chapter 1](https://utsaho.in/অধ্যায়-১-আমাদের-চারদিকে/): Class 7 Science Chapter 1-এ ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন সহজ উদাহরণ, পর্যবেক্ষণ, অনুশীলনী প্রশ্নোত্তর ও অন্বেষণমূলক কাজের মাধ্যমে শেখো।
- [অধ্যায় ২: বিদ্যুৎ, বৈদ্যুতিক বর্তনী এবং সেগুলোর উপাংশসমূহ, Class 7, chapter 2](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-বিদ্যুৎ-বৈদ্যু/): Class 7 Science Chapter 2-এ বিদ্যুৎ, বৈদ্যুতিক বর্তনী, পরিবাহী-অপরিবাহী, ব্যাটারি ও সুইচ সহজ ব্যাখ্যা, উদাহরণ ও অনুশীলনীসহ শেখো।
- [অধ্যায় ৩: প্রকৃতিলব্ধ আম্লিক, ক্ষারকীয় এবং প্রশম দ্রব্য , Class 7, Chapter 3](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩-প্রকৃতিলব্ধ-আম/): Class 7 Science Chapter 3-এ আম্লিক, ক্ষারকীয় ও প্রশম দ্রব্য, সূচক, প্রশমন বিক্রিয়া এবং সহজ পরীক্ষার মাধ্যমে বিষয়টি বুঝে নাও।
- [অধ্যায় ৪: আলোর সাথে মজার খেলা: ছায়া ও প্রতিফলন, Class 7 , chapter 4](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-আলোর-সাথে-মজার-খ/): Class 7 Science Chapter 4-এর আলো, ছায়া, স্বচ্ছ-অস্বচ্ছ বস্তু ও প্রতিফলন সহজ ব্যাখ্যা, উদাহরণ, অনুশীলনী প্রশ্নোত্তর ও প্রকল্পসহ।
- [অধ্যায় ৬: জলবায়ু পরিবর্তন এবং এর প্রভাব, class 7, Chapter 6](https://utsaho.in/অধ্যায়-৬-জলবায়ু-পরিবর্/): Class 7-এর জলবায়ু পরিবর্তন ও এর প্রভাব অধ্যায়ের সহজ আলোচনা, গুরুত্বপূর্ণ ধারণা ও শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়ক বিষয়বস্তু।
- [অধ্যায়: সময় ও গতির পরিমাপ, Class 7, Chapter 7](https://utsaho.in/অধ্যায়-সময়-ও-গতির-পরিমা/): Class 7 Chapter 7 lesson on time and measurement of motion, covering key concepts, units, tools and learning activities.
- [The Prince of Panidihing, Chapter -1, Class-8, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/the-prince-of-panidihing-chapter-1-class-8-seba-ncert-solutions/): Unit: 1 The Prince of Panidihing 📝 Check Your Understanding (Question 1)Here are the answers to the comprehension questions: (a) Why did the people of Chitolia and the neighbouring villages panic? Ans:- The people of Chitolia and the neighbouring villages panicked because it had rained heavily throughout the week, causing the water level of
- [GAMOSA: A Thread of Love ,Chapter- 07, class 6](https://utsaho.in/gamosa-a-thread-of-love-chapter-07/): Gamosa: A Thread of Love Question Answer | Class 6 English | SEBA | All Activities Solutions Chapter Name: Lesson 7 - Gamosa: A Thread of Love Pre-Reading Activity Match the statements in Column A with the relevant festivals in Column B. i) A four-day harvest festival is celebrated in South India. Homes are decorated
- [FRIENDS, Chapter -08,Class-06, SEBA](https://utsaho.in/friends-chapter-08class-06-seba/): Friends Question Answer | Class 6 English | SEBA | All Activities Solutions Chapter Name: Lesson 8 - Friends Pre-Reading Activities What comes to your mind when you think of the word "friendship"? Write your ideas in the blank circles. Answer: Trust, Support, Care, Love, Fun, Help. Read the words. Put a tick (✓) in
- [Robinson Crusoe,Chapter -05,English ,Class-6,SEBA](https://utsaho.in/robinson-crusoechapter-05english-class-6seba/): Robinson Crusoe Question Answer | Class 6 English | SEBA | All Activities Solutions Chapter Name: Lesson 5 - Robinson Crusoe Here are the solutions to the questions and activities from the document you provided. ACTIVITIES 1. Answer the following questions: a) What happened during the earthquake? Answer: The ground shook terribly, causing pieces of
- [The Joy of Living,  Chapter -6, Class -5, SEBA](https://utsaho.in/the-joy-of-living-chapter-6-class-5-seba/): The Joy of Living, Chapter -6, Class -5, SEBA The Joy of Living Chapter 6 Class 5 SEBA | Complete Solutions (Pages 77–85) The Joy of Living, Chapter -6, Class -5, SEBA Page 77 Activity 1(a) Question: i) For which team did Tarun play? Answer: i) Tarun played for Team A. Question: ii) How did
- [Let's write a Story, Chapter -5, Class -5, SEBA](https://utsaho.in/lets-write-a-story-chapter-5-class-5-seba/): Let's write a Story, Chapter -5, Class -5, SEBA Let's Write a Story Chapter 5 Class 5 SEBA | Complete Solutions (Pages 62–72) Let's Write a Story, Chapter -5, Class -5, SEBA Page 64 Question: a) What is there in the first picture? Answer: a) There is a tiger in the forest. Question: b) What
- [The Stork and the Fox, Chapter -4 ,Class -5, SEBA](https://utsaho.in/the-stork-and-the-fox-chapter-4-class-5-seba/): The Stork and the Fox, Chapter -4 ,Class -5, SEBA The Stork and the Fox Chapter 4 Class 5 SEBA | Complete Solutions (Pages 48–60) The Stork and the Fox, Chapter -4 ,Class -5, SEBA Page 48 Question: Look at the pictures below: Work in pairs and talk about what you see in the pictures
- [খেলাধুলা, Chapter: 3, Class: 3,](https://utsaho.in/তৃতীয়-অধ্যায়-খেলাধুলা-chapte/): Next Chapter পাঠ ১: বিদ্যালয়-সপ্তাহ১। এসো, আলোচনা করি এবং লিখি-ক) প্রাঞ্জলদের বিদ্যালয়ে কী চলছিল?উত্তর: প্রাঞ্জলদের বিদ্যালয়ে 'বিদ্যালয়-সপ্তাহ' চলছিল।খ) কার কার মধ্যে ব্যাডমিন্টন প্রতিযোগিতা হয়েছিল?উত্তর: পঞ্চম শ্রেণির দীপা এবং খালেদার মধ্যে ব্যাডমিন্টন প্রতিযোগিতা হয়েছিল।গ) সুপ্রিয়া কেন মনে করেছিল যে, দাবা খেলাটি পণ্ড হয়ে গেছে?উত্তর: প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণির ছাত্ররা ফুটবল নিয়ে ছুটোছুটি করার সময় কাঞ্চন বলটা
- [Lesson 3: We All Belong, Class 4, Blossom part 2, New English Textbook](https://utsaho.in/lesson-3-we-all-belong-class-4-blossom-part-2-new-english-textbook/): Class 4 English Lesson 3 We All Belong lesson plan from Blossom Part 2 with teaching steps, activities, assessment and learning outcomes.
- [Lesson 3: A Curious Mind -Class six(6),SEBA, English](https://utsaho.in/lesson-3-a-curious-mind-class-six6seba-english/): Lesson 3: A Curious Mind - Activities (Pages 47-57) Activities (Page 47) 1. Answer the following questions: a) Who was the scientist that Meera was talking about? Ans: The scientist that Meera was talking about was Chandrasekhara Venkata Raman (C.V. Raman) b) What was the name given to the discovery
- [পাঠ-৫ আহারের প্রয়োজনীয়তা, Class 5, Chapter 5,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-আহারের-প্রয়োজনীয়/): পাঠ-৫ আহারের প্রয়োজনীয়তা, Class 5, Environment Chapter 5, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। সংক্ষেপে উত্তর লেখো-(ক) আমাদের কেনো আহারের প্রয়োজন হয়?উত্তর- বেঁচে থাকার জন্য আমাদের আহারের (খাদ্যের) প্রয়োজন হয়। খাদ্য থেকে আমরা কাজ করার শক্তি পাই এবং খাদ্য আমাদের দেহের গঠন ও বৃদ্ধিতে সাহায্য করে।(খ) খাদ্যের উপাদানগুলো কী কী?উত্তর- আহারের ছয়টি উপাদান হল- শর্করা, প্রোটিন,
- [ভারতবর্ষে বৃটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা, সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢ়করণ, Chapter -6, Class - 8, SEBA,](https://utsaho.in/ভারতবর্ষে-বৃটিশ-শাসনের-প/): ভারতবর্ষে বৃটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা, সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢ়করণ ১। উত্তর দাও(ক) ইংরেজ এবং ফরাসিদের মধ্যে কীসের জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতা হয়েছিল?Ans.ভারতবর্ষে রাজনৈতিক আধিপত্য বিস্তার এবং নিজস্ব একটি সাম্রাজ্য গড়ে তোলার স্বপ্নই ছিল বৃটিশ ইস্ট-ইন্ডিয়া কোম্পানি এবং ফরাসি ইস্ট-ইন্ডিয়া কোম্পানির মধ্যে প্রতিদ্বন্দ্বিতার প্রধান কারণ। ইউরোপে শুরু হওয়া অস্ট্রিয়ার উত্তরাধিকারের যুদ্ধ (১৭৪০ খ্রিস্টাব্দ) এবং পরবর্তীতে সাত বৎসরের যুদ্ধের (১৭৫৬ খ্রিস্টাব্দ)
- [Lesson Plan for class 2 chapter 4, খেলাধুলা (ছাতা)](https://utsaho.in/lesson-plan-for-class-2-chapter-4-খেলাধুলা-ছাতা/): Class 2 Chapter 4 খেলাধুলা (ছাতা) lesson plan with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 7](https://utsaho.in/class-7/): Assamese Medium English Assamese MIL General Science Social science Hindi Bengali Medium English Bengali General Science Social science Hindi English Medium English Bengali General Science Social science Hindi
- [অর্থনীতির মৌলিক বিষয়গুলো, Ch-12](https://utsaho.in/অর্থনীতির-মৌলিক-বিষয়গুল/): অর্থনীতির মৌলিক বিষয়গুলো (প্রথম অধ্যায়) অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও ১. অর্থনীতি শব্দটি কোন ভাষা থেকে এসেছে? উত্তর: অর্থনীতি (Economics) শব্দটি গ্রিক ভাষা থেকে এসেছে। ২. অর্থনীতি শব্দটি কোন শব্দ থেকে নেওয়া হয়েছে? উত্তর: এটি গ্রিক শব্দ 'Oikonomia' থেকে নেওয়া হয়েছে। ৩. অর্থবিজ্ঞানের পিতৃস্বরূপ কে? উত্তর: আদাম স্মিথ (Adam Smith) হলেন অর্থবিজ্ঞানের পিতৃস্বরূপ। ৪. অর্থবিজ্ঞানের সম্পদ-ভিত্তিক
- [Class 2, chapter 6 (subtopic) , lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-6-subtopic-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 6 subtopic lesson plan using GRR and ELPS with teaching steps, activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 2, chapter 5 subtopic, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-5-subtopic-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 5 subtopic lesson plan using GRR and ELPS with teaching steps, activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 2, chapter 4 (subtopic) lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-4-subtopic-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 4 subtopic lesson plan using GRR and ELPS with teaching activities, learning outcomes, practice and assessment.
- [Class 2, chapter 3 (subtopic) lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-3-subtopic-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 3 subtopic lesson plan using GRR and ELPS with learning objectives, activities, teaching steps and assessment.
- [Class 2 chapter 2 subtopic, lesson Plan using GRR ELPS](https://utsaho.in/class-2-chapter-2-subtopic-lesson-plan-using-grr-elps/): Class 2 Chapter 2 subtopic lesson plan using GRR and ELPS with teaching steps, classroom activities, learning outcomes and assessment.
- [মধ্যযুগের অসম (পাঠ ৮), Class 7, Chapter 8, SEBA new textbook](https://utsaho.in/মধ্যযুগের-অসম-পাঠ-৮-class-7-chapter-8-seba-new-textbook/): মধ্যযুগের অসম (পাঠ ৮) – অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর | SEBA Class 10 ইতিহাস অধ্যায়ের নাম: মধ্যযুগের অসম অনুশীলনী – ১ (পৃষ্ঠা ৭৯–৮০) ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও (ক) শদিয়া কোন্ রাজবংশের শাসন কেন্দ্র ছিল? উত্তর: শদিয়া চুতিয়া রাজবংশের শাসন কেন্দ্র ছিল। (খ) ভূঞাগণ কারা ছিল? উত্তর: ভূঞাগণ প্রথম অবস্থায় কামতা বা কামরূপের রাজাদের ভূ-সামন্ত
- [ভারতে ভক্তিবাদ ও সামাজিক সমন্বয় – পাঠ ৯, Class 7, Chapter 9, SEBA new textbook](https://utsaho.in/ভারতে-ভক্তিবাদ-ও-সামাজিক/): ভারতে ভক্তিবাদ ও সামাজিক সমন্বয় – পাঠ ৯ | সম্পূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর | SCERT Assam Class 7 সমাজবিজ্ঞান এই নিবন্ধে SCERT Assam Class 7 সমাজবিজ্ঞান-এর পাঠ ৯ – "ভারতে ভক্তিবাদ ও সামাজিক সমন্বয়" অধ্যায়ের সমস্ত অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর সহজ, নির্ভুল এবং পরীক্ষা-উপযোগী ভাষায় উপস্থাপন করা হলো। অধ্যায়ের নাম: ভারতে ভক্তিবাদ ও সামাজিক সমন্বয়
- [পাঠ–১০ : ভারতের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য, Class 7, Chapter 10, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১০-ভারতের-সাংস্কৃতি/): অধ্যায়ের নাম: পাঠ–১০ : ভারতের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য অনুশীলনী–১ ১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) ভারতের অধিকাংশ ভাষার মূলসূত্রের ভাষাটি কী? উত্তর: সংস্কৃত ভাষা। (খ) সংস্কৃত ভাষাকে কেন দেবভাষা বলা হয়? উত্তর: বেদ, বেদাঙ্গ, উপনিষদ, রামায়ণ, মহাভারত, পুরাণ প্রভৃতি ধর্মীয় ও প্রাচীন জ্ঞানভাণ্ডারের অধিকাংশ গ্রন্থ সংস্কৃত ভাষায় রচিত হওয়ায় সংস্কৃত ভাষাকে দেবভাষা বলা হয়। (গ) অপভ্রংশ
- [পাঠ–১১ — প্রশাসন: রাজতন্ত্র থেকে গণতন্ত্র পর্যন্ত, Class 7, Chapter 11, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১১-প্রশাসন-রাজতন্ত/): অধ্যায়ের নাম: পাঠ–১১ — প্রশাসন: রাজতন্ত্র থেকে গণতন্ত্র পর্যন্ত অনুশীলনী – ১ ১। নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) প্রশাসন বলতে কী বোঝায়? উত্তর:প্রশাসন হলো একটি দেশের শাসনব্যবস্থা, যার মাধ্যমে আইন প্রয়োগ, জনসেবা প্রদান, আইন-শৃঙ্খলা বজায় রাখা এবং দেশের শাসন পরিচালনা করা হয়। (খ) সমাজের কোনগুলো শ্রেণি অনসুরক্ষিত গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত? উত্তর:শিশু, বৃদ্ধ, বিশেষভাবে সক্ষম ব্যক্তি, দরিদ্র
- [পাঠ–১২ : সংবিধান, Class 7, Chapter 12, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১২-সংবিধান-class-7-chapter-12-seba-new-textbook/): পাঠ–১২ : সংবিধান (পৃষ্ঠা ১১৪–১২৩)-এর সমস্ত অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর বাংলায় দেওয়া হলো। উত্তরগুলো অধ্যায়ের তথ্য অনুসারে প্রস্তুত করা হয়েছে। অধ্যায়ের নাম: পাঠ–১২ — সংবিধান অনুশীলনী–১ ১। নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) সংবিধান বলতে কী বোঝায়? উত্তর:রাষ্ট্র পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় নীতি, নিয়ম ও আইনের সামগ্রিক রূপকে সংবিধান বলে। (খ) সংবিধান কত প্রকারের? উত্তর:সংবিধান প্রধানত দুই
- [পাঠ–১৩ : ভারতের রাজ্য প্রশাসন ব্যবস্থা, Class 7, Chapter 13, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-ভারতের-রাজ্য-প্রশ/): অধ্যায়ের নাম: পাঠ–১৩ : ভারতের রাজ্য প্রশাসন ব্যবস্থা অনুশীলনী–১ ১। নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) রাজ্য প্রশাসন বলতে কী বোঝ? উত্তর:ভারতের সংবিধান অনুযায়ী প্রতিটি রাজ্যে যে প্রশাসনিক ব্যবস্থা রাজ্য সরকারের মাধ্যমে আইন-শৃঙ্খলা রক্ষা, উন্নয়নমূলক কাজ এবং জনসেবা পরিচালনা করে, তাকে রাজ্য প্রশাসন বলে। (খ) একটি রাজ্যের প্রশাসনিক কাজ-কর্ম কে পরিচালনা করেন? উত্তর:রাজ্যপাল, মুখ্যমন্ত্রী, মন্ত্রীপরিষদ এবং
- [পাঠ ১৪ — কেনা-বেচার মাধ্যম রূপে বাজার, Class 7, Chapter 14, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-কেনা-বেচার-মাধ্যম/): অধ্যায়ের নাম: পাঠ ১৪ — কেনা-বেচার মাধ্যম রূপে বাজার অনুশীলনী – ১ ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও— (ক) আমরা কেন চিকিৎসকদের ফি দিই?উত্তর: চিকিৎসকের কাছ থেকে চিকিৎসা পরিষেবা পাওয়ার বিনিময়ে আমরা ফি দিই। (খ) বাজার মানে কী?উত্তর: বাজার হলো এমন একটি ব্যবস্থা যেখানে অর্থ বা মুদ্রার বিনিময়ে দ্রব্য ও পরিষেবার ক্রয়-বিক্রয় হয়। (গ) বাজার ব্যবস্থার
- [পাঠ ১৫ — বিশ্বায়ন,  Class 7, Chapter 15, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-বিশ্বায়ন-class-7-chapter-15-seba-new-textbook/): অধ্যায়ের নাম: পাঠ ১৫ — বিশ্বায়ন অনুশীলনী – ১ ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও— (ক) একটি উৎপাদন কেন্দ্র বা শিল্পের উদাহরণ দাও।উত্তর: চা-শিল্প, বস্ত্রশিল্প বা ইস্পাত কারখানা একটি উৎপাদন কেন্দ্র বা শিল্পের উদাহরণ। (খ) WTO-এর পূর্ণরূপটি লেখ।উত্তর: WTO-এর পূর্ণরূপ হলো World Trade Organization (বিশ্ব বাণিজ্য সংস্থা)। (গ) বিশ্বায়ন মানে কী?উত্তর: বিশ্বের বিভিন্ন দেশের মধ্যে পণ্য,
- [পাঠ–৭ : মধ্যযুগীয় ভারতের প্রাদেশিক রাজ্যসমূহ, Class 7, chapter 7, New Textbook, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-৭-মধ্যযুগীয়-ভারতের/): পাঠ–৭ : মধ্যযুগীয় ভারতের প্রাদেশিক রাজ্যসমূহ অনুশীলনী–১ ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) কাশ্মীরের শাসকদের মধ্যে সবচেয়ে শক্তিশালী রাজা কে ছিলেন? উত্তর : কাশ্মীরের শাসকদের মধ্যে সবচেয়ে শক্তিশালী রাজা ছিলেন জৈন-উল-আবেদিন। (খ) কোন মোগল সম্রাট কাশ্মীরকে মোগল সাম্রাজ্যের অধীনে এনেছিলেন? উত্তর : সম্রাট আকবর কাশ্মীরকে মোগল সাম্রাজ্যের অধীনে এনেছিলেন। (গ) বিখ্যাত হলদিঘাটের যুদ্ধ কার-কার মধ্যে
- [পাঠ–৬ : মধ্যযুগের ভারত, Class 7, chapter 6, SEBA, new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৬-মধ্যযুগের-ভারত-class-7-chapter-6-seba-new-te/): পাঠ–৬ : মধ্যযুগের ভারত অনুশীলনী–১ ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) তুর্কিদের অসম আক্রমণের কথা কোথায় উল্লেখ আছে? উত্তর : উত্তর গৌহাটির কানাই বৰশী বোৱা শিলালিপিতে তুর্কিদের অসম আক্রমণের কথা উল্লেখ আছে। (খ) কোন সুলতান দিল্লি থেকে দৌলতাবাদে রাজধানী স্থানান্তর করেছিলেন? উত্তর : মহম্মদ-বিন-তুঘলক দিল্লি থেকে দৌলতাবাদে রাজধানী স্থানান্তর করেছিলেন। (গ) ইবন বতুতা কোথা থেকে
- [পাঠ–৫ : আদি-মধ্যযুগের ভারত,  Class 7, chapter 5, SEBA, new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৫-আদি-মধ্যযুগের-ভারতnbsp/): পাঠ–৫ : আদি-মধ্যযুগের ভারত অনুশীলনী–১ ১. নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দাও। (ক) ভারতীয় ইতিহাস অধ্যয়নে কোন সময়কালকে আদি ও মধ্যযুগ বলা হয়? উত্তর : সপ্তম শতাব্দী থেকে দ্বাদশ শতাব্দী পর্যন্ত সময়কালকে ভারতীয় ইতিহাসে আদি-মধ্যযুগ বলা হয়। (খ) রাজা কাকে জমি দান করতেন? উত্তর : রাজারা ব্রাহ্মণ, পুরোহিত, ধর্মীয় স্থান এবং তাদের কর্মচারীদের জমি দান করতেন। (গ)
- [পাঠ–৪ : দক্ষিণ আফ্রিকা, Class 7, chapter 4, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৪-দক্ষিণ-আফ্রিকা-class-7-chapter-4-seba-new-tex/): পাঠ–৪ : দক্ষিণ আফ্রিকা অনুশীলনী–১ ১. নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও। (ক) দক্ষিণ আফ্রিকার আয়তন কত? উত্তর : দক্ষিণ আফ্রিকার আয়তন ১২.১৯ লক্ষ বর্গকিলোমিটার। (খ) কোন পর্বতশ্রেণি উচ্চভূমি মালভূমিক ঘিরে আছে? উত্তর : ড্রাকেন্সবার্গ (Drakensberg) পর্বতমালা উচ্চভূমি মালভূমিকে ঘিরে আছে। (গ) ‘বিগ ফাইভ’ (Big Five) বলতে কী বোঝায়? উত্তর : দক্ষিণ আফ্রিকার প্রধান স্তন্যপায়ী প্রাণী— সিংহ,
- [পাঠ–৩ : ভারতের কৃষি ও উদ্যোগ, Class 7, chapter 3, SEBA, new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৩-ভারতের-কৃষি-ও-উদ্যো/): পাঠ–৩ : ভারতের কৃষি ও উদ্যোগ অনুশীলনী–১ ১. নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ক) ভারতবর্ষে কৃষি ঋতু কতগুলো ও কী কী? উত্তর : ভারতবর্ষে তিনটি কৃষি ঋতু আছে— ১) খরিফ (গ্ৰীষ্মকাল)২) রবি (শীতকাল)৩) জায়দ (খ) ভারতের কোন কোন রাজ্যে কী কী রোপণ শস্যের চাষ করা হয়? উত্তর : অসম, পশ্চিমবঙ্গ, কেরালা, তামিলনাড়ু, কর্ণাটক, ওডিশা এবং অন্ধ্রপ্রদেশের
- [পাঠ–২ : আবহাওয়া, জলবায়ু এবং ঋতু পরিবর্তন, Class 7, chapter 2, SEBA new textbook](https://utsaho.in/পাঠ-২-আবহাওয়া-জলবায়ু-এ/): পাঠ–২ : আবহাওয়া, জলবায়ু এবং ঋতু পরিবর্তন অনুশীলনী–১ ১. নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও। (ক) আবহাওয়া ও জলবায়ুর মধ্যে থাকা দুটি পার্থক্য উল্লেখ কর। উত্তর : ১) কোনো স্থানের স্বল্প সময়ের বায়ুমণ্ডলীয় অবস্থাকে আবহাওয়া বলে, আর দীর্ঘদিনের গড় আবহাওয়ার অবস্থাকে জলবায়ু বলে।২) আবহাওয়া দ্রুত পরিবর্তনশীল, কিন্তু জলবায়ু তুলনামূলকভাবে স্থায়ী। (খ) বাতাস কীভাবে একটি অঞ্চল থেকে অন্য
- [পাঠ–১ : পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগ এবং ভূ-পৃষ্ঠের পরিবর্তন, Class 7, chapter 1,new book](https://utsaho.in/পাঠ-১-পৃথিবীর-অভ্যন্তরভ/): Class 7 Social Science Chapter 1 explains Earth’s interior and changes on the surface, with clear study material for SEBA students.
- [আমরা" , Chapter- 12, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/আমরা-chapter-12-class-9-seba/): আমরা" , Chapter- 12, Class-9, SEBA "আমরা" , Chapter- 12, Class-9, SEBA অনুশীলনী১. (ক) সঠিক উত্তর নির্বাচন করো।(১) 'আমরা' কবিতার কবি কে?উত্তর: (১) সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত(২) কবির মতে বাঙালি কোথায় বাস করে?উত্তর: (২) বঙ্গ(৩) দশানন জয়ী বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে?উত্তর: (৩) রাম(৪) বাংলার কবি কাকে বলা হয়েছে?উত্তর: (৪) জয়দেব(৫) 'ছন্দের জাদুকর' আখ্যায় কোন কবি ভূষিত হয়েছেন?উত্তর:
- [প্রত্যুপকার, Chapter- 6, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/প্রত্যুপকার-chapter-6-class-9-seba/): প্রত্যুপকার, Chapter- 6, Class-9, SEBA প্রত্যুপকার, Chapter- 6, Class-9, SEBA ক্রিয়াকলাপ **১। (ক) সঠিক উত্তর নির্বাচন করাে।**(ক) প্রত্যুপকার গল্পটি কোন পুরুষে লেখা ?**উত্তরঃ** ৩।প্রত্যুপকার গল্পটি উত্তম পুরুষে লেখা।(খ) হস্তপদবদ্ধ ব্যক্তির নিবাস কোথায় ?**উত্তরঃ** ২। হস্তপদবদ্ধ ব্যক্তির নিবাস ডেমাস্কস।(গ) আলি ইবন আব্বস কোন দেশের লােক ?**উত্তরঃ** ১। আলি ইবন আব্বাস বাগদাদ দেশের লােক।(ঘ) খলিফার নাম কী
- [সাগর সঙ্গমে নবকুমার, Class 10, Chapter 1, SEBA](https://utsaho.in/সাগর-সঙ্গমে-নবকুমার-class-10-chapter-1-seba/): বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়ের 'কপালকুণ্ডলা' উপন্যাসের অন্তর্গত 'সাগর সঙ্গমে নবকুমার' পাঠ্যাংশের অনুশীলনীগুলোর উত্তর নিচে দেওয়া হলো: অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর ক) নবকুমার কে? উত্তর: নবকুমার বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়ের 'কপালকুণ্ডলা' উপন্যাসের অন্যতম প্রধান চরিত্র এবং সপ্তগ্রামের অধিবাসী। খ) নবকুমার সঙ্গীগণ কর্তৃক পরিত্যক্ত হওয়ার প্রধান কারণ কী ছিল? উত্তর: কাঠ সংগ্রহ করতে গিয়ে নবকুমার জোয়ারের তোড়ে পথ হারিয়ে ফেলেন। তাকে খুঁজতে
- [অধ্যায় 3, পাঠ ২: Class 3 chapter 2, Bengali lesson plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-3-পাঠ-২-class-3-chapter-2-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 3 Lesson 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Day 40/Static GK/Madhya Pradesh](https://utsaho.in/day-40-static-gk-madhya-pradesh/): 📍 Day 40: Madhya Pradesh – Complete GK Notes (Exam Ready)Madhya Pradesh is called the “Heart of India” and is extremely important for exams because of:tiger reservesUNESCO templesriversforests & tribal culture---🗺️ Basic OverviewCapital: BhopalLargest city: IndoreLocated in: Central IndiaNickname: Heart of India---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Khajuraho Group of MonumentsUNESCO World Heritage SiteFamous for: Temple
- [Day 38/ Static GK/ Gujarat](https://utsaho.in/day-39-static-gk-gujarat/): 📍 Day 38: Gujarat – Complete GK Notes (Exam Ready)Gujarat is extremely important for exams because of:Gir lionsports & tradefreedom movementdesert & coastline---🗺️ Basic OverviewCapital: GandhinagarLargest city: AhmedabadLocated in: Western IndiaLongest coastline in India---🏛️ Famous Places & Monuments🗿 Statue of UnityTallest statue in the worldDedicated to Sardar Vallabhbhai PatelLocated near Narmada River---🛕 Somnath TempleOne of
- [Day 38/Polity/Revision](https://utsaho.in/day-37-polity-revision-2/): FUNDAMENTAL RIGHTS & DPSP REVISION---⭐ FUNDAMENTAL RIGHTS (Part III, Articles 12–35)🔹 MeaningBasic rights given to citizensProtect against misuse of power📌 Called: ➡️ “Magna Carta of India” (sometimes referred in exams)---🔥 TYPES OF FUNDAMENTAL RIGHTS🔵 Right to Equality (Articles 14–18)Equality before lawNo discriminationEqual opportunity in jobsAbolition of untouchability📌 Article 17 → Untouchability abolished---🟢 Right to Freedom
- [অধ্যায় ৩: class 3, chapter 1, English lesson plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩-class-3-chapter-1-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 3 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ২, Class 3, chapter 2, Bengali lesson plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-class-3-chapter-2-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ২: Class 3, chapter 1, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-class-3-chapter-1-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 2 Lesson 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ১:Class 3, chapter 1, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-1-bengali-lesson-plan-2/): Class 3 Bengali Chapter 1 Lesson 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [অধ্যায় ১: Class 3, chapter 2, Bengali lesson plan](https://utsaho.in/অধ্যায়-১-class-3-chapter-2-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 1 Lesson 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 6 sub topic, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-6-sub-topic-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 6 subtopic lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 6, English lesson plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-6-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 6 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 5, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-5-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 5 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 4 Sub topic, English lesson plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-4-sub-topic-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 4 subtopic lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 4 , English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-4-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 4 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter  3, Sub topic, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-3-sub-topic-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 3 subtopic lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 3, english lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-3-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 3 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 2 sub topic, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-2-sub-topic-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 2 subtopic lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 2, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-2-english-lesson-plan-2/): Class 3 English Chapter 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 1, english lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-2-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 5, Chapter 14,Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-14maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week :Lesson no : ১৪Lesson : মাপ-জোখের প্রয়োগ ও দশমিক সংখ্যাCompetency : শিক্ষার্থীরা দৈনন্দিন জীবনে টাকা, কিলোগ্রাম, লিটার ও দশমিক সংখ্যার ব্যবহার বুঝতে ও হিসাব করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক বাজারের ছবি নকল টাকা ওজন মাপার যন্ত্রের ছবি বোর্ড ও চক চার্ট পেপার ক্যালকুলেশন কার্ড Pre-Knowledge
- [Class 5, Chapter 13, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-13-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ১৩Lesson : নক্সা চেনা ও সংখ্যাৰ প্যাটার্ন / নকশা চেনা ও সংখ্যার প্যাটার্নCompetency : শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন নকশা ও সংখ্যার ধারার প্যাটার্ন শনাক্ত, সম্পূর্ণ এবং তৈরি করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক চার্ট পেপার বিভিন্ন নকশার ছবি সংখ্যা কার্ড রঙ
- [Class 5, Chapter 12, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-12-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week : Lesson no : ১২Lesson : তথ্যৰ ব্যৱহার / তথ্যের ব্যবহারCompetency : শিক্ষার্থীরা তথ্য সংগ্রহ, তালিকাভুক্তকরণ, চিত্রের মাধ্যমে তথ্য প্রকাশ এবং তথ্য বিশ্লেষণ করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক চার্ট পেপার ছবি ও প্রতীক কার্ড স্কেল ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হবে—“তোমাদের শ্রেণিতে
- [Class 5, Chapter 11, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-11-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ১১Lesson : আয়তন ও তরল মাপCompetency : শিক্ষার্থীরা আয়তন ও ধারণক্ষমতার ধারণা বুঝতে, লিটার ও মিলিলিটারের সম্পর্ক জানতে এবং দৈনন্দিন জীবনে তরল মাপ ব্যবহার করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক পানির বোতল মাপার জগ লিটার ও মিলিলিটার লেখা পাত্র
- [Class 5, Chapter 10, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-10-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ১০Lesson : দৈনন্দিন জীবনে সংখ্যার ব্যবহারCompetency : শিক্ষার্থীরা দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে সংখ্যা, টাকা ও সময়ের ব্যবহার বুঝতে এবং সমস্যা সমাধান করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক কৃত্রিম টাকা ঘড়ি চার্ট বাজারের তালিকা ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের টাকা গোনা
- [Class 5, Chapter 9, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-9-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week : Lesson no :৯Lesson : সমমিতিCompetency : শিক্ষার্থীরা সমমিতির ধারণা বুঝতে, সমমিত রেখা শনাক্ত করতে এবং বিভিন্ন চিত্রে সমমিতি নির্ণয় করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক আয়না বিভিন্ন পাতার ছবি কাগজ কেটে তৈরি নকশা চার্ট স্কেল Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হবে—“কোনো জিনিসকে মাঝখান
- [Class 5, Chapter 8, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-8-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week :Lesson no : 8Lesson : মাপ-জোখ (দৈর্ঘ্য ও দশমিক)Competency : শিক্ষার্থীরা মিটার, সেন্টিমিটার ও মিলিমিটারের সম্পর্ক বুঝতে, একক রূপান্তর করতে এবং দশমিকের সাহায্যে দৈর্ঘ্য প্রকাশ করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক মিটার স্কেল/ফিতা চার্ট সংখ্যা কার্ড ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হবে—“১ মিটারে
- [Class 5, Chapter 7, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-7-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week : Lesson no : ৭Lesson : ভগ্নাংশ ও দশমিক ভগ্নাংশCompetency : শিক্ষার্থীরা ভগ্নাংশের ধারণা বুঝতে, ভগ্নাংশ পড়তে ও লিখতে এবং দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণের মাধ্যমে ভগ্নাংশ প্রকাশ করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক কাগজের বৃত্ত ও আয়তক্ষেত্র ফলের ছবি/আপেল চার্ট সংখ্যা কার্ড ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test:
- [Class 5, chapter 6, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-6-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ৬Lesson : হরণ Competency : শিক্ষার্থীরা ভাগের ধারণা বুঝতে, সমান ভাগে বণ্টন করতে এবং ভাগের অঙ্ক সমাধান করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক মার্বেল/কলম/চকলেট সংখ্যা কার্ড চার্ট ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের সহজ গুণ ও বিয়োগের প্রশ্ন করা হবে। “১২টি
- [Class 5, Chapter 5, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-5-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week : Lesson no : ৫Lesson : ত্রিমাত্রিক বস্তুCompetency : শিক্ষার্থীরা ত্রিমাত্রিক বস্তুর তল, পাশ ও কোণ শনাক্ত করতে এবং বাক্সের জালচিত্র চিনতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক দেশলাই বাক্স কাগজের বাক্স ঘনক ও আয়তঘনকের মডেল চার্ট ও জালচিত্র কাঁচি ও আঠা Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের
- [Class 5, Chapter 4, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-4-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth :Week : Lesson no : ৪Lesson : গুণিতক ও উৎপাদকCompetency : শিক্ষার্থীরা একটি সংখ্যার গুণনীয়ক ও উৎপাদক নির্ণয় করতে এবং গুণের সম্পর্ক বুঝতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক মার্বেল/বীজ/বোতামের ঢাকনা সংখ্যা কার্ড চার্ট ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের সহজ গুণের প্রশ্ন করা হবে। ২ × ৩,
- [Class 5, Chapter 3, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-3-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ৩Lesson : কালি ও পরিসীমাCompetency : শিক্ষার্থীরা কালি (ক্ষেত্রফল) ও পরিসীমার ধারণা বুঝতে, বর্গ এককের সাহায্যে ক্ষেত্রফল নির্ণয় করতে এবং বিভিন্ন আকারের ক্ষেত্রফল তুলনা করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক বর্গ কাগজ স্কেল চার্ট টেবিল ও বইয়ের ছবি রঙিন
- [Class 5, chapter 2, maths lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-2-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ২Lesson : কোণCompetency : শিক্ষার্থীরা কোণের ধারণা বুঝতে, বিভিন্ন বস্তুর কোণ শনাক্ত করতে এবং দৈনন্দিন জীবনে কোণের ব্যবহার ব্যাখ্যা করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক জ্যামিতি বক্স দেশলাই বাক্স বল, বই, গ্লাস ইত্যাদি বাস্তব বস্তু চার্ট ও ছবি Pre-Knowledge
- [Class 5, Chapter 1, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-1-maths-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : গণিতMonth : Week : Lesson no : ১Lesson : সংখ্যা ও প্রক্রিয়াCompetency : শিক্ষার্থীরা সংখ্যা পড়তে, লিখতে, যোগ-বিয়োগ ও গুণের মাধ্যমে দৈনন্দিন জীবনের সমস্যা সমাধান করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড ও চক সংখ্যা কার্ড মানচিত্রের ছবি চার্ট ওয়ার্কশিট Pre-Knowledge Test: শিক্ষার্থীদের সংখ্যা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হবে। ১০০-এর
- [Bengali ,Class 4, সূচিপত্র](https://utsaho.in/5602-2/): S.L. No. সূচি-পত্র অধ্যায় – ১ আমাদের চারিপাশ পাঠ ১:তালগাছ পাঠ ২: একটি ফুটো কলসি অধ্যায় – ২ সমাজ পাঠ ১: পিতা মাতা পাঠ২: জল ও আগুনের আখ্যান অধ্যায় – ৩ কলা ও সংস্কৃতি পাঠ ১: নানা রঙের উৎসব পাঠ ২: মৃৎ শিল্পের গরিমা অধ্যায় – ৪ খাদ্য স্বাস্থ্য ও পরিচ্ছন্নতা পাঠ ১:
- [অধ্যায় ৫: পাঠ ১: অতুল্য অসম, স্পন্দন, Class 4](https://utsaho.in/অধ্যায়-৫-পাঠ-১-অতুল্য-অসম/): ঐতিহ্য | অতুল্য অসম | প্রশ্ন ও উত্তর এই পাঠটি অসমের গৌরবময় ইতিহাস, ভৌগোলিক ঐতিহ্য এবং বিভিন্ন প্রসিদ্ধ স্থানের বিবরণ নিয়ে রচিত। নিচে পাঠভিত্তিক প্রতিটি পৃষ্ঠার প্রশ্ন ও উত্তর বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো। অধ্যায়ের নাম: ঐতিহ্য (পাঠ: অতুল্য অসম) পৃষ্ঠা ৩-এর সমাধান ১। শব্দার্থ মেলাও (কলাপাতায় উল্লিখিত শব্দের অর্থ): খ্যাত: প্রসিদ্ধ খ্যাতি: যশ দিঘি: বড় জলাশয়
- [অধ্যায়:৪, পাঠ ২:অভ্যাসের পরিবর্তন , class 4,  স্পন্দন](https://utsaho.in/অধ্যায়৪-পাঠ-২অভ্যাসের-প/): অভ্যাসের পরিবর্তন | প্রশ্ন ও উত্তর | বাংলা পাঠ্যবই সমাধান এই পাঠটি রাজু নামক একটি ছেলের অভ্যাসের পরিবর্তন এবং সুস্বাস্থ্য বজায় রাখার গুরুত্ব নিয়ে রচিত। নিচে প্রতিটি পৃষ্ঠার প্রশ্ন ও উত্তর বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো। অধ্যায়ের নাম: অভ্যাসের পরিবর্তন (অধ্যায়: ৪, পাঠ: ২) পৃষ্ঠা ৫-এর সমাধান ১। নিম্নলিখিত প্রশ্নকয়টির শুদ্ধ উত্তরগুলি বের করে বৃত্তটি পূর্ণ করো:
- [অধ্যায় ৪:খাদ্য, স্বাস্থ্য, পরিচ্ছন্নতা | পাঠ ২:ঠাম্মার খাদ্য, স্পন্দন, Class 4,](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪খাদ্য-স্বাস্থ্/): খাদ্য, স্বাস্থ্য, পরিচ্ছন্নতা | ঠাম্মার খাদ্য | প্রশ্ন ও উত্তর এই পাঠটি চতুর্থ অধ্যায়ের অন্তর্গত, যেখানে ঠাম্মার খাদ্যাভ্যাস এবং সুস্থ থাকার বিভিন্ন পুষ্টিকর শাকসবজির গুনাগুন সম্পর্কে আলোচনা করা হয়েছে। নিচে প্রতিটি পৃষ্ঠার প্রশ্ন ও উত্তর বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো। অধ্যায়ের নাম: খাদ্য, স্বাস্থ্য, পরিচ্ছন্নতা (পাঠ: ঠাম্মার খাদ্য) পৃষ্ঠা ৩-এর সমাধান ১। নীচের প্রশ্নগুলির সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও:
- [অধ্যায় ৩: পাঠ ২:মৃৎশিল্পের গরিমা](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩-পাঠ-২মৃৎশিল্পে/): মৃৎশিল্পের গরিমা | প্রশ্ন ও উত্তর । নতুন বাংলা পাঠ্যবই সমাধান এই পাঠটি অসমের ঐতিহ্যবাহী মৃৎশিল্প এবং অন্যান্য কুটির শিল্প নিয়ে রচিত। নিচে প্রতিটি পৃষ্ঠার প্রশ্ন ও উত্তর বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো। অধ্যায়ের নাম: মৃৎশিল্পের গরিমা পৃষ্ঠা ৪-এর সমাধান ২১। নীচে দেওয়া প্রশ্নগুলোর শুদ্ধ উত্তর বেছে নিয়ে সঠিক বৃত্ত পূরণ করো: দাদু মিতাকে কী উপহার দিয়েছিলেন?
- [অধ্যায় ৩: কলা ও সংস্কৃতি,নানা রঙের উৎসব(পাঠ-১), Class 4, স্পন্দন,new textbook Bengali](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩-কলা-ও-সংস্কৃতিন/): নানা রঙের উৎসব| প্রশ্ন ও উত্তর | বাংলা পাঠ্যবই সমাধান এই পাঠটি একটি সুন্দর কবিতার ওপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে যেখানে বাংলার বিভিন্ন ঋতু এবং উৎসবের বর্ণনা দেওয়া হয়েছে। আপনার অনুরোধ অনুযায়ী প্রতিটি পৃষ্ঠার প্রশ্ন এবং তার উত্তর নিচে দেওয়া হলো। অধ্যায়ের নাম: নানা রঙের উৎসব পৃষ্ঠা ২-এর সমাধান ২১। ঢোলটিতে লেখা শব্দগুলোর অর্থ
- [Class 5, Chapter 14, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-14-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 14Lesson : বড়ো কে ? Competency :শিক্ষার্থীরা কবিতাটি শুদ্ধ উচ্চারণে আবৃত্তি করতে পারবে, কবিতার মূলভাব বুঝতে পারবে এবং নম্রতা ও মানবিকতার গুরুত্ব উপলব্ধি করতে পারবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Flash cards Picture of classroom and teacher Chart paper Pre-Knowledge Test:
- [Class 5, chapter 13, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-13-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 13Lesson : পালা গানের কথা Competency :শিক্ষার্থীরা “পালা গানের কথা” পাঠটি পড়ে লোক-সংস্কৃতি ও পালাগানের গুরুত্ব বুঝতে পারবে এবং পাঠ-সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of folk singers and musical instruments Flash cards Chart paper
- [Class 5, Chapter 12, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-12-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 12Lesson : চরণে প্রণাম Competency :শিক্ষার্থীরা কবিতাটি শুদ্ধ উচ্চারণে আবৃত্তি করতে পারবে, কবিতার ভাবার্থ বুঝতে পারবে এবং প্রকৃতি ও জীবজগতের প্রতি ভালোবাসা ও শ্রদ্ধাবোধ গড়ে তুলতে পারবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Flash cards Pictures of birds, flowers and squirrels
- [Class 5, Chapter 11, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-11-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 11Lesson : অমলপ্রভা দাস Competency :শিক্ষার্থীরা অমলপ্রভা দাসের জীবন ও কর্ম সম্পর্কে জানতে পারবে, স্বাধীনতা আন্দোলনে তাঁর অবদান উপলব্ধি করবে এবং দেশপ্রেম ও সমাজসেবার মূল্যবোধ অর্জন করবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Picture of Amalprabha Das Flash cards Chart paper Pre-Knowledge
- [Class 5, Chapter 10, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-10-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 10Lesson : তিনটি মাছের কাহিনি Competency :শিক্ষার্থীরা গল্পটি সাবলীলভাবে পড়তে পারবে, গল্পের মূলভাব বুঝতে পারবে এবং দূরদর্শিতা, বুদ্ধিমত্তা ও সতর্কতার গুরুত্ব উপলব্ধি করতে পারবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of fish and pond Flash cards Chart paper Pre-Knowledge Test: তোমরা
- [Class 5, Chapter 9, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-9-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 9Lesson : রচনা লেখার চাবিকাঠি Competency :শিক্ষার্থীরা পাঠটি বুঝে পড়তে পারবে, গরু ও ঘোড়ার বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জানতে পারবে এবং বর্ণনামূলক রচনা লেখার প্রাথমিক ধারণা লাভ করবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of cow and horse Flash cards Chart paper Pre-Knowledge
- [Class 5, Chapter 8, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-8-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 8Lesson : রঙের রহস্য Competency :শিক্ষার্থীরা পাঠটি সাবলীলভাবে পড়তে পারবে, রঙ সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক ধারণা লাভ করবে এবং প্রকৃতির সৌন্দর্য ও বৈচিত্র্য সম্পর্কে সচেতন হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Colour charts and rainbow picture Flash cards Chart paper Pre-Knowledge Test:
- [Class 5, Chapter 7, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-7-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 7Lesson : নীল পাহাড়ের দেশে Competency :শিক্ষার্থীরা কবিতাটি সঠিক উচ্চারণে আবৃত্তি করতে পারবে, কবিতার ভাবার্থ বুঝতে পারবে এবং কল্পনাশক্তি ও প্রকৃতিপ্রেমের প্রতি আগ্রহী হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of hills and nature Flash cards Chart paper Pre-Knowledge Test: তোমরা
- [Class 5, Chapter 6, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-6-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 6Lesson : অরুণোদয় Competency :শিক্ষার্থীরা চিঠির ভাষা ও গঠন সম্পর্কে ধারণা লাভ করবে, পাঠটি সাবলীলভাবে পড়তে পারবে এবং পাঠাগারের গুরুত্ব ও বই পড়ার অভ্যাস সম্পর্কে সচেতন হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Picture of a library Flash cards Chart paper
- [Class 5, Chapter 8 , English lesson Plan (Sub topic)](https://utsaho.in/class-5-chapter-8-english-lesson-plan-sub-topic/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : MayWeek : 5th Week Lesson no : 9Lesson : Email and Interview Conversation Competency :Students will be able to understand simple interview conversations, learn the basic use of email communication, improve speaking skills, and develop digital awareness. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of email
- [Class 5, Chapter 8, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-8-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth :Week : Lesson no : 8Lesson : Hello Computer! Competency :Students will be able to identify different parts of a computer, understand their functions, improve vocabulary related to technology, and develop basic computer awareness. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures or real parts of a computer
- [Class 5, Chapter 7, English lesson Plan,Sub topic](https://utsaho.in/class-5-chapter-7-english-lesson-plansub-topic/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth :Week : Lesson no : 7 (Sub topic)Lesson : Earthquake Competency :Students will be able to read and understand the lesson, learn safety measures during an earthquake, improve vocabulary and comprehension skills, and develop awareness about disaster management. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of earthquakes
- [Class 5, Chapter 7, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-7-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth :Week : Lesson no : 7Lesson : My Story Competency :Students will be able to read and understand the lesson, compare different environments, develop awareness about water conservation, and improve speaking and writing skills. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of clean and polluted environments Flash
- [Class 5, Chapter 6, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-6-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 6Lesson : The Joy of Living Competency :Students will be able to read and understand the lesson, develop sportsmanship and moral values, improve reading comprehension, and learn the importance of kindness and fair play in games. Teaching Materials: Textbook Chalk and
- [Class 5, Chapter 5, english lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-5-english-lesson-plan-2/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 5 Lesson : Someone poem Competency :Students will be able to recite and understand the poem, identify rhyming and sound words, improve pronunciation and vocabulary, and appreciate the beauty of imagination in poetry. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Flash cards
- [Class 5, chapter 2, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-3-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth :Week : Lesson no : 2Lesson : The Joy of Helping Competency :Students will be able to read and understand the lesson, develop empathy and helping attitudes towards people in need, and improve speaking and comprehension skills. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of relief work
- [Class 5, Chapter 1, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-2-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 1Lesson : Tenali Raman Competency :Students will be able to read and understand the story, identify the sequence of events, improve speaking skills through role play, and appreciate intelligence and presence of mind. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Flash cards
- [Class 5, Chapter 5, english lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-5-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 5Lesson : Let’s Write a Story Competency :Students will be able to observe pictures carefully, arrange events in sequence, develop story writing skills, and express ideas creatively using simple English sentences. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Picture cards Flash cards
- [Class 5, chapter 4, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-4-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 4Lesson : The Stork and the Fox Competency :Students will be able to read and understand the story, identify the moral lesson, improve speaking and reading skills, and learn the importance of treating others kindly. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard
- [Class 5, Chapter 3, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-3-english-lesson-plan-2/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 3Lesson : Bird Talk Competency :Students will be able to recite and understand the poem, identify different birds, improve speaking skills, and appreciate the beauty and uniqueness of birds and nature. Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of different birds
- [Class  5, Chapter 1,English lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-1english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : EnglishMonth : Week : Lesson no : 1Lesson : All Things Bright and Beautiful Competency :Students will be able to recite the poem with proper pronunciation and rhythm, understand the meanings of new words, and appreciate the beauty of nature and God’s creations. Teaching Materials: Textbook Chalk and
- [Class 5, Chapter 4, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-4-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth :Week : Lesson no : 4Lesson : পেটুক দাসের স্বপ্ন Competency :শিক্ষার্থীরা কবিতাটি আবৃত্তি করতে পারবে, কবিতার মূলভাব বুঝতে পারবে এবং অতিভোজনের ক্ষতিকর দিক সম্পর্কে সচেতন হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of different foods Flash cards Chart paper Pre-Knowledge Test: তোমাদের প্রিয় খাবার কী?
- [Class 5, Chapter 5,Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-5bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 5Lesson : মহৎ লোকের মহৎ কথা Competency :শিক্ষার্থীরা মহৎ ব্যক্তিদের জীবন ও আদর্শ সম্পর্কে জানতে পারবে, তাদের মানবিক গুণাবলি উপলব্ধি করবে এবং মহান ব্যক্তিদের আদর্শ অনুসরণে উৎসাহিত হবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Pictures of great personalities Flash cards Chart
- [Class 5, Chapter 3, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-3-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 5Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 3Lesson : দেবারতির আবেদন Competency :শিক্ষার্থীরা আবেদনপত্রের গঠন ও ভাষা সম্পর্কে ধারণা লাভ করবে, সঠিকভাবে আবেদনপত্র লিখতে পারবে এবং বিদ্যালয়ের নিয়ম-শৃঙ্খলার গুরুত্ব বুঝতে পারবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Sample application letter Chart paper Flash cards Pre-Knowledge Test: তোমরা কি
- [Class 5, Chapter 2, Bengali lesson plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-2-bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 4Subject : BengaliMonth : Week : Lesson no : 2Lesson : পাখি আর মানুষ Competency :শিক্ষার্থীরা গল্পটি সাবলীলভাবে পড়তে পারবে, গল্পের মূলভাব বুঝতে পারবে এবং পাখি ও প্রকৃতির প্রতি সহানুভূতিশীল মনোভাব গড়ে তুলতে পারবে। Teaching Materials: Textbook Chalk and Blackboard Picture of birds Flash cards Chart paper Pre-Knowledge Test: তোমরা
- [Day 37/ polity/Revision](https://utsaho.in/day-37-polity-revision/): FULL REVISION DAY📌 Today’s goal:Revise all important ArticlesRevise all SchedulesRevise major Amendments---⭐ IMPORTANT ARTICLES 🔥🔹 Basic Structure of ConstitutionArticle 1 → India is Union of StatesArticle 5–11 → CitizenshipArticle 12–35 → Fundamental RightsArticle 36–51 → DPSPArticle 51A → Fundamental Duties---🔹 ExecutiveArticle 52 → PresidentArticle 63 → Vice-PresidentArticle 74 → Council of MinistersArticle 75 → Prime
- [Class 5, Chapter 1,Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-5-chapter-1bengali-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 3Subject : BengaliLesson No : 1Lesson : “ও আমার দেশের মাটি” — রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরMonth :Week : Competency : কবিতা পাঠ, আবৃত্তি এবং কবিতার অর্থ বোঝার দক্ষতা অর্জন Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক কবির ছবি দেশ ও প্রকৃতির ছবি ব্ল্যাকবোর্ড ও চক চার্ট পেপার Pre-Knowledge Test: তোমরা কোন দেশে থাকো? আমাদের দেশের মাটিতে
- [Day 37/Static GK/ Nagaland, Manipur & Mizoram](https://utsaho.in/day-37-static-gk-nagaland-manipur-mizoram/): – Complete GK NotesThese Northeast states are important for tribes, festivals, national parks, borders, and culture.---📍 Nagaland – Complete GK🗺️ Basic OverviewCapital: KohimaKnown as: Land of FestivalsBorders: Assam, Arunachal Pradesh, Myanmar---🏛️ Famous Places & Monuments🪖 Kohima War CemeteryRelated to World War IIHonors soldiers of Battle of Kohima---🌄 Dzukou ValleyFamous for seasonal flowers & trekkingShared with
- [সংখ্যা, ক্লাস 3, Chapter 1, Math](https://utsaho.in/সংখ্যা-ক্লাস-3-chapter-1-math/): পাঠ পরিকল্পনা/ট্রানজেকশনাল প্ল্যান শ্রেণি : তৃতীয় শ্রেণি বিষয় : গণিত পাঠ নং : পাঠ – ১ পাঠের নাম : সংখ্যারেখা ও নিকটবর্তী দশক দক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা সংখ্যারেখা ব্যবহার করে সংখ্যা শনাক্ত করতে, সংখ্যা তুলনা করতে এবং কোনো সংখ্যার নিকটবর্তী দশক নির্ণয় করতে পারবে। মাস : সপ্তাহ : Teaching Materials / শিক্ষণ উপকরণ : পাঠ্যপুস্তক
- [সংখ্যা,Class 3, Chapter 1, Math,](https://utsaho.in/সংখ্যাclass-3-chapter-1-math/): ট্রানজেকশনাল প্ল্যান শ্রেণি :তৃতীয় শ্রেণি বিষয় :গণিত পাঠ নং :পাঠ – ১ পাঠের নাম : সংখ্যা (১০০ গঠন ও দশক-একক ধারণা) দক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা দশক ও এককের ধারণা বুঝতে পারবে, ১০টি দশক মিলে ১০০ হয় তা ব্যাখ্যা করতে পারবে এবং দলবদ্ধ বস্তু গুনে মোট সংখ্যা নির্ণয় করতে পারবে। মাস : সপ্তাহ : Teaching Materials
- [সংখ্যা, Class 3, Chapter 1 Math,](https://utsaho.in/সংখ্যা-class-3-chapter-1-math/): পাঠ পরিকল্পনা/ ট্রানজেকশনাল প্ল্যান শ্রেণি : তৃতীয় শ্রেণি বিষয় :গণিত পাঠ নং :পাঠ – ১ পাঠের নাম : সংখ্যা (১০০ থেকে ৫০০ পর্যন্ত) দক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা ১০০ থেকে ৫০০ পর্যন্ত সংখ্যা চিনতে, পড়তে, লিখতে, তুলনা করতে এবং ঊর্ধ্বক্রম ও অধঃক্রমে সাজাতে পারবে। মাস : সপ্তাহ : Teaching Materials / শিক্ষণ উপকরণ : পাঠ্যপুস্তক ব্ল্যাকবোর্ড
- [Class 3, chapter 1, English lesson plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-1-english-lesson-plan/): Class 3 English Chapter 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 2, Bengali lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-2-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 2 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 1, Bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-1-bengali/): Class 3 Bengali Chapter 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 3, chapter 1 ,bengali Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-chapter-1-bengali-lesson-plan/): Class 3 Bengali Chapter 1 lesson plan with learning outcomes, classroom activities, teaching steps and assessment.
- [Class 4, Chapter 3, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-4-chapter-3-english-lesson-plan/): Class 4 English Chapter 3 lesson plan with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 4, Chapter 2, English lesson plan](https://utsaho.in/class-4-chapter-2-english-lesson-plan/): Class 4 English Chapter 2 lesson plan with clear teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 4, Chapter 3, Maths Lesson Plan](https://utsaho.in/class-4-chapter-3-maths-lesson-plan/): Class 4 Maths Chapter 3 lesson plan with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 4 , chapter 2, maths](https://utsaho.in/class-4-chapter-2-maths/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan) শ্রেণি : চতুর্থ শ্রেণিবিষয় : গণিতপাঠ নং : ২পাঠের নাম : আকৃতি মাস : সপ্তাহ : দক্ষতা : শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ত্রিমাত্রিক আকৃতি শনাক্ত করতে, তাদের নাম বলতে এবং বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করতে পারবে। শিক্ষণ উপকরণ: পাঠ্যবইয়ের ছবি বিভিন্ন আকৃতির মডেল বল, পাশা, ব্যাটারি, আইসক্রিম কোন ইত্যাদি চার্ট পেপার ব্ল্যাকবোর্ড ও চক ফ্ল্যাশ
- [Class 4, Chapter 1, Maths](https://utsaho.in/class-4-chapter-1-maths/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan) শ্রেণি : চতুর্থ শ্রেণিবিষয় : গণিতপাঠ নং : ১পাঠের নাম : সংখ্যা (১০০০ পর্যন্ত সংখ্যা) মাস : সপ্তাহ : দক্ষতা : শিক্ষার্থীরা ১০০০ পর্যন্ত সংখ্যা গণনা, পড়া, লেখা এবং স্থানীয় মান বুঝতে পারবে। শিক্ষণ উপকরণ: পাঠ্যবইয়ের ছবি ফুলের ঝুড়ির ছবি একক, দশক ও শতকের ব্লক সংখ্যা চার্ট ব্ল্যাকবোর্ড ও চক ফ্ল্যাশ
- [Class 4, Chapter 1, English lesson Plan](https://utsaho.in/class-4-chapter-1-lesson-plan/): Class 4 English Chapter 1 lesson plan with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [Class 4, chapter 1 English lesson Plan](https://utsaho.in/class-4-chapter-1-english-lesson-plan/): Class 4 English Chapter 1 lesson plan with teaching steps, classroom activities, assessment and learning outcomes.
- [FLN lesson Plan](https://utsaho.in/fln-lesson-plan/): FLN LESSON PLAN Class - 1 Math English Bengali Class - 2 Math English Bengali Class - 3 3 English 3 Bengali 3 Maths 3 EVS Class - 4 4 English 4 Bengali 4 Maths 4 EVS Class - 5 5 English 5 Bengali 5 Maths 5 EVS
- [Class 1, chapter 2, maths lesson Plan,ক্রমিক সংখ্যা, বেশি-কম, অনুপস্থিত সংখ্যা](https://utsaho.in/class-1-chapter-2-maths-lesson-planক্রমিক-সংখ্যা-বেশি-ক/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan) শ্রেণি : ১ম শ্রেণিবিষয় : গণিতমাস : সপ্তাহ : পাঠ নং : 2পাঠ : ক্রমিক সংখ্যা, বেশি-কম, অনুপস্থিত সংখ্যা দক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা ১ম থেকে ১০ম পর্যন্ত ক্রমিক সংখ্যা চিনতে পারবে। বড় ও ছোট সংখ্যা নির্ণয় করতে পারবে। ১–৯ এর মধ্যে অনুপস্থিত সংখ্যা খুঁজে বের করতে পারবে। বস্তু গুনে তুলনা ও
- [Class 1, chapter 2, maths lesson Plan সংখ্যার ক্রম, আগের-পরের সংখ্যা, বড় ও ছোট সংখ্যা](https://utsaho.in/class-1-chapter-2-maths-lesson-plan-সংখ্যার-ক্রম-আগের-পর/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan) শ্রেণি : ১ম শ্রেণিবিষয় : গণিতমাস : সপ্তাহ : পাঠ নং : 2পাঠ : সংখ্যার ক্রম, আগের-পরের সংখ্যা, বড় ও ছোট সংখ্যাদক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা ১–৯ পর্যন্ত সংখ্যা ক্রমানুসারে ও বিপরীতক্রমে লিখতে পারবে। আগের ও পরের সংখ্যা শনাক্ত করতে পারবে। বড় ও ছোট সংখ্যা নির্ণয় করতে পারবে। Teaching Materials (শিক্ষণ সামগ্রী)
- [Class 1 chapter 2, maths lesson Plan ১ থেকে ৯ পর্যন্ত সংখ্যার ধারণা](https://utsaho.in/class-1-chapter-2-maths-lesson-plan-১-থেকে-৯-পর্যন্ত-সংখ্/): Transactional Plan Format Grade : Class 1Month : Subject : MathematicsWeek : Lesson no : 2Lesson : ১ থেকে ৯ পর্যন্ত সংখ্যার ধারণাCompetency : শিক্ষার্থীরা ১ থেকে ৯ পর্যন্ত সংখ্যা চিনতে, গুনতে ও বস্তুর সঙ্গে সংখ্যা মিলাতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক ফুলের ছবি সংখ্যা কার্ড (১–৯) হাতের আঙুলের ছবি চার্ট ও ফ্ল্যাশকার্ড ব্ল্যাকবোর্ড ও চক
- [Class 1, chapter 1, Maths Lesson Plan, অবস্থানের ধারণা, page 9,10,11,12](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-maths-lesson-plan১-৯-পর্যন্ত-সংখ্যার/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan) Grade : ১ম শ্রেণি Subject : গণিত Month : Week : Lesson no : ১ Lesson : অধ্যায়–১ : আকার, অবস্থান ও তুলনা Competency : বড়–ছোট, উপরে–নিচে, সামনে–পেছনে ধারণা বুঝতে পারবে। রং ও বিভিন্ন বস্তুর অবস্থান শনাক্ত করতে পারবে। ছবির মাধ্যমে তুলনা করতে পারবে। দৈনন্দিন জীবনে
- [Class 1, chapter 1, Maths Lesson Plan প্রাক-গাণিতিক ধারণা, Page 1,2,3,4](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-maths-lesson-plan-প্রাক-গাণিতিক-ধারণা-page/): ট্রানজ্যাকশনাল প্ল্যান ফরম্যাট শ্রেণি : ১বিষয় : গণিতমাস : __________সপ্তাহ : __________ পাঠ নং : ১পাঠ : প্রাক-গাণিতিক ধারণা (বড়–ছোট, লম্বা–খাটো, উঁচু–নিচু, মোটা–পাতলা, সামনে–পেছনে) দক্ষতা (Competency):শিক্ষার্থীরা দৈনন্দিন জীবনের বস্তু দেখে বড়–ছোট, লম্বা–খাটো, মোটা–পাতলা এবং সামনে–পেছনের ধারণা বুঝতে ও চিহ্নিত করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যবইয়ের ছবি বল, পেন্সিল, দড়ি, চামচ ফ্ল্যাশকার্ড ব্ল্যাকবোর্ড ও চক শ্রেণিকক্ষের বাস্তব
- [Class 1, chapter 1, Maths Lesson Plan ,অবস্থান ধারণা, page 5,6,7,8](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-maths-lesson-plan-অবস্থান-ধারণা-page-5678/): পাঠ পরিকল্পনা (Transactional Plan Format) শ্রেণি: ১বিষয়: গণিতমাস: __________সপ্তাহ: __________ পাঠ নং: 1পাঠের নাম: বেশি–কম, খালি–ভর্তি, গরম–ঠান্ডা ও অবস্থান ধারণা যোগ্যতা (Competency):শিক্ষার্থীরা বেশি–কম, খালি–ভর্তি, গরম–ঠান্ডা এবং উপর–মাঝখান–নিচের ধারণা বুঝতে ও চিহ্নিত করতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তকের ছবি ফল ও সবজির ঝুড়ি খালি ও ভর্তি পাত্র ট্রাফিক সিগন্যালের ছবি গরম ও ঠান্ডা জিনিসের উদাহরণ ব্ল্যাকবোর্ড ও
- [Day 36/Polity /ELECTION SYSTEM & POLITICAL PARTIES<br>](https://utsaho.in/day-36-polity-election-system-political-parties/): ELECTION SYSTEM & POLITICAL PARTIES🔹 What is Election?Process of choosing representatives by voting📌 India follows:Universal Adult FranchiseParliamentary Democracy---🗳️ ELECTION COMMISSION OF INDIA (ECI) 🔥🔹 ArticleArticle 324---🔹 FunctionsConducts elections for:Lok SabhaRajya SabhaState LegislaturesPresident & Vice-President---🔹 FeaturesIndependent constitutional bodyEnsures free & fair elections---⭐ Universal Adult Franchise🔹 MeaningEvery citizen above 18 years can vote📌 Voting age reduced by:👉
- [Day 36/ Static GK/ Meghalaya & Tripura](https://utsaho.in/day-36-static-gk-meghalaya-tripura/): Alright—let’s move to Day 19: Meghalaya & Tripura. These states are important for geography, rainfall, caves, palaces, and national parks.📍 Meghalaya – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: ShillongKnown as: Abode of CloudsOne of the wettest places on Earth---🏛️ Famous Places & Monuments🌉 Living Root BridgesMade from roots of rubber treesFamous in Cherrapunji region---🌧️
- [Class 1, chapter 1, Bengali Lesson Plan, শজারুর বুদ্ধি](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-bengali-lesson-plan-শজারুর-বুদ্ধি/): Transactional Plan Format Grade: ১ম শ্রেণিSubject: বাংলাMonth:Week: Lesson No: 1Lesson: শজারুর বুদ্ধিCompetency: গল্প পড়তে ও বুঝতে পারা, প্রাণী সম্পর্কে ধারণা লাভ করা এবং বুদ্ধি ও সতর্কতার গুরুত্ব বোঝা। Teaching Materials: পাঠ্যবই, প্রাণীর ছবি, গল্পের চার্ট, ব্ল্যাকবোর্ড ও চক। Pre-Knowledge Test: তোমরা কোন কোন বনের প্রাণীর নাম জানো? সজারু কেমন প্রাণী? প্রাণীরা নিজেদের কীভাবে রক্ষা করে?
- [Class 1, chapter 1, Bengali Lesson Plan অনুপমা](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-bengali-lesson-plan-অনুপমা/): Transactional Plan Format Grade: ১ম শ্রেণিSubject: বাংলাMonth: Week: Lesson No: 1Lesson: অনুপমা Competency: পরিবারের সদস্যদের পরিচয় দিতে পারা, সম্পর্কের গুরুত্ব বোঝা এবং কবিতা আবৃত্তি করতে পারা। Teaching Materials: পাঠ্যবই, পরিবারের ছবির চার্ট, কবিতার চার্ট, ব্ল্যাকবোর্ড ও চক। Pre-Knowledge Test: তোমার পরিবারে কারা কারা আছে? তুমি কাকে সবচেয়ে বেশি ভালোবাসো? দাদু-দিদা বা ঠাকুরমার সঙ্গে কী করো?
- [Class 1, chapter 1, Bengali Lesson Plan ,বৃষ্টিতে খেলা](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-bengali-lesson-plan-বৃষ্টিতে-খেলা/): Transactional Plan Format Grade: ১ম শ্রেণিSubject: বাংলাMonth: Week: Lesson No: 1Lesson: বৃষ্টিতে খেলাCompetency: কবিতা আবৃত্তি করতে পারা, বৃষ্টির পরিবেশ সম্পর্কে ধারণা লাভ করা এবং অনুভূতি প্রকাশ করতে পারা। Teaching Materials: পাঠ্যবই, কবিতার চার্ট, বৃষ্টির ছবি, ছাতা, ব্ল্যাকবোর্ড ও চক। Pre-Knowledge Test: বৃষ্টি হলে তোমাদের কেমন লাগে? বৃষ্টির সময় কী ব্যবহার করো? কখনও বৃষ্টিতে ভিজেছ কি?
- [Class 1, chapter 1, Bengali Lesson Plan ইকড়ি মিকড়ি](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-bengali-lesson-plan-ইকড়ি-মিকড়ি/): Transactional Plan Format Grade: ১ম শ্রেণিSubject: বাংলাMonth: Week: Lesson No: ১Lesson: ইকড়ি মিকড়িCompetency: ছড়া আবৃত্তি করতে পারা, ছন্দ ও শব্দের সঙ্গে পরিচিত হওয়া এবং খেলাধুলার মাধ্যমে আনন্দ প্রকাশ করতে পারা। Teaching Materials: পাঠ্যবই, ছড়ার চার্ট, ছবি, ব্ল্যাকবোর্ড, চক এবং খেলাধুলার উপকরণ। Pre-Knowledge Test: তোমরা কোন কোন ছড়া জানো? বন্ধুদের সঙ্গে কী কী খেলা খেলো? লুকোচুরি
- [Class 1, chapter 1 Bengali, Lesson Plan খেলি এসো](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-bengali-lesson-plan-খেলি-এসো/): Transactional Plan Format Grade: ১ম শ্রেণিSubject: বাংলাMonth: Week: Lesson No: ১Lesson: খেলি এসোCompetency: ছবি দেখে কথা বলতে পারা, বিভিন্ন খেলার নাম বলতে পারা এবং খেলাধুলার গুরুত্ব বোঝা। Teaching Materials: পাঠ্যবই, ছবির চার্ট, বল, ব্যাট, খেলনার ছবি, ব্ল্যাকবোর্ড ও চক। Pre-Knowledge Test: তোমরা কোন কোন খেলা খেলতে ভালোবাসো? ফুটবল কে খেলেছে? মাঠে কী কী খেলা হয়?
- [Class 1, chapter 1, English lesson plan ,Rima and her pet](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-english-lesson-plan-rima-and-her-pet/): Transactional Plan Grade: 1Month: Subject: EnglishWeek: Lesson no: 1Lesson: Rima and her pet / Rhyming Words Competency: Listening to and understanding a simple story. Speaking simple sentences about pets and flowers. Identifying rhyming words. Reading simple English words with correct pronunciation. Teaching Materials: Textbook Flashcards of cat, dog, flowers, ant, ball etc. Picture chart of
- [Class 1, chapter 1, English lesson Plan ,Monkey and the Two Cats](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-english-lesson-plan-monkey-and-the-two-cats/): Transactional Plan Format Grade: Class 1Subject: EnglishLesson No.: 1Lesson: Monkey and the Two CatsMonth: __________Week: __________Competency: Listening skill, speaking skill, vocabulary development and moral understanding. Teaching Materials: Textbook, picture cards of monkey, cat and cake, blackboard, chalk and flashcards. Pre-Knowledge Test: Have you seen a monkey? Do you like cakes? How many cats are there
- [Class 1, chapter 1, English lesson Plan ,Rain on the Green Grass](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-english-lesson-plan-rain-on-the-green-grass/): Transactional Plan Format Grade: Class 1Subject: EnglishLesson No.: 1Lesson: Rain on the Green GrassMonth: __________Week: __________Competency: Listening, speaking, recitation and vocabulary development. Teaching Materials: Textbook, picture cards, umbrella, raincoat picture, blackboard, chalk and flashcards. Pre-Knowledge Test: Have you seen rain? What do you use when it rains? Do you like rainy days? What colour is
- [Class 1, chapter 1,English lesson Plan, Our Beautiful World](https://utsaho.in/class-1-chapter-1english-lesson-plan-our-beautiful-world/): Transactional Plan Format Grade: Class 1Subject: EnglishLesson No.: 1Lesson: Our Beautiful WorldMonth: __________Week: __________Competency: Picture reading, listening, speaking and vocabulary development. Teaching Materials: Textbook, picture cards, blackboard, chalk, flashcards of animals, birds and vehicles. Pre-Knowledge Test: What do you see around you? Have you seen a bus? Do you know any bird? Where does a
- [Class 2, chapter 2, Bengali lesson Plan শ্রবণ কুমার](https://utsaho.in/class-2-chapter-2-bengali-lesson-plan-শ্রবণ-কুমার/): Transactional Plan Grade : 2Month : ___________ Subject : বাংলাWeek : ___________ Lesson No : 1Lesson : আমাদের পরিবার, শ্রবণ কুমার Competency : শিক্ষার্থীরা পরিবারের সদস্যদের পরিচয় বলতে পারবে। পরিবারের সদস্যদের প্রতি দায়িত্ব ও ভালোবাসার গুরুত্ব বুঝতে পারবে। পরিবার সম্পর্কিত শব্দ চিনতে ও বলতে পারবে। ছবি দেখে কথা বলতে ও প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে। Teaching
- [Class 2, chapter 1, Bengali Lesson Plan পিঠে-পুলি ও শাক-সবজি](https://utsaho.in/class-2-chapter-1-bengali-lesson-plan-পিঠে-পুলি-ও-শাক-সবজি/): Transactional Plan Grade : 2Month : ___________ Subject : বাংলা Week : ___________ Lesson No : 2Lesson : পিঠে-পুলি ও শাক-সবজি Competency : শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন পিঠে-পুলি ও নাড়ুর নাম বলতে পারবে। বিভিন্ন শাক-সবজির নাম চিনতে ও লিখতে পারবে। স্বাস্থ্যকর খাবারের গুরুত্ব বুঝতে পারবে। ছবি দেখে কথা বলতে ও সহজ প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে। Teaching Materials:
- [Class 2 chapter 1, Bengali, Lesson Plan খাদ্য](https://utsaho.in/class-2-chapter-1-bengali-lesson-plan-খাদ্য/): Transactional Plan Grade : 2Month : ___________ Subject : বাংলাWeek : ___________ Lesson No : 1Lesson : খাদ্য (মিষ্টি ফল, টক ফল) Competency : শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ফল চিনতে পারবে। মিষ্টি ও টক ফলের পার্থক্য বলতে পারবে। ফল খাওয়ার উপকারিতা বুঝতে পারবে। ছবি দেখে কথা বলতে ও সহজ প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যবই বিভিন্ন
- [Class 2, chapter 1,The City Child , English lesson Plan](https://utsaho.in/class-2-chapter-1the-city-child-english-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade: 2Subject: EnglishMonth: Week: Lesson No.: 1Lesson: The City Child & My VillageCompetency: Learners will be able to recite a poem, read simple sentences, identify rhyming words, and answer questions based on the passage. Teaching Materials: Textbook Flash cards Picture of village and city Blackboard and chalk Word cards and chart paper
- [Class 2, chapter 1, English lesson Plan on village life](https://utsaho.in/class-2-chapter-1-english-lesson-plan-on-village-life/): Transactional Plan Format Grade: 2Subject: EnglishMonth: Week:Lesson No.: 1Lesson: Village LifeCompetency: Learners will be able to identify village objects, answer simple questions, read new words, and recite the poem with proper pronunciation. Teaching Materials: Textbook Flash cards of village objects Pictures of village life Blackboard and chalk Word cards (boy, cow, duck, cart, tree etc.)
- [Class 2, chapter 1,(বড় ও ছোট সংখ্যা তুলনা) Maths, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-1-chapter-1বড়-ও-ছোট-সংখ্যা-তুলনা-math-lesson/): Transactional Plan Format Grade : 2Subject : MathematicsMonth : Week : Lesson no : Chapter – 1Lesson : বড় ও ছোট সংখ্যা তুলনাCompetency : শিক্ষার্থীরা দুই অঙ্কের সংখ্যা তুলনা করতে পারবে এবং ছোট থেকে বড় ও বড় থেকে ছোট ক্রমে সাজাতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যবই সংখ্যা কার্ড চক ও ব্ল্যাকবোর্ড দশক ও এককের চার্ট বীজ/কাঠি/পাথর
- [Class 2, chapter 1,সংখ্যা গণনা, Maths , Lesson Plan](https://utsaho.in/class-1-chapter-1সংখ্যা-গণনা-math-lesson-plan/): Transactional Plan Format Grade : 2Subject : MathematicsMonth :Week : Lesson no : Chapter – 1Lesson : সংখ্যা গণনা (দশক ও একক)Competency : শিক্ষার্থীরা বস্তু গুনে সংখ্যা লিখতে পারবে এবং দশক ও একক বুঝতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যবই সুপারি/পাথর, বল, বেলুনের ছবি সংখ্যা কার্ড চক ও ব্ল্যাকবোর্ড চার্ট (দশক ও একক) Pre-Knowledge Test: ১ থেকে
- [Class 2, Chapter 1( সংখ্যার ঘনক ও ১০০-এর গঠন) ,Maths, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-1-chapter-1-সংখ্যার-ঘনক-ও-১০০-এর-গঠন-m/): Transactional Plan Format Grade : Class 2Subject : MathematicsMonth : __________Week : __________Lesson No : 1Lesson : সংখ্যার ঘনক ও ১০০-এর গঠনCompetency : শিক্ষার্থীরা ঘনক গুনে দশক ও একক নির্ণয় করতে পারবে, ১০-এর গুচ্ছ তৈরি করতে পারবে এবং ১০ দশক = ১০০ বুঝতে পারবে। Teaching Materials: রঙিন ঘনক/ব্লক কাঠি বা আইসক্রিম স্টিক চার্ট পেপার সংখ্যা
- [Lesson Plan,CLASS 2 ,গুচ্ছে গণনা, Maths](https://utsaho.in/lesson-planclass-1-গুচ্ছে-গণনাmath/): Transactional Plan Format Grade : Class 1Subject : MathematicsMonth : __________Week : __________Lesson No : 1Lesson : গুচ্ছে গণনাCompetency : শিক্ষার্থীরা ১–৩০ পর্যন্ত সংখ্যা গণনা করতে পারবে, পুঁটলি ও খোলা বস্তু দেখে সংখ্যা নির্ণয় করতে পারবে এবং সংখ্যা অনুযায়ী ছবি আঁকতে পারবে। Teaching Materials: পাঠ্যপুস্তক লাড্ডুর ছবি সংখ্যা কার্ড চক ও ব্ল্যাকবোর্ড চার্ট পেপার ছোট
- [খেলি এসো / ইকড়ি মিকড়ি, Class 1, Bengali](https://utsaho.in/খেলি-এসো-ইকড়ি-মিকড়ি-class-1-bengali/): ট্রানজ্যাকশনাল প্ল্যান ফরম্যাট শ্রেণি : ১ম শ্রেণিমাস : বিষয় : বাংলা / ভাষাসপ্তাহ : পাঠ নং : অধ্যায় – ১পাঠের নাম : খেলি এসো / ইকড়ি মিকড়িদক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা ছবি দেখে কথা বলতে পারবে। বিভিন্ন খেলার নাম বলতে পারবে। ছন্দ মিলিয়ে কবিতা আবৃত্তি করতে পারবে। বন্ধুদের সঙ্গে মিলেমিশে খেলাধুলার অভ্যাস গড়ে তুলবে। Teaching Materials:
- [খেলি এসো,ব এবং ক বর্ণ পরিচয়,Chapter 1, Class 1, Bengali](https://utsaho.in/খেলি-এসোchapter-1-class-1-bengali/): ট্রানজ্যাকশনাল প্ল্যান ফরম্যাট শ্রেণি : ১ম শ্রেণিমাস : বিষয় : বাংলা / ভাষাসপ্তাহ :পাঠ নং :১ খেলি এসো ,অধ্যায় – ব, কপাঠের নাম : ব এবং ক বর্ণ পরিচয়দক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা ব ও ক বর্ণ চিনতে পারবে। বর্ণের সঠিক উচ্চারণ করতে পারবে। ছবি দেখে বর্ণের প্রথম ধ্বনি বলতে পারবে। ব ও ক দিয়ে সহজ
- [খেলি এসো,বৃষ্টিতে খেলা, Chapter 1, Class 1, Bengali](https://utsaho.in/খেলি-এসোবৃষ্টিতে-খেলা-chapter-1-class-1-beng/): পাঠ পরিকল্পনা/ট্রানজ্যাকশনাল প্ল্যান ফরম্যাট শ্রেণি : ১ম শ্রেণিমাস : বিষয় : বাংলা / ভাষাসপ্তাহ : পাঠ নং : পাঠ – ১পাঠের নাম : খেলি এসো,বৃষ্টিতে খেলাদক্ষতা (Competency) : শিক্ষার্থীরা গল্প শুনে বুঝতে পারবে। প্রশ্নের উত্তর নিজের ভাষায় বলতে পারবে। বৃষ্টির দিনের অভিজ্ঞতা বর্ণনা করতে পারবে। শুদ্ধ উচ্চারণে পাঠ পড়তে পারবে। ছবি দেখে ঘটনা বলতে পারবে।
- [Chapter 2,আবহাওয়া ও জলবায়ু, Class 7, New Social Science Textbook](https://utsaho.in/chapter-2আবহাওয়া-ও-জলবায়ু-class-7-new-social-science-textbook/): আবহাওয়া ও জলবায়ু | ভারতের মৌসুমি জলবায়ু ও বৃষ্টিপাতের বৈচিত্র্য – সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর আবহাওয়া ও জলবায়ু – গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নোত্তর আবহাওয়া ও জলবায়ু ভূগোলের একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। এই অধ্যায়ে আবহাওয়া, জলবায়ু, বৃষ্টিপাত, বায়ুর চাপ, আর্দ্রতা এবং ভারতের মৌসুমি জলবায়ু সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা করা হয়েছে। নিচে অনুশীলনী প্রশ্নগুলোর উত্তর সহজ ভাষায় দেওয়া হলো। অনুশীলনী-১ (পৃষ্ঠা ৫) ১.
- [পৃথিবীর অন্তর্ভাগ এবং ভূ-পৃষ্ঠের পরিবর্তন  , Class 7, New Social Science Textbook](https://utsaho.in/পৃথিবীর-অন্তর্ভাগ-এবং-ভূ/): পৃথিবীর অন্তর্ভাগ এবং ভূ-পৃষ্ঠের পরিবর্তন , সপ্তম শ্রেণী, নতুন পাঠ্যবই ২০২৬ ভূগোলের একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায় হলো ভূপৃষ্ঠের পরিবর্তন। পৃথিবীর গঠন, ভূমিকম্প, আগ্নেয়গিরি, ক্ষয়কার্য, হিমবাহ ও সাগরের ঢেউ কীভাবে পৃথিবীর ভূপৃষ্ঠের পরিবর্তন ঘটায়, তা এই অধ্যায়ে আলোচনা করা হয়। নিচে অনুশীলনী-১ ও অনুশীলনী-২ এর সমস্ত প্রশ্নোত্তর সহজ ভাষায় দেওয়া হলো। অনুশীলনী-১ (পৃষ্ঠা ৫) ১. নীচের প্রশ্নগুলোর
- [Day 35/Polity/CENTRE–STATE RELATIONS](https://utsaho.in/day-35-polity-centre-state-relations/): CENTRE–STATE RELATIONS🔹 MeaningRelationship between:Central GovernmentState Governments📌 India follows a federal system with strong Centre 🔥---⭐ Types of Centre–State Relations🔵 1. Legislative Relations👉 Law-making powers divided between:CentreStates📌 Mentioned in 7th Schedule 🔥---📚 7TH SCHEDULE (VERY IMPORTANT)🟢 Union List👉 Only Centre can make lawsExamples:DefenceForeign AffairsRailwayCurrency📌 More important subjects---🟡 State List👉 State government makes lawsExamples:PolicePublic HealthAgriculture---🔴 Concurrent List👉
- [Day 34/ Polity/ Amendment](https://utsaho.in/day-34-polity-amendment/): AMENDMENT OF CONSTITUTION📌 Needed because:Society changesLaws need updates---📌 Article Related to Amendment🔥 Article 368Parliament gets power to amend Constitution---⭐ Types of Amendments🔹 1. Simple MajorityPassed like ordinary lawExamples:Change in state boundariesCitizenship matters---🔹 2. Special Majority 🔥Most Constitutional amendments use this methodRequirement:Majority of total membership2/3 members present & voting---🔹 3. Special Majority + State ApprovalUsed for
- [Day 34/ Static GK/Bihar](https://utsaho.in/day-34-static-gk-bihar/): Alright—let’s move to Day 17: Bihar & Jharkhand. These two states are extremely important for ancient history, Buddhism, rivers, minerals, and national parks.📍 Bihar – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: PatnaLocated in: Eastern IndiaFamous for: Ancient kingdoms & Buddhism---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Mahabodhi TempleUNESCO World Heritage SitePlace where Gautama Buddha attained enlightenment---🏛️
- [Class 9](https://utsaho.in/class-9/): Assamese Medium English Bengali General Science Social science Hindi Bengali Medium English Bengali General Science Social science Hindi English Medium English Bengali General Science Social science Hindi
- [Class 9 english, SEBA](https://utsaho.in/class-9-english-seba/): SL.No CONTENTS BEEHIVE (PROSE) 1 The Fun They Had 2 The Sound of Music 3 The Little Girl 4 A Truly Beautiful Mind 5 The Snake and the Mirror 6 My Childhood 7 Packing 8 Reach For The Top 9 The Bond Of Love 10 Kathmandu 11 If I Were You 12
- [Day 33/Polity /PANCHAYATI RAJ & MUNICIPALITIES](https://utsaho.in/day-33-polity-panchayati-raj-municipalities/): PANCHAYATI RAJ & MUNICIPALITIES🔹 What is Local Self Government?Government at local levelHelps people participate directly in administration📌 Two types:Rural local government → Panchayati RajUrban local government → Municipalities---🌾 PANCHAYATI RAJ SYSTEM (73rd Amendment, 1992) 🔥🔹 Added in ConstitutionPart IX11th Schedule---🔹 ObjectiveStrengthen rural local governmentDecentralization of power---⭐ Three-Tier System🔹 Village LevelGram Panchayat---🔹 Block LevelPanchayat Samiti---🔹 District
- [Class 10](https://utsaho.in/class-10/): Assamese Medium English Assamese MIL General Science Social science Hindi Bengali Medium English Bengali General Science Social science Hindi English Medium English Bengali General Science Social science Hindi
- [Class 10 english, SEBA](https://utsaho.in/class-10-english-seba/): Sl.No Contents 1. A Letter to God Dust of Snow Fire and Ice 2. Nelson Mandela: Long Walk to Freedom A Tiger in the Zoo 3. Two Stories About Flying I. His First Flight II. The Black Aeroplane How to Tell Wild Animals The Ball Poem 4. From the Diary of Anne
- [Class 4 English Question Answer](https://utsaho.in/class-4-english-question-answer/): Class 4 English Question Answer Sl. No. Contents Chapter 1 When the Forest Got Friendly, Chapter 2 A Fun Game:Tap! Crack! Cheer Chapter 3 We All Belong Chapter 4 Tech Tales:From Nests to Inventions Chapter 5 Health:The Ultimate wealth Chapter 6 Lesson of Life Chapter 7 The Secret Mission
- [Lesson 5: Health – The Ultimate Wealth, Class 4, Blossom part 2 New English Textbook](https://utsaho.in/lesson-5-health-the-ultimate-wealth-class-4-blossom-part-2-new-english-textbook/): Lesson 5: Health – The Ultimate Wealth – Complete Solutions Let’s Talk What is your favourite food? What does it taste like? Answer: My favourite food is dosa. It tastes delicious. Describe how your favourite food looks. Answer: My favourite food looks soft, crispy and colourful. Name a food that you don’t like to eat.
- [Class 9 Hindi, SEBA](https://utsaho.in/class-9-hindi-seba/): Sl. No. Contents Chapter 1 हिम्मत और जिंदगी Chapter 2 परीक्षा Chapter 3 बिंदु-बिंदु विचार Chapter 4 चिड़िया की बच्ची Chapter 5 आप भले तो जग भला Chapter 6 चिकित्सा का चक्कर Chapter 7 अपराजिता Chapter 8 मणि-कांचन संयोग Chapter 9 कृष्ण-महिमा Chapter 10 दोहा दशक Chapter 11 नर हो, न
- [Class 10 Hindi, SEBA](https://utsaho.in/class-10-hindi-seba/): Sl. No. Contents Chapter 1 नींव की ईंट Chapter 2 छोटा जादूगर Chapter 3 नीलकंठ Chapter 4 भोलाराम का जीव Chapter 5 सड़क की बात Chapter 6 चिड़ियों की अनूठी दुनिया Chapter 7 साखी Chapter 8 पद त्रय Chapter 9 जो बीत गयी Chapter 10 कलम और तलवार Chapter 11 कायर मत
- [Class 10 Social Science SEBA](https://utsaho.in/class-10-social-science-seba/): Sl. No. সূচিপত্র Chapter – 1 বঙ্গ বিভাজন (১৯০৫–১৯১১) ও স্বদেশী আন্দোলন Chapter – 2 মহাত্মা গান্ধি এবং ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রাম Chapter – 3 অসমে ব্রিটিশ বিরোধী জাগরণ এবং কৃষক বিদ্রোহ Chapter – 4 স্বাধীনতা আন্দোলন এবং অসমে জাতীয় জাগরণ Chapter – 5 ভারত এবং উত্তর-পূর্বাঞ্চলের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য পার্ট 2 ভারত এবং
- [Chapter 8,পৃথিবীর ভূগোল, Class 10 Social Science](https://utsaho.in/chapter-8পৃথিবীর-ভূগোল-class-10-social-science/): অধ্যায়: পৃথিবীর ভূগোল১। পৃথিবীর স্থলভাগ আর জলভাগ বিষয়ে সংক্ষেপে লেখো।উত্তর:পৃথিবীর মোট আয়তনের প্রায় ২৯% হলো স্থলভাগ এবং প্রায় ৭১% হলো জলভাগ। স্থলভাগ সাতটি মহাদেশ নিয়ে গঠিত— এশিয়া, আফ্রিকা, ইউরোপ, উত্তর আমেরিকা, দক্ষিণ আমেরিকা, ওশেনিয়া ও অ্যান্টার্কটিকা। জলভাগ প্রধানত পাঁচটি মহাসাগর নিয়ে গঠিত— প্রশান্ত, আটলান্টিক, ভারত, উত্তর ও দক্ষিণ মহাসাগর। ২। মহাদেশীয় সঞ্চরণ সূত্র অনুযায়ী পৃথিবীর
- [Chapter 3, অসমে ব্রিটিশ বিরোধী জাগরণ এবং কৃষক বিদ্রোহ, Class 10,](https://utsaho.in/chapter-3-অসমে-ব্রিটিশ-বিরোধী-জাগ/): অসমে ব্রিটিশ শাসন, ১৮৫৭ সালের বিদ্রোহ ও কৃষক আন্দোলন | প্রশ্ন ও উত্তরঅসমের ইতিহাসে ব্রিটিশ শাসনকাল, ১৮৫৭ সালের বিদ্রোহ, মণিরাম দেওয়ানের ভূমিকা এবং কৃষক আন্দোলন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। নিচে পাঠ্যপুস্তকের ভিত্তিতে গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর দেওয়া হলো।---অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর১. ব্রিটিশ শাসন প্রতিষ্ঠিত হওয়ার পরে অসমের রাজস্ব সংগ্রহ পদ্ধতির কী পরিবর্তন হয়েছিল?উত্তর:ব্রিটিশ শাসনামলে অসমের অর্থনীতিতে মুদ্রার
- [Class 9 Social Science SEBA](https://utsaho.in/class-9-social-science-seba/): নবম শ্রেণীর সমাজ বিজ্ঞান পাঠ্যক্রমের প্রশ্নোত্তর S.L. No. সূচী-পত্র প্রথম খণ্ড ইতিহাস পাঠ-১ ভারতে ইউরোপীয়দের আগমন পাঠ-২ ভারতীয় জাতীয়তাবাদের উন্মেষ পাঠ-৩ মোয়ামৰীয়া গণবিদ্রোহ পাঠ-৪ মানের অসম আক্রমণ পাঠ-৫ অসমে ব্রিটিশ শাসনের সূচনা দ্বিতীয় খণ্ড ভূগোল পাঠ-১ ভূ-পৃষ্ঠের পরিবর্তন পাঠ-২ বায়ুমণ্ডল : গঠন এবং বায়ুর চাপ ও বায়ুপ্রবাহ পাঠ-৩ ভারতবর্ষের ভূগোল পাঠ-৪ অসমের
- [Chapter 1,  ভারতের রাজনৈতিক দল, Class 9, SEBA new textbook](https://utsaho.in/chapter-1-ভারতের-রাজনৈতিক-দল-class-9-seba-new-textbook/): ভারতের রাজনৈতিক দল | অনুশীলনী সমাধান | Class 9 Political Science Notes in Bengali অধ্যায়: ভারতের রাজনৈতিক দল ভারতের গণতান্ত্রিক শাসন ব্যবস্থায় রাজনৈতিক দল অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই অধ্যায়ে রাজনৈতিক দলের বৈশিষ্ট্য, কার্যাবলি, আঞ্চলিক দল, মোর্চা সরকার এবং গণতন্ত্রে বিরোধী দলের ভূমিকা সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা করা হয়েছে। নিচে “ভারতের রাজনৈতিক দল” অধ্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ
- [Chapter 2, বায়ুমণ্ডল : গঠন, বায়ুর চাপ এবং বায়ুপ্রবাহ , Class 9, New updated book](https://utsaho.in/chapter-2-বায়ুমণ্ডল-গঠন-বায়ুর-চ/): ১। বায়ুমণ্ডল কাকে বলে? তৎসহ এর গঠন সম্পর্কে আলোচনা করো।উত্তরঃ পৃথিবীকে চারদিক থেকে ঘিরে থাকা গ্যাস, জলীয়বাষ্প ও ধূলিকণার বিশাল আবরণকে বায়ুমণ্ডল বলা হয়। পৃথিবীর মহাকর্ষ শক্তির প্রভাবে এই বায়ুমণ্ডল পৃথিবীর সঙ্গে যুক্ত থাকে। বায়ুমণ্ডল পৃথিবীর জীবজগতের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি জীবের শ্বাস-প্রশ্বাস, আবহাওয়া সৃষ্টি, তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ এবং সূর্যের ক্ষতিকর রশ্মি থেকে পৃথিবীকে রক্ষা
- [Day 32/Polity /part 32](https://utsaho.in/day-32-polity-part-32/): 📌 One-liner:➡️ “Not created by Constitution directly”---⭐ 1. NITI AAYOG 🔥🔹 Full FormNational Institution for Transforming India---🔹 Established2015---🔹 ReplacedPlanning Commission---🔹 RolePolicy makingDevelopment planningCooperative federalism---🔹 ChairpersonPrime Minister---⭐ 2. NHRC – National Human Rights Commission🔹 Established1993---🔹 RoleProtect human rightsInvestigate human rights violations---🔹 Important PointStatutory body---⭐ 3. CBI – Central Bureau of Investigation🔹 RoleInvestigates major crimesCorruption cases---🔹 Important
- [Day 35/ Static GK/ Assam](https://utsaho.in/day-35-static-gk-assam/): Alright—let’s move to Day : Assam (VERY IMPORTANT STATE). This is one of the most important states for exams because of Kaziranga, Brahmaputra, tea, oil, and biodiversity.📍 Assam – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: DispurLargest city: GuwahatiLocated in: Northeast IndiaKnown as: Gateway to Northeast India---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Kamakhya TempleOne of the
- [Day 32/Static GK/West Bengal](https://utsaho.in/day-32-static-gk-west-bengal/): Alright—let’s move to Day32: West Bengal (VERY IMPORTANT STATE). This state is extremely important for exams because of rivers, ports, national parks, culture, and freedom movement.---📍 West Bengal – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: KolkataLocated in: Eastern IndiaKnown as: Cultural Capital of IndiaShares border with: Bangladesh, Nepal, Bhutan---🏛️ Famous Places & Monuments🌉 Howrah
- [Day 33/Static GK/Odisha](https://utsaho.in/day-33-static-gk-odisha/): Alright—let’s move to Day 16: Odisha (VERY IMPORTANT STATE). This state is famous for temples, lakes, classical dance, national parks, and coastal geography.---📍 Odisha – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: BhubaneswarLocated in: Eastern IndiaCoastline along: Bay of BengalKnown as: Temple State of India---🏛️ Famous Places & Monuments☀️ Konark Sun TempleUNESCO World Heritage SiteBuilt
- [Day 31/Polity/ Constitutional Bodies](https://utsaho.in/day-31-polity-constitutional-bodies/): CONSTITUTIONAL BODIES📌 One-liner:➡️ “Constitutional Bodies = Created by Constitution itself”---⭐ 1. ELECTION COMMISSION (Article 324) 🔥🔹 RoleConducts elections in IndiaEnsures free & fair elections---🔹 FunctionsConduct Lok Sabha & State electionsConduct Presidential & Vice-Presidential electionsControls Model Code of Conduct---🔹 CompositionChief Election Commissioner + other Commissioners---🔹 Important PointIndependent body---⭐ 2. FINANCE COMMISSION (Article 280)🔹 RoleDistributes money between:CentreStates---🔹
- [Day 31/Static GK/ Revision](https://utsaho.in/day-31-static-gk-revision/): 📅 Day 14: REVISION 🔁 1. Quick Revision (5–10 min each state)🧠 Andhra PradeshTirumala Venkateswara TempleRivers → Godavari River, Krishna RiverSpace centre → Sriharikota---🧠 Tamil NaduBrihadeeswara TempleRiver → Kaveri RiverDance → Bharatanatyam---🧠 KarnatakaHampiBandipur National ParkIT hub → Bengaluru---🧠 KeralaPeriyar National ParkBackwaters → AlappuzhaLiteracy → Highest---🧠 TelanganaCharminarFormation → 2014Rivers → Krishna, Godavari---🧠 GoaBasilica of Bom JesusLiberation
- [Day 30/Polity/ Emergency Power](https://utsaho.in/day-30-polity-emergency-power/): EMERGENCY PROVISIONS (Part XVIII, Articles 352–360)📌 One-liner:➡️ “Emergency = Special powers during crisis”---🚨 TYPES OF EMERGENCY (3 Types)---🔴 1. NATIONAL EMERGENCY (Article 352) 🔥🔹 When declared?WarExternal aggressionArmed rebellion---🔹 Key EffectsCentre becomes very powerfulFundamental Rights may be suspendedState powers reduced---🔹 Important PointsDeclared by PresidentMust be approved by ParliamentApplies to whole or part of India---🟡 2. STATE
- [Day 29/Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-29-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Telangana – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: HyderabadFormed in: 2014 (separated from Andhra Pradesh)Language: Telugu, UrduKnown for: IT hub + historical monuments---🏛️ Famous Places & Monuments🕌 CharminarBuilt by: Muhammad Quli Qutb Shah (1591)Symbol of Hyderabad---🏰 Golconda FortFamous for acoustic systemHistorical diamond trade center---🏛️ Ramoji Film CityOne of the largest film studios in
- [Day 29/ Polity/ Chief minister](https://utsaho.in/day-29-polity-chief-minister/): 👤 CHIEF MINISTER (CM)🔹 Who is CM?Real executive of State 🔥🔹 AppointmentAppointed by GovernorLeader of majority party🔹 PowersHeads Council of MinistersRuns state administrationAdvises Governor---🏛️ STATE LEGISLATURE🔹 Types of LegislatureBicameral system:Legislative Assembly (Vidhan Sabha)Legislative Council (Vidhan Parishad)Unicameral system:Only Vidhan Sabha👉 Most states follow unicameral system---🔹 Legislative Assembly (Vidhan Sabha)Direct election by peopleTerm = 5 yearsMost powerful
- [Lesson 2 - A Fun Game: Tap! Crack! Cheer!, Class 4, Blossom part 2, New English Book SEBA](https://utsaho.in/lesson-2-a-fun-game-tap-crack-cheer-class-4-blossom-part-2-new-english-book-seba/): Chapter: Lesson 2 - A Fun Game: Tap! Crack! Cheer! | Complete Answers, Activities & Grammar Solutions Chapter: Lesson 2 - A Fun Game: Tap! Crack! Cheer! Page 1 Activities Match the pictures with the names of the games: Picture of children in a line: kabaddi Picture of a spinning object: top-spinning Picture of small
- [Chapter: Lesson 1 - When the Forest Got Friendly, Class 4,Blossom part 2, New English Book, SEBA](https://utsaho.in/chapter-lesson-1-when-the-forest-got-friendly-class-4blossom-part-2-new-english-book-seba/): Chapter: Lesson 1 - When the Forest Got Friendly | Complete Answers, Activities & Grammar Solutions Chapter: Lesson 1 - When the Forest Got Friendly Page 1 Activities Match the pictures in column A with the words in column B: (Note: Based on typical textbook associations for these images) Elephant: pawoo-pawoo (The sound of trumpeting).
- [Day 28/Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-28-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Kerala – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: ThiruvananthapuramKnown as: God’s Own CountryLocated on: Malabar Coast (Arabian Sea)Highest literacy rate in India---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Padmanabhaswamy TempleOne of the richest temples in the worldDedicated to Lord Vishnu---🏞️ Alappuzha BackwatersFamous for houseboatsMajor tourist attraction---🌄 MunnarFamous hill stationKnown for tea plantations---🌳 National Parks &
- [Day 28/Polity/Governor](https://utsaho.in/day-28-polity-governor/): STATE GOVERNMENT (Part VI, Articles 152–237)Government at the state levelWorks similar to Union governmentHas 3 organs:ExecutiveLegislatureJudiciary---👤 GOVERNOR (Articles 153–162)🔹 Who is Governor?Head of the State (Nominal head)🔹 AppointmentAppointed by President🔹 Term5 yearsCan be removed earlier🔹 Powers of Governor 🔥Executive powers:Appoints Chief MinisterAppoints ministersLegislative powers:Summons State LegislatureGives assent to billsSpecial powers:Can recommend President’s Rule (Article 356)
- [Day 27/ Polity/Judiciary](https://utsaho.in/day-27-polity-judiciary/): JUDICIARY (Part V & VI)📌 One-liner: ➡️ “Judiciary = Guardian of Constitution”⚖️ SUPREME COURT OF INDIA (Articles 124–147)🔹 CompositionChief Justice of India + other judges🔹 Appointment👉 Appointed by President🔹 QualificationCitizen of IndiaJudge of High Court (5 years) ORAdvocate (10 years)🔹 Tenure👉 Till 65 years⭐ Powers of Supreme Court (VERY IMPORTANT 🔥)🟢 1. Original Jurisdiction👉 Disputes
- [Day 27/static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-27-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Karnataka – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: BengaluruKnown as: Silicon Valley of IndiaLocated in: South IndiaMajor language: Kannada---🏛️ Famous Places & Monuments🏛️ HampiUNESCO World Heritage SiteCapital of Vijayanagara EmpireFamous for stone chariot & ruins---🏰 Mysore PalaceOne of the most beautiful palaces in IndiaFamous during Dussehra festival---🗿 Gol GumbazFamous for whispering galleryBuilt by
- [Day 26/Polity/Council of Ministers](https://utsaho.in/day-26-polity-council-of-ministers/): 🏛️ COUNCIL OF MINISTERS🔹 What is it?👉 Group of ministers led by PM---🔹 Types of Ministers1. Cabinet Ministers2. Ministers of State3. Deputy Ministers---🔹 Collective Responsibility 🔥👉 Council is responsible to Lok Sabha📌 If Lok Sabha loses confidence → Government falls---⚔️ Key PointsPM = Most powerful person in systemCouncil works under PMPresident acts on advice of
- [Day 26/Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-26-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Tamil Nadu – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: ChennaiLocated in: South IndiaCoastline: Along Bay of BengalKnown as: Land of Temples---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Brihadeeswara TempleBuilt by: Rajaraja Chola IUNESCO World Heritage SiteFamous for: Dravidian architecture---🏛️ Meenakshi TempleDedicated to Goddess MeenakshiKnown for colorful gopurams (towers)---🌊 Marina BeachLongest natural urban beach in IndiaVery
- [Day 25/Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-25-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Andhra Pradesh – Complete GK Notes🗺️ Basic OverviewCapital: Amaravati (planned)Largest city: VisakhapatnamFormed after: 2014 (bifurcation of Andhra Pradesh & Telangana)Coastline: Along Bay of Bengal---🏛️ Famous Places & Monuments🛕 Tirumala Venkateswara TempleOne of the richest temples in the worldDedicated to Lord Venkateswara (Vishnu)Located on Tirumala hills---🏛️ Amaravati StupaAncient Buddhist siteImportant for Buddhist history---🏞️ Araku ValleyFamous
- [Day 25/Polity/ Prime minister](https://utsaho.in/day-25-polity-prime-minister/): 👤 PRIME MINISTER OF INDIA🔹 Who is Prime Minister?👉 Real Executive of India👉 Head of Government📌 While President is nominal → PM has real power 🔥---🔹 Appointment👉 Appointed by President👉 Leader of majority party in Lok Sabha---🔹 QualificationCitizen of IndiaMember of Parliament (Lok Sabha or Rajya Sabha)If not MP → must become MP within 6
- [Day 24/Static GK/ State specific Gk](https://utsaho.in/day-24-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Uttar Pradesh – Complete GK Notes (Full Detail)🗺️ Basic OverviewCapital: LucknowLargest population in IndiaNeighbouring states: Uttarakhand, Bihar, MP, Rajasthan, HaryanaImportant region: Gangetic Plain---🏛️ Major Monuments & Religious Sites🕌 Taj MahalBuilt by: Shah Jahan (1632–1653)Made of: White marbleLocated on: Yamuna River bankUNESCO World Heritage Site---🏛️ Fatehpur SikriBuilt by: AkbarFamous structure: Buland DarwazaFormer Mughal capital---🛕 Kashi
- [Day 30/static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-30-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Goa – Complete GK Notes (Exam Ready)🗺️ Basic OverviewCapital: Panaji (Panjim)Smallest state (by area)Located on: West Coast (Arabian Sea)Former colony of Portugal (till 1961)---🏛️ Famous Places & Monuments⛪ Basilica of Bom JesusUNESCO World Heritage SiteContains relics of St. Francis Xavier---🏖️ Calangute BeachKnown as “Queen of Beaches”Most popular tourist beach---🏛️ Fort AguadaBuilt by PortugueseFamous sea
- [অধ্যায় ২: সমাজ, পাঠ ২:জল এবং আগুনের আখ্যান, স্পন্দন, Class 4, new textbook Bengali](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-সমাজ-পাঠ-২জল-এবং/): দ্বিতীয় অধ্যায়: সমাজ পাঠ-২: জল এবং আগুনের আখ্যান অরুণাচল প্রদেশের আদিবাসীদের মধ্যে প্রচলিত লোককথা 'জল এবং আগুনের আখ্যান' পাঠের সকল প্রশ্ন এবং ব্যাকরণগত সমস্যার সমাধান নীচে দেওয়া হলো: ১। সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে সঠিক বৃত্তটি পূরণ করো: 'ইস্! তোর যত বড় বড় কথা। তুই কত শক্তিশালী আমার জানা আছে।' — এই কথা কে, কাকে বলেছে?
- [অধ্যায়:১,আমাদের চারপাশ, পাঠ -১:তালগাছ, স্পন্দন, Class 4, Chapter 1, new textbook Bengali](https://utsaho.in/অধ্যায়১আমাদের-চারপাশ-প/): রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের 'তালগাছ' কবিতার সকল প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের বিখ্যাত কবিতা 'তালগাছ' বাংলা পাঠ্যক্রমের একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। এই পোস্টে আমরা কবিতাটির পাঠ্যভিত্তিক প্রশ্ন, ব্যাকরণ, শব্দ গঠন, ভাবনা-প্রকাশ এবং সৃজনশীল লেখার সম্পূর্ণ সমাধান তুলে ধরেছি। শিক্ষার্থীদের জন্য এটি একটি সহজ, নির্ভুল ও পরীক্ষাভিত্তিক প্রস্তুতি গাইড। অধ্যায়: তালগাছ (রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর) ২১। উক্তিগুলো শুদ্ধ না অশুদ্ধ
- [অধ্যায়:১আমাদের চারপাশ, পাঠ -২:একটি ফুটো কলসি, স্পন্দন, Class 4, Chapter 2, New bengali textbook](https://utsaho.in/অধ্যায়১আমাদের-চারপাশ-প-2/): 'একটি ফুটো কলসি' গল্পের সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান 'একটি ফুটো কলসি' গল্পের সকল প্রশ্ন এবং ব্যাকরণগত সমস্যার সমাধান নীচে দেওয়া হলো। এই পোস্টটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সহজ, নির্ভুল ও পরীক্ষাভিত্তিক প্রস্তুতি নোট হিসেবে কাজ করবে। অধ্যায়: একটি ফুটো কলসি ১। শুদ্ধ উত্তরটি বেছে বের করো: জলবাহক ব্যক্তি কাঁধে কলসি জোড়া বেঁধে নিয়ে রাস্তার কোন্দিক
- [অধ্যায় ২: সমাজ, পাঠ-১: পিতা- মাতা , স্পন্দন , Class 4, new textbook Bengali](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-সমাজ-পাঠ-১-পিতা-ম/): দ্বিতীয় অধ্যায়: সমাজ পাঠ-১: পিতা-মাতা — সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান 'পিতা-মাতা' পাঠের সকল প্রশ্ন এবং ব্যাকরণগত সমস্যার সমাধান নীচে দেওয়া হলো: ২১। দাগ টানা শব্দগুলোর স্থানে যথার্থ অর্থ বসিয়ে বাক্য পুনরায় লেখো: ঘণ্টার ছবিতে দেওয়া অর্থগুলো হলো: স্বার্থহীন/অব্যয় (উত্তম), বিপদ, সাধু, অবহেলা, বিপদ। সঠিক অর্থ বসিয়ে বাক্যগুলো হলো: (ক) পিতা-মাতা সন্তানের জন্য নিজের লাভ
- [Day 24/Polity/ part 24, President](https://utsaho.in/day-24-polity-part-24-president/): 🇮🇳 PRESIDENT OF INDIA (Articles 52–62)🔹 Who is President?👉 Head of the State👉 First citizen of India📌 Executive power lies with President (nominal)🔹 Election of President👉 Elected indirectly by:Elected MPs (Lok Sabha + Rajya Sabha)Elected MLAs of States📌 Uses Proportional Representation + Single Transferable Vote🔹 Term👉 5 years🔹 QualificationCitizen of IndiaAge 35 years+Eligible for Lok
- [Day 23/ Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-23-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Rajasthan – Complete GK (Exam Ready)🗺️ Quick OverviewCapital: JaipurNickname: Land of KingsLargest state of India (by area)Desert: Thar Desert---🏰 Famous Places & Monuments🏛️ Hawa MahalKnown as: Palace of WindsUnique honeycomb structure---🏰 Amber FortBuilt with red sandstone & marbleUNESCO site---🏜️ Jaisalmer FortLocated in Thar DesertCalled Golden Fort---🌳 National Parks🐅 Ranthambore National ParkFamous for: TigersOne of
- [Bengali, Class 7, সূচিপত্র](https://utsaho.in/__trashed/): S.L. No. সূচি পত্র পাঠ – ১ বৃক্ষরোপণ পাঠ – ২ বাংকা হাতির গল্প পাঠ – ৩ ঐতিহ্যের সন্ধানে পাঠ – ৪ কৃষক বিষয়ক দুটি কবিতা পাঠ – ৫ লালু ও ভুলু পাঠ – ৬ শ্রীকৃষ্ণ বিষয়ক দুটি পদ পাঠ – ৭ সোনালী অতীত পাঠ – ৮ রূপান্তর পাঠ – ৯
- [পাঠ:৯, তানসেন এবং হরিদাস , উন্মেষ, Class 7, chapter 9, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ৯-তানসেন-এবং-হরিদাস-উন/): অধ্যায় ৯: তানসেন এবং হরিদাস – সম্পূর্ণ সমাধান অধ্যায় ৯: তানসেন এবং হরিদাস উল্লিখিত সকল পৃষ্ঠা ও অনুশীলনীর সমাধান নিচে বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো: ১. সঠিক উত্তরটি বেছে নাও 'আমার আদেশ পেলেও কি তিনি আসবেন না?' – বাক্যাটিতে সম্রাট আকবরের কোন মনোভাব প্রকাশিত হয়েছে? উত্তর: (ঘ) ক এবং খ উভয়ই (অহংকারী ভাব এবং কর্তৃত্বের ভাব) আকবর
- [পাঠ:৬, শ্রীকৃষ্ণ বিষয়ক দুটি পদ, উন্মেষ,Chapter 6, Class 7 New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ৬-শ্রীকৃষ্ণ-বিষয়ক-দু/): ষষ্ঠ অধ্যায়: শ্রীকৃষ্ণ বিষয়ক দুটি পদ – সম্পূর্ণ সমাধান বাংলা পাঠ্যবইয়ের ষষ্ঠ অধ্যায়, যার নাম 'শ্রীকৃষ্ণ বিষয়ক দুটি পদ'। নিচে এই অধ্যায়ের সমস্ত অনুশীলনী এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান দেওয়া হলো: ২. শূন্যস্থান পূরণ করো: (ক) 'নিকটে গোধন রেখো / 'মা' বলে শিঙাতে ডেকো / ঘরে থাকি' শুনি যেন রব।' (খ) বলাই ধাইবে আগে / আর
- [পাঠ ৭:সোনালি অতীত, উন্মেষ, Chapter 7, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৭সোনালি-অতীত-উন্মেষ-chapter-7-cl/): 📘 সপ্তম অধ্যায়: সোনালি অতীত — সম্পূর্ণ সমাধান (প্রশ্ন, উত্তর ও ব্যাকরণ) বাংলা পাঠ্যবইয়ের সপ্তম অধ্যায়, যার নাম 'সোনালি অতীত'। নিচে এই অধ্যায়ের সমস্ত অনুশীলনী এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান দেওয়া হলো:---📖 অধ্যায়ের নাম: সোনালি অতীত---✅ ১. সঠিক উত্তরটি বাছাই করো:কামাখ্যা জংশন থেকে তম্বরম পৌঁছাতে কত সময় লেগেছিল?উত্তর: (ঘ) ৫৪ ঘণ্টা ৪৫ মিনিট। চিদাম্বরম মন্দিরের নটরাজ
- [পাঠ-৮, রূপান্তর, উন্মেষ, Class 7, Chapter 8, new Bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-৮-রূপান্তর-উন্মেষ-class-7-chapter-8-new-bengali/): 📘 অষ্টম অধ্যায়: রূপান্তর — সম্পূর্ণ সমাধান (অনুশীলনী ও ব্যাকরণ) পাঠ্যবইয়ের অষ্টম অধ্যায়, যার নাম 'রূপান্তর'। নিচে এই অধ্যায়ের সমস্ত অনুশীলনী এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান দেওয়া হলো:---📖 অধ্যায়ের নাম: রূপান্তর---✅ ১. সঠিক উত্তরটি বাছাই করো:সচেতনতা সভার বিষয়বস্তু কী ছিল?উত্তর: (খ) শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের ওপর পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার প্রভাব।মন বাহাদুররা জাতীয় সংগীত গাওয়ার জন্য কেন যায়নি?উত্তর: (গ)
- [The Fun They Had SEBA Solutions Class 9 English Chapter 1](https://utsaho.in/the-fun-they-had-seba-solutions-class-9-english-chapter-1/): Chapter 1: The Fun They Had – NCERT Class 9 English Questions and Answers (Complete Guide) If you are looking for NCERT Class 9 English Chapter 1 “The Fun They Had” questions and answers, you’re in the right place. Below is a complete, exam-ready solution including short answers, reference-based questions, paragraph answers, grammar exercises, and
- [Day 23/ Polity/Part 23](https://utsaho.in/day-23-polity-part-23/): 📜 LAW MAKING PROCESS (Simple)Bill introducedPassed in both HousesSent to PresidentBecomes Law📌 Money Bill → Only Lok Sabha decides 🔥⚡ Important ArticlesArticle 79 → Parliament structureArticle 80 → Rajya SabhaArticle 81 → Lok SabhaArticle 85 → SessionsArticle 108 → Joint sitting⭐ Special Points (Exam Focus)Lok Sabha = More powerfulRajya Sabha = PermanentMoney Bill = Only
- [পাঠ ১০: সতর্কতাই সুরক্ষা, উন্মেষ, Chapter 10, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১০-সতর্কতাই-সুরক্ষা-উ/): পাঠ ১০: সতর্কতাই সুরক্ষা | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান পাঠ ১০: "সতর্কতাই সুরক্ষা"-এর সমস্ত প্রশ্ন, উত্তর এবং ব্যাকরণ সমাধান দেওয়া হলো: পাঠ ১০: সতর্কতাই সুরক্ষা এই পাঠটি মূলত ইন্টারনেটের সঠিক ব্যবহার এবং সাইবার অপরাধ থেকে বাঁচার উপায় সম্পর্কে আমাদের সচেতন করে। ১। শব্দার্থ মেলাও: বিপদ - সংকট ঠক - প্রতারক, ধূর্ত ঝঞ্ঝাট - ঝামেলা
- [পাঠ ১১: ছাত্রদের কর্তব্য, উন্মেষ, Chapter 11, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১১-ছাত্রদের-কর্তব্য-উ/): পাঠ ১১: ছাত্রদের কর্তব্য | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান পাঠ ১১: "ছাত্রদের কর্তব্য"। নিচে এই অধ্যায়ের সমস্ত প্রশ্নোত্তর এবং ব্যাকরণ (ভাষা-অধ্যয়ন) সমাধান করে দেওয়া হলো: পাঠ ১১: ছাত্রদের কর্তব্য ১। উত্তর দাও: (ক) কার সমান ভালো বন্ধু বা সঙ্গী নেই? উত্তর: বইয়ের মতো ভালো বন্ধু বা সঙ্গী আর কেউ নেই। (খ) কীসের মতো আনন্দ
- [পাঠ ১২: আত্মরক্ষা, উন্মেষ, chapter 12, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১২-আত্মরক্ষা-উন্মেষ-chapter-12-c/): পাঠ ১২: আত্মরক্ষা | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান চতুর্থ শ্রেণির বাংলা পাঠ্যবইয়ের পাঠ ১২: "আত্মরক্ষা"। নিচে এই অধ্যায়ের সমস্ত প্রশ্নোত্তর এবং ব্যাকরণ (ভাষা-অধ্যয়ন) সমাধান করে দেওয়া হলো:---পাঠ ১২: আত্মরক্ষা১। শূন্যস্থান পূরণ করো:(ক) সুমনের বাবা পেশায় একজন ব্যবসায়ী ছিলেন।(খ) সুমনদের প্রতিবেশী সৌরভ দাদা সদ্য সেনাবাহিনীতে যোগদান করেছে।(গ) আত্মরক্ষা শব্দটি রত্না দিদিমণির পর দ্বিতীয়বারের জন্য কাকুর
- [Day 22/Static GK/State specific Gk](https://utsaho.in/day-22-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Punjab & Haryana – Complete GK (Exam Ready)---🟡 PUNJAB🗺️ Quick OverviewCapital: Chandigarh (shared with Haryana)Nickname: Land of Five RiversRivers: Satluj, Beas, Ravi, Chenab, Jhelum---🕌 Famous Places & Monuments🛕 Golden TempleAlso called Harmandir SahibHoliest shrine of Sikhs---🏛️ Jallianwala BaghSite of Jallianwala Bagh MassacreImportant freedom struggle site---🌳 National Parks / Wildlife🌿 Harike WetlandLargest wetland in North
- [পাঠ ১৪: উত্তরণের যাত্রা, উন্মেষ, চ্যাপ্টার 14, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-উত্তরণের-যাত্রা-উন/): পাঠ ১৪: উত্তরণের যাত্রা | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান চতুর্থ শ্রেণির বাংলা পাঠ্যবইয়ের পাঠ ১৪: "উত্তরণের যাত্রা"। এই পাঠটি প্রখ্যাত আমেরিকান ব্যবসায়ী এবং 'গতিশীলতা আন্দোলনের পিতা' (Father of the mobility movement) -এর সংগ্রামী জীবন নিয়ে রচিত। পাঠ ১৪: উত্তরণের যাত্রা ১। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও: পাঠটির শুরুতে উল্লিখিত ছয় বছরের বালকটির নাম কী? উত্তর:
- [পাঠ ১৩: এসো, খেলা করি, উন্মেষ, chapter 13, Class 7, New bengali textbook](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-এসো-খেলা-করি-উন্মেষ-c/): পাঠ ১৩: এসো, খেলা করি | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান চতুর্থ শ্রেণির বাংলা পাঠ্যবইয়ের পাঠ ১৩: "এসো, খেলা করি"। এটি একটি খেলার গান, যার রচয়িতা । নিচে সম্পূর্ণ অধ্যায়ের সমস্ত প্রশ্ন, ব্যাকরণ এবং অনুশীলনী সমাধান করে দেওয়া হলো: পাঠ ১৩: এসো, খেলা করি ১। সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে সঠিক বৃত্তটি পূরণ করো: নিচের কোন্
- [পাঠ: ১৫ — বকুলের আনন্দ, শ্রেণী সপ্তম, Chapter 15, উন্মেষ, Bengali new textbook,  Class 7](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-বকুলের-আনন্দ-শ্রে/): পাঠ: ১৫ — বকুলের আনন্দ | সম্পূর্ণ প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ সমাধান "পাঠ: ১৫—বকুলের আনন্দ" অধ্যায়ের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর এবং ব্যাকরণ সমাধান দেওয়া হলো: পাঠ: ১৫ — বকুলের আনন্দ ১। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও: কে প্রথম টিভিতে অমল চৌধুরির পুরস্কার-প্রাপ্তির সংবাদ শুনেছিল? উত্তর: (ঘ) বকুল। পাঠ অনুসারে নিচের কোন্ উক্তিটি অধিক গ্রহণযোগ্য? উত্তর: (ঘ) বিজ্ঞানসম্মতভাবে মুগা
- [Day 20/Static GK/ State specific Gk](https://utsaho.in/day-20-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Himachal Pradesh – Complete GK (Exam Ready)🗺️ Quick OverviewCapital: Shimla (summer), Dharamshala (winter)Nickname: Dev Bhoomi (Land of Gods)Famous for: Hill stations, temples, apple production---🏔️ Famous Places & Monuments🏛️ Hadimba Devi TempleDedicated to: Hidimba (Mahabharata)Unique wooden architecture---🏔️ Rohtang PassConnects: Manali to Lahaul-SpitiImportant for: Tourism & strategic route---🏔️ ShimlaFormer summer capital of British IndiaFamous hill station---🌳
- [Day 19/ Static GK/ State specific Gk](https://utsaho.in/day-19-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Leh (Ladakh) – Complete GK (Exam Ready) 🗺️ Quick Overview Region: Ladakh (Union Territory) Administrative centre: Leh Capital of UT: Leh (summer), Kargil (winter) Known as: Cold Desert of India Very high altitude (~3500 m) 🏔️ Famous Places & Monuments 🏯 Built in 17th century Similar to Potala Palace (Tibet) 🏔️ White-domed Buddhist stupa
- [Day 19/Polity/Part 19](https://utsaho.in/day-19-polity-part-19/): 🔵 7th Schedule 🔥👉 Division of powers:Union ListState ListConcurrent List 🟢 8th Schedule👉 Official languages (22 languages) 🟡 9th Schedule👉 Laws protected from court (Judicial Review limit) 🔴 10th Schedule👉 Anti-defection law 🟣 11th Schedule👉 Panchayati Raj subjects ⚫ 12th Schedule👉 Municipalities subjects
- [Day 18/ Static GK/ state specific Gk](https://utsaho.in/day-18-static-gk-state-specific-gk/): Jammu Kashmir📍 Jammu & Kashmir – Complete GK (Exam Ready)🗺️ Quick OverviewCapital (seasonal): Srinagar (summer), Jammu (winter)UT formed after: Abrogation of Article 370Famous nickname: Paradise on Earth---🌄 Famous Places & Monuments🏞️ Dal LakeKnown for: Houseboats & Shikara ridesVery common in exams---🕌 Shankaracharya TempleLocated on hilltopDedicated to Lord Shiva---🕌 Hazratbal ShrineImportant Muslim pilgrimage site---🌳 National Parks🐆
- [পাঠ ৫, লালু ও ভুলু, সপ্তম শ্রেণী, Chapter 5, উন্মেষ, new textbook Bengali Class 7](https://utsaho.in/পাঠ-৫-লালু-ও-ভুলু-সপ্তম-শ্র/): আপনাদের পাঠ্যবইয়ের পঞ্চম অধ্যায় 'লালু ও ভুলু' গল্পের যাবতীয় প্রশ্ন এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান নীচে দেওয়া হলো: অধ্যায়: লালু ও ভুলু ১. নীচে দেওয়া প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও: (ক) লালু এবং ভুলু কে ছিল? উত্তর: লালু এবং ভুলু ছিল সুচিত্রাদের গ্রামের দুটি দুষ্টু কুকুর। (খ) সুচিত্রা কোন্ ক্লাসের ছাত্রী ছিল? উত্তর: সুচিত্রা সপ্তম শ্রেণির ছাত্রী ছিল।
- [পাঠ ৪, কৃষক, সপ্তম শ্রেণী, chapter 4, উন্মেষ,new textbook Bengali Class 7](https://utsaho.in/পাঠ-৪-কৃষক-সপ্তম-শ্রেণী-chapter-4-উ/): আপনার পাঠ্যবইয়ের চতুর্থ অধ্যায় 'কৃষক'-এর অন্তর্গত দুটি কবিতা—রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের 'আমরা চাষ করি আনন্দে' এবং রাজিয়া খাতুন চৌধুরানীর 'চাষি'—এর যাবতীয় প্রশ্ন ও ব্যাকরণ অংশের সমাধান নীচে দেওয়া হলো: অধ্যায়: কৃষক ১. শূন্যস্থান পূর্ণ করো: (ক) 'ধানের শিষে পুলক ছোটে সকল ধরা হেসে ওঠেঅঘ্রানেরই সোনার রোদে, পূর্ণিমারই চন্দ্রে।' (খ) 'আমার দেশের মাটির ছেলে নমি বারংবার,তোমায় দেখে চূর্ণ
- [পাঠ ৩,ঐতিহ্যের সন্ধানে, সপ্তম শ্রেণী, Chapter 3, উন্মেষ, new textbook Bengali Class 7](https://utsaho.in/পাঠ-৩ঐতিহ্যের-সন্ধানে-সপ/): আপনার পাঠ্যবইয়ের তৃতীয় অধ্যায় 'ঐতিহ্যের সন্ধানে'-এর যাবতীয় প্রশ্ন এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান নীচে দেওয়া হলো: অধ্যায়: ঐতিহ্যের সন্ধানে ১. সঠিক উত্তরটি বেছে বের করো: 'প্রাগজ্যোতিষপুরসম্ভবম্' বলে কে গৌরব অনুভব করেছিলেন? উত্তর: (ঘ) আনন্দরাম বরুয়া ২. নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো: (ক) 'কামরূপ নগর' নামটি যে তাম্রফলকটিতে উল্লেখ রয়েছে সেটির নাম কী? উত্তর: 'পুষ্পভদ্রা' তাম্রফলক. (খ) 'কানাই
- [পাঠ ২, বাংকা হাতির গল্প, Chapter 2, উন্মেষ,new textbook Bengali Class 7](https://utsaho.in/পাঠ-২-বাংকা-হাতির-গল্প-chapter-2-উন/): আপনার পাঠ্যবইয়ের দ্বিতীয় অধ্যায় 'বাংকা হাতির গল্প'-এর যাবতীয় প্রশ্ন এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান নীচে দেওয়া হলো: অধ্যায়: বাংকা হাতির গল্প লেখক: প্রশান্ত চক্রবর্তী ১. সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে সঠিক বৃত্তটি পূরণ করো: বাংকার বন্ধুর নাম কী? উত্তর: (ঘ) সোনামুখো 'মা আজ নাইতে যাব।'- কথাটি কে বলেছিল? উত্তর: (ক) বাংকা ২. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও: (ক) হাজং
- [পাঠ ১,বৃক্ষরোপণ, Chapter 1, উন্মেষ, new textbook Bengali](https://utsaho.in/পাঠ-১বৃক্ষরোপণ-chapter-1-উন্মেষ-new-textbook/): আপনাদের পাঠ্যবইয়ের প্রথম অধ্যায় 'বৃক্ষরোপণ' কবিতার যাবতীয় প্রশ্ন এবং ব্যাকরণ অংশের সমাধান নীচে দেওয়া হলো: অধ্যায়: বৃক্ষরোপণ কবি: অন্নদাশঙ্কর রায় ১. সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো: 'বৃক্ষরোপণ' কবিতায় কবি কোন্ গাছটি রোপণ করছেন? উত্তর: গ) ছাতিম 'উপকারের বদলে সে কাটবে তোমার ডালপালা'- এখানে 'সে' বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে? উত্তর: খ) মানুষকে কবিতার শেষে
- [Tresure Island, Chapter 8, Class 7, new textbook Rainbow ii english,The Great Outdoors](https://utsaho.in/the-great-outdoors-chapter-8-class-7-new-textbook-rainbow-ii-english/): 🌿 Lesson 8: Tresure island— Complete Solutions This lesson focuses on the importance of environmental conservation, wildlife, and outdoor activities like camping and hiking. It teaches students about the balance of nature and our responsibility to protect it. 📘 Section 1: Textbook Activity Solutions 1. Comprehension Questions a) What are the benefits of outdoor activities
- [Class 7 English Textbook Solutions [New Updated]](https://utsaho.in/class-7-english-textbook-solutions-new-updated/): Class 7 English Textbook Solutions [New Updated] S.L. No. Contents Chapter 1 Nature Around Us Chapter 2 A Memorable Semester Break Chapter 3 Strength Lies in Our Unity Chapter 4 Some Hearts Speak Best through Art Chapter 5 India Makes Space History with Chandrayaan - 3 Chapter 6 Still Singing Inside Chapter 7
- [Still Singing Inside, Chapter 6, Class 7, new textbook Rainbow ii english](https://utsaho.in/still-singing-inside-chapter-6-class-7-new-textbook-rainbow-ii-english/): 🔥 Lesson 6: Still Singing Inside — Complete Solutions This lesson centers on the personal diary of 13-year-old Nimi, who loses her home and belongings in a devastating house fire. Through her writing, Nimi explores the emotional journey from feeling "hollow" and "devastated" to finding a "small voice of hope" that allows her to begin
- [Togetherness, chapter 7, Class 7, new textbook Rainbow ii english](https://utsaho.in/6322-2/): 🤝 Lesson 7: Togetherness — Complete Solutions This lesson focuses on the value of unity and friendship. Through a poem, informative texts, and a skit, it explores how people can support each other and achieve great things by working together.---📘 Section 1: Textbook Activity Solutions1. Comprehension Questions (A Friend)a) Which flower is compared to a
- [India Makes Space History with Chandrayaan-3,  Chapter 5](https://utsaho.in/india-makes-space-history-with-chandrayaan-3-chapter-5/): 🚀 Lesson 5: India Makes Space History with Chandrayaan-3 — Complete Solutions This lesson covers the historic achievement of India's third lunar mission, Chandrayaan-3, which successfully landed near the Moon's South Pole on August 23, 2023.---📘 Section 1: Textbook Activity Solutions1. Comprehension Questionsa) What was the historic moment mentioned in the passage?Answer: The historic moment
- [Some Hearts Speak Best through Art , Chapter 4, Class 7, new textbook Rainbow ii english](https://utsaho.in/some-hearts-speak-best-through-art-chapter-4-class-7-new-textbook-rainbow-ii-english/): 🎨 Lesson 4: Some Hearts Speak Best through Art — Complete Solutions This lesson focuses on the themes of empathy, bullying, and kindness. It tells the story of Medha, a quiet student who is bullied by her classmates but eventually finds support and friendship through art and the kindness of others.---📘 Section 1: Textbook Activity
- [Strength Lies in Our Unity, Chapter 3, Class 7, new textbook Rainbow ii english](https://utsaho.in/strength-lies-in-our-unity-chapter-3-class-7-new-textbook-rainbow-ii-english/): 🌈 Lesson 3: Strength Lies in Our Unity — Complete Solutions This lesson explores the vibrant diversity of India and Assam, emphasizing that our differences in language, culture, and traditions are blessings that strengthen the nation.---📘 Section 1: Textbook Activity Solutions1. True (T) or False (F)a) People speak different languages in our country. (T)b) The
- [A Memorable Semester Break, Chapter 2, Class 7, new textbook](https://utsaho.in/a-memorable-semester-break-chapter-2-class-7-new-textbook/): 🌄 Lesson 2: A Memorable Semester Break — Complete Solutions This lesson follows the journey of Diya (from Kerala) and Shruti (from Guwahati) as they explore the cultural and natural heritage of Assam during their semester break from Indian Institute of Technology Delhi.---📘 Section 1: Textbook Activity Solutions2. a) Check Your Understanding (Multiple Choice)i) Where
- [Nature Around Us, Chapter 1,  Rainbow ii, class 7 English ,new textbook ,The Wind and the Leaves"](https://utsaho.in/nature-around-us-chapter-1-rainbow-ii-class-7-english-new-textbook-the-wind-and-the-leaves/): 🌿 Nature Around Us — Complete Lesson Solutions Based on the provided lesson "Nature Around Us," here are the solutions to the questions and activities from all pages. 📖 Page 1: Introduction to "The Wind and the Leaves" Answer the following questions: a) How do you feel?Ans. I feel calm and peaceful, like the gentle
- [Day 18/ Polity /Part 18](https://utsaho.in/day-18-polity-part-18/): 📚 SCHEDULES OF INDIAN CONSTITUTION (12 Schedules) 🔥🟢 1st Schedule👉 Names of:StatesUnion Territories🔵 2nd Schedule👉 Salaries of:PresidentGovernorsJudges🟡 3rd Schedule👉 Oaths & affirmations🔴 4th Schedule👉 Seats in Rajya Sabha🟣 5th Schedule👉 Scheduled Areas & Tribes⚫ 6th Schedule 🔥 (VERY IMPORTANT for Assam/Northeast)👉 Autonomous District Councils in:AssamMeghalayaTripuraMizoram
- [Day 17/ Polity Part 17](https://utsaho.in/day-17-polity-part-17/): Start Quiz Here are 📝 40 MCQs —Topics: Fundamental Duties + DPSP + Citizenship (ADRE Level 🔥)👉 Answers are given at the end 🧠 MCQs Practice 🔹 Fundamental Duties Fundamental Duties are in:a) Part IIIb) Part IVc) Part IVAd) Part V Fundamental Duties were added by:a) 44th Amendmentb) 42nd Amendmentc) 73rd Amendmentd) 86th Amendment Total
- [Day 17/ Static GK/Part 17](https://utsaho.in/day-17-static-gk-part-17/): Major Tribes of India and their Dress code Gond tribe – MP, Chhattisgarh; famous for Gond artBhil tribe – Rajasthan, Gujarat; skilled archersKhasi tribe – Meghalaya; matrilineal societyNaga tribes – Nagaland; colorful attire and festivals 🎨 Gond Tribe DressWomen: Saree with tribal jewelryMen: DhotiOften body tattoos and natural ornaments---🏹 Bhil Tribe DressWomen: Ghagra, choli, odhaniMen:
- [Free notes PDF](https://utsaho.in/free-notes-pdf/): Sl No Content 1. ASSAM HISTORY 2. KNOW YOUR ASSAM 3. POLITY 4. STATIC GK 5. Free Pdf
- [Day 22/ Polity/ part 22](https://utsaho.in/day-21-polity-part-21/): ⚔️ Lok Sabha vs Rajya SabhaLok Sabha (Lower House):It is the lower house of the Parliament of India.Members are directly elected by the people of India.The tenure is 5 years (can be dissolved earlier).It has full control over Money Bills—only Lok Sabha can introduce and pass them.It is considered more powerful, especially in financial matters
- [Day 21/ Polity/ part 21](https://utsaho.in/day-20-polity-part-20/): PARLIAMENT (Part V, Articles 79–122)🔹 What is Parliament?👉 The law-making body of India📌 Composition (VERY IMPORTANT):PresidentLok Sabha (Lower House)Rajya Sabha (Upper House)🏛️ LOK SABHA (House of the People)🔹 Key FeaturesMaximum Strength → 552Present Strength → 543 elected membersDirect election by people🔹 Tenure👉 5 years (can be dissolved earlier)🔹 Important PointsMoney Bill → Only Lok Sabha
- [DAY 20/Polity/Part 20](https://utsaho.in/6278-2/): ⚡ Quick Revision TableSchedule Topic1 States & UTs2 Salaries3 Oath4 Rajya Sabha5 Scheduled Areas6 NE Autonomous Councils 🔥7 Union-State power8 Languages9 Court protection10 Anti-defection11 Panchayat12 Municipality
- [Day 21/ Static GK/ State specific Gk](https://utsaho.in/day-21-static-gk-state-specific-gk/): 📍 Uttarakhand – Complete GK (Exam Ready)🗺️ Quick OverviewCapital: Dehradun (winter), Gairsain (summer)Nickname: Dev Bhoomi (Land of Gods)Formed in: 2000 (from Uttar Pradesh)---🏔️ Famous Places & Monuments🛕 Kedarnath TempleOne of the 12 Jyotirlingas of Lord ShivaLocated in Himalayas---🛕 Badrinath TempleDedicated to Lord VishnuPart of Char Dham Yatra---🌊 HaridwarFamous for Ganga AartiImportant religious city---🌳 National Parks🐅
- [Day 16/Static GK/Part 16](https://utsaho.in/day-16-static-gk-part-16/): 🧵 1. Major Tribes of India and their Dress code Bodo tribe – Assam; known for rich culture and Bwisagu festivalMishing tribe – Assam; riverine lifestyle along BrahmaputraSanthal tribe – Jharkhand, Odisha, WB; one of the largest tribes---👘 2. Traditional Dress of Major Tribes🌿 Bodo Tribe DressWomen: Dokhona (main dress), Jwmgra (scarf)Men: Gamosa, dhotiBright colors
- [Day 15/Static GK/Part 15](https://utsaho.in/day-15-static-gk-part-15/): Major Dams in India 🌴 Southern India1. Nagarjuna Sagar DamRiver: Krishna RiverState: Telangana / Andhra Pradesh2. Mettur DamRiver: Cauvery RiverState: Tamil Nadu3. Krishna Raja Sagar (KRS) DamRiver: Cauvery RiverState: Karnataka4. Idukki DamRiver: Periyar RiverState: KeralaOne of the highest arch dams---📌 Important One-Liners (Exam Ready)Highest dam in India → Tehri DamLongest dam in India → Hirakud
- [Day 14/Static GK/ Part 14](https://utsaho.in/day-14-static-gk-part-14/): Major Dams in India 🌾 Eastern India1. Hirakud DamRiver: Mahanadi RiverState: OdishaLongest earthen dam in the world2. Farakka BarrageRiver: Ganges RiverState: West Bengal3. Maithon DamRiver: Damodar RiverState: Jharkhand---🌄 Western India1. Sardar Sarovar DamRiver: Narmada RiverState: GujaratOne of India’s largest multipurpose projects2. Koyna DamRiver: Koyna RiverState: MaharashtraMajor hydroelectric project3. Ukai DamRiver: Tapti RiverState: Gujarat Start Quiz
- [Day 13/ Static GK/Part 13](https://utsaho.in/day-13-static-gk-part-13/): 🇮🇳 Major Dams in India🌊 Northern India1. Bhakra Nangal DamRiver: Sutlej RiverState: Himachal PradeshOne of the highest gravity dams in the world2. Tehri DamRiver: Bhagirathi RiverState: UttarakhandTallest dam in India3. Ranjit Sagar Dam (Thein Dam)River: Ravi RiverState: Punjab4. Pong DamRiver: Beas RiverState: Himachal Pradesh
- [Day 12/Static GK/Part 12](https://utsaho.in/day-12-static-gk-part-12/): Mountain passes in India are crucial natural routes through mountain ranges like the Himalayas, Western Ghats, and Eastern Ghats. They have strategic, trade, and tourism importance.---🏔️ Major Mountain Passes in India🌄 Himalayan Passes (North India)1. Nathu LaLocated in: SikkimConnects India with China (Tibet region)2. Zoji LaBetween Kashmir Valley and Ladakh3. Shipki LaLocated in Himachal Pradesh4.
- [Day 11/ Static GK/ Part 11](https://utsaho.in/day-11-static-gk-part-11/): 🏞️ Physical Divisions of IndiaIndia has 6 major physical divisions:Himalayan MountainsNorthern PlainsPeninsular PlateauIndian Desert (Thar)Coastal PlainsIslands🏛️ . National Symbols (VERY IMPORTANT)National Animal: TigerNational Bird: PeacockNational Flower: LotusNational Tree: BanyanNational River: GangaNational Aquatic Animal: Ganges River Dolphin Start Quiz
- [Day 10/Static GK/part 10](https://utsaho.in/day-10-static-gk-part-10/): 🗺️ . Neighbouring Countries🔹 North-West:PakistanAfghanistan🔹 North:ChinaNepalBhutan🔹 East:BangladeshMyanmar🔹 Across Sea:Sri LankaMaldives Start Quiz
- [Day 9/ Static GK/ part 9](https://utsaho.in/day-9-static-gk-part-9/): 🧭 1. General InformationCountry Name: IndiaOfficial Name: Republic of IndiaCapital: New DelhiLargest State (Area): RajasthanSmallest State: GoaLargest Union Territory: LadakhCurrency: Indian Rupee (₹) 🌍 2. Location of IndiaContinent: AsiaPart: South AsiaLatitudes: 8°4'N to 37°6'NLongitudes: 68°7'E to 97°25'E👉 Important Line:Tropic of Cancer (23½° N) passes almost through the middle of India Start Quiz
- [Day 16/Polity/Part 16](https://utsaho.in/day-11-polity-part-11/): ⭐ Citizenship at the Commencement (1950)🟢 Articles 5–8 (VERY IMPORTANT 🔥)Article 5 → Citizenship by domicileArticle 6 → Migrants from PakistanArticle 7 → Migrants to PakistanArticle 8 → Indians living abroad🔵 Other ArticlesArticle 9 → No dual citizenship ❌Article 10 → Continuance of citizenshipArticle 11 → Parliament can regulate citizenship ⭐ নাগরিকত্ব প্রবর্তন (১৯৫০)🟢 ধারা
- [Day 15/ Polity/Part 15](https://utsaho.in/day-15-polity-part-15/): ⭐ Classification of DPSP (VERY IMPORTANT 🔥) 🟢 1. Socialist Principles👉 Aim: Social & economic justiceReduce inequalityEqual pay for equal workRight to livelihood📌 Example: Article 39 🔵 2. Gandhian Principles👉 Based on ideas of Mahatma GandhiPromote village panchayatCottage industriesProhibition of alcohol📌 Example: Article 40 🟡 3. Liberal-Intellectual Principles👉 Modern ideasUniform Civil Code → Article 44
- [Day 14/Poliity/Part  14](https://utsaho.in/day-14-poliity-part-14/): Directive Principles of State Policy (DPSP) 🔥 📌 Important Articles (Must Learn) Article 36 → Definition of StateArticle 37 → Not enforceableArticle 39 → Equal justice, livelihoodArticle 40 → Panchayati RajArticle 44 → Uniform Civil Code 🔥Article 45 → Early childhood educationArticle 48A → Environment protection 🌳 📌 গুরুত্বপূর্ণ ধারা (অবশ্যই শিখুন)ধারা ৩৬ → রাষ্ট্রের
- [Day 13/ Polity/Part 13](https://utsaho.in/day-13-polity-part-13/): ⭐ List of Fundamental Duties (Article 51A)🟢 Basic Duties (Important ones for exam) 1.Respect Constitution, National Flag & Anthem2.Follow ideals of freedom struggle3.Protect sovereignty & unity of India4.Defend the country5.Promote harmony & brotherhood6.Preserve culture & heritage7.Protect environment 🌳8.Develop scientific temper9.Safeguard public property10.Strive for excellence 🔵 11th Duty (VERY IMPORTANT 🔥) 11. Parents/guardians must provide education
- [Day 12/ Polity/ Parts of Indian constitution](https://utsaho.in/day-12-polity-parts-of-indian-constitution/): Parts 4 🔥 MOST IMPORTANT PARTS (ADRE)Part III → Fundamental RightsPart IV → DPSPPart IVA → DutiesPart V & VI → Govt structurePart XVIII → EmergencyPart XX → Amendment 🔥 সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশসমূহ (ADRE)তৃতীয় অংশ → মৌলিক অধিকারচতুর্থ অংশ → রাষ্ট্রীয় নীতি নির্ধারক (DPSP)চতুর্থ-ক → কর্তব্যপঞ্চম ও ষষ্ঠ অংশ → সরকারি কাঠামোঅষ্টাদশ অংশ → জরুরি
- [Day 11/ Polity/ parts of Indian constitution](https://utsaho.in/day-11-polity-parts-of-indian-constitution/): 🟡 PART VII – Repealed ❌Earlier related to Part B statesRemoved by 7th Amendment🔴 PART VIII – Union Territories (Art 239–242)Administration of UTs🟣 PART IX – Panchayati Raj (Art 243–243O)73rd AmendmentRural local government🔵 PART IXA – Municipalities (Art 243P–243ZG)74th AmendmentUrban local government 🟡 পর্ব ৭ – বাতিল ❌পূর্বে ‘খ’ পর্বের রাজ্যগুলির সাথে সম্পর্কিত ছিলসপ্তম সংশোধনী
- [Day 10/Polity /Parts of Indian constitution](https://utsaho.in/day-10-polity-parts-of-indian-constitution/): Part 2 🔴 PART IV – DPSP (Art 36–51) 🔥 🟣 PART IVA – Fundamental Duties (Art 51A) 🔥Duties of citizensAdded by 42nd Amendment 🔵 PART V – Union Government (Art 52–151) 🔥PresidentVice PresidentParliamentSupreme Court 🟢 PART VI – State Government (Art 152–237) 🔥GovernorState LegislatureHigh Courts 🟣 চতুর্থ পর্ব – মৌলিক কর্তব্য (ধারা ৫১ক) 🔥নাগরিকদের
- [Day 9/ Polity/Parts of Indian constitution](https://utsaho.in/day-9-polity-parts-of-indian-constitution/): Part 1 🏛️ PARTS OF INDIAN CONSTITUTION (Part I – Part XXII) 👉 Total Parts = 22 Parts (Currently)🔵 PART I – Union & its Territory (Art 1–4)India = Union of StatesFormation of new statesAlteration of boundaries 🟢 PART II – Citizenship (Art 5–11)Citizenship at commencementLaws related to citizenship 🟡 PART III – Fundamental Rights
- [Day 8/Static GK/ Part 8](https://utsaho.in/day-8-static-gk-part-8/): World Heritage sites/part 3 ⚪ West BengalSundarbans National ParkDarjeeling Himalayan Railway 🟡 OdishaKonark Sun Temple 🟢 AssamKaziranga National ParkManas National Park Charaideu Maidam 🔵 GoaChurches and Convents of Goa ⚫ DelhiRed FortQutub MinarHumayun's Tomb Start Quiz
- [Day 8/ Polity / Revision](https://utsaho.in/day-8-polity-revision/): Fundamental rights revision 🏛️ FUNDAMENTAL RIGHTS (Articles 12–35)🔹 🔵 1. Right to Equality (Articles 14–18)Article 14 → Equality before lawArticle 15 → No discrimination (religion, caste, sex, etc.)Article 16 → Equal opportunity in public jobsArticle 17 → Abolition of untouchabilityArticle 18 → Abolition of titles📌 Trick: 14–18 = Equality Block🔹 🟢 2. Right to Freedom
- [Day 7/Static GK /part 7](https://utsaho.in/day-7-static-gk-part-7/): UNESCO World Heritage sites part 2 🟠 Madhya PradeshKhajuraho Group of MonumentsSanchi StupaBhimbetka Rock Shelters 🟤 KarnatakaHampiPattadakal 🟢 KeralaWestern Ghats (shared site) 🔴 Tamil NaduGreat Living Chola Temples 🔵 Andhra Pradesh(Shared) Ramappa Temple (also linked with Telangana region historically) 🟣 TelanganaRamappa Temple Start Quiz
- [Day 7/Polity/Constitution Part 7](https://utsaho.in/day-7-polity-constitution-part-7/): 🔹 🔴 4. Right to Freedom of Religion (Articles 25–28) Article 25 → Freedom of religion Article 26 → Manage religious affairsArticle 27 → No tax for religionArticle 28 → No religious education in govt schools📌 Trick: 25–28 = Religion Rights 🔹 🟣 5. Cultural & Educational Rights (Articles 29–30)Article 29 → Protect culture &
- [Day 6/Static GK/ part 6](https://utsaho.in/6118-2/): Here is a clean, exam-ready list of Indian states with their major UNESCO World Heritage Sites 👇---🇮🇳 UNESCO World Heritage Sites in India (State-wise)🟡 RajasthanHill Forts of RajasthanJantar Mantar (Jaipur)Jaipur CityKeoladeo National Park---🔵 MaharashtraAjanta CavesEllora CavesElephanta CavesChhatrapati Shivaji TerminusVictorian Gothic & Art Deco Ensembles of Mumbai---🟢 GujaratRani ki VavChampaner-Pavagadh Archaeological ParkDholavira---🔴 Uttar PradeshTaj MahalAgra FortFatehpur
- [Day 6/Polity/Constitution Part 6](https://utsaho.in/day-6-polity-constitution-part-6/): FUNDAMENTAL RIGHTS2. Right to Freedom (Articles 19–22)Article 19 → 6 freedoms (speech, movement, etc.)Article 20 → Protection in criminal casesArticle 21 → Right to life & personal liberty 🔥Article 21A → Right to education (6–14 years)Article 22 → Protection against arrest📌 Trick: 19–22 = Freedom Zone🔹 🟡 3. Right Against Exploitation (Articles 23–24)Article 23 →
- [Day 5/Static GK/Part 5/ Dance form](https://utsaho.in/day-5-static-gk-part-5-dance-form/): Indian dance forms🩰 Classical Dance Forms (Very Important)Dance Form StateBharatanatyam - Tamil NaduKathak - Uttar Pradesh (North India)Kathakali - KeralaMohiniyattam - KeralaKuchipudi - Andhra PradeshOdissi - OdishaManipuri - ManipurSattriya ⭐ Assam📌 Exam Tip:👉 Sattriya = Assam (VERY IMPORTANT for Assam exams)---🎭 Famous Folk Dance FormsDance Form StateBihu - AssamBagurumba - Assam (Bodo tribe)Garba / Dandiya
- [Day 5/ Polity/ Constitution Part 5](https://utsaho.in/day-5-polity-constitution-part-5/): FUNDAMENTAL RIGHTS (Articles 12–35)🔹 🔵 1. Right to Equality (Articles 14–18)Article 14 → Equality before lawArticle 15 → No discrimination (religion, caste, sex, etc.)Article 16 → Equal opportunity in public jobsArticle 17 → Abolition of untouchabilityArticle 18 → Abolition of titles📌 Trick: 14–18 = Equality Block
- [Day 4/Static GK/ Part 4, Union territory](https://utsaho.in/day-4-static-gk-part-4-union-territory/): 🇮🇳 Union Territories & Capitals Andaman and Nicobar IslandsCapital: Port Blairআন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ – পোর্ট ব্লেয়ার ChandigarhCapital: Chandigarhচণ্ডীগড় – চণ্ডীগড় Dadra and Nagar Haveli and Daman and DiuCapital: Damanদাদরা ও নগর হাভেলি এবং দমন ও দিউ – দমন Delhi (National Capital Territory of Delhi)Capital: New Delhiদিল্লি (জাতীয় রাজধানী অঞ্চল) – নয়া দিল্লি Jammu and
- [Day 3/ Static GK/ Indian State and Capital with location](https://utsaho.in/day-3-static-gk-indian-state-and-capital-with-location/): মধ্যপ্রদেশ - ভূপাল (Madhya pradesh - Bhupal) মহারাষ্ট্র - মুম্বাই (Maharashtra - Mumbai ) ছত্রিশগড় - রায়পুর (Chattisgarh - Raipur) ওডিশা - ভুবনেশ্বর (Odisha - Bhubaneswar ) তামিলনাডু - চেন্নাই (Tamilnadu - Chennai) কেরালা - তিরুবনন্তপুরম (Kerala - Thiruvananthapuram ) কর্নাটক - ব্যাঙ্গালুরু (Karnataka - Bengaluru ) তেলেঙ্গানা - হায়দ্রাবাদ (Telengana - Hyderabad) ঝাড়খন্ড -
- [Day 3/Polity/Constitution Part 3](https://utsaho.in/day-3-polity-constitution-part-3/): 🗓️ DAY 3: PREAMBLE OF INDIAN CONSTITUTIONPremble🔹 Source of Preamble👉 Inspired by USA Constitution---🔹 Keywords of Preamble (VERY IMPORTANT 🔥)🟠 “WE, THE PEOPLE OF INDIA”👉 Power lies with people (not king)---🟢 SOVEREIGN👉 India is independent👉 No external control---🔴 SOCIALIST👉 Reduce inequality👉 Equal distribution of wealth---🔵 SECULAR👉 No official religion👉 All religions are equal---🟣 DEMOCRATIC👉 Government
- [Day 2/ Static GK/ Indian State and Capital with location](https://utsaho.in/day-2-static-gk-indian-state-and-capital-with-location/): Ladakh - Leh (লাদাখ - লেহ) Jammu Kashmir - Srinagar (জম্মু-কাশ্মীর শ্রীনগর ) Rajasthan - Jaipur (রাজস্থান - জয়পুর ) Gujarat Gandhinagar (গুজরাট - গান্ধীনগর) Uttarakhand - Dehradun (উত্তরাখন্ড - দেহেরাদুন) Himachal Pradesh - Shimla (হিমাচল প্রদেশ - সিমলা ) Uttar Pradesh - Lakhnow ( উত্তর প্রদেশ - লক্ষ্নৌ ) Punjab - Chandigarh (পাঞ্জাব -
- [Day 4/Polity / Constitution Part 4](https://utsaho.in/day-4-polity-constitution-part-4/): 🗓️ DAY 4: FEATURES OF INDIAN CONSTITUTION⭐ Major Features (Must Memorize)---🔵 1. Longest Written Constitution👉 India has the longest Constitution in the worldOriginally: 395 Articles, 8 SchedulesNow: 450+ Articles, 12 Schedules🟢 2. Federal System (with Unitary Bias) 🔥👉 Power divided between:CentreState📌 But Centre is stronger (IMPORTANT)➡️ That’s why: “Quasi-federal”---🟡 3. Parliamentary Form of Government👉 Borrowed
- [Day 1/ Static GK/ Indian State and Capital with location](https://utsaho.in/day-1-static-gk-indian-state-and-capital-with-location/): Assam - Dispur (আসাম - দিশপুর) Arunachal Pradesh - Itanagar ( অরুণাচল প্রদেশ - ইটানগর) Nagaland - Kohima ( নাগাল্যান্ড - কোহিমা) Manipur - Imphal ( মণিপুর - ইম্ফল) Meghalaya - Shillong (মেঘালয় - শিলং) Mizoram - Aizawl ( মিজোরাম - আইজল ) Tripura - Agartala ( ত্রিপুরা - আগরতলা) Sikkim - Gangtok (সিকিম -
- [Day 1/Polity/ Constitution Part 1](https://utsaho.in/day-2-polity-constitution-part-2/): 🗓️ DAY 1: CONSTITUTION – BASICS🔹 What is a Constitution?👉 A Constitution is the supreme law of a country🔹 Types of Constitution1. Written vs UnwrittenWritten → India, USAUnwritten → UK2. Rigid vs FlexibleRigid → Difficult to amend (USA)Flexible → Easy to amend (UK)India → Both (Important!) 🔥🔹 Important Facts (Must Memorize) 🔥📅 Adopted on: 26
- [Day 2/Polity/ Constitution Part 2](https://utsaho.in/6046-2/): 🔹 Sources of Indian Constitution 🌍👉 Borrowed from different countries:UK → Parliamentary system, Rule of LawUSA → Fundamental Rights, Judicial ReviewIreland → Directive PrinciplesCanada → Federal systemAustralia → Concurrent List📌 Very Important for MCQ---🔹 Features of Indian Constitution ⭐1. Longest written Constitution2. Federal system with unitary features3. Parliamentary form of government4. Secular state5. Sovereign, Socialist,
- [Date : 22/03/2026 Daily GK for ADRE 3.0,Assam police,Grade 3 & 4 and other Exam](https://utsaho.in/date-22-03-2026-daily-gk-for-adre-3-0assam-policegrade-3-4-and-other-exam-3/): সুপ্রভাত! আজি ২২ মাৰ্চ, ২০২৬, দেওবাৰ। সংবাদপত্র, টুইটাৰ আৰু PIB (Press Information Bureau)-ৰ পৰা সংগ্ৰহ কৰা অসমৰ পৰীক্ষাৰ উপযোগী বিশেষ গুৰুত্বপূৰ্ণ খবৰসমূহ তলত আগবঢ়োৱা হ’ল: অসম আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চল (Assam & North-East Updates) * অসম বিধানসভা নিৰ্বাচন ২০২৬: নিৰ্বাচন আয়োগৰ ঘোষণা অনুসৰি অসমত অহা ৯ এপ্ৰিলত ভোটগ্ৰহণ অনুষ্ঠিত হ’ব। এইবাৰৰ নিৰ্বাচনৰ এটা বিশেষ বৈশিষ্ট্য হ’ল যে
- [Date:18/03/20263 Daily GK for ADRE 3.0,Assam police,Grade 3 & 4 and other Exam](https://utsaho.in/date18-03-20263-daily-gk/): আজি ১৮ মাৰ্চ ২০২৬ৰ পৰীক্ষা উপযোগী এক-লাইন সাম্প্ৰতিক ঘটনাবলী 👇অসম বিধানসভা নিৰ্বাচন ৯ এপ্ৰিলত ভোটগ্ৰহণ আৰু ৪ মে’ত গণনা অনুষ্ঠিত হ’ব।অসমৰ ময়াঙ্ক চক্ৰৱৰ্তীয়ে উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ প্ৰথম গ্ৰ্যান্ডমাষ্টাৰ হিচাপে ইতিহাস ৰচনা কৰিলে।অসম চৰকাৰে কুকি আৰু হমাৰ গোটৰ সৈতে শান্তি চুক্তি স্বাক্ষৰ কৰিলে।মাজুলী-যোৰহাট দলং নিৰ্মাণে মাজুলীক মূল ভূখণ্ডৰ সৈতে স্থায়ী সংযোগ দিব।মানস ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যানত ‘Osbeckia zubeengargiana’ নামৰ নতুন
- [Date: 17/03/2026, Daily GK for ADRE 3.0,Assam police,Grade 3 & 4 and other Exam](https://utsaho.in/date-17-03-2026-daily-gk/): পৰীক্ষাৰ বাবে সহজে মনত ৰাখিব পৰা “one-liner” ৰূপত সাজি দিছোঁ 👇 অসম আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চল প্ৰধানমন্ত্ৰী -ৰ অসম ভ্ৰমণত ৪৭,৬০০ কোটি টকাৰ অধিক উন্নয়নমূলক প্ৰকল্প উদ্বোধন/আধাৰশিলা স্থাপন। Assam Mala 3.0 আঁচনিৰ অধীনত ৩,২০০ কোটি টকাৰে ৯০০ কিমি পথ উন্নয়ন কৰা হ’ব। Kopili Hydro Electric Project (ডিমা হাছাও–পশ্চিম কাৰ্বি আংলং) প্ৰায় ২,৩০০ কোটি টকাৰে দেশক উছৰ্গা কৰা
- [Date:19/03/2026 Daily GK for ADRE 3.0,Assam police,Grade 3 & 4 and other Exam](https://utsaho.in/date19-03-2026-daily-gk/): 🟢 অসম আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলঅসম বিধানসভা নিৰ্বাচন ২০২৬: ৯ এপ্ৰিলত এক পৰ্যায়ত ভোটগ্ৰহণ; ফলাফল ৪ মে’।ময়াঙ্ক চক্ৰৱৰ্তী: উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ প্ৰথম গ্ৰ্যান্ডমাষ্টাৰ আৰু ভাৰতৰ ৯৪তম GM।জোহা চাউল ৰপ্তানি: GI-Tagged জোহা চাউলৰ ২৫ মেট্ৰিক টন UK আৰু ইটালীলৈ প্ৰথম ৰপ্তানি।Osbeckia zubeengargiana: মানস ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যানত নতুন উদ্ভিদ প্ৰজাতি আৱিষ্কাৰ।অসম বাজেট ২০২৬-২৭: ₹৬২,২৯৪.৭৮ কোটি; ২০২৮ৰ ভিতৰত ₹১০ লাখ কোটি অৰ্থনীতি লক্ষ্য।🟢
- [Date: 20/03/2026 Daily GK for ADRE 3.0,Assam police,Grade 3 & 4 and other Exam](https://utsaho.in/date-20-03-2026-daily-gk/): তলত সকলো খবৰ একে লাইনত (one-liner) পৰীক্ষাৰ উপযোগী কৰি দিয়া হ’ল—অসমৰ সাম্প্ৰতিক পৰিঘটনা (One-liners)অসম বিধানসভা নিৰ্বাচন ২০২৬: ৯ এপ্ৰিলত এক পৰ্যায়ত ভোটগ্ৰহণ, ৪ মে’ত ফলাফল ঘোষণা হ’ব।ময়াঙ্ক চক্ৰৱৰ্তী উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ প্ৰথম গ্ৰ্যান্ডমাষ্টাৰ আৰু ভাৰতৰ ৯৪তম GM হিচাপে পৰিগণিত।অসম চৰকাৰে কুকি আৰু হমাৰ সংগঠনৰ সৈতে শান্তি চুক্তি স্বাক্ষৰ কৰি KWDC আৰু HWDC গঠন কৰিব।মানস ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যানত নতুন
- [Chapter -23,নির্বাচন এবং নির্বাচন প্রক্রিয়া, Class 7](https://utsaho.in/chapter-23নির্বাচন-এবং-নির্বাচন-প/): পাঠ - ২৩: নির্বাচন এবং নির্বাচন প্রক্রিয়া১। উত্তর দাও:(ক) বিধানসভার সদস্যদের কে নির্বাচন করে? উত্তর: বিধানসভার সদস্যদের ১৮ বছর বা তার বেশি বয়সের সকল ভোটার অর্থাৎ সাধারণ জনগণ প্রত্যক্ষ ভোটের মাধ্যমে নির্বাচন করে। (খ) শাসক দল মানে কী? উত্তর: নির্বাচনে যে দল সংখ্যাগরিষ্ঠ আসন লাভ করে এবং সরকার গঠন করে, তাকে শাসক দল বলে। (গ)
- [Chapter-24,গণতন্ত্র এবং প্রচার মাধ্যম,Class 7](https://utsaho.in/chapter-24গণতন্ত্র-এবং-প্রচার-মাধ/): পাঠ - ২৪: গণতন্ত্র এবং প্রচার মাধ্যম১। সংক্ষিপ্ত উত্তর লেখো:(ক) প্রচার মানে কী?উত্তর: সাধারণত প্রচার বলতে যে-কোনো খবর, আদেশ, উপদেশ ইত্যাদি একজন থেকে অন্যজন বা একটি স্থান থেকে আরেকটি স্থানে সম্প্রসারিত হওয়ার প্রক্রিয়াকে বোঝায়। (খ) প্রচার মাধ্যমের বিভিন্ন ভাগগুলো কী কী?উত্তর: প্রচার মাধ্যম প্রধানত তিন প্রকারের: মুদ্রিত মাধ্যম: সংবাদপত্র, সাময়িকী, বই ইত্যাদি। বৈদ্যুতিন (ইলেকট্রনিক) মাধ্যম:
- [Chapter -25, প্রান্তীয় গোষ্ঠী এবং গণতান্ত্রিক অধিকার, Class-7](https://utsaho.in/chapter-25-প্রান্তীয়-গোষ্ঠী-এবং-গ/): পাঠ - ২৫: প্রান্তীয় গোষ্ঠী এবং গণতান্ত্রিক অধিকার১। সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও:(ক) প্রান্তীয় গোষ্ঠী কাকে বলে?উত্তর: কোনো একটি সমাজের আর্থিক, সামাজিক এবং শৈক্ষিক অনগ্রসরতায় ভোগা ব্যক্তিদের বা সমষ্টিকে প্রান্তীয় গোষ্ঠী হিসেবে অভিহিত করা হয়। (খ) অসমের চা-চাষের জন্য ব্রিটিশরা কোথা থেকে শ্রমিক আমদানি করেন?উত্তর: ব্রিটিশরা চা-চাষের শ্রমিকের অভাব পূরণ করতে মধ্য ভারত, ওড়িশা এবং অন্যান্য অঞ্চল
- [SEBA Solutions for Class 7 Social Science Assamese - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-7-social-science-assamese-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 7 Social Science Assamese - All Chapters 1 ভূ-পৃষ্ঠত সময় গণনা 2 পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগ 3 পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তন 4 আমাৰ পৰিৱেশ 5 মানৱ সৃষ্ট পৰিৱেশ 6 সম্পদ 7 অসমৰ সম্পদ 8 উত্তৰ-পূব ভাৰত 9 ভাৰতৰ জলবায়ু, প্রাকৃতিক উদ্ভিদ, কৃষি আৰু জনসংখ্যা 10 মৌর্য
- [SEBA Solutions for Class 7 Science- All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-7-science-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 7 Science- All Chapters 1 উদ্ভিদের পরিপুষ্টি 2 প্রাণীর পরিপুষ্টি 3 তন্তু থেকে বস্তু 4 তাপ 5 অম্ল ক্ষার ও লবন 6 ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন 7 আবহাওয়া , জলবায়ু , এবং জলবায়ুর সঙ্গে প্রাণীর আভিযোজন 8 বাতাস , ঝড়বৃষ্টি ও ঘূর্ণিবাত 9 মাটি 10 জীবদেহে
- [SEBA Solutions for Class 7 অসমীয়া - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-7-অসমীয়া-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 7 অসমীয়া - All Chapters 1 তেজৰে কমলাপতি 2 কালিকা লগা পাট-কাপোৰ 3 পণ্ডিত আনন্দৰাম বৰুৱা 4 জনমভূমি 5 বিজ্ঞান আৰু আমাৰ মানসিকতা 6 নোকোৱাৰ পৰিণাম 7 জতুৱাৰ জঁট 8 মিছাইল মানৱ 9 অসম 10 প্ৰত্যাহ্বান 11 গছ ভালপোৱা ককাৰ খং 12 নামৰ বেবেৰিবাং 13 প্ৰাকৃতিক
- [SEBA Solutions for Class 7 Hindi - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-7-hindi-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 7 Hindi - All Chapters 1 नन्हा-मुन्ना राही हुं 2 चार मित्र 3 एक तेजस्वी और दयावान बालक 4 मेरी राजस्थान यात्रा 5 जीना-जिलाना मत भूलना 6 चाय: असम की एक पहचान 7 हार की जीत 8 अपनों के पत्र 9 सुमन एक उपवन के 10
- [Class 6](https://utsaho.in/class-6/): Assamese Medium English Assamese MIL Science Social science Hindi Bengali Medium English Bengali General Science Social science Hindi English Medium English Bengali General Science Social science Hindi
- [SEBA Solutions for Class 6 সমাজ বিচিত্রা- All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-সমাজ-বিচিত্রা-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 Social Science - All Chapters 1 আমাদের পৃথিবী 2 সময় মণ্ডল ও মানচিত্র 3 ভু অবয়ব এবং মানুষ 4 দেশ ও মহাদেশের কথা – জাপান 5 ভারত – পরিচয় এবং ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য 6 ইতিহাস রচনায় সময় গণনা,উৎস এবং ভারতবর্ষ, 7 মানুষের জীবন প্রণালীর বিকাশ 8
- [SEBA Solutions for Class 6 Social Science - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-social-science-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 Social Science - All Chapters 1 আমাৰ পৃথিৱী 2 সময় মণ্ডল আৰু মানচিত্র 3 ভূ-অবয়ব আৰু মানুহ 4 দেশ-মহাদেশৰ কথা: জাপান 5 ভাৰত: পৰিচয় আৰু ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য 6 ইতিহাস লিখনত সময় গণনা, উৎস আৰু ভাৰতবৰ্ষ, 7 মানুহৰ জীৱন-প্ৰণালীৰ বিকাশ 8 ভাৰতীয় সভ্যতাৰ আৰম্ভণি 9 প্রাচীন
- [SEBA Solutions for Class 6 Science(Assamese )- All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-scienceassamese-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 Science - All Chapters 1 বিজ্ঞানৰ বিচিত্ৰ জগতখন 2 জীৱ আৰু জৈৱ বৈচিত্র্য 3 সুস্বাস্থ্যৰ বাবে খাদ্য 4 চুম্বকৰ সৈতে ধেমালি 5 আমাৰ চৌপাশৰ বস্তুবোৰ 6 দ্ৰব্যৰ পৃথকীকৰণ, 7 বতৰ আৰু জলবায়ু 8 জীৱ আৰু ইয়াৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ 9 দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ আৰু গতি 10 উষ্ণতা আৰু
- [SEBA Solutions for Class 6 বিজ্ঞান - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-বিজ্ঞান-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 বিজ্ঞান - All Chapters 1 বিজ্ঞানের বিস্ময়কর জগৎ 2 জীব এবং জৈব বৈচিত্র্য 3 সুস্বাস্থ্যৰ জন্য খাদ্য 4 চলো চুম্বক নিয়ে খেলি 5 আমাদের চারপাশের বস্তুসমূহ 6 দ্রব্যের পৃথকীকরণ 7 আবহাওয়া ও জলবায়ু 8 জীব এবং জীবের বৈশিষ্ট্যসমূহ 9 দৈর্ঘ্যের পরিমাপ ও গতি 10 উষ্ণতা
- [SEBA Solutions for Class 6 English - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-english-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 English - All Chapters 1 Afternoon on a Hill 2 The Golden Touch 3 Curious Mind 4 My Land 5 Robinson Crusoe 6 An Indomitable Spirit 7 Gamosa:A Thread of Love 8 Friends
- [SEBA Solutions for Class 6 অসমীয়া- All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-অসমীয়া-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 অসমীয়া- All Chapters 1 আমাৰ দেশ 2 শহা আৰু সিংহ 3 পুথি অধ্যয়ন 4 ৰোওঁগৈ ব'লা গছৰ পুলি 5 ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম আহে বৰষুণ 6 বৈজ্ঞানিক মানসিকতা আৰু আমাৰ সমাজ 7 তপনৰ কথা 8 বীৰুৱালা ৰাভা 9 টকাত একোটা হাতী 10 লক্ষীনাথ বেজবৰুৱাৰ সৈতে
- [SEBA Solutions for Class 6 Hindi - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-6-hindi-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 6 Hindi - All Chapters 1 हम होंगे कामयाब 2 स्वर-माला 3 धैर्य का पाठ 4 धरती माता के पत्र 5 लोकप्रिय गोपीनाथ बरदले 6 आओ गिनती करे 7 गांव की सैर 8 हिंद देश के निवासी 9 चलो तेजपुर चलें 10 बाघ और बटोही 11
- [Class 5](https://utsaho.in/class-5/): Assamese Medium English Assamese MIL Environment Bengali Medium English বাংলা পরিবেশ English Medium English Bengali Environment
- [SCERT Solutions for Class 5 পরিবেশ - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-5-পরিবেশ-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 5 পরিবেশ - All Chapters 1 আমাদের পরিবেশ 2 জীব ও পরিবেশ 3 আবহাওয়া 4 জীবন ধারণের প্ৰণালী 5 আহারের প্ৰয়োজনীয়তা 6 অসমের প্ৰাকৃতিক সম্পদ এবং সংরক্ষণ 7 অসমের সংস্কৃতি 8 দুৰ্যোগ ও আমরা 9 পরিবেশ প্ৰদূষণ 10 আমাদের উদ্যোগসমূহ 11 আমাদের প্রতিষ্ঠানসমূহ 12 আমাদের দেশ
- [SEBA Solutions for Class 5 বাংলা - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-5-বাংলা-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 5 Bangla - All Chapters 1 আমার দেশের মাটি 2 পাখি আর মানুষ 3 দেবারতির আবেদন 4 পেটুক দাসের স্বপ্ন 5 মহৎ লোকের মহৎ কথা 6 অরণ্যোদয় 7 নীল পাহাড়ের দেশে 8 রঙের রহস্য 9 রচনা লেখার চাবিকাঠি 10 তিনটি মাছের কাহিনী 11 অমলপ্রভা দাস 12
- [SCERT Solutions for Class 5 Environment - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-5-environment-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 5 Environment - All Chapters 1 আমাৰ পৰিৱেশ 2 জীৱ আৰু পৰিৱেশ 3 বতৰ 4 জীৱন ধাৰণৰ প্ৰণালী 5 আহাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা 6 অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ আৰু সংৰক্ষণ 7 অসমৰ সংস্কৃতি 8 দুৰ্যোগ আৰু আমি 9 পৰিৱেশ প্ৰদূষণ 10 আমাৰ উদ্যোগসমূহ 11 আমাৰ অনুষ্ঠান-প্ৰতিষ্ঠানসমূহ 12 আমাৰ দেশ
- [পাঠ-১০ আমাৰ উদ্যোগসমূহ, Class -5](https://utsaho.in/পাঠ-১০-আমাৰ-উদ্যোগসমূহ-class-5/): পাঠ-১০ আমাৰ উদ্যোগসমূহ, Class -5, Environment Chapter -10, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৭৭ (কাৰ্যকলাপ) শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীৰ সৈতে ক্ষেত্ৰ ভ্ৰমণ - * প্ৰশ্ন: তোমালোকৰ ওচৰত থকা যি কোনো এটা উদ্যোগলৈ গৈ উদ্যোগটোৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখিবলৈ চেষ্টা কৰা। * উত্তৰ: (এইটো এটা ক্ষেত্ৰভিত্তিক কাৰ্যকলাপ। পাঠত দিয়া তথ্যৰ আধাৰত এটা নমুনা উত্তৰ তলত দিয়া হ’ল।) আমাৰ
- [SCERT Solutions for Class 5 অসমীয়া Assamese - All Chapter](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-5-অসমীয়া-assamese-all-chapter/): S. No SCERT Solutions for Class 5 অসমীয়া Assamese - All Chapter 1 অসম আমাৰ ৰূপহী 2 পখী আৰু মানুহ 3 অৰূপৰ আবেদন 4 পিঠাৰ মেল 5 ড° বাণীকান্ত কাকতি 6 জোনাকৰ জেউতি 7 ফুলকোঁৱৰৰ গীত 8 ৰঙৰ ৰহস্য 9 ভতুৰা আৰু খকুৱাৰ খৰিয়াল 10 তিনিটা মাছৰ কাহিনী 11 অমলপ্ৰভা দাস 12
- [SEBA Solutions for Class 5 English - All Chapters](https://utsaho.in/seba-solutions-for-class-5-english-all-chapters/): S. No SEBA Solutions for Class 5 English - All Chapters 1 All Things Bright And Beautiful 2 The Joy Of Helping 3 Bird Talk 4 The Stork And The Fox 5 Let's Write A Story 6 The Joy Of Living 7 My Story 8 Hello Computer
- [Class 3](https://utsaho.in/class-3/): Assamese Medium English Assamese MIL Environment Bengali Medium English বাংলা পরিবেশ English Medium English Bengali Environment
- [স্বাস্থ্য ও  সু-অভ্যাস, Ch: 9, Class: 3,New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-নবম-স্বাস্থ্য-ও-স/): Next Chapter পাঠ ১: সু-অভ্যাসের ফল পাঠ ২: আমার পণ ১। এসো, পড়ি এবং লিখি - (পাঠভিত্তিক)ক) সুজয়ের বাবা চাকরিসূত্রে কোথায় থাকেন?উত্তর: সুজয়ের বাবা চাকরিসূত্রে বমডিলাতে থাকেন।খ) সুজয়দের মূল বাড়ি কোন জেলায়?উত্তর: সুজয়দের মূল বাড়ি শ্রীভূমি জেলায়।গ) কবিতা দাদুর সঙ্গে কোথায় গিয়েছিল?উত্তর: কবিতা দাদুর সঙ্গে প্রাতভ্রমণে গিয়েছিল।ঘ) তুলসীতলায় কে জল দিচ্ছিলেন?উত্তর: কাকিমা হাত-পা ধুয়ে তুলসীতলায়
- [SCERT Solutions for Class 3 Bengali - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-3-bengali-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 3 Bengali - All Chapters অধ্যায় ১ঃ চারপাশে প্রকৃতি পাঠ ১ সবার আমি ছাত্র পাঠ ২ বাঁদর ও বাবুই পাখির গল্প অধ্যায় ২ঃ খাদ্য পাঠ ১ খাদ্য বিষয়ক দুটি ছড়া পাঠ ২ অতিথির জন্য মাছ অধ্যায় ৩ঃ খেলা ধুলা পাঠ ১ বিদ্যালয়-সপ্তাহ পাঠ ২ এলাডিং বেলাডিং
- [Class 4](https://utsaho.in/class-4/): Assamese Medium English Assamese MIL Environment Bengali Medium English বাংলা পরিবেশ English Medium English Bengali Environment
- [SCERT Solutions for Class 4 পরিবেশ - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-4-পরিবেশ-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 4 পরিবেশ - All Chapters 1 গাছপালার কথা 2 বিভিন্ন প্ৰাণী 3 জল 4 শাক-সবজির বাগান 5 স্বাস্থ্য ও সুরক্ষা 6 বায়ু ও আমাদের চারিদিক 7 আমাদের সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমূহ 8 আমাদের উৎসব 9 আমাদের রাষ্ট্রীয় পতাকা 10 আমাদের রাজ্য 11 অসমের প্ৰাকৃতিক সম্পদ 12 অসমের কুটীর
- [SCERT Solutions for Class 3 পরিবেশ - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-3-পরিবেশ-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 3 পরিবেশ - All Chapters অধ্যায়ঃ১ পরিবার ও সমাজ পাঠ-১ আমাদের পরিবার পাঠ-২ আমাদের বিদ্যালয় পাঠ-৩ আমার গ্রাম পাঠ-৪ আমার উৎসব অধ্যায়ঃ২ আমাদের চারপাশের প্রাণীকুল পাঠ-৫ চলো বাগানে যাই পাঠ-৬ আমাদের চারপাশের প্ৰাণীরা অধ্যায়ঃ৩ প্ৰকৃতির অবদান পাঠ-৭ আমাদের খাদ্য পাঠ-৮ আমাদের চারপাশের বায়ু পাঠ-৯ দৈনন্দিন জীবনের
- [SCERT Solutions for Class 4 EVS Assamese - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-4-evs-assamese-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 4 Environment - All Chapters 1 গছ-গছনিৰ কথা 2 ভিন ভিন প্ৰাণী 3 পানী 4 শাক-পাচলিৰ বাগিচা 5 স্বাস্থ্য আৰু সুৰক্ষা 6 বায়ু আৰু আমাৰ চৌপাশ 7 আমাৰ সামাজিক অনুষ্ঠান 8 আমাৰ উৎসৱ সমূহ 9 আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা 10 আমাৰ ৰাজ্যখন 11 অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ 12
- [গছ-গছনিৰ কথা, Class -4, Environment Chapter 1, Assamese medium ](https://utsaho.in/গছ-গছনিৰ-কথা-class-4-environment-chapter-1-assamese-medium/): গছ-গছনিৰ কথা, Class -4, Environment Chapter 1, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১ প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিখনত তোমালোকে কি কি গছ-গছনি দেখিছা? সেইবোৰৰ নাম কোৱা। উত্তৰ: ছবিখনত নাৰিকল গছ, কল গছ, অমিতা গছ, জলকীয়া, বেঙেনা, ৰঙালাও, সূর্যমুখী ফুল, তৰা ফুল, অপৰাজিতা ফুল আদি দেখিছোঁ। প্ৰশ্ন: পৰ্যৱেক্ষণ কৰি শ্ৰেণী বিভাজন কৰোঁ আহা। (তালিকাৰ সলনি ড্যাশ ব্যৱহাৰ কৰা
- [SCERT Solutions for Class 4 Assamese - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-4-assamese-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 4 Assamese - All Chapters 1 মোৰ দেশ ভাল 2 মানুহৰ মাজলে কাপোৰ কেনেকৈ আহিল 3 কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা 4 লঘোন 5 পানী 6 দীঘল- ঠেঙীয়া 7 ৰাতিপুৱা 8 বীৰাংগনা মূলাগাভৰু 9 অসমৰ কাঁহ শিল্প 10 বৰদৈচিলা 11 ব্ৰহ্মপুত্ৰ 12 আজিৰি পৰৰ কাম
- [SCERT Solutions for Class 3 Environment - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-3-environment-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 3 Environment - All Chapters অধ্যায়ঃ১ পৰিয়াল আৰু আমাৰ সমাজ পাঠ-১ আমাৰ পৰিয়াল পাঠ-২ আমাৰ বিদ্যালয় পাঠ-৩ আমাৰ গাঁও পাঠ-৪ আমাৰ উৎসৱ অধ্যায়ঃ২ আমাৰ চৌপাশৰ জীৱজন্তু পাঠ-৫ বাগিচাতে যাওঁ বুলি পাঠ-৬ আমাৰ চৌপাশৰ প্ৰাণীবোৰ অধ্যায়ঃ৩ প্ৰকৃতিৰ অৱদান পাঠ-৭ আমাৰ খাদ্য পাঠ-৮ আমাৰ চৌপাশৰ বায়ু পাঠ-৯ দৈনন্দিন
- [SCERT Solutions for Class 3 Assamese - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-3-assamese-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 3 Assamese - All Chapters অধ্যায় ১ঃ আমাৰ চৌপাশ পাঠ ১ নতুন ওমলা গীত পাঠ ২ বান্দৰ আৰু টোকোৰা চৰাই অধ্যায় ২ঃ খাদ্য পাঠ ১ ভেবেলাৰ ভোগ পাঠ ২ আলহীলৈ মাছ অধ্যায় ৩ঃ খেল-ধেমালি পাঠ ১ বিদ্যালয়-সপ্তাহ পাঠ ২ কপৌ কু কু অধ্যায় ৪ঃ যোগাযোগ পাঠ
- [SCERT Solutions for Class 3 English - All Chapters](https://utsaho.in/scert-solutions-for-class-3-english-all-chapters/): S. No SCERT Solutions for Class 3 English - All Chapters 1 Clouds 2 The Monkey and the Crocodile 3 Kanaklata Barua - A Brave Young Woman 4 Ritu's Phone 5 The Hare and the Tortoise 6 If I Could Be an Astronaut
- [Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-22/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali
- [Chapter 2: Micro-organisms: Friend and Foe](https://utsaho.in/chapter-2-micro-organisms-friend-and-foe/): Chapter 2: Micro-organisms: Friend and Foe Exercises (Page 29) 1. Fill in the blanks. (a) Micro-organisms can be seen with the help of a microscope. (b) Blue green algae fix nitrogen directly from air to enhance fertility of soil. (c) Alcohol is produced with the help of yeast. (d) Cholera is caused by bacteria. 2.
- [Chapter 1: Crop Production and Management](https://utsaho.in/chapter-1-crop-production-and-management-2/): Chapter 1: Crop Production and Management Page 13 - Fill in the Blanks Select the correct word from the following list and fill in the blanks: float, water, crop, nutrients, preparation (a) The same kind of plants grown and cultivated on a large scale at a place is called crop. (b) The first step before
- [Chapter 1: Crop Production and Management](https://utsaho.in/chapter-1-crop-production-and-management/): Chapter 1: Crop Production and Management Page 13 - Fill in the Blanks Select the correct word from the following list and fill in the blanks: float, water, crop, nutrients, preparation (a) The same kind of plants grown and cultivated on a large scale at a place is called crop. (b) The first step before
- [ভারতীয় জাতীয়বাদের উন্মেষ](https://utsaho.in/ভারতীয়-জাতীয়বাদের-উন্ম/): অতি সংক্ষিপ্ত/সংক্ষিপ্ত উত্তর ১। ভারতীয় জাতীয়বাদের উন্মেষের প্রধান কারণটি কী? সময় উল্লেখ করে লেখো। উত্তর: ভারতীয় জাতীয়তাবাদের উন্মেষের প্রধান কারণ হলো ১৮৫৭ খ্রিস্টাব্দের সিপাহি বিদ্রোহ। বিদ্রোহটি যদিও তার মূল উদ্দেশ্য পূরণে সফল হয়নি, কিন্তু এর ফলাফল ছিল সুদূরপ্রসারী এবং এই বিদ্রোহ থেকেই ভারতীয় জাতীয় জীবনের ভিত্তি গড়ে উঠেছিল। ২। আনন্দমঠ উপন্যাসের রচয়িতা কে? উত্তর: আনন্দমঠ
- [ভারতবর্ষের ভূগোল](https://utsaho.in/ভারতবর্ষের-ভূগোল/): অধ্যায়: ভারতবর্ষের ভূগোল ভারতবর্ষের ভূগোল - অনুশীলনী সমাধান ১। ভারতবর্ষের ভৌগোলিক অবস্থানের বিবরণ দাও। উত্তর : ভারতবর্ষ পৃথিবীর উত্তর গোলার্ধে এবং এশিয়া মহাদেশের দক্ষিণাংশে অবস্থিত। এর অক্ষাংশগত বিস্তার 8° 4′ 28″ উত্তর থেকে 37° 17′ 53″ উত্তর অক্ষরেখা এবং দ্রাঘিমাংশগত বিস্তার 68° 7′ 33″ পূর্ব থেকে 97° 24′ 47″ পূর্ব দ্রাঘিমারেখার মধ্যে। 23½° উত্তর অক্ষরেখা
- [অসমের ভূগোল](https://utsaho.in/অসমের-ভূগোল/): চতুর্থ অধ্যায়: অসমের ভূগোল-এর অনুশীলনী প্রশ্নগুলোর উত্তর নিচে দেওয়া হলো: অনুশীলনী সমাধান ১। অসমের ভূ-প্রাকৃতিক ভাগগুলো কী কী? উত্তর: অসমের ভূ-প্রকৃতিকে প্রধানত চারটি ভাগে ভাগ করা যায়: ব্রহ্মপুত্র উপত্যকা। বরাক উপত্যকা। কার্বি মালভূমি। বড়াইল এবং দক্ষিণের পর্বতশ্রেণি। ২। ব্রহ্মপুত্র উপত্যকার ভূ-প্রাকৃতিক অঞ্চলগুলো কী কী? উত্তর: সমগ্র ব্রহ্মপুত্র উপত্যকাকে উত্তর থেকে দক্ষিণে চারটি ভূ-প্রাকৃতিক অঞ্চলে ভাগ
- [](https://utsaho.in/5555-2/): My Story, Chapter -7, Class -5, SEBA Page 88 Question: Talk to your friend and say how picture (A) is different from picture (B). Answer: Picture (A) is very different from picture (B): Picture (A) shows a beautiful park that is full of life. It has green grass, healthy trees with leaves, and pretty flowers.
- [ভূপৃষ্ঠের পরিবর্তন, Chapter-1](https://utsaho.in/ভূপৃষ্ঠের-পরিবর্তন-chapter-1/): প্রথম অধ্যায়: ভূপৃষ্ঠের পরিবর্তন অনুশীলনী প্রশ্নোত্তর ১। বাহ্যিক কারক বলতে কী বোঝো? কয়েকটি বাহ্যিক কারকের নাম লেখো। উত্তর: যে সমস্ত শক্তি পৃথিবীর উপরিভাগে বা বায়ুমণ্ডলে উৎপন্ন হয়ে প্রতিনিয়ত ভূপৃষ্ঠের উপরিভাগের পরিবর্তন সাধন করে, তাদের বাহ্যিক কারক বলা হয়। কয়েকটি প্রধান বাহ্যিক কারক হলো— সূর্যরশ্মি, নদী, বাতাস, হিমবাহ এবং সমুদ্র তরঙ্গ। ২। আবহাওয়া বিকার কী? এর
- [অবসর সময়ের ব্যাবহার, Chapter -12](https://utsaho.in/অবসর-সময়ের-ব্যাবহার-chapter-12/): পাঠ ১২: অবসরের ব্যবহারপৃষ্ঠা ১১১ (অনুশীলনী) ১. উত্তর দাও:(ক) কে কী করছে ছবি দেখে বলো। উত্তর: প্রথম পাতায় আমরা দেখতে পাচ্ছি:একটি পরিবার একত্রে ক্যারাম খেলছে। একজন মহিলা কাপড় কাচছেন এবং একটি মেয়ে তাঁকে সাহায্য করছে। একজন লোক বাগানে চারাগাছ লাগাচ্ছেন এবং একটি ছেলে তাঁকে জল দিয়ে সাহায্য করছে। মা রান্নাঘরে সব্জি কাটছেন এবং তাঁর মেয়ে
- [জন্মদিনের আয়োজন, Chapter -13](https://utsaho.in/জন্মদিনের-আয়োজন-chapter-13/): পাঠ ১৩: জন্মদিনের আয়োজনপৃষ্ঠা ১১৮ (ক্রিয়াকলাপ) ১. নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর বলো ও লেখো:(ক) সীমান্তের মা রান্নাঘরের মেঝেতে বসে কী করছিলেন? উত্তর: সীমান্তের মা রান্নাঘরের মেঝেতে বসে তরি-তরকারি কাটছিলেন। (খ) সীমান্তের জন্মদিনটি এবার কোন বারে পড়েছে? উত্তর: সীমান্তের জন্মদিনটি এবার সোমবার পড়েছে। (গ) সীমান্তের জন্মদিনে মা কী করবেন বলে ঠিক করেছেন? উত্তর: সীমান্তের জন্মদিনে মা মন্দিরে
- [মজার দেশ ,Chapter-14](https://utsaho.in/মজার-দেশ-chapter-14/): পাঠ ১৪: মজার দেশপৃষ্ঠা ১২৭ (ক্রিয়াকলাপ)১. উত্তর দাও:(ক) মজার দেশে কখন রোদ দেখা যায়?উত্তর: মজার দেশে রাত্তিরেতে (রাতে) বেজায় রোদ দেখা যায়। (খ) কোথায় আকাশের রং সবুজ?উত্তর: মজার দেশে আকাশের রং সবুজ। (গ) মজার দেশে গাছের পাতার রং কী?উত্তর: মজার দেশে গাছের পাতার রং নীল। (ঘ) মজার দেশে জিলিপি, কচুরি আর রসগোল্লা কী করে?উত্তর: মজার
- [মোয়ামরিয়া গণ বিদ্রোহ ,Class 9](https://utsaho.in/মোয়ামরিয়া-গণ-বিদ্রোহ-class-9/): তৃতীয় অধ্যায়: মোয়ামরিয়া গণ বিদ্রোহ অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও : ১. মোয়ামরিয়া বিদ্রোহ কোন রাজার সময়ে শুরু হয়েছিল? উত্তর: মোয়ামরিয়া বিদ্রোহ আহোম রাজা স্বর্গদেউ লক্ষ্মী সিংহের রাজত্বকালে শুরু হয়েছিল। ২. আহোমদের প্রথম রাজধানী কোথায় ছিল? উত্তর: আহোমদের প্রথম রাজধানী ছিল চরাইদেউ-এ। ৩. আহোমদের শেষ রাজধানী কোথায় ছিল? উত্তর: আহোমদের শেষ রাজধানী ছিল যোরহাটে। ৪. মায়ামরা
- [মানের অসম আক্রমণ, Class-9](https://utsaho.in/মানের-অসম-আক্রমণ-class-9/): চতুর্থ অধ্যায়: মানের অসম আক্রমণ সঠিক উত্তরটি বেছে নাও : ১। ১৮১৬/১৮১৭/১৮১৯ সালে মানেরা অসমের অভ্যন্তরীণ রাজনীতিতে হস্তক্ষেপ করেছিল। উত্তর: ১৮১৭ সালে। ২। জগন্নাথ ঢেকিয়াল ফুকন / বদনচন্দ্র বরফুকন / চন্দ্রকান্ত বুড়াগোঁহাই রুচিনাথ বুড়াগোঁহাইর ভাই ছিলেন। উত্তর: চন্দ্রকান্ত বুড়াগোঁহাই (সঠিক উত্তর পাঠ্যপুস্তকের তথ্য অনুযায়ী বিচার্য, তবে এখানে রুচিনাথ বুড়াগোঁহাই ছিলেন পূর্ণানন্দ বুড়াগোঁহাইর পুত্র)। ৩। বদনচন্দ্রের
- [অসমে ব্রিটিশ প্রশাসনের সূচনা, Class-9](https://utsaho.in/অসমে-ব্রিটিশ-প্রশাসনের-স/): পঞ্চম অধ্যায়: অসমে ব্রিটিশ প্রশাসনের সূচনা শুদ্ধ উত্তর বেছে বের করো ১. ব্রিটিশ জয়ন্তীয় রাজ্যের রাজা রাজেন্দ্র সিংহ / গোবিন্দচন্দ্র / তিরৎ সিংহকে সিলেটে নির্বাসন দিয়েছিল। উত্তর: রাজেন্দ্র সিংহ। ২. অসমের শেষ আহোম রাজা ছিলেন চন্দ্রকান্ত সিংহ / কমলেশ্বর সিংহ / পুরন্দর সিংহ / যোগেশ্বর সিংহ। উত্তর: পুরন্দর সিংহ। ৩. তিরৎ সিংহ খাসি / মণিপুরি
- ["নানা প্রকার সরকার বা সরকারের শ্রেণিবিভাগ"](https://utsaho.in/নানা-প্রকার-সরকার-বা-সরকা/): দ্বিতীয় অধ্যায়: নানা প্রকার সরকার বা সরকারের শ্রেণিবিভাগ অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও : ১. সরকারের শ্রেণি বিভাজন-কারী প্রথম রাজনৈতিক দার্শনিক কে? উত্তর: প্রাচীন গ্রিক দার্শনিক প্লেটো সরকারের শ্রেণি বিভাজনের সূচনা করেছিলেন। ২. বর্তমান বিশ্বের সবচেয়ে জনপ্রিয় সরকার কোনটি? উত্তর: বর্তমান বিশ্বের সবচেয়ে জনপ্রিয় ও সমাদৃত শাসন ব্যবস্থা হলো সংসদীয় পদ্ধতির সরকার । ৩. সংসদীয় পদ্ধতির
- [প্রধান অর্থনৈতিক সমস্যাসমূহ, ch -13](https://utsaho.in/প্রধান-অর্থনৈতিক-সমস্যাস/): প্রধান অর্থনৈতিক সমস্যাসমূহ অতি সংক্ষিপ্ত এবং সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও ১. সংজ্ঞা লেখো: (ক) দরিদ্রতা: দরিদ্রতা এমন এক অবস্থাকে বোঝায় যেখানে একজন ব্যক্তি তার জীবনের মৌলিক প্রয়োজনসমূহ যেমন—খাদ্য, বস্ত্র, বাসস্থান, শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যের সংমান করে উঠতে পারে না। (খ) বেকার: অর্থনীতিতে বেকার বলতে সেইসব লোকদের বোঝায় যাদের কাজ করার ক্ষমতা এবং ইচ্ছা থাকা সত্ত্বেও কোনো উপযুক্ত
- [Reach for the Top , Class 9, SEBA, All Textual Questions & Exercises](https://utsaho.in/reach-for-the-top-class-9-seba-all-textual-questions-exercises/): Reach for the Top Class 9 SEBA: All Textual Questions & Exercises Part I: Santosh Yadav I. Answer these questions in one or two sentences each. 1. Why was the 'holy man' who gave Santosh's mother his blessings surprised? Ans.The holy man was surprised because Santosh’s grandmother requested a blessing for a daughter, whereas in
- [মজার দেশ, Chapter: 14, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-মজার-দেশ-chapter-14-class-4-seba-new-book-bengali/): Next chapter ক্রিয়াকলাপ (ক - পাঠভিত্তিক)প্রশ্ন: (ক) মজার দেশে কখন রোদ দেখা যায়?উত্তর: মজার দেশে রাত্তিরে রোদ দেখা যায়।প্রশ্ন: (খ) কোথায় আকাশের রং সবুজ?উত্তর: মজার দেশে আকাশের রং সবুজ।প্রশ্ন: (গ) মজার দেশে গাছের পাতার রং কী?উত্তর: মজার দেশে গাছের পাতার রং নীল।প্রশ্ন: (ঘ) মজার দেশে জিলিপি, কচুরি আর রসগোল্লা কী করে?উত্তর: মজার দেশে জিলিপি তেড়ে
- [অবসরের ব্যবহার, Ch: 12, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-১২-অবসরের-ব্যবহার-chapter-12-class-4-seba-new/)
- [জন্মদিনের আয়োজন, Chapter: 13, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-জন্মদিনের-আয়োজন-chapter-13/)
- [দেশ ও মহাদেশের কথা - জাপান, Ch -4, Class -6,](https://utsaho.in/দেশ-ও-মহাদেশের-কথা-জাপান-chapter-4/): Next Chapter দেশ ও মহাদেশের কথা - জাপান, Chapter -4, Class -6, SEBA, New Syllabus অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৩২) ১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো। (ক) পৃথিবীর মহাদেশগুলোর নাম কী কী? Ans. পৃথিবীর প্রধান মহাদেশ সাতটি- এশিয়া, ইউরোপ, আফ্রিকা, উত্তর আমেরিকা, দক্ষিণ আমেরিকা, ওসেনিয়া এবং অ্যান্টার্কটিকা বা কুমেরু মহাদেশ। (খ) সম্পূর্ণরূপে দক্ষিণ গোলার্ধে
- [ভু অবয়ব এবং মানুষ, Ch-3, Class -6,New book](https://utsaho.in/ভু-অবয়ব-এবং-মানুষ-chapter-3-class-6-seba-new-syllabus/): ভু অবয়ব এবং মানুষ, Chapter 3, Class -6, SEBA New Syllabus অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ২৩) ১। নীচের প্রশ্নগুলোর সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও- (ক) পৃথিবীর কোন অংশে প্রধান ভূ-অবয়বগুলো দেখা যায়? Ans. প্রধান ভূ-অবয়বগুলো পৃথিবীর উপরিভাগে দেখা যায়। সচরাচর চোখে পড়া ভূ-অবয়বের দুটি প্রধান ভাগ হল জলভাগ ও স্থলভাগ। (খ) স্থলভাগের প্রধান ভূ-অবয়বগুলোর নাম লেখো।
- [আমাদের পৃথিবী,Ch -1, Class -6, SEBA New Book,](https://utsaho.in/আমাদের-পৃথিবীchapter-1-class-6-seba-new-book-social-science/): Next Chapter আমাদের পৃথিবী,Chapter -1, Class -6, SEBA New Book, Social science আমাদের পৃথিবী,Chapter -1, Class -6, SEBA New Book, Social science পৃষ্ঠা ১৫: অনুশীলনী - ১ ১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো- (ক) পৃথিবীর পরিবারটির নাম কী? উত্তর - পৃথিবীর পরিবারটির নাম সৌরজগত। (খ) পৃথিবীর উপগ্রহটির নাম লেখো। উত্তর - পৃথিবীর উপগ্রহটির নাম চন্দ্র বা
- [সময় মণ্ডল ও মানচিত্র, Ch -2,Class-6,New Book,](https://utsaho.in/সময়-মণ্ডল-ও-মানচিত্র-chapter-2class-6-seba-new-book/): সময় মণ্ডল ও মানচিত্র, Chapter -2,Class-6, SEBA New Book, Social science অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১৩)১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো-(ক) দুটি সময় মণ্ডলের মধ্যকার সময়ের ব্যবধান কত?Ans. কাছাকাছি দুটি সময় মণ্ডলের মধ্যকার সময়ের ব্যবধান সাধারণত ১ ঘণ্টা হয়।(খ) পৃথিবীকে কয়টি সময় মণ্ডলে ভাগ করা হয়েছে?Ans. সমগ্র পৃথিবীকে ২৪টি সময় মণ্ডলে ভাগ করা হয়েছে।(গ) ভারতের মধ্য
- [শ্রীকৃষ্ণের মৃত্তিকা ভক্ষণ ,Class - 8](https://utsaho.in/শ্রীকৃষ্ণের-মৃত্তিকা-ভক্/): পাঠ - ১৫: শ্রীকৃষ্ণের মৃত্তিকা ভক্ষণ SEBA Solutions পাঠ - ১৫: শ্রীকৃষ্ণের মৃত্তিকা ভক্ষণ (কবিতা)১। পদ্যটি স্পষ্ট উচ্চারণে সুর, লয় ও ছন্দের সঙ্গে সবাই মিলে আবার করবে।* উত্তর: (এটি একটি আবৃত্তিমূলক কাজ, যার উত্তর লেখা সম্ভব নয়। শিক্ষার্থীদের পদ্যটি সুর, লয় ও ছন্দের সঙ্গে আবৃত্তি করার জন্য বলা হয়েছে।)২। শব্দ-সম্ভার বা অভিধান দেখে নীচের শব্দের
- [छोटा जादूगर (Chhota Jadugar) Class 10](https://utsaho.in/छोटा-जादूगर-chhota-jadugar/): छोटा जादूगर (Chhota Jadugar) SEBA textbook पाठ के प्रश्न-उत्तर और अभ्यास हल लेखक: जयशंकर प्रसाद कक्षा: हिंदी (साहित्य) जयशंकर प्रसाद जी द्वारा रचित कहानी 'छोटा जादूगर' एक अत्यंत मार्मिक और प्रेरणादायक कहानी है। यह कहानी एक ऐसे बालक के इर्द-गिर्द घूमती है, जो अपनी विषम परिस्थितियों, गरीबी और बीमार माँ की सेवा के लिए कम
- [Stream](https://utsaho.in/stream-2/): • Arts 12 • Commerce 12
- [Stream](https://utsaho.in/stream/): • Arts 11 • Commerce 11
- [Part B – Politics in India Since Independence](https://utsaho.in/part-b-politics-in-india-since-independence/): Part B – Politics in India Since Independence Unit Title UNIT-I Challenges of Nation Building UNIT-II Era of One Party Dominance UNIT-III Politics of Planned Development UNIT-IV India's External Relations UNIT-V Challenges to and Restoration of the Congress System UNIT-VI The Crisis of Democratic Order UNIT-VII Regional Aspirations UNIT-VIII Recent Trends and Developments
- [Political Science 11: Part B: Indian Constitution at Work](https://utsaho.in/part-b-indian-constitution-at-work/): Part B: Indian Constitution at Work Unit Chapter Name Unit I Constitution: Why and How? Unit II Fundamental Rights Unit III Election and Representation Unit IV Executive Unit V Legislature Unit VI Judiciary Unit VII Federalism Unit VIII Local Government Unit IX The Constitution as a Living Document and Its Philosophy
- [Women in Space, Chapter -8, Class -7, SEBA](https://utsaho.in/women-in-space-chapter-8-class-7-seba/): Women in Space Unit: 8. Women in Space Activity 1: Let's see how much we have understood (a) Where was Kalpana Chawla born? Ans:- Kalpana Chawla was born in 1961 at Karnal in Haryana. (b) Where did Kalpana Chawla study? Ans:- She studied at Tagore Bal Niketan at Karnal and later at Punjab
- [Dhunu's Guitar , Chapter -6, Class-7, English, SEBA](https://utsaho.in/dhunus-guitar-chapter-6-class-7-english-seba/): Dhunu's Guitar Lesson 6: Dhunu's Guitar 1. Comprehension Questions (a) What is meant by the word 'profession'? Ans:- Profession is the job that we do to earn money when we grow up. (b) Where is Dhunu from? Ans:- Dhunu is from Kalardiya village, near Chhaygaon in Kamrup district of Assam. (c) Who
- [CTET Upper Primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-15/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing for CTET
- [CTET Upper primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-16/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing for
- [CTET Upper Primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-17/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing
- [CTET Upper Primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-18/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing for
- [CTET Upper primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-20/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST 2 Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8)
- [CTET Upper primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-19/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST 3 Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing for CTET
- [CTET upper primary Mock Test, Bengali](https://utsaho.in/mock-test-bengali-21/): Practice CTET Upper Primary Mock Test online for Paper 2 (Classes 6–8). Based on latest syllabus, exam pattern, and previous year questions to boost your CTET score. MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Bengali CTET Upper Primary Mock Test – Practice Online for Paper 2 (Classes 6 to 8) Preparing for CTET
- [Hello Computer!, Chapter -8, Class-5, SEBA](https://utsaho.in/hello-computer-chapter-8-class-5-seba/): Hello Computer!, Chapter -8, Class-5, SEBA Page 103: Activities 1 & 2Activity 1Q: I have keys. [cite_start]I am a ___.* A: KeyboardQ: I have keys too. [cite_start]I am a ___.* A: typewriterQ: I have a screen. [cite_start]I am a ___.* A: MonitorQ: I have a screen too. [cite_start]I am a ___.* A: TelevisionQ: I have
- [My Story, Chapter -7, Class -5](https://utsaho.in/my-story-chapter-7-class-5-seba/): My Story Class 5 SEBA Notes – Chapter 7 summary, question answers, word meanings, and easy explanation for exam preparation. My Story, Chapter -7, Class -5, SEBA My Story, Chapter -7, Class -5, SEBA Page 88Question: Talk to your friend and say how picture (A) is different from picture (B).Answer:Picture (A) is very different from
- [Kindness, Chapter-4, Class-7, SEBA](https://utsaho.in/kindness-chapter-4-class-7-seba/): This post provides the complete solutions for Unit 4: Kindness. Use these notes for your exam preparation and to understand the key themes of empathy and the life of Kashmiri vendors. Unit:4 Kindness 1. Answer these questions to check your understanding:(a) When do the Kashmiri vendors travel to cities to sell their goods?Ans:- The Kashmiri
- [From The Diary of Anne Frank – Lesson 3 , Class 7,SEBA | Questions and Answers with Grammar Exercises](https://utsaho.in/from-the-diary-of-anne-frank-lesson-3-seba-questions-and-answers-with-grammar-exercises/): From The Diary of Anne Frank – Lesson 3 (Activities 1–7) | Questions and Answers with Grammar ExercisesWelcome to our detailed guide on Lesson 3: From The Diary of Anne Frank from your English textbook (Pages 33–40).Here, you’ll find all activities, questions, answers, grammar exercises, and creative writing tasks — perfectly organized for students and
- [Lesson 2, Uruka Adventure, Class 7, SEBA, Questions and Answers](https://utsaho.in/lesson-2-uruka-adventure-class-7-seba-questions-and-answers/): Lesson 2: Uruka Adventure Page 221. Let’s see how much you have understood the story. Answer the questions:(a) Who was the leader of the boys in their adventure on uruka night?Answer: Mahendra, lovingly called Mahen by his friends, was the leader of the boys.(b) What were the names of Mahen’s friends?Answer: Mahen’s friends were Sanju,
- [Lesson 1, Hobbies, Class 7, SEBA, Questions and Answers](https://utsaho.in/lesson-1-hobbies-class-7-seba-questions-and-answers/): English Class: 7Unit: 11) Questions and Answersa. What is a hobby?Ans:- Hobbies are activities that give us fun and joy, pursued during leisure time for pleasure or relaxation.b) What do hobbies give us?Ans:- Hobbies give us pleasure, fun, and joy, and help us use our free time fruitfully.c). What is philately? What difficulty would you
- [Class-3, lesson plan](https://utsaho.in/class-3-cell-phone-computer-television-laptop/): Class 3 English lesson plan on cell phone, computer, television and laptop with activities, vocabulary and assessment.
- [Class-3 lesson plan](https://utsaho.in/class-3-the-hare-and-the-tortoise/): Class 3 English lesson plan for The Hare and the Tortoise with reading, vocabulary, activities, assessment and moral learning.
- [If I Could Be an Astronaut, Class 3](https://utsaho.in/if-i-could-be-an-astronaut-chapter-6-class-3-seba-new-book-blossom/): Next chapter If I Could Be an Astronaut, Chapter-6, Class-3, SEBA, New Book (Blossom) Page 119Lesson 6: If I Could Be an AstronautQ: Look at the picture. Let's talk about it:Q: What do you see in the picture?A: I see an astronaut standing on a planet or the moon, a rocket ship, and the Earth
- [Oh, Look at the Moon, Chapter -1 , Class -4, SEBA](https://utsaho.in/oh-look-at-the-moon-chapter-1-class-4-seba/): Oh, Look at the Moon Page 8Lesson 1: Oh, Look at the MoonActivity: Look at the picture and say Q.what time it is. Name the things that you can see in the picture: What time it is: It is night time.Things in the picture: I can see the moon, stars, a tree, an owl sitting on
- [Class 5 English Textual Question Answer](https://utsaho.in/class-5-english-textual-question-answer/): Class 5 English Textual Question Answer Sl. No. Contents Chapter 1 All Things Bright And Beautiful Chapter 2 The Joy of Helping Chapter 3 Bird Talk Chapter 4 The Stork And The Fox Chapter 5 Let’s Write A Story Chapter 6 The Joy of Living Chapter 7 My Story Chapter 8 Hello Computer
- [SEBA Class 6 English Textual [New Updated]](https://utsaho.in/seba-class-6-english-textual-new-updated/): SEBA Class 6 English Textual [New Updated] Sl. No. Contents Chapter 1 Afternoon on a Hill Chapter 2 The Golden Touch Chapter 3 Curious Mind Chapter 4 My Land Chapter 5 Robinson Crusoe Chapter 6 An Indomitable Spirit Chapter 7 Gamosa: A Thread Of Love Chapter 8 Friends
- [Class 8](https://utsaho.in/class-8/): Assamese Medium English Assamese MIL General Science Social science Hindi Bengali Medium English Bengali General Science Social science Hindi English Medium English Bengali General Science Social science Hindi
- [SEBA Class 8 English Textual Question Answer](https://utsaho.in/seba-class-8-english-textual-question-answer/): SEBA Class 8 English Textual Question Answer S.L. No. Contents Chapter 1 The Prince of Panidihing Chapter 2 My Native Land Chapter 3 Explore India: Quiz Time Chapter 4 Dokchory Learns About the Panchayat Chapter 5 Louis Pasteur Chapter 6 A New Day, A New Way Chapter 7 Sympathy Chapter 8 Chandraprabha Saikiani
- [CTET LP](https://utsaho.in/ctet-lp/): • CDP CTET LP • English CTET LP • Environment CTET LP • Bengali CTET LP • Maths CTET LP
- [Bengali, Class 6 সূচিপত্র](https://utsaho.in/5599-2/): S.L No.CONTENTSChapter – 1বলো বলো বলো সবেChapter – 2খরগোশ ও সিংহChapter – 3গ্রন্থ পাঠChapter – 4চলো গাছের চারা রোপণ করিChapter – 5আষাঢ়Chapter – 6বৈজ্ঞানিক মানসিকতা এবং আমাদের সমাজChapter – 7অপু-দুর্গাChapter – 8বিরুবালা রাভাChapter – 9খুড়ার কলChapter – 10সত্যজিৎ রায়ের দুটি সাক্ষাৎকারChapter – 11মাইনুর টনসিলাইটিসChapter – 12মানুষ মানুষের জন্যChapter – 13সাপ এবং ব্যাঙ রাজাChapter – 14নদীপথেChapter
- [Bengali, class 8 all Chapter](https://utsaho.in/5614-2/): S.L. No.সূচিপত্রপাঠ – ১জোনাকিপাঠ – ২চিরকালের শরাইঘাটপাঠ – ৩অ্যান ফ্রাঙ্কের ডায়েরিপাঠ – ৪জাগো, জাগো ভারত সন্তানপাঠ – ৫হৈমবতীর আত্মবিশ্বাসপাঠ – ৬পুত্রভিক্ষাপাঠ – ৭মন্ত্রের সাধনপাঠ – ৮প্ৰশ্নপাঠ – ৯আদাবপাঠ – ১০হারানো সভ্যতার খোঁজেপাঠ – ১১উপমন্যুপাঠ – ১২সুখপাঠ – ১৩হোমি জাহাংগিৰ ভাবাপাঠ – ১৪সংস্কৃতি এবং আমাদের জীৱনপাঠ – ১৫শ্রীকৃষ্ণের মৃত্তিকা ভক্ষণ
- [Bengali,Class 9, সূচীপত্র](https://utsaho.in/5610-2/): ক্রমধারা বিষয়বস্তু ক – বিভাগ পদ অংশ অধ্যায় – ১ গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা অধ্যায় – ২ খাই খাই অধ্যায় – ৩ ধূলামন্দির অধ্যায় – ৪ কবর অধ্যায় – ৫ মনসামঙ্গল অধ্যায় – ৬ প্রত্যুপকার অধ্যায় – ৭ ছুটি অধ্যায় – ৮ ডাইনী অধ্যায় – ৯ পিপলান্ত্রী গ্রাম অধ্যায় – ১০ অ্যান্টিবায়োটিক ও পেনিসিলিনের কথা
- [CDP CTET UP content table](https://utsaho.in/5266-2/): CDP CTET UP set A Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-7/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-6/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-5/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-4/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-3/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy-2/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [Mock Test, Accountancy](https://utsaho.in/mock-test-accountancy/): Click Here For MOCK TEST Mock Test for Class 11th, Accountancy
- [মালেগড় , Chapter -15,Class-7, SEBA ](https://utsaho.in/মালেগড়-chapter-15class-7-seba/): মালেগড় , Chapter -15,Class-7, SEBA পাঠ-১৫: মালেগড়- অসিত চক্রবর্তীক- পাঠভিত্তিক৩। উত্তর বলো:ক) মালেগড় কবিতাটির রচয়িতা কে?উত্তর: মালেগড় কবিতাটির রচয়িতা হলেন অসিত চক্রবর্তী। খ) কারা বাইরে ভারী বুটে হেঁটেছিলেন?উত্তর: বাইরে বিদ্রোহী সিপাহি ও ব্রিটিশ সেনারা ভারী বুট পরে হাঁটছিলেন (কবিতার প্রেক্ষাপট অনুযায়ী যুদ্ধের সময় সৈন্যদের হাঁটার শব্দ বোঝানো হয়েছে)। গ) বিদ্রোহী সিপাহির সঙ্গে ব্রিটিশ সৈন্যের কোথায়
- [হে ভারতের শ্রমজীবী,Chapter -14,Class -7, SEBA](https://utsaho.in/হে-ভারতের-শ্রমজীবীchapter-14class-7-seba/): হে ভারতের শ্রমজীবী' পাঠের প্রশ্নাবলী ও তার সমাধান নিচে দেওয়া হলো। পাঠ-১৪: হে ভারতের শ্রমজীবী (স্বামী বিবেকানন্দ)নিচে পাঠ্যবইয়ের অনুশীলনী বা ক্রিয়াকলাপের প্রশ্ন ও উত্তরগুলো দেওয়া হলো:ক- পাঠভিত্তিক ক্রিয়া২। পাঠটির মূলভাব নিজের ভাষায় লেখো।উত্তর: ‘হে ভারতের শ্রমজীবী’ প্রবন্ধে স্বামী বিবেকানন্দ সমাজের খেটে খাওয়া সাধারণ শ্রমজীবী মানুষদের বন্দনা করেছেন। তিনি বলেছেন, সভ্যতার যা কিছু উন্নতি—বড় বড় শহর,
- [প্রাকৃতিক দূর্যোগ,Chapter -13,Class-7, SEBA](https://utsaho.in/প্রাকৃতিক-দূর্যোগchapter-13class-7-seba/): প্রাকৃতিক দূর্যোগ,Chapter -13,Class-7, SEBA পাঠ - ১৩: প্রাকৃতিক দুর্যোগনিচে পাঠ্যবইয়ের অনুশীলনী বা ক্রিয়াকলাপের প্রশ্ন ও উত্তরগুলো দেওয়া হলো:ক- পাঠভিত্তিক ক্রিয়া১। উত্তর দাও:প্রশ্ন (ক): কোন কোন সালে অসমে প্রলয়ঙ্করী ভূমিকম্প হয়েছিল?উত্তর: ১৮৯৭ সালে এবং ১৯৫০ সালে অসমে প্রলয়ঙ্করী ভূমিকম্প হয়েছিল। প্রশ্ন (খ): ১৮৯৭ সালের অসম-ভূমিকম্পের উৎপত্তিস্থল কোথায় ছিল?উত্তর: ১৮৯৭ সালের অসম-ভূমিকম্পের উৎপত্তিস্থল ছিল খাসিয়া জয়ন্তিয়া পাহাড়।
- [আমার ছেলেবেলা, Chapter -12,Class -7, SEBA](https://utsaho.in/আমার-ছেলেবেলা-chapter-12class-7-seba/): আমার ছেলেবেলা, Chapter -12,Class -7, SEBA পাঠ-১২আমার ছেলেবেলা- আশাপূর্ণা দেবীনিচে পাঠ্যবইয়ের অনুশীলনী বা ক্রিয়াকলাপের প্রশ্ন ও উত্তরগুলো দেওয়া হলো:ক- পাঠভিত্তিক ক্রিয়া৩। উত্তর বলো ও লেখো:প্রশ্ন (ক): কোন বিষয়ের প্রতি লেখিকার দুর্বলতা ছিল? তখন সেই বিষয়টির দাম কত ছিল?উত্তর: রুলটানা খাতার প্রতি লেখিকার দারুণ দুর্বলতা ছিল। তখন সেই রুলটানা খাতা দু’আনায় দু’খানা পাওয়া যেত। প্রশ্ন (খ):
- [ভালো থেকো, Chapter -11,Class-7, SEBA](https://utsaho.in/ভালো-থেকো-chapter-11class-7-seba/): ভালো থেকো, Chapter -11,Class-7, SEBA পাঠ-১১: ভালো থেকো (হুমায়ুন আজাদ)নিচে পাঠ্যবইয়ের অনুশীলনী বা ক্রিয়াকলাপের প্রশ্ন ও উত্তরগুলো দেওয়া হলো:ক- পাঠভিত্তিক ক্রিয়া২। উত্তর দাও:প্রশ্ন (ক): কবি ‘ভালো থেকো’ কবিতাটিতে কোন ফুলকে ভালো থাকতে বলেছেন?উত্তর: কবি ‘ভালো থেকো’ কবিতাটিতে মিষ্টি বকুল ফুলকে ভালো থাকতে বলেছেন। প্রশ্ন (খ): ভাটিয়ালি বলতে কী বোঝো?উত্তর: ভাটিয়ালি হলো মাঝি-মাল্লাদের গাওয়া এক ধরনের
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-32/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-31/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-30/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-29/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-28/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-27/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-26/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-25/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-24/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-23/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, Child Development and Pedagogy
- [CTET UP](https://utsaho.in/ctet-up/): • CTET Pedagogy UP • CTET English UP • CTET Social science UP • CTET Bengali UP • CTET Science UP • CTET Social Science Pdf notes (Bengali medium) •
- [GENERAL SCIENCE CTET UP content Table](https://utsaho.in/general-science-ctet-up-content-table/): GENERAL SCIENCE CTET UP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-12/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-11/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-10/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-9/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-8/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-7/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-6/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-5/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-4/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-3/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science-2/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [Mock Test, General Science](https://utsaho.in/mock-test-general-science/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary CTET, General Science
- [BENGALI CTET UP content Table](https://utsaho.in/bengali-ctet-up-content-table-2/): BENGALI CTET UP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [MATHS CTET LP Content Table](https://utsaho.in/maths-ctet-up-content-table/): MATHS CTET LP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [BENGALI CTET LP Content Table](https://utsaho.in/bengali-ctet-up-content-table/): BENGALI CTET LP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click
- [EVS CTET LP Content Table](https://utsaho.in/evs-ctet-lp/): EVS CTET LP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [CDP LP Content Table](https://utsaho.in/cdp-ctet-lp/): CDP CTET LP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [Social science CTET UP](https://utsaho.in/social-science-ctet-up/): Social science CTET UP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test
- [ENGLISH CTET LP](https://utsaho.in/english-ctet-lp/): ENGLISH CTET LP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [English CTET UP](https://utsaho.in/english-ctet-up/): English CTET UP Content Link Mock Test 1 Click here Mock Test 2 Click here Mock Test 3 Click here Mock Test 4 Click here Mock Test 5 Click here Mock Test 6 Click here Mock Test 7 Click here Mock Test 8 Click here Mock Test 9 Click here Mock Test 10
- [CTET UP Social Science Notes, Bengali Medium [pdf]](https://utsaho.in/ctet-up-social-science-notes-bengali-medium-pdf/): CTET UP Social Science Notes (Bengali Medium) – Free PDF DownloadPreparing for CTET or UP Teacher Eligibility Test? Social Science is one of the most important sections for candidates appearing in Paper-II, especially for those who choose Social Studies as their optional subject.To help Bengali-medium students prepare better, we have created high-quality, exam-oriented CTET UP
- [MCQs Quiz Class 10](https://utsaho.in/mcqs-quiz-class-10/): Bengali medium • English MCQs • Social Science MCQs • Science MCQs
- [অর্থনৈতিক উন্নয়ন, MCQs test](https://utsaho.in/অর্থনৈতিক-উন্নয়ন-mcqs-test/): MCQs Test Set 1 MCQs Test Set 2
- [মুদ্রা এবং ব্যাংক ব্যবস্থা, MCQs Quiz](https://utsaho.in/মুদ্রা-এবং-ব্যাংক-ব্যবস্/): MCQs Test Set 1 MCQs Test Set 2
- [ভারতীয় গণতন্ত্র, MCQs Quiz](https://utsaho.in/ভারতীয়-গণতন্ত্র-mcqs-quiz/): MCQs Test Set 1 MCQs Test Set 2
- [আন্তর্জাতিক সংস্থা: রাষ্ট্রসঙ্ঘ এবং অন্যান্য , MCQs Quiz](https://utsaho.in/আন্তর্জাতিক-সংস্থা-রাষ্-2/): MCQs Test Set 1 MCQs Test Set 2
- [ভারত এবং উওর পূর্বাঞ্চলের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য , MCQs test](https://utsaho.in/ভারত-এবং-উওর-পূর্বাঞ্চলে/): MCQs Test Set 1 MCQs Test Set 2
- [স্বাধীনতা আন্দোলন ও অসমে জাতীয় জাগরণ, MCQs টেস্ট](https://utsaho.in/স্বাধীনতা-আন্দোলন-ও-অসমে/): MCQs Test Set 1
- [অসমে ব্রিটিশ বিরোধী জাগরণ ও কৃষক বিদ্রোহ, MCQs Test](https://utsaho.in/অসমে-ব্রিটিশ-বিরোধী-জাগর/): MCQs Quiz Set 1 MCQs Quiz Set 2
- [মহাত্মা গান্ধী ও ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রাম, MCQs Test](https://utsaho.in/মহাত্মা-গান্ধী-ও-ভারতের-স/): Mock Test Set 1 Mock Test Set 2
- [বঙ্গ ভঙ্গ Chapter-1, MCQs Quiz](https://utsaho.in/বঙ্গ-ভঙ্গ-chapter-1-mcqs-quiz/): MCQs Test
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-6/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-5/): MOCK TEST Mock Test for Upper primary, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-4/): Mock Test Mock Test for Upper primary, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-3/): Mock Test Mock Test for Upper primary, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test, CDP](https://utsaho.in/mock-test-cdp-2/): Mock Test Mock Test for Upper Primary, Child Development and Pedagogy
- [Mock Test](https://utsaho.in/mock-test/): Click here for Mock Test Mock Test for Upper primary, Child Pedagogy
- [Class 3 , Pages 124–125, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-pages-124-125-lesson-plan/): Class 3 lesson plan for textbook pages 124–125 with learning outcomes, teaching activities, assessment and practice.
- [Class -3, Page no-133,134, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-page-no-133134-lesson-plan/): Class 3 lesson plan for textbook pages 133–134 with teaching steps, classroom activities, assessment and practice.
- [Class-3, If I Could Be an Astronaut](https://utsaho.in/class-3-if-i-could-be-an-astronaut/): 📘 Lesson : If I Could Be an Astronaut(Blossom Class 3 – Pages 119–121)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: If I Could Be an Astronaut (poem + picture talk)Competency:• Speaking using picture-based questions• Understanding imagination and creative expression• Reciting a poem with proper rhythm• Identifying rhyming words• Responding to comprehension questions---Teaching Materials:•
- [Class-3, Page No-110,111, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-page-no-110111-lesson-plan/): Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: Sports Day & Olympic Rings + Word Formation (‘er’)Competency:• Forming new words using suffix ‘-er’• Observing pictures and answering questions• Writing short descriptive paragraphs• Reading comprehension about Sports Day• Understanding Olympic symbols---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Flashcards of verbs: read, play, sing, learn, teach• ‘-er’
- [Class -3,Page no- 81–82, lesson Plan](https://utsaho.in/class-3page-no-81-82-lesson-plan/): Next Topic 📘 Page 81–82: “Ritu at the Fair” + Annie Found a Mobile Phone (Picture Story)(Blossom Class 3)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: 4Lesson No.: Lesson: Ritu at the Fair (Listening Passage) & Annie Found a Mobile Phone (Picture Story)Competency:• Listening with understanding• Answering oral questions• Storytelling from pictures• Speaking skills and moral understanding•
- [Class-3,Kanaklata Barua – A Brave Young Woman](https://utsaho.in/class-2kanaklata-barua-a-brave-young-woman/): 📘 Lesson : Kanaklata Barua – A Brave Young Woman(Blossom Class 3 – Pages 53–54)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: Kanaklata Barua – A Brave Young WomanCompetency:• Listening and reading comprehension• Understanding historical events in simple form• Speaking skills (expressing ideas)• Moral development: courage, patriotism---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Pictures of
- [Class-3,The Lady with the Lamp – Florence Nightingale”](https://utsaho.in/class-3the-lady-with-the-lamp-florence-nightingale/): Next Topic 📘 “The Lady with the Lamp – Florence Nightingale”(Blossom Class 3 – Pages 63–65)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: The Lady with the LampCompetency:• Listening and reading comprehension• Understanding the life of a great personality• Speaking and expressing ideas• Moral development: kindness, service, empathy---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Pictures
- [Class-3,Lachit Divas, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3lachit-divas-lesson-plan/): Next Topic 📘 “Lachit Divas”(Blossom Class 3 – Pages 58–59)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month:Subject: EnglishWeek: Lesson No.:Lesson: Lachit DivasCompetency:• Observation and comprehension• Understanding historical figures• Speaking and writing sentences• Developing national pride and values---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Poster of Lachit Divas• Picture of Lachit Borphukan• Flashcards with words: valour, patriotism, hero, battle• Two picture
- [Class-3, Little Robin Redbreas](https://utsaho.in/class-3-little-robin-redbreas/): Next Topic 📘 “Little Robin Redbreast”(Blossom Class 3 – Pages 46–47)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.:Lesson: Little Robin RedbreastCompetency:• Reciting a rhyme with proper rhythm• Identifying rhyming words• Understanding opposite words• Speaking and describing objects---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Picture cards of robin, cat, tree• Flashcards for opposite words (up–down, came–went, she–he)•
- [Class-3, The Monkey and the Crocodile”](https://utsaho.in/class-3-the-monkey-and-the-crocodile/): Next Topic 📘 “The Monkey and the Crocodile”(Blossom Class 3 – Pages 34–38)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.Lesson: The Monkey and the CrocodileCompetency:• Listening and comprehension• Story sequencing• Moral understanding• Speaking skills (dialogue practice)---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Picture cards of monkey, crocodile, river, tree, rose apples• Flashcards of key words: friendship,
- [Class -3, Poem of Opposites, Lesson Plan](https://utsaho.in/class-3-poem-of-opposites-lesson-plan/): Next Topic 📘 “Poem of Opposites” (Blossom Class 3 – Page 31–32)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: Poem of OppositesCompetency:• Reciting a poem with correct rhythm• Identifying opposite words• Speaking and vocabulary development---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Flashcards of opposite words (hot–cold, big–small, day–night, etc.)• Picture cards (sun, cloud, elephant, cat,
- [Class-3, The Grasshopper and the Ant” Plan](https://utsaho.in/class-3-the-grasshopper-and-the-ant-plan/): Next Topic 📘 “The Grasshopper and the Ant”(Blossom Class 3 – Page 23–25)---Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: The Grasshopper and the AntCompetency: Reading comprehension, moral understanding, speaking & prediction skills---Teaching Materials:• Textbook (Blossom Class 3)• Picture of grasshopper and ant• Flashcards (summer, winter, food, work, rest)---Pre-Knowledge Test:• Ask: “Have you seen
- [Class 3,Chapter-1, Page-19, Spring season](https://utsaho.in/class-3chapter-1-page-19-spring-season/): Next Topic Transactional Plan FormatGrade: 3Month: Subject: EnglishWeek: Lesson No.: Lesson: Spring Season – Foxtail OrchidCompetency: Reading comprehension, speaking & observation skills---Teaching Materials:• Textbook (Blossom – Class 3)• Pictures of spring season• Picture of foxtail orchid (kopou phool)---Pre-Knowledge Test:• Ask students which festivals occur in spring.• Ask if they have seen flowers blooming during spring.•
- [Class 3, Chapter-1, Clouds](https://utsaho.in/class-3-chapter-1-clouds/): 📘 Transactional Plan FormatClass-3Subject: EnglishMonth: ________Week: ________Lesson No.: ________Lesson: CloudsCompetency:Learners will be able to listen, recite and enjoy the poem.Learners will be able to identify and say rhyming words.Learners will understand simple words from the poem.---Teaching Materials:Picture of clouds, sheep, windTextbook (Blossom Class 3)Flashcards (hill, still, blow, slow, go)Blackboard / Chart paper---Pre-Knowledge Test:1. What do
- ["Hello, Monetag!"](https://utsaho.in/hello-monetag/): "Hello, Monetag!"
- [সবার আমি ছাত্র, Class-3, Ch -1,New bengali book](https://utsaho.in/পাঠ-১-সবার-আমি-ছাত্র/): Next Chapter পাঠ ১: সবার আমি ছাত্র (সুনির্মল বসু)১। এসো, লিখি-ক) আকাশ আমাদের কী শিক্ষা দেয়? উত্তর: আকাশ আমাদের উদার হতে শিক্ষা দেয়।খ) বায়ু ও পাহাড়ের কাছ থেকে আমরা কী শিখতে পারি? উত্তর: বায়ুর কাছ থেকে আমরা কর্মী হওয়ার মন্ত্র শিখতে পারি এবং পাহাড়ের কাছ থেকে আমরা তার মতো মৌন-মহান হতে শিখি।গ) কবি কেন নিজেকে
- [খাদ্য, Chapter: 2, Class: 3,  New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-পাঠ-১-খাদ্য/): Next Chapter পাঠ - ১: খাদ্য বিষয়ক দুটি ছড়া ১। এসো, আলোচনা করে লিখি- ক) বাঙালির দুটো খাবারের নাম লেখো।উত্তর: বাঙালির দুটো খাবারের নাম হলো ডাল ও ভাত।খ) ময়রা কী তৈরি করেন?উত্তর: ময়রা মিষ্টি তৈরি করেন।গ) নেমন্তন্ন খেতে কোথায় যাচ্ছিল?উত্তর: নেমন্তন্ন খেতে চাংড়ি পোতা যাচ্ছিল।ঘ) নেমন্তন্নে কী ভোজন হবে?উত্তর: নেমন্তন্নে ভজন হবে, যা আসলে প্রসাদ
- [যোগাযোগ, Chapter: 4,  New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-যোগাযোগ-chapter-4-seba-new-book/): Next Chapter পাঠ - ১: মোবাইলের দুর্দশা১। এসো, আলোচনা করে লিখি -(ক) কোন্ কোন্ যন্ত্রের সাহায্যে আমরা খবর আর তথ্য পেতে পারি?উত্তর: আমরা রেডিওর মাধ্যমে গান, নাটক, খবর শুনতে পারি, টেলিভিশনে খবর ও অন্যান্য অনুষ্ঠান দেখতে পারি এবং মোবাইলের ইন্টারনেটের মাধ্যমেও খবর ও তথ্য পেতে পারি।(খ) কী কী কাজে আমরা মোবাইল ফোন ব্যবহার করি?উত্তর: আমরা
- [বৃত্তি, Chapter: 5, Class: 3,  New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-পঞ্চম-বৃত্তি-chapter-5-class-3-seba-new-b/): Next Chapter পাঠ ১: সবাই কাজ করে১। এসো, আলোচনা করে লিখি-ক) শস্য কে ফলান?উত্তর: কৃষক ভায়া হাল চালিয়ে শস্য ফলান।খ) সাংবাদিকের কাজ কী?উত্তর: সাংবাদিকের কাজ হলো খবর খোঁজা।গ) নভোচারী কোথায় কাজ করেন?উত্তর: নভোচারী মহাকাশে ভেসে ভেসে কাজ করেন।ঘ) ময়রা কী করেন?উত্তর: ময়রা মিষ্টি বানান।ঙ) উকিল কী জানেন?উত্তর: উকিল আইন-কানুন জানেন।২। কে, কী কী কাজ করেন...
- [জীবনী, Chapter: 6, Class: 3, New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-ষষ্ঠ-জীবনী-chapter-6-class-3-seba-new-book/): Next Chapter পাঠ ১: রূপকোঁয়র জ্যোতিপ্রসাদ আগরওয়ালা১। এসো, আলোচনা করে লিখি-(ক) কোন্ গানগুলোকে জ্যোতিসংগীত বলা হয়?উত্তর: জ্যোতিপ্রসাদ আগরওয়ালার রচনা করা গানগুলোকে 'জ্যোতিসংগীত' বলা হয়।(খ) জ্যোতিপ্রসাদ আগরওয়ালা 'রূপকোঁয়র' নামে কেন পরিচিতি পান?উত্তর: জ্যোতিপ্রসাদ আগরওয়ালা অসমিয়া সংস্কৃতিকে নতুন রূপ দিয়েছিলেন। সেই জন্য তিনি 'রূপকোঁয়র' নামে খ্যাতি লাভ করেন।(গ) শিল্পী দিবস কোনন্দিন এবং কেন পালিত হয়?উত্তর: জ্যোতিপ্রসাদ আগরওয়ালার
- [পরিবার, Chapter: 7, Class: 3, New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-সপ্তম-পরিবার-chapter-7-class-3-seba-new-b/): Next Chapter পাঠ ১: কত ভালোবাসি (কামিনী রায়)১। এসো, আলোচনা করে লিখি -ক) 'কত ভালোবাস ধন?' কে জিজ্ঞাসা করেছিলেন?উত্তর: 'কত ভালোবাস ধন?' – এই কথাটি জননী (মা) জিজ্ঞাসা করেছিলেন।খ) শিশুটির মা তাকে কতখানি ভালোবাসেন?উত্তর: শিশুটির মা তাকে কতখানি ভালোবাসেন তার কোনো মাপ তিনি জানেন না। তিনি বলেন, তার ভালোবাসা ততখানি যতখানি তার মায়ের বুকে ধরে।গ)
- [ঐতিহ্য, Ch: 8, Class: 3, New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-অষ্টম-ঐতিহ্য-chapter-8-class-3-seba-new-b/): Next Chapter পাঠ ১: চরাইদেউ ভ্রমণ ১। আলোচনা করো ও লেখো-ক) ডায়েরিতে যে ছবিটি রয়েছে সেটি দেখাতে কার মতো।উত্তর: ডায়েরিতে যে ছবিটি রয়েছে সেটি দেখতে হুবহু শ্রুতির ছোটোভাইয়ের মতো মনে হচ্ছে।খ) ডায়েরিটা কার ছিল?উত্তর: ডায়েরিটা শ্রুতির বাবা 'সুজয় দেবনাথ'-এর ছিল।গ) শ্রুতি ডায়েরির যে পাতাটি খুব আগ্রহের সঙ্গে পড়ছিল সেটাতে কত তারিখ লেখা ছিল?উত্তর: শ্রুতি ডায়েরির
- [উৎসব -পার্বণ, Ch:10, Class: 3, New book](https://utsaho.in/অধ্যায়-দশম-উৎসব-পার্বণ-chapter10-c/): Next Chapter ১। এসো, আলোচনা করি এবং লিখি-ক) সনু ও মনু দাদুর পাশে কেন বসেছিল?উত্তর: পৌষ মাসের রাতে প্রচন্ড ঠান্ডা পড়েছিল, তাই সনু ও মনু উঠোনে জ্বালানো আগুনের কড়াইয়ের পাশে দাদুর কাছে গুটিসুটি হয়ে বসেছিল।খ) ভারতবর্ষের কোন রাজ্যে 'ওনাম' উৎসব পালন করা হয়?উত্তর: ভারতবর্ষের কেরল রাজ্যে 'ওনাম' উৎসব পালন করা হয় ।গ) 'লহরি' কোন্ রাজ্যের
- [স্থানীয় স্বায়ত্ব শাসন ব্যবস্থা , চ -14,](https://utsaho.in/স্থানীয়-স্বায়ত্ব-শাসন/): Next Chapter স্থানীয় স্বায়ত্ব শাসন ব্যবস্থা , Chapter -14, Class -6, SEBA, New Book স্থানীয় স্বায়ত্ব শাসন ব্যবস্থা , Chapter -14, Class -6, SEBA, New Book অনুশীলনী - ১১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো-(ক) ভারতের শাসন ব্যবস্থাকে কয়টি স্তরে ভাগ করা যায়?Ans. শাসন বা পরিচালনার সুবিধার্থে আমাদের দেশের প্রশাসন ব্যবস্থাকে বিভিন্ন স্তর বা পর্যায়ে ভাগ করা
- [ভারতের শাসন ব্যবস্থার গঠন , Ch -13,](https://utsaho.in/ভারতের-শাসন-ব্যবস্থার-গঠ/): Next Chapter ভারতের শাসন ব্যবস্থার গঠন , Chapter -13, Class -6, SEBA, New Book ভারতের শাসন ব্যবস্থার গঠন , Chapter -13, Class -6, SEBA, New Book অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১০৬)১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-* (ক) বাড়িতে বা বিদ্যালয়ে কোনো নীতি-নিয়ম না থাকলে কী হবে? Ans. বাড়িতে বা বিদ্যালয়ে কোনো নীতি-নিয়ম না থাকলে বিশৃঙ্খলা দেখা
- [সমাজ পরিবার, প্রতিবেশী এবং জনসাধারণ, Ch -12,](https://utsaho.in/সমাজ-পরিবার-প্রতিবেশী-এব/): Next Chapter সমাজ পরিবার, প্রতিবেশী এবং জনসাধারণ, Chapter -12, Class -6, SEBA, New Book সমাজ পরিবার, প্রতিবেশী এবং জনসাধারণ, Chapter -12, Class -6, SEBA, New Book অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১০১)১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো-* (ক) পরিবার বলতে কী বোঝো? Ans. পরিবার হল সমাজের প্রাথমিক একক যেখানে সদস্যরা একে অপরকে শারীরিক, মানসিক ও আবেগিকভাবে সাহায্য
- [বৈচিত্র্যের মধ্যে ঐক্য ভারত এবং উত্তর পূর্বাঞ্চলের জীবন, Ch -11,](https://utsaho.in/বৈচিত্র্যের-মধ্যে-ঐক্য-ভ/): Next Chapter বৈচিত্র্যের মধ্যে ঐক্য ভারত এবং উত্তর পূর্বাঞ্চলের জীবন, Chapter -11, class -6, SEBA, New Book বৈচিত্র্যের মধ্যে ঐক্য ভারত এবং উত্তর পূর্বাঞ্চলের জীবন, Chapter -11, class -6, SEBA, New Book অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৯৭)১। নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দাও-* (ক) বৈচিত্র্য মানে কী? Ans.একটি সমাজে বা দেশে বিভিন্ন জাতি, ধর্ম, বর্ণ, ভাষার লোক
- [ভারতীয় সংস্কৃতির ভিত্তি, Ch -10](https://utsaho.in/ভারতীয়-সংস্কৃতির-ভিত্তি/): Next Chapter ভারতীয় সংস্কৃতির ভিত্তি, Chapter -10, Class -6, SEBA, New Book ভারতীয় সংস্কৃতির ভিত্তি, Chapter -10, Class -6, SEBA, New Book অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৮৫)১। নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দাও-* (ক) 'বেদ' মানে কী? Ans. সংস্কৃত ভাষায় 'বেদ' মানে হল 'জ্ঞান'।* (খ) গ্রাম কী? Ans. 'গ্রাম' হল কয়েকটি 'কুল' বা পরিবারের সমষ্টি।* (গ)
- [প্রাচীন ভারতের রাজবংশ, Ch -9,](https://utsaho.in/প্রাচীন-ভারতের-রাজবংশ-chapter-9-class-6-seb/): Next Chapter প্রাচীন ভারতের রাজবংশ, Chapter -9, Class -6, SEBA, New Syllabus প্রাচীন ভারতের রাজবংশ, Chapter -9, Class -6, SEBA, New Syllabusঅনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৭৭)নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো-* (ক) মৌর্য বংশের প্রতিষ্ঠাপক কে? Ans. মৌর্য বংশের প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন চন্দ্রগুপ্ত মৌর্য।* (খ) অর্থশাস্ত্র গ্রন্থের লেখক কে? Ans.অর্থশাস্ত্র গ্রন্থের লেখক ছিলেন কৌটিল্য।* (গ) বর্তমান ভারতের কোন
- [ভারতীয় সভ্যতার সূচনা, Ch -8, Class -6,](https://utsaho.in/ভারতীয়-সভ্যতার-সূচনা-chapter-8-class-6-seb/): Next Chapter ভারতীয় সভ্যতার সূচনা, Chapter -8, Class -6, SEBA, New Syllabus ভারতীয় সভ্যতার সূচনা, Chapter -8, Class -6, SEBA, New Syllabus অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৬৫)১। নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-* (ক) সভ্যতা বলতে কী বোঝো? Ans.কৃষিক্ষেত্রে অতিরিক্ত উৎপাদন ব্যবসা-বাণিজ্যের পথ খুলে দেয়, যা বাজার এবং পরে নগর সৃষ্টিতে সাহায্য করে। এভাবে কিছু স্থান ও
- [মানুষের জীবন প্রণালীর বিকাশ, Ch -7,](https://utsaho.in/মানুষের-জীবন-প্রণালীর-বি/): Next Chapter মানুষের জীবন প্রণালীর বিকাশ, Chapter -7, Class-6, SEBA, New Syllabus মানুষের জীবন প্রণালীর বিকাশ, Chapter -7, Class-6, SEBA, New Syllabus অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৫৮)১। নীচের প্রশ্নগুলোর সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও-* (ক) আদিম মানুষ কী কী বস্তু খাদ্য হিসেবে গ্রহণ করেছিল? Ans.আদিম মানুষ গাছ থেকে পড়ে থাকা ফল, বীজ, পাতা, পোকা-মাকড় ইত্যাদি সংগ্রহ করে
- [ইতিহাস রচনায় সময় গণনা,উৎস এবং ভারতবর্ষ, Ch -6,](https://utsaho.in/ইতিহাস-রচনায়-সময়-গণনাউ/): Next Chapter ইতিহাস রচনায় সময় গণনা,উৎস এবং ভারতবর্ষ, Chapter -6,Class -6, SEBA ইতিহাস রচনায় সময় গণনা,উৎস এবং ভারতবর্ষ, Chapter -6,Class -6, SEBA অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৫১)১। নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দাও-* (ক) শঙ্করদেবের জন্মের বছর থেকে শুরু হওয়া বর্ষপঞ্জিকাকে কী বলা হয়? Ans. শঙ্করদেবের জন্মের বছর থেকে শুরু হওয়া বর্ষপঞ্জিকাকে শংকরাব্দ বলা হয়।* (খ)
- [ভারত - পরিচয় এবং ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য, Ch -5, Class -6,](https://utsaho.in/ভারত-পরিচয়-এবং-ভৌগোলিক-ব/): Next Chapter ভারত - পরিচয় এবং ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য, Chapter -5, Class -6, SEBA, New Syllabus ভারত - পরিচয় এবং ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য, Chapter -5, Class -6, SEBA, New Syllabus অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৪১)১। নীচে দেওয়া প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো-* (ক) ভারতের মোট মাটিকালি কত? Ans. ভারতের মাটিকালি (Surface Area) ৩২,৮৭,৭৮২ বর্গ কিলোমিটার।* (খ) ভারত এবং শ্রীলঙ্কাকে
- [দেশের সেরা, Chapter: 1, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-প্রথম-সকল-দেশের-সেরা-chapter-1/): Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক(ক) কবি 'সকল দেশের সেরা' বলে কোন দেশটিকে বোঝাতে চেয়েছেন?উত্তর: কবি 'সকল দেশের সেরা' বলে তাঁর জন্মভূমি ভারতবর্ষকে বোঝাতে চেয়েছেন।(খ) “এমন দেশটি কোথায় খুঁজে পাবে নাকো তুমি, সকল দেশের রানি সে যে-" এখানে 'দেশটি' এবং 'সকল দেশের রানি' বলে কাকে সম্বোধন করা হয়েছে?উত্তর: এখানে 'দেশটি' এবং 'সকল দেশের রানি' বলে কবির
- [একটি মিশমি রূপকথা, Ch: 2, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-২-একটি-মিশমি-রূপকথা-chapter-2-class-4/): Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (ক) কামলাং নদী কোন প্রদেশে?উত্তর: কামলাং নদী অরুণাচল প্রদেশে অবস্থিত।(খ) কামলাং নদীতে কে মাছ ধরতে গিয়েছিল?উত্তর: অনাথ যুবক কোয়ান্না কামলাং নদীতে মাছ ধরতে গিয়েছিল।(গ) কোয়ান্সা নদীতে খলুই পেতে রেখে কী পেয়েছিল?উত্তর: কোয়ান্সা নদীতে খলুই পেতে রেখে দুটো অচেনা মাছ পেয়েছিল—একটা ছোটো আর একটা বড়ো।(ঘ) বড়ো মাছটি কোয়ান্সা কোথায় জিইয়ে রেখেছিল?উত্তর:
- [কলাগুরু বিষ্ণুপ্রসাদ রাভা, Ch:3, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-কলাগুরু-বিষ্ণুপ্রস/): Next Chapter ক - পাঠভিত্তিক পাঠটি স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণ করে পড়ো এবং নীচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।(ক) ছোটোবেলায় কার কাছে তাঁর নৃত্য এবং অভিনয়ের শিক্ষা শুরু হয়েছিল?উত্তর: ছোটোবেলায় ওস্তাদ কালাচাঁদের কাছে তাঁর (বিষ্ণুপ্রসাদ রাভার) নৃত্য এবং অভিনয়ের শিক্ষা শুরু হয়েছিল।(খ) তিনি কোন বিদেশি নৃত্যশিল্পীর কাছ থেকে প্রেরণা লাভ করেছিলেন?উত্তর: তিনি রাশিয়ার বিশ্ববিখ্যাত নৃত্যাঙ্গনা পাভলোভার কাছ
- [ফলার বর্ণন, Chapter: 4, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৪-ফলার-বর্ণন-chapter-4-class-4-seba-new-book-bengali/): Next Chapter ক- পাঠভিত্তিক (ক) কবিতাটি কমা, দাঁড়ি বজায় রেখে আবৃত্তি করো।(দ্রষ্টব্য: এটি একটি আবৃত্তি করার ক্রিয়াকলাপ।)(খ) নীচের শব্দগুলোর অর্থ শব্দ-সম্ভার থেকে খুঁজে নিয়ে লেখো।উত্তর:* ফলার - জলখাবার বা লঘু আহার (বিশেষত ফল, মিষ্টি, দই, চিঁড়ে ইত্যাদি)।* খাজা - ময়দা ও চিনি দিয়ে তৈরি এক ধরণের ভাজা মিষ্টি।* নিখুতি - যার কোনো খুঁত বা ত্রুটি
- [কাচ আবিষ্কার, chapter: 5, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-কাচ-আবিষ্কার-chapter-5-class-4-seba-new-book-bengali/): Next Chapter ক- পাঠভিত্তিক (ক) সওদাগরের সঙ্গী-সাথিরা ডাঙায় নেমেছিলেন কেন?উত্তর: সওদাগরের সঙ্গী-সাথিরা রান্নাবান্নার আয়োজন করার জন্য ডাঙায় নেমেছিলেন।(খ) কাচ কী ভাবে তৈরি হয়?উত্তর: বালির সঙ্গে চুনাপাথর আর ক্ষার (যেমন সোডা, পটাশ, চুন) মিশিয়ে জ্বাল দিলে মিশ্রণটি গলে যায়, আর ঠান্ডা হলেই তা জমাট বেঁধে কাচ হয়ে যায়।(গ) প্রথম দিকে লোকেরা অনেক দাম দিয়ে কাচ কিনত
- [নেপাল ও গোপাল; Chapter: 6, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-নেপাল-ও-গুপাল-chapter-6-class-4-seba-new-book-bengali/): Next Chapter প্রশ্ন: নীচের উক্তিগুলো কে কাকে বলেছিল, বলো।(ক) “প্রথমে ছেঁড়া কাঁটা ভাগ করি, এসো।"উত্তর: নেপাল তার ভাই গোপালকে বলেছিল।(খ) “বাবা, তুমি এত কষ্ট করছ কেন?”উত্তর: পাশের বাড়ির বুড়িমা গোপালকে বলেছিলেন।(গ) “কী করব, দাদা যে আমার চেয়ে বড়ো।”উত্তর: গোপাল পাশের বাড়ির বুড়িমাকে বলেছিল।প্রশ্ন: নেপাল ও গোপালের পূর্বপুরুষের সম্পত্তি বলতে কী কী ছিল?(ক) ছেঁড়া কাঁথা(খ) বাগানের
- [প্রভাতি, Chapter: 7, Class: 4, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-৭-প্রভাতি-chapter-7-class-4-seba-new-book-bengali/): Next chapter ক – পাঠভিত্তিক উত্তর বলো ও লেখো।(ক) 'রবি মামা' বলতে কবিতায় কাকে বোঝানো হয়েছে?উত্তর: 'রবি মামা' বলতে কবিতায় সূর্যকে বোঝানো হয়েছে।(খ) রবি মামার গায়ে কোন রঙের জামা?উত্তর: রবি মামার গায়ে রাঙা (লাল) রঙের জামা।(গ) কে গান গায়?উত্তর: দারোয়ান গান গায়।(ঘ) কার গান ভোরের বাতাসে ভাসে?উত্তর: পাখির গান ভোরের বাতাসে ভাসে।(ঙ) পুষ্পে কে শিস
- [বীরাঙ্গনা মুলাগাভরু, Chapter: 8, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-বীরাঙ্গনা-মুলাগাভর/): Next chapter ক- পাঠভিত্তিক উত্তর দাও(ক) কোন আহোম মহিলা মোগলের সঙ্গে যুদ্ধ করে প্রাণ দিয়েছিলেন?উত্তর: বীরাঙ্গনা মুলাগাভরু মোগলের সঙ্গে যুদ্ধ করে প্রাণ দিয়েছিলেন।(খ) কোন আহোম রাজার রাজত্বকালে 'কলিয়াবর যুদ্ধ' হয়েছিল?উত্তর: আহোম রাজা স্বর্গদেউ চুহুংমুঙ বা স্বর্গ নারায়ণের রাজত্বকালে 'কলিয়াবর যুদ্ধ' হয়েছিল।(গ) মুলাগাভরুর স্বামীর নাম কী ছিল?উত্তর: মুলাগাভরুর স্বামীর নাম ছিল ফ্রাচেংমুং বরগোঁহাই।(ঘ) কবচ কাপড় কী?উত্তর:
- [আসামের কাঁসা শিল্প, Ch: 9, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-আসামের-কাঁসা-শিল্প-chapter-9/): Next chapter ক - পাঠভিত্তিক (ক) অম্লান ও অনন্যা কার বাড়িতে বেড়াতে এসেছে?উত্তর: অম্লান ও অনন্যা দিল্লি থেকে লামডিং-এ মাসির বাড়ি বেড়াতে এসেছে।(খ) মাসি তাদের কীসের বাটিতে জলখাবার খেতে দিয়েছিলেন?উত্তর: মাসি তাদের কাঁসার বাটিতে জলখাবার খেতে দিয়েছিলেন।(গ) কাঁসার বড়ো বাটিকে কী বলা হয়?উত্তর: কাঁসার বড়ো বাটিকে জামবাটি বলে।(ঘ) কাঁসা-পিতলের কারখানায় কীভাবে বাসন-কোসন গড়া হয়?উত্তর: প্রথমে
- [ঝড়, Chapter: 10, Class: 4, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১০-ঝড়-chapter-10-class-4-seba-new-book-bengali/): Next chapter ক - পাঠভিত্তিকউত্তর দাও।(ক) 'ঝড়' পদ্যটি কে রচনা করেছেন?উত্তর: 'ঝড়' পদ্যটি রচনা করেছেন কবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর।(খ) আকাশ ভেঙে পড়ে বৃষ্টির সঙ্গে আজ কে এসেছে?উত্তর: আকাশ ভেঙে পড়ে বৃষ্টির সঙ্গে আজ ঝড় এসেছে।(গ) ঝড় এলে মেঘের ডাকে কী বাজে?উত্তর: ঝড় এলে মেঘের ডাকে মৃদঙ বাজে।(ঘ) ঝড় এলে তার সঙ্গে কে আসে?উত্তর: ঝড় এলে তার
- [মহাবাহু ব্রহ্মপুত্র, Ch: 11, Class: 4,](https://utsaho.in/পাঠ-১১-মহাবাহু-ব্রহ্মপুত/): Next chapter ক্রিয়াকলাপ (ক - পাঠভিত্তিক)প্রশ্ন: (ক) ব্রহ্মপুত্রের অন্য নাম কী?উত্তর: ব্রহ্মপুত্রের অন্য নাম বরলুইত।প্রশ্ন: (খ) ব্রহ্মপুত্রের বুকে পৃথিবীর সবচেয়ে বড়ো নদীদ্বীপটি রয়েছে। তার নাম কী?উত্তর: তার নাম মাজুলি।প্রশ্ন: (গ) ব্রহ্মপুত্র নদের তীরে গড়ে উঠেছে এমন কয়েকটি শহরের নাম লেখো।উত্তর: ব্রহ্মপুত্র নদের তীরে গড়ে ওঠা কয়েকটি শহর হলো ডিব্রুগড়, তেজপুর, গোয়ালপাড়া, ধুবড়ি।প্রশ্ন: (ঘ) নুরুলের মামাতো
- [MCQs on "Footprints without Feet"](https://utsaho.in/multiple-choice-questions-from-the-chapter-footprints-without-feet/): multiple-choice questions from the chapter "Footprints without Feet"* Where did the two boys first see the muddy imprints of bare feet? * (a) In the village of Iping * (b) On the steps of a house in London * (c) Inside a big store * (d) At Drury Lane* What was the "simple enough" explanation
- [SEBA Class 10 Narration,PYQ](https://utsaho.in/seba-class-10-narration-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Narration Guide: Key Rules & ExamplesThis guide is structured based on the types of questions that frequently appear in the SEBA HSLC (Class 10) Examination. Part 1: The 5 Core ChangesWhen changing from Direct to Indirect speech, you must check these 5 things:Change the Reporting Verb: said to becomes told, asked, ordered,
- [SEBA Class 10 Voice Change, PYQ](https://utsaho.in/seba-class-10-voice-change-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Voice Change Guide: Key Rules & ExamplesThis guide is structured based on the types of questions that frequently appear in the SEBA HSLC (Class 10) Examination. Part 1: The Basics of Voice Change1. What is Active Voice?The Subject (S) performs the action (Verb - V) on the Object (O).Structure: Subject + Verb
- [SEBA Class 10 Correct Tense, Based on PYQ](https://utsaho.in/seba-class-10-correct-tense-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Correct Tense Guide: Key Rules & TriggersThis guide lists the most common rules and "trigger words" that appear in the SEBA Class 10 (HSLC) exam for the "Correct Tense" (Verb Forms) question. Part 1: The Present Tense RulesA. Present Simple Tense (V1 or V1+s/es)Use this tense for habits, universal truths, and regular
- [SEBA Class 10 Preposition , Based on PYQ](https://utsaho.in/seba-class-10-preposition-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Preposition Guide: Key Rules & ExamplesThis guide is based on an analysis of the most frequently asked preposition questions in the SEBA HSLC (Class 10) Examination. Part 1: Prepositions of Time (AT, ON, IN)This is the most fundamental rule.* AT (Precise Time - The smallest point)* Used for exact clock times: at
- [SEBA Class 10 Determiners, Based on PYQ](https://utsaho.in/seba-class-10-determiners-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Determiners Guide: Key Rules & ExamplesThis guide is structured based on the most common questions and confusing pairs that appear in the SEBA HSLC (Class 10) Examination. Part 1: Core Concepts (The Foundation)* What is a Determiner? A word that comes before a noun to show how the noun is being used
- [SEBA Class 10 Degree of Comparison,](https://utsaho.in/seba-class-10-degree-of-comparison-based-on-pyq-with-key-rules/): SEBA Class 10 Degree of Comparison Guide: Rules & TransformationThis guide covers all the rules for Degrees of Comparison (Positive, Comparative, Superlative) with a special focus on the "Transformation of Sentences" questions that are most common in the SEBA HSLC Examination. Part 1: The Three Degrees & How to Form ThemPositive Degree: Describes a quality.
- [বায়ু আৰু আমাৰ চৌপাশ, Class-4,  Ch- 6 ](https://utsaho.in/4027-2/): বায়ু আৰু আমাৰ চৌপাশ, Class-4, Environment Chapter 6, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৪৭ কাৰ্যকলাপ: তোমাৰ হাতৰ তলুৱাৰ ওপৰত মুখেৰে এবাৰ ফুঁ মাৰি দিয়াচোন। হাতত কিবা লগা যেন অনুভৱ কৰিছানে? উত্তৰ: হয়, হাতত বতাহ লগাৰ দৰে অনুভৱ কৰিছোঁ। কাৰ্যকলাপ: পলিথিনৰ মোনা এটাৰ মুখখন খুলি ৰাখি... খোলা মুখখন বন্ধ কৰি দিয়া। পলিথিনৰ মোনাটো ফুলি উঠিলনে? কিয়
- [অর্থনীতি, ইয়াৰ খণ্ডসমূহ আৰু বিনিময়ৰ মাধ্যম,  Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-অর্থনীতি-ইয়াৰ-খণ্/): পাঠ ১৫: অর্থনীতি, ইয়াৰ খণ্ডসমূহ আৰু বিনিময়ৰ মাধ্যম, Class 6, Chapter 15, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১২৪) ১. (ক) তৰাজান গাঁৱৰ লোকসকলে কিদৰে জীৱন-নিৰ্বাহ কৰে? Ans. তৰাজান গাঁৱৰ লোকসকলে অৰ্থ উপাৰ্জন কৰি জীৱন-নিৰ্বাহ কৰিবলৈ বিভিন্ন কাম কৰে। তেওঁলোকৰ প্ৰধান কাম কৃষি কাৰ্য। তেওঁলোকে ৰাহি হোৱা শস্য বজাৰত বিক্ৰী
- [তেজৰে কমলাপতি, Class -7, Chapter -1,](https://utsaho.in/পাঠ-১-তেজৰে-কমলাপতি-class-7-chapter-1-seba-new-book-ass/): Next Chapter পাঠ – ১: তেজৰে কমলাপতি লেখক: শ্ৰীশ্ৰী মাধৱদেৱ পৃষ্ঠা: ৩–৭ 🔹 পৃষ্ঠা ৩: শব্দ–অৰ্থ ধ্ৰুং – (ধ্রুপদ, ধ্রুবপদ): ধুৰা, গীতৰ দোহাৰ, যিবোৰ মাজে মাজে পুনৰাবৃত্তি হয় তেজৰে – এৰা, ত্যাগ কৰা কমলাপতি – লক্ষ্মীপতি, বিষ্ণু, ভগৱান পৰভাত – প্রভাত, পুৱা নিন্দ – নিদ্ৰা, টোপনি, ঘুমটি চান্দ – চন্দ্র, জোন পেখোঁ – দেখোঁ, চাওঁ
- [কালিকা লগা পাট-কাপোৰ, Class -7, Chapter -2,](https://utsaho.in/পাঠ-২-কালিকা-লগা-পাট-কাপোৰ-c/): Next Chapter পাঠ - ২: কালিকা লগা পাট-কাপোৰ পৃষ্ঠা ১১: জানো আহা (শব্দ-অৰ্থ) চহকী - ধনী দেখনিয়াৰ - সুঠাম আৰু দেখিবলৈ ধুনীয়া বনকৰা - বেজিৰে গুণাৰ ফুল তুলি শোভিত কৰা ৰূপান্তৰিত - গঢ় বা আকাৰ সলনি হোৱা পেৰা - ধন-বস্তু সুমুৱাই থোৱা নলগোৱা কাঠৰ বাকচ জকমকীয়া - নানা ৰঙৰ জিলিকনি থকা, চকমক কৰা প্রচলিত -
- [পণ্ডিত আনন্দৰাম বৰুৱা, Class -7, Chapter -3,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-পণ্ডিত-আনন্দৰাম-বৰু/): Next Chapter পাঠ - ৩: পণ্ডিত আনন্দৰাম বৰুৱা পৃষ্ঠা ২০: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) আনন্দৰাম বৰুৱাৰ জন্ম ক’ত হৈছিল? উত্তৰ: আনন্দৰাম বৰুৱাৰ জন্ম উত্তৰ গুৱাহাটীস্থিত ৰজা দুৱাৰত হৈছিল। (খ) তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃৰ নাম কি? উত্তৰ: তেওঁৰ পিতৃৰ নাম গৰ্গৰাম বৰুৱা আৰু মাতৃৰ নাম দুৰ্লভেশ্বৰী বৰুৱা। (গ) আনন্দৰাম বৰুৱাই কলকাতাৰ কোন কলেজত নামভর্তি
- [জনমভূমি, Class -7, Chapter -4,](https://utsaho.in/পাঠ-৪-জনমভূমি-class-7-chapter-4-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ - ৪: জনমভূমি পৃষ্ঠা ২৮: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৩। উত্তৰ দিয়া: (ক) কবিয়ে কাৰ কোলাত প্ৰথমে চকু মেলাৰ কথা কৈছে? উত্তৰ: কবিয়ে তেওঁৰ জনমভূমি (আই) ৰ কোলাত প্ৰথমে চকু মেলাৰ কথা কৈছে। (খ) কবিৰ ভাগৰাক আত্মাই কোন ঠাইত শেষ জিৰণি ল'বলৈ ইচ্ছা প্ৰকাশ কৰিছে? উত্তৰ: কবিৰ ভাগৰুৱা আত্মাই জনমভূমিৰ চেনেহৰ শীতলী
- [বিজ্ঞান আৰু আমাৰ মানসিকতা, Class -7, Ch -5,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-বিজ্ঞান-আৰু-আমাৰ-মান/): Next Chapter পাঠ - ৫: বিজ্ঞান আৰু আমাৰ মানসিকতা পৃষ্ঠা ৩৬: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) ছিটা সম্পর্কে প্ৰচাৰ হোৱা উৰাবাতৰিটো কি মাধ্যমৰ যোগেদি প্ৰচাৰ হৈছিল? উত্তৰ: ছিটা সম্পৰ্কে প্ৰচাৰ হোৱা উৰাবাতৰিটো ভ্ৰাম্যভাষ (ম'বাইল) মাধ্যমৰ যোগেদি প্ৰচাৰ হৈছিল। (খ) বুধবাৰে ছাত্র-ছাত্রীসকলে কিয় বিদ্যালয়লৈ অহা নাছিল? উত্তৰ: ভ্ৰাম্যভাষত অহা উৰাবাতৰিটোত ছিটা প্ৰয়োগৰ ফলত
- [নোকোৱাৰ পৰিণাম, Class -7, Chapter -6,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-নোকোৱাৰ-পৰিণাম-class-7-chapter-6-seba-new-book-as/): Next Chapter পাঠ - ৬: নোকোৱাৰ পৰিণাম পৃষ্ঠা ৪৭: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। নাটিকাখনিৰ কথাখিনি কাহিনী আকাৰে কোৱা। উত্তৰ: গ্ৰীষ্ম বন্ধ ঘোষণাৰ দিনা মালতী, শৈলবালা আৰু হুনমিলি নামৰ তিনিজনী ছাত্ৰীয়ে পুৱাই বকুল ফুল বুটলিছিল যাতে শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীসকলক মালা পিন্ধাই শ্ৰদ্ধা জনাব পাৰে। বিদ্যালয়ত সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান আৰম্ভ হয় — শ্ৰীশ্ৰী মাধৱদেৱৰ 'তেজৰে কমলাপতি' বৰগীতে অনুষ্ঠান আৰম্ভ
- [জতুৱাৰ জঁট, Class -7, Chapter -7,](https://utsaho.in/পাঠ-৭-জতুৱাৰ-জঁট-class-7-chapter-7-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ - ৭: জতুৱাৰ জঁট (কবি: শ্ৰী গগন চন্দ্ৰ অধিকাৰী) পৃষ্ঠা ৫৩: জতুৱা ঠাঁচৰ অৰ্থ জানো আহা জতুৱা ঠাঁচ — জতুৱা শব্দৰ অৰ্থ হ'ল নিজৰ ভাষা/জাতৰ স্বাভাৱিক ভংগী, ঠাঁচ মানে ভংগী/শৈলী। গতিকে 'জতুৱা ঠাঁচ'ৰ অৰ্থ হৈছে — যি ভাষাত লিখা হৈছে, তাৰ স্বাভাৱিক নিজস্ব ভংগী/শৈলী। উদাহৰণ: 'আকাশত চাং পতা' — এই জতুৱা ঠাঁচটোৰ
- [মিছাইল মানৱ, Class -7, Chapter -8,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-মিছাইল-মানৱ-class-7-chapter-8-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ - ৮: মিছাইল মানৱ পৃষ্ঠা ৬৩: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) 'মিছাইল মানৱ' নামেৰে কাক জনা যায়? উত্তৰ: এৰ'নেটিক ইঞ্জিনিয়াৰ আবুল পাকিৰ জয়নালআবেদীন আব্দুল কালামক ভাৰতৰ 'মিছাইল মানৱ' নামেৰে জনা যায়। (খ) সফলতাৰে ভাৰতৰ ভূমিত প্ৰথম উৎক্ষেপণ কৰা কৃত্ৰিম উপগ্ৰহটোৰ নাম কি?উত্তৰ: সফলতাৰে ভাৰতৰ ভূমিত প্ৰথম উৎক্ষেপণ কৰা কৃত্ৰিম
- [অসম, Class -7, Chapter -9, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-৯-অসম-class-7-chapter-9-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ - ৯: অসম (লেখক: ৰসৰাজ লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱা) পৃষ্ঠা ৭১: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ২। কোৱা। (ক) লেখকে কোনখন ঠাইক 'স্বর্গতো অধিক জনমভূমি' বুলি কৈছে। উত্তৰ: লেখকে আমাৰ জনমভূমি অসমক 'স্বর্গতো অধিক জনমভূমি' বুলি কৈছে। পৃষ্ঠা ৭২: ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া (অৱশিষ্ট) (খ) প্রাচীন কালত আমাৰ ৰাজ্যৰ কোন ছোৱাক সৌমাৰ পীঠ বোলা হৈছিল?
- [প্ৰত্যাহ্বান, Class -7, Chapter -10, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১০-প্ৰত্যাহ্বান-class-7-chapter-10-seba-new-book-as/): Next Chapter পাঠ - ১০: প্ৰত্যাহ্বান পৃষ্ঠা ৮১: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। পাঠটোৰ তিনিওটা খণ্ড মনোযোগেৰে পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নবিলাকৰ উত্তৰ দিয়া। (ক) সৰুকালত প্রিন্সি গগৈয়ে ওচৰ-চুবুৰীয়া আৰু সমাজৰ পৰা কেনে ব্যৱহাৰ পাইছিল? উত্তৰ: সৰুকালত প্রিন্সি গগৈয়ে কিছুমান লোকৰ পৰা সমমর্মিতাৰে আঁকোৱালি লোৱা ব্যৱহাৰ পাইছিল, আনহাতে আন কিছুমানে তেওঁক অমংগলীয়া বুলি গণ্য কৰিছিল। (খ)
- [গছ ভালপোৱা ককাৰ খং, Class -7, Chapter -11,](https://utsaho.in/পাঠ-১১-গছ-ভালপোৱা-ককাৰ-খং-class-7/): Next Chapter পাঠ - ১১: গছ ভালপোৱা ককাৰ খং (কবি: ড° ভবেন্দ্র নাথ শইকীয়া) পৃষ্ঠা ৮৬: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৩। কোৱা আৰু লিখা: (ক) কবিতাটোত কাৰ বিয়াৰ কথা কৈছে? উত্তৰ: কবিতাটোত ৰঘুনাথৰ পুতেকৰ বিয়াৰ কথা কৈছে। (খ) আমলখি গছজোপা কিয় কাটিলে? উত্তৰ: বিয়াৰ ৰভাখন দিবলৈকে আমলখি গছজোপা কাটিলে। (গ) কোনে আহি ঘৰখন পূৰাব বুলি
- [নামৰ বেবেৰিবাং, Class -7, Chapter -12, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১২-নামৰ-বেবেৰিবাং-class-7-chapter-12-seba-ne/): Next Chapter পাঠ - ১২: নামৰ বেবেৰিবাং (লেখক: সাহিত্যাচাৰ্য অতুল চন্দ্ৰ হাজৰিকা) পৃষ্ঠা ৯৬: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৪। তলৰ শব্দসমূহৰ অৰ্থ কাঁড় চিন দি মিলোৱা। (মিল খুৱাই তলত দিয়া হ'ল) নুটুটে - নকমে ৰৰৈয়া - (পাঠৰ অৰ্থ অনুসৰি) ধনে-জনে ভৰপূৰ ডাল-দৰিদ্ৰ - অতি দুখীয়া বেজবেজাই - ডাকি যোৱাকৈ, বিজবিজনি অনুভৱ কৰা সুৰসুৰকৈ - কোনো
- [প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগ Class -7, Chapter -13,](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-প্ৰাকৃতিক-দুৰ্যোগ-clas/): Next Chapter পাঠ - ১৩: প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগ পৃষ্ঠা ১০৪: ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) অসমত প্ৰলয়ংকৰী ভূমিকম্প হোৱা চন দুটা কি কি? উত্তৰ: অসমত প্ৰলয়ংকৰী ভূমিকম্প হোৱা চন দুটা হ'ল ১৮৯৭ চন আৰু ১৯৫০ চন। (খ) ১৮৯৭ চনত অসমত হোৱা ভূমিকম্পৰ উৎপত্তিস্থল ক’ত আছিল? উত্তৰ: ১৮৯৭ চনত অসমত হোৱা ভূমিকম্পৰ উৎপত্তিস্থল খাছীয়া
- [বিদ্যা Class -7, Chapter -14, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-বিদ্যা-class-7-chapter-14-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ – ১৪: বিদ্যা লেখক: সত্যনাথ বৰা পৃষ্ঠা: ১১২-১১৫ --- ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৩। উত্তৰ দিয়া: (ক) লেখকে বিদ্যাৰ লগত কি কি বস্তুৰ তুলনা কৰিছে? উত্তৰ: লেখকে বিদ্যাৰ লগত কাপ, হাল আৰু চৰুৰ তুলনা কৰিছে। (খ) লিখিবলৈ কিহৰ আৱশ্যক? উত্তৰ: লিখিবলৈ কাপৰ আৱশ্যক। (গ) বিদ্যাৰ আলম নহ'লে কি কৰিব নোৱাৰি? উত্তৰ: বিদ্যাৰ
- [গড়গাঁও, Class -7, Chapter -15, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-গড়গাঁও-class-7-chapter-15-seba-new-book-assamese-medium/): Next Chapter পাঠ – ১৫: গড়গাঁও (কবি – বিনন্দচন্দ্ৰ বৰুৱা) পৃষ্ঠা ১১৮: ক-পাঠভিত্তিক ক্রিয়া ৪। উত্তৰ দিয়া: (ক) গড়গাঁও কবিতাটি কোনে ৰচনা কৰিছে? উত্তৰ: গড়গাঁও কবিতাটি বিনন্দচন্দ্ৰ বৰুৱাই ৰচনা কৰিছে। (খ) গড়গাঁও কবিতাটিৰ ৰচকজনক কি কবি বুলি জনা যায়? উত্তৰ: গড়গাঁও কবিতাটিৰ ৰচকজনক ‘ধ্বনি কবি’ বুলি জনা যায়। (গ) মাৰ-নাও বুলিলে কি বুজা? উত্তৰ: এটা
- [Class 8, Chapter -1, নিয়ৰ SEBA](https://utsaho.in/class-8-chapter-1-assamese-mil-seba-পাঠ-১-নিয়ৰ/): Next Chapter Class 8, Chapter -1, Assamese MIL, SEBA, পাঠ ১: নিয়ৰ ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ২) ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) মুকুতা মণিটি বুলি কবিয়ে কিহক বুজাইছে? উত্তৰ: মুকুতা মণিটি বুলি কবিয়ে ঘাঁহ-বনৰ ওপৰত জিলিকি থকা নিয়ৰৰ কণাবোৰক বুজাইছে। (খ) নিয়ৰক কবিয়ে কাৰ কাৰ লগত তুলনা কৰিছে? উত্তৰ: কবিয়ে নিয়ৰক মুকুতা মণি, নিশাৰ আকাশৰ পৰা সৰি পৰা
- [যুগমীয়া শৰাইঘাট , Class -8, Chapter -2,](https://utsaho.in/পাঠ-২-যুগমীয়া-শৰাইঘাট-class-8-chapter-2/): Next Chapter পাঠ ২: যুগমীয়া শৰাইঘাট , Class -8, Chapter -2, SEBA, Assamese MIL, ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১৫) ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) অতীতৰ শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ কি আছিল? উত্তৰ: অতীতৰ শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ সামৰিক আছিল। (খ) বৰ্তমান শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ কি? উত্তৰ: বৰ্তমান শৰাইঘাটৰ সমস্যাবোৰ হ'ল সামাজিক, অৰ্থনৈতিক, ৰাজনৈতিক আৰু ঐতিহ্যিক। যেনে - বছৰি বানপানীৰ দুৰ্যোগ, খৰাং বতৰৰ দুৰ্যোগ,
- [Chapter-1, A Letter to God MCQ Quiz](https://utsaho.in/a-letter-to-god-mcq-quiz/): Play Quiz Based on the SEBA Class X textbook content provided in the file, here is a comprehensive collection of 50+ Multiple Choice Questions (MCQs) covering the prose "A Letter to God" and the poems "Dust of Snow" and "Fire and Ice".Part 1: A Letter to God (by G.L. Fuentes) 1. Where was the
- [Nelson Mandela Chapter 2 MCQs Quiz](https://utsaho.in/nelson-mandela-chapter-2/): Play Quiz First Flight Chapter 2 (Nelson Mandela: Long Walk to Freedom and the poem "A Tiger in the Zoo"), here are 50+ MCQs tailored for the SEBA (Secondary Education Board of Assam) board examination preparation.Section A: Nelson Mandela: Long Walk to Freedom1. When was the inauguration day sworn in?a) 10th Marchb) 10th Mayc) 20th
- [Chapter 3: Two Stories about Flying MCQs](https://utsaho.in/chapter-3-two-stories-about-flying-mcqs/): Play Quiz Chapter 3: Two Stories about Flying (containing His First Flight and The Black Aeroplane) and the poems How to Tell Wild Animals and The Ball Poem, prepared for SEBA Board Exam preparation.Part I: His First Flight (by Liam O' Flaherty)1. Why was the young seagull alone on his ledge?A. His parents had abandoned
- [Chapter 4: From the Diary of Anne Frank MCQs](https://utsaho.in/chapter-4-from-the-diary-of-anne-frank-mcqs/): Play Quiz Chapter 4: From the Diary of Anne Frank and the poem Amanda!, here are 50+ Multiple Choice Questions (MCQs) designed for the SEBA Board Exam preparation.Part 1: From the Diary of Anne Frank 1. When was Anne Frank born?A. 12 June 1930B. 12 June 1929C. 12 July 1929D. 12 June 19422. In which
- [Chapter 5: The Hundred Dresses - I MCQs](https://utsaho.in/chapter-5-the-hundred-dresses-i-mcqs/): Play Quiz Here are Chapter 5: The Hundred Dresses - I for SEBA board exam preparation.Chapter 5: The Hundred Dresses - I 1. Who is the author of the story "The Hundred Dresses - I"?A. Liam O’FlahertyB. Frederick ForsythC. El Bsor EsterD. G.L. Fuentes2. Which country did Wanda Petronski immigrate from?A. GermanyB. PolandC. RussiaD. Ireland3.
- [chapter-6 "The Hundred Dresses - II MCQs](https://utsaho.in/4689-2/): Play Quiz Based on the prov chapter "The Hundred Dresses - II" and the poem "Animals," here are 50+ Multiple Choice Questions (MCQs) designed for the SEBA Board examination preparation.Part A: The Hundred Dresses - II 1. Who brought the note from the principal’s office to Miss Mason?A) A peonB) The class monitorC) PeggyD) Maddie2.
- [chapter-7 "Glimpses of India](https://utsaho.in/chapter-7-glimpses-of-india/): MCQs Quiz Play Quiz chapter "Glimpses of India" and the poem "The Trees".Part I: A Baker from Goa1. What are the elders in Goa often heard reminiscing nostalgically about?A) The British ruleB) The good old Portuguese days and their loaves of breadC) The French culture and architectureD) The freedom struggle fighters 2. What was the
- [Chapter 8 "Mijbil the Otter" MCQs Quiz](https://utsaho.in/chapter-8-mijbil-the-otter-mcqs-quiz/): Play Quiz Chapter 8 "Mijbil the Otter" and the poem "Fog".Part I: Mijbil the Otter 1. Why did Gavin Maxwell decide to keep an otter instead of a dog?A) His dog Jonnie had died and he was too sad to own another dog.B) He wanted to start a zoo in Scotland.C) Otters were easier to
- [Chapter 10 "The Sermon at Benares" MCQs Quiz](https://utsaho.in/chapter-10-the-sermon-at-benares-mcqs-quiz/): Play Quiz Chapter 10 "The Sermon at Benares" and the poem "For Anne Gregory".Part I: The Sermon at Benares 1. What was Gautama Buddha’s original name before he became the Enlightened One?A) SakyamuniB) Siddhartha GautamaC) MahaviraD) Ashoka2. At what age was Siddhartha sent away for schooling in the Hindu sacred scriptures?A) TwelveB) SixteenC) TwentyD) Twenty-five3.
- [Chapter 11 "The Proposal" MCQs Quiz](https://utsaho.in/chapter-11-the-proposal-mcqs-quiz/): Play Quiz Chapter 11 "The Proposal" and the "Career Opportunities" Appendix.Part I: The Proposal (Play) 1. What is the specific literary genre of the play 'The Proposal' by Anton Chekhov?A) A FarceB) A TragedyC) A MelodramaD) A Historical Drama2. Why does Lomov visit Chubukov's house in formal evening dress?A) To borrow moneyB) To attend a
- [Chapter 9 "Madam Rides the Bus" MCQs Quiz](https://utsaho.in/chapter-9-madam-rides-the-bus-mcqs-quiz/): Play Quiz Here are the 20 multiple-choice questions based on Chapter 9 "Madam Rides the Bus" and the poem "The Tale of Custard the Dragon".Part I: Madam Rides the Bus1. What was Valli’s favourite pastime?A) Playing elaborate games with friendsB) Standing in the front doorway of her houseC) Reading books about the cityD) Walking to
- [Grammer](https://utsaho.in/grammer/): English Grammar ব্যাকরণ हिंदी व्याकरण
- [পাঠ ৩: এন ফ্ৰাঙ্কৰ ডায়েৰি, , Class -8, Chapter -3, SEBA, Assamese MIL,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-এন-ফ্ৰাঙ্কৰ-ডায়েৰি-cl/): পাঠ ৩: এন ফ্ৰাঙ্কৰ ডায়েৰি , Class -8, Chapter -3, SEBA, Assamese MIL, Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ২৫) ১। (ক) প্রশ্ন: জন্মসূত্রে এন্ ফ্রাঙ্ক কোন সম্প্ৰদায়ৰ ছোৱালী আছিল? উত্তৰ: জন্মসূত্রে এন্‌ ফ্ৰাঙ্ক ইহুদী সম্প্ৰদায়ৰ ছোৱালী আছিল। খ) প্রশ্ন: এন্‌ ফ্রাঙ্কৰ দেউতাকৰ নাম কি আছিল? উত্তৰ: এন্‌ ফ্ৰাঙ্কৰ দেউতাকৰ নাম অট' ফ্ৰাঙ্ক আছিল। গ) প্রশ্ন: হাতৰ
- [প্রান্তীয় গোট আৰু গণতান্ত্রিক অধিকাৰ, Class-7](https://utsaho.in/প্রান্তীয়-গোট-আৰু-গণতান/): Next Chapter পাঠ ২৫: প্রান্তীয় গোট আৰু গণতান্ত্রিক অধিকাৰ, Class 7, SEBA প্ৰশ্ন: বংপিহঁতে গাঁৱত কি কি কৰিছিল? উত্তৰ: ৰংপিহঁতে গাঁৱত খেতি-বাতি কৰিছিল আৰু ৰং-ৰহইচ কৰি (নাচি) আছিল। প্ৰশ্ন: চৰকাৰী বিষয়াজনে তেওঁলোকৰ ওচৰলৈ কি খবৰ লৈ আহিছিল? উত্তৰ: চৰকাৰী বিষয়াজনে খবৰ লৈ আহিছিল যে তেওঁলোকৰ অঞ্চলটোত চুণশিলৰ ভাণ্ডাৰ পোৱা গৈছে আৰু চৰকাৰে তাত এটা ডাঙৰ
- [গণতন্ত্ৰ আৰু প্ৰচাৰ মাধ্যম, Class-7](https://utsaho.in/গণতন্ত্ৰ-আৰু-প্ৰচাৰ-মাধ্/): Next Chapter পাঠঃ ২৪ - গণতন্ত্ৰ আৰু প্ৰচাৰ মাধ্যম, Class -7, SEBA ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠাশ্ন: কেইবিধমান ছপা মাধ্যমৰ দ্বাৰা মুদ্রিত সামগ্ৰীৰ নমুনা সংগ্ৰহ কৰা আৰু সেইবোৰে প্ৰচাৰ ব্যৱস্থাত কি দৰে সহায় কৰে শিক্ষক বা অভিভাৱকৰ লগত আলোচনা কৰি জানি লোৱা। উত্তৰ: (এইটো এটা ব্যৱহাৰিক কাম। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে বাতৰিকাকত, আলোচনী, কিতাপ আদিৰ নমুনা সংগ্ৰহ কৰিব লাগিব [cit। ছপা
- [নির্বাচন আৰু নির্বাচনী প্রক্রিয়া, Class-7](https://utsaho.in/নির্বাচন-আৰু-নির্বাচনী-প/): Next Chapter পাঠঃ ২৩ - নির্বাচন আৰু নির্বাচনী প্রক্রিয়া, Class 7, SEBA চমু উত্তৰ দিয়া (পৃষ্ঠা ১৯৯) (প্রশ্ন (ক): 'প্রত্যক্ষ নির্বাচন কি? উত্তৰ: যি নির্বাচনত ভোটাৰসকলে পোনপটীয়াভাৱে ভোটদান কৰি প্রতিনিধি নির্বাচন কৰে তেনে নির্বাচনক প্রত্যক্ষ নির্বাচন বোলে।** (প্রশ্ন (খ): পৰোক্ষ নির্বাচনৰ দ্বাৰা আমাৰ দেশত কাক নিৰ্বাচন কৰা হয়? উত্তৰ: ভাৰতৰ ৰাষ্ট্ৰপতি আৰু উপ-ৰাষ্ট্ৰপতিক পৰোক্ষভাবে নিৰ্বাচন
- [গণতন্ত্র, নাগৰিক আৰু নাগৰিকত্ব,Class-7](https://utsaho.in/গণতন্ত্র-নাগৰিক-আৰু-নাগৰ/): Next Chapter পাঠঃ ২২ - গণতন্ত্র, নাগৰিক আৰু নাগৰিকত্ব, Class-7, SEBA পাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ) ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১৯৩) প্ৰশ্ন: গণতন্ত্ৰৰ দুটা উল্লেখযোগ্য দিশ কোবা। উত্তৰ: গণতন্ত্ৰৰ দুটা উল্লেখযোগ্য দিশ হ'ল: গণতন্ত্ৰৰ দৃষ্টিত সকলো মানুহ সমান। এই শাসন ব্যৱস্থাত জনসাধাৰণে পোনপটীয়াকৈ বা পৰোক্ষভাৱে অংশগ্ৰহণ কৰে। প্ৰশ্ন: প্ৰত্যক্ষ গণতন্ত্রত জনসাধাৰণে কেনেদৰে অংশগ্ৰহণ কৰে? উত্তৰ: যি গণতন্ত্রত
- [শ্ৰমৰ সমমর্যাদা আৰু সমমূল্য, Class-7](https://utsaho.in/শ্ৰমৰ-সমমর্যাদা-আৰু-সমমূ/): Next Chapter পাঠঃ ২১ - শ্ৰমৰ সমমর্যাদা আৰু সমমূল্য,Class -7, SEBA পাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১৮২)প্ৰশ্ন: পৰিয়ালে ল'ৰাজন আৰু ছোৱালীজনীৰ প্রতি লোৱা যত্নত কি তাৰতম্য দেখিবলৈ পাইছা?উত্তৰ: ছবিখনত ল'ৰাজনক মাকে যত্নৰে ভাত বাঢ়ি দিছে, আনহাতে ছোৱালীজনীয়ে নিজৰ ভাত নিজে লৈ মজিয়াত বহি খাইছে। ইয়াৰ পৰা বুজা যায় যে পৰিয়ালে ল'ৰাজনৰ প্ৰতি বেছি যত্ন
- [অর্থনৈতিক উন্নয়নত চৰকাৰৰ ভূমিকা, ch-20,Class-7](https://utsaho.in/অর্থনৈতিক-উন্নয়নত-চৰকাৰ/): Next chapter পাঠঃ ২০ - অর্থনৈতিক উন্নয়নত চৰকাৰৰ ভূমিকাপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১৭৫)প্ৰশ্ন: উন্নত যাতায়াত ব্যৱস্থাৰ সুবিধা কি কি? উত্তৰ: উন্নত যাতায়াত ব্যৱস্থাৰ সুবিধাসমূহ হ'ল: ই যান-বাহনবোৰ বহুদিনলৈ ভালে ৰাখে, ইন্ধনৰ খৰচ কমায়, যান-বাহনবোৰৰ গতি সুষম হয়, গতিপথৰ দূৰত্ব হ্ৰাস পায়, পথ দুৰ্ঘটনাও বহু পৰিমাণে কমে আৰু যাত্ৰা আৰামদায়ক হয়। ইয়াৰ ফলত উদ্যোগ
- [পৰিকল্পনা, বাজেট আৰু উন্নয়ন, Ch-19, Class-7](https://utsaho.in/পৰিকল্পনা-বাজেট-আৰু-উন্ন/): Next chapter পাঠঃ ১৯ - পৰিকল্পনা, বাজেট আৰু উন্নয়নপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)প্ৰশ্ন: দেশ এখনে কাৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰে? উত্তৰ: চৰকাৰে দেশৰ জনসাধাৰণৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰে। প্ৰশ্ন: চৰকাৰ এখনৰ উপাৰ্জনৰ মূল উৎস কি? উত্তৰ: চৰকাৰ এখনৰ উপাৰ্জনৰ মূল উৎস হ’ল ৰাজহ সংগ্ৰহ (কৰ-কাটল)। দেশৰ উপাৰ্জনৰ এটা বুজন অংশ কৰ-কাটলৰ পৰা সংগ্ৰহ হয়। প্ৰশ্ন:
- [আমাৰ চৌপাশৰ বজাৰ, Ch-18, Class-7](https://utsaho.in/আমাৰ-চৌপাশৰ-বজাৰ-ch-18-class-7/): Next chapter পাঠঃ ১৮ - আমাৰ চৌপাশৰ বজাৰপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১৫৯)প্ৰশ্ন: মুদ্ৰাৰ অবিহনে বজাৰত সামগ্ৰী কিনা-বেচাৰ ক্ষেত্ৰত কি সমস্যাৰ সৃষ্টি হ'লহেঁতেন শিক্ষকৰ লগত আলোচনা কৰি একোটা টোকা লিখা।উত্তৰ: মুদ্ৰাৰ অবিহনে বজাৰত সামগ্ৰী কিনা-বেচাৰ ক্ষেত্ৰত 'বিনিময় প্রথা'ত চলিবলগীয়া হ'লহেঁতেন, য'ত মানুহে বস্তুৰ সলনি বস্তু বিনিময় কৰিছিল। ইয়াৰ ফলত বহুতো সমস্যাৰ সৃষ্টি হ'লহেঁতেন। যেনে:
- [ভাৰতবৰ্ষৰ সাংস্কৃতিক দিশত মোগলসকলৰ অৱদান, Ch-17, Class-7](https://utsaho.in/ভাৰতবৰ্ষৰ-সাংস্কৃতিক-দিশ/): Next chapter পাঠঃ ১৭ - ভাৰতবৰ্ষৰ সাংস্কৃতিক দিশত মোগলসকলৰ অৱদানপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)প্ৰশ্ন: মোগল যুগৰ পাঁচটা স্থাপত্যৰ চিত্ৰ সংগ্ৰহ কৰা। সেইবোৰ ক'ত ক'ত আছে এখন তালিকা প্রস্তুত কৰা। শিক্ষকৰ সহায়ত ফতেহপুৰ চিক্ৰীৰ গুৰুত্ব সম্পর্কে জানি লোৱা। উত্তৰ: (এইটো এটা চিত্ৰ সংগ্ৰহ আৰু অনুসন্ধানমূলক কাম। পাঠত উল্লেখ থকা কিছুমান স্থাপত্য আৰু সেইবোৰ থকা ঠাই হ'ল:)
- [মোগল ৰাজত্ব কালত ভাৰতবৰ্ষ, Ch-16, Class-7](https://utsaho.in/মোগল-ৰাজত্ব-কালত-ভাৰতবৰ্/): Next chapter পাঠঃ ১৬ - মোগল ৰাজত্ব কালত ভাৰতবৰ্ষঅনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৪৮)১। উত্তৰ দিয়া-(ক) ভাৰতবৰ্ষত মুছলমানসকলে কেতিয়াৰ পৰা শাসনকার্য আৰম্ভ কৰিছিল?উত্তৰ: ভাৰতবৰ্ষত মুছলমানসকলে ১২০৬ খ্ৰীঃৰ পৰা শাসনকার্য আৰম্ভ কৰিছিল। (খ) পাণিপথৰ প্ৰথম যুদ্ধ কিমান চনত সংঘটিত হৈছিল?উত্তৰ: পাণিপথৰ প্ৰথম যুদ্ধ ১৫২৬ খ্ৰীঃত সংঘটিত হৈছিল।(গ) ঔৰংগজেবে কাক অসম আক্রমণ কৰিবলৈ পঠিয়াইছিল? উত্তৰ: ঔৰংগজেৱে বংগৰ চুবেদাৰ মিৰজুমল্লাক অসম
- [দিল্লীৰ চুলতানসকল, Ch-15, Class-7](https://utsaho.in/দিল্লীৰ-চুলতানসকল-ch-15-class-7/): Next chapter পাঠঃ ১৫ - দিল্লীৰ চুলতানসকলপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১৩৮)প্ৰশ্ন: ভাৰতৰ ইতিহাসত মহম্মদ বিন টোগলকক কিয় অদূৰদর্শী চুলতান বুলি কোৱা হয়?উত্তৰ: মহম্মদ বিন টোগলকৰ আঁচনিসমূহ (যেনে ৰাজধানী দিল্লীৰ পৰা দৌলতাবাদলৈ স্থানান্তৰ কৰা বা ব্ৰোঞ্জৰ মুদ্ৰা প্ৰচলন কৰা) উপযুক্ত পৰিকল্পনাৰ অভাৱত কাৰ্যকৰী আৰু ফলপ্ৰসু হৈ উঠা নাছিল। যাৰ বাবে তেওঁক প্ৰজাই সমাদৰ কৰা
- [মধ্যযুগত ভাৰতবৰ্ষ, Ch-14, Class-7](https://utsaho.in/মধ্যযুগত-ভাৰতবৰ্ষ-ch-14-class-7/): Next chapter পাঠঃ ১৪ - মধ্যযুগত ভাৰতবৰ্ষঅনুশীলনী১। শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা-(ক) চুলতান মামুদে ভাৰতবৰ্ষত মুঠতে সোতৰবাৰ/দহবাৰ আক্ৰমণ কৰিছিল।উত্তৰ: চুলতান মামুদে ভাৰতবৰ্ষত মুঠতে সোতৰবাৰ আক্ৰমণ কৰিছিল। (খ) আলপ্তগীনে/চুলতান মামুদে আফগানিস্তানৰ গজনীত ৰাজ্য প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল।উত্তৰ: আলপ্তগীনে আফগানিস্তানৰ গজনীত ৰাজ্য প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল। (গ) বাবৰ/আকবৰ মোগল সাম্রাজ্যৰ প্রতিষ্ঠাতা।উত্তৰ: বাবৰ মোগল সাম্ৰাজ্যৰ প্ৰতিষ্ঠাতা। (ঘ) লোডী বংশ/চৈয়দ বংশ চুলতানী আমোলৰ শেষ
- [প্রাক্ ঐতিহাসিক অসম, Ch-13, Class-7](https://utsaho.in/প্রাক্-ঐতিহাসিক-অসম-ch-13-class-7/): Next chapter পাঠ: ১৩ - প্রাক্ ঐতিহাসিক অসমপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১২৩)প্ৰশ্ন: অতীতৰ কুণ্ডিল বা বিদর্ভ ৰাজ্যখন বর্তমান কোনখন ৰাজ্যৰ অর্ন্তগত? উত্তৰ: অতীতৰ কুণ্ডিল বা বিদৰ্ভ ৰাজ্যখনৰ ৰাজধানী কুণ্ডিল নগৰ আছিল, যিখন বৰ্তমান অসম ৰাজ্যৰ শদিয়া অঞ্চলৰ অন্তৰ্গত। ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১২৬)প্ৰশ্ন: বর্মণ বংশই কামৰূপত প্রতিষ্ঠা লাভ কৰাৰ সময়ত উত্তৰ ভাৰতত কোনটো ৰাজবংশৰ অভ্যুদয়
- [গুপ্ত যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষ, Ch-12, Class-7](https://utsaho.in/গুপ্ত-যুগৰ-পৰৱৰ্তী-ভাৰতব/): Next chapter পাঠঃ ১২ - গুপ্ত যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১১৩)প্ৰশ্ন: ...মানচিত্ৰৰ পৰা উত্তৰ আৰু দক্ষিণ ভাৰতৰ ৰাজ্যসমূহ চিনাক্ত কৰা। কি কি ৰাজ্যৰ নাম পালা বাৰু?উত্তৰ: মানচিত্ৰ ১২.১ ৰ পৰা পোৱা ৰাজ্যসমূহ হ'ল: উত্তৰ ভাৰত: কাশ্মীৰ, গান্ধাৰ, থানেশ্বৰ, কনৌজ, ৰাজপুতনা, পাটলিপুত্ৰ, মালব, চাণ্ডেল্য, কৰ্ণসুবৰ্ণ, কামৰূপ, গৌড়।দক্ষিণ ভাৰত: বল্লভী, ৰাষ্ট্ৰকুট, কলিঙ্গ, চালুক্য,
- [গুপ্ত সাম্ৰাজ্যৰ উত্থান, Chapter -11, Class-7](https://utsaho.in/গুপ্ত-সাম্ৰাজ্যৰ-উত্থান-chapter/): Next chapter পাঠঃ ১১ - গুপ্ত সাম্ৰাজ্যৰ উত্থানপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১০৬)প্ৰশ্ন: মানচিত্র ১১.১ খন পর্যবেক্ষণ কৰি প্রথম চন্দ্রগুপ্ত, সমুদ্রগুপ্ত আৰু দ্বিতীয় চন্দ্রগুপ্তই জয় কৰা ৰাজ্যসমূহ বাছি উলিয়াই এখন তালিকা প্রস্তুত কৰা।উত্তৰ:প্ৰথম চন্দ্ৰগুপ্তই বৈশালী (উত্তৰ বিহাৰ), পাটলিপুত্ৰ (পাটনা), শাকেত (অযোধ্যা), প্ৰয়াগ (এলাহাবাদ), দক্ষিণ বিহাৰৰ কিছু অংশ আৰু বংগৰ এটা অংশ জয় কৰিছিল। সমূদ্ৰগুপ্তই
- [মৌর্য যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষ, Ch-10, Class-7](https://utsaho.in/মৌর্য-যুগৰ-পৰৱৰ্তী-ভাৰতব/): Next chapter 📘 পাঠঃ ১০ – মৌর্য যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষসপ্তম শ্ৰেণী সমাজ বিজ্ঞান---⭐ ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৯৭)প্ৰশ্ন: মৌৰ্য সকলৰ পাছত মগধত ৰাজত্ব কৰা ৰাজবংশ কেইটাৰ নাম ক্রমানুসাৰে লিখা।উত্তৰ: মৌৰ্য সকলৰ পাছত মগধত ৰাজত্ব কৰা ৰাজবংশ কেইটা হ'ল ক্ৰমে শুঙ্গবংশ আৰু কাণ্ববংশ।প্ৰশ্ন: সাতবাহনসকলে ক'ত ৰাজ্য স্থাপন কৰিছিল?উত্তৰ: সাতবাহনসকলে দক্ষিণ ভাৰতত (দাক্ষিণাত্যত) ৰাজ্য স্থাপন কৰিছিল।প্ৰশ্ন: কলিঙ্গ ৰাজ্য বৰ্তমান
- [ভাৰতৰ জলবায়ু, প্রাকৃতিক উদ্ভিদ, কৃষি আৰু জনসংখ্যা, Ch-9, Class-7](https://utsaho.in/ভাৰতৰ-জলবায়ু-প্রাকৃতিক/): Next chapter পাঠঃ ৯ - ভাৰতৰ জলবায়ু, প্রাকৃতিক উদ্ভিদ, কৃষি আৰু জনসংখ্যাক্ৰিয়াকলাপ আৰু অনুশীলনীৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ ---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৮৪)প্ৰশ্ন: দক্ষিণ-পশ্চিম আৰু উত্তৰ-পূব মৌচুমী বতাহৰ মাজত থকা তিনিটা পাৰ্থক্য লিখা।উত্তৰ: দক্ষিণ-পশ্চিম আৰু উত্তৰ-পূব মৌচুমী বতাহৰ মাজত থকা তিনিটা পাৰ্থক্য হ'ল:সময়: দক্ষিণ-পশ্চিম মৌচুমী বতাহ গ্ৰীষ্মকালত বহে, আনহাতে উত্তৰ-পূব মৌচুমী বতাহ শীতকালত বহে।উৎপত্তি আৰু প্ৰকৃতি: দক্ষিণ-পশ্চিম মৌচুমী বতাহ
- [উত্তৰ-পূব ভাৰত, Ch-8, Class-7](https://utsaho.in/উত্তৰ-পূব-ভাৰত-ch-8-class-7/): Next chapter পাঠঃ ৮ - উত্তৰ-পূব ভাৰতক্ৰিয়াকলাপ আৰু অনুশীলনীৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ ---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৭৫)প্ৰশ্ন: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ ৰাজ্য আৰু ৰাজধানীসমূহৰ নাম লিখা।উত্তৰ: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ ৰাজ্য আৰু ৰাজধানীসমূহ হ'ল:অসম - দিছপুৰঅৰুণাচল - ইটানগৰমণিপুৰ - ইম্ফলমিজোৰাম - আইজলমেঘালয় - ছিলংনাগালেণ্ড - কহিমাত্ৰিপুৰা - আগৰতলা---প্ৰশ্ন: এই অঞ্চলৰ আটাইতকৈ সৰু আৰু ডাঙৰ ৰাজ্য দুখনৰ নাম কি?উত্তৰ: এই অঞ্চলৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ
- [অসমৰ সম্পদ, Chapter -7, Class-7](https://utsaho.in/অসমৰ-সম্পদ-chapter-7-class-7/): Next chapter পাঠঃ ৭ - অসমৰ সম্পদক্ৰিয়াকলাপ আৰু অনুশীলনীৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ ---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৬৬)প্ৰশ্ন: তোমাৰ অঞ্চলত থকা তিনিবিধ চিৰসেউজীয়া উদ্ভিদৰ নাম লিখা।উত্তৰ: হলং, হলক, মাকাই, নাহৰ, উৰিয়াম, তিতাছপা।---প্ৰশ্ন: তোমাৰ অঞ্চলত পোৱা তিনিবিধ পর্ণপাতী উদ্ভিদৰ নাম লিখা।উত্তৰ: শাল, চেগুণ, গমাৰি, শিমলু, আম, কঠাল।---প্ৰশ্ন: উদ্ভিদৰ সংখ্যা বৃদ্ধি আৰু বন্যপ্ৰাণী সংৰক্ষণৰ ৩টা উপায় লিখা।উত্তৰ:১) বন্যপ্ৰাণীসমূহক সংৰক্ষিত বনাঞ্চল, অভয়াৰণ্য
- [সম্পদ, Chapter-6, Class-7](https://utsaho.in/সম্পদ-chapter-6-class-7/): Next chapter পাঠঃ ৬ - সম্পদক্ৰিয়াকলাপ আৰু অনুশীলনীৰ সকলো প্ৰশ্ন-উত্তৰ ---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৫৮)প্ৰশ্ন: সকলো দ্রব্য বা সামগ্ৰীয়ে সম্পদ নহয়— কথাষাৰ যুক্তিসহকাৰে দলত আলোচনা কৰি লিখা।উত্তৰ: আমি প্ৰকৃতিত পোৱা সকলোবোৰ দ্ৰব্য বা সামগ্ৰীয়ে সম্পদ নহয়। কাৰণ, আমি নজনা বা ব্যৱহাৰ নকৰা বহুতো দ্ৰব্য আছে, যিবোৰ আমাৰ প্ৰয়োজন পুৰাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হোৱা নাই। কোনো দ্ৰব্য সম্পদ হ'বলৈ—
- [পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তন, Ch-3, Class-7](https://utsaho.in/পৃথিৱীৰ-উপৰিভাগ-আৰু-ইয়া/): Next chapter পাঠঃ ৩ – পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তনপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৩০)প্ৰশ্ন: বায়ুত আটাইতকৈ বেছি পৰিমাণে থকা গেছ বিধৰ নাম কোৱা?উত্তৰ: বায়ুত আটাইতকৈ বেছি পৰিমাণে থকা গেছ হ'ল নাইট্ৰ'জেন (৭৮%)।প্ৰশ্ন: উদ্ভিদে খাদ্য প্রস্তুত কৰোতে কি গেছ ব্যৱহাৰ কৰে?উত্তৰ: উদ্ভিদে খাদ্য প্রস্তুত কৰোতে কাৰ্বন-ডাই-অক্সাইড গেছ ব্যৱহাৰ কৰে।---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৩১)প্ৰশ্ন: বায়ুমণ্ডলৰ কোনটো স্তৰত
- [পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগ, Ch-2, Class-7](https://utsaho.in/পৃথিৱীৰ-অভ্যন্তৰ-ভাগ-ch-2-class-7/): Next chapter পাঠঃ ২ - পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগপাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ২০)প্ৰশ্ন: পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগলৈ আমি কিয় সোমাই যাব নোৱাৰো?উত্তৰ: আমি পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগলৈ সোমাই যাব নোৱাৰোঁ কাৰণ পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ পৰা যিমানেই ভিতৰলৈ যোৱা যায়, সিমানেই ইয়াৰ উষ্ণতা বাঢ়ি গৈ থাকে। ভূ-বিজ্ঞানীসকলে অনুমান কৰিছে যে পৃথিৱীৰ কেন্দ্ৰভাগৰ উত্তাপ ৬০০০° চেলছিয়াছতকৈ বেছি। ইয়াৰ উপৰি,
- [ভূ-পৃষ্ঠত সময় গণনা, Ch-1, Class-7](https://utsaho.in/ভূ-পৃষ্ঠত-সময়-গণনা-ch-1-class-7/): Next chapter পাঠঃ ১ - ভূ-পৃষ্ঠত সময় গণনা" পাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)---ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ১২)প্ৰশ্ন:তলৰ চিত্ৰত দিয়া A আৰু B স্থানৰ কৌণিক দূৰত্ব নিৰ্ণয় কৰি কাষৰ বাকচত কিমান ডিগ্রী অক্ষাংশ লিখা।উত্তৰ: চিত্ৰত দেখুওৱা মতে (B কেন্দ্ৰ, C বিষুৱত থকা বিন্দু আৰু A অক্ষাংশ নিৰ্ণয় কৰিবলগীয়া বিন্দু), ABC কোণৰ মান ৪৫° দিয়া হৈছে। সেয়েহে A স্থানৰ
- [আমাৰ পৰিৱেশ , Chapter -4, Class-7](https://utsaho.in/আমাৰ-পৰিৱেশ-chapter-4-class-7/): Next chapter 🌎 পাঠঃ ৪: আমাৰ পৰিৱেশ ​অনুশীলনৰ প্ৰশ্নসমূহ (অনুশীলনীৰ প্ৰশ্ন) ​১। উত্তৰ দিয়া: ​প্ৰশ্ন (ক): পৰিৱেশ মানে কি? ​উত্তৰ: আমাৰ চাৰিওফালে আমাক আৱৰি থকা ৰ'দ, বতাহ, বৰষুণ, নৈ, গছ-গছনি, জীৱ-জন্তু, চৰাই-চিৰিকটি, ঘৰ-দুৱাৰ, আলি-পদুলি, গাঁও, চহৰ আদি উপাদানবোৰ লগ লাগি যি এক অৱস্থাৰ সৃষ্টি কৰিছে সেয়াই পৰিৱেশ। জীৱ-জগতৰ যিকোনো এক উপাদান তাৰ চৌপাশে থকা আন
- [আমাৰ পৰিৱেশ, Ch-4, Class-7 ](https://utsaho.in/আমাৰ-পৰিৱেশ-ch-4-class-7/): Next chapter পাঠঃ ৪ - আমাৰ পৰিৱেশ, Chapter-4, Class-7 পাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ২) প্ৰশ্ন: তোমাৰ ঘৰৰ চাৰিওফালৰ পৰিৱেশত দেখা উদ্ভিদ আৰু প্রাণীবোৰৰ নাম লিখা। উত্তৰ: (শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে কাৰ্য) – ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ ঘৰৰ চাৰিওফালে দেখা উদ্ভিদ (যেনে: আম, কঁঠাল, বাঁহ, তুলসী, জবা) আৰু প্ৰাণী (যেনে: গৰু, ছাগলী, কুকুৰা, মেকুৰী, চৰাই)ৰ নাম লিখিব লাগিব। প্ৰশ্ন:
- [মানৱ সৃষ্ট পৰিৱেশ Ch-5, Class-7 ](https://utsaho.in/মানৱ-সৃষ্ট-পৰিৱেশ-ch-5-class-7/): Next chapter পাঠঃ ৫ - মানৱ সৃষ্ট পৰিৱেশ Ch-5, Class-7 পাঠৰ মাজত থকা প্ৰশ্ন (ক্ৰিয়াকলাপ)ক্ৰিয়াকলাপ (পৃষ্ঠা ৫১)প্ৰশ্ন: মানব সৃষ্ট পৰিবেশৰ উপাদানসমূহৰ নাম লিখি তালিকাখন পূৰাওঁ আহা। উত্তৰ: (চিত্ৰত দেখুওৱা মতে) মানৱ সৃষ্ট পৰিৱেশৰ উপাদানসমূহ হ'ল:মানৱ সম্পদৰ উপাদান অর্থনৈতিক কাম-কাজ, কৃষি, বাণিজ্য মানুহে সৃষ্টি কৰা উপাদান (যেনে: বাসগৃহ) প্ৰশ্ন: তোমালোকৰ নিজৰ গাঁও বা নগৰত যোৱা পাঁচ বছৰৰ
- [মঘাই ওজা, Chapter -15, Class-8](https://utsaho.in/মঘাই-ওজা-chapter-15-class-8/): Next chapter পাঠ ১৫: মঘাই ওজা (পৃষ্ঠা ১৩০-১৩৬) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১৩৪) ১। চমুকৈ উত্তৰ লিখা। (ক) মঘাই ওজাৰ আচল নাম কি? উত্তৰ: মঘাই ওজাৰ আচল নাম আছিল মঘাই বৰুৱা। (খ) তেখেতৰ ক’ত জন্ম হৈছিল? উত্তৰ: তেখেতৰ জন্ম ১৯০৬ চনত শিৱসাগৰ জিলাৰ নাজিৰা মহকুমাৰ গেলেকী মৌজাৰ চাওখাট গাঁৱত হৈছিল। (গ) তেখেতৰ পিতৃ-মাতৃৰ নাম কি? উত্তৰ: তেখেতৰ
- [ভাৰতৰত্ন ড° ভূপেন হাজৰিকা, Ch-14, Class-8](https://utsaho.in/ভাৰতৰত্ন-ড-ভূপেন-হাজৰিকা/): Next chapter পাঠ ১৪: ভাৰতৰত্ন ড° ভূপেন হাজৰিকা (পৃষ্ঠা ১২১-১২৬) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১২৪) ২। চমুকৈ উত্তৰ লিখা। (ক) ভূপেন হাজৰিকাই ক’ত, কেতিয়া জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল? উত্তৰ: ড° ভূপেন হাজৰিকাই ১৯২৬ চনৰ ৮ ছেপ্তেম্বৰ তাৰিখে শদিয়াৰ এখন নীৰৱ গাঁৱত জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল। (খ) ভূপেন হাজৰিকাৰ পিতৃ-মাতৃৰ নাম কি? উত্তৰ: ড° ভূপেন হাজৰিকাৰ পিতৃৰ নাম নীলকান্ত হাজৰিকা আৰু মাতৃৰ
- [অ’ মোৰ আপোনাৰ দেশ, Ch-12, Class-8](https://utsaho.in/অ-মোৰ-আপোনাৰ-দেশ-ch-12-class-8/): Next chapter পাঠ ১২: অ’ মোৰ আপোনাৰ দেশ (পৃষ্ঠা ১০৫-১১১) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১০৬) ৩। উত্তৰ দিয়া। (ক) কবিয়ে কোনখন দেশক আপোনাৰ দেশ বুলি কৈছে? উত্তৰ: কবিয়ে অসম দেশক আপোনাৰ দেশ বুলি কৈছে। (খ) আপোনাৰ দেশ কেনে আছিল বুলি কবিয়ে উল্লেখ কৰিছে? উত্তৰ: আপোনাৰ দেশখন শুৱলা, চহকী আৰু মৰমৰ দেশ আছিল বুলি কবিয়ে উল্লেখ কৰিছে, যাৰ
- [বৈজ্ঞানিক মানসিকতাৰ বিকাশ, Ch-13, Class-8](https://utsaho.in/বৈজ্ঞানিক-মানসিকতাৰ-বিকা/): Next chapter পাঠ ১৩: বৈজ্ঞানিক মানসিকতাৰ বিকাশ (পৃষ্ঠা ১১২-১২০) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১১৪) ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) বৈজ্ঞানিক মানসিকতা কি? উত্তৰ: যুক্তি অবিহনে কোনো কথাকে সহজে গ্ৰহণ নকৰা; সকলো কথা, কাম আৰু ঘটনাৰ কাৰ্য-কাৰণ সম্পৰ্ক বিচাৰ কৰা; সত্যনিষ্ঠ হোৱা; মুক্ত মনেৰে চিন্তা কৰা; নতুন তথ্যৰ পোহৰত নিজৰ ধাৰণা সলনি কৰিবলৈ সাজু থকা; কৌতুহলী হোৱা; ধৈৰ্যশীল হোৱা;
- [অতীতক নাযাবা পাহৰি, Ch-11, Class-8](https://utsaho.in/অতীতক-নাযাবা-পাহৰি-ch-11-class-8/): Next chapter পাঠ ১১: অতীতক নাযাবা পাহৰি (পৃষ্ঠা ৯৫-১০৩) ক্ৰিয়া - কলাপ (পৃষ্ঠা ৯৮-৯৯) ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) কোনবোৰ সম্পদক কলা সম্পদ বুলি কোৱা হয়? উত্তৰ: অতীতৰ শিল্পকলা, স্থাপত্য, ভাস্কৰ্য, লিপি, মুদ্ৰা, বুৰঞ্জী প্ৰসিদ্ধ স্থান, দলিল আদি যিবিলাক সম্পদে সেই যুগৰ ঐতিহ্য, বুৰঞ্জী, বিজ্ঞান, ধৰ্ম, দৰ্শন আদিৰ সম্ভেদ দিয়ে, তেনে সম্পদবোৰেই হৈছে কলাসম্পদ। (খ) অতীতৰ
- [পৰীক্ষিতৰ ব্ৰহ্মশাপ, Ch-10, Class-8](https://utsaho.in/পৰীক্ষিতৰ-ব্ৰহ্মশাপ-ch-10-class-8/): Next chapter পাঠ ১০: পৰীক্ষিতৰ ব্ৰহ্মশাপ (পৃষ্ঠা ৮৭-৯৪) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৮৯) ১) তলৰ বাক্যকেইটা পঢ়া আৰু উত্তৰ দিয়া। (ক) "দেখন্তঃ মুনি চক্ষু মুদি সমাধি কৰি আচন্ত। এমন মুনিত তৃষ্ণায়ে আকুল হৈয়া জল খুজিলা।" মুনিয়ে চকু মুদি কি কৰি আছিল? উত্তৰ: মুনিয়ে চকু মুদি সমাধি কৰি আছিল। মুনিজনৰ নাম কি? উত্তৰ: মুনিজনৰ নাম শমীক মুনি। পিয়াহত
- [ভয়, Chapter -9, Class-8, SEBA](https://utsaho.in/ভয়-chapter-9-class-8-seba/): Next chapter পাঠ ৯: ভয় (পৃষ্ঠা ৭৯-৮৬) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৮৩) ১। 'ভয়' গল্পটোৰ মূল কথাখিনি নিজৰ কথাৰে কোৱা। উত্তৰ: ''ভয়' গল্পটোৰ মূল চৰিত্ৰ ৰবীন এজন অতি ভয়াতুৰ প্ৰকৃতিৰ মানুহ। তেওঁ নিজৰ পৰিয়াল, ল'ৰা-ছোৱালীক লৈ সদায় শংকিত হৈ থাকে। তেওঁৰ এই ভয়ৰ বাবে তেওঁৰ পত্নী ৰমলাই তেওঁক প্ৰায়েই বিৰক্ত কৰে। ৰবীনে ৰাস্তাত গাড়ী-মটৰৰ পৰা আৰম্ভ কৰি,
- [শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱ, Chapter -8, Class-8](https://utsaho.in/শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱ-chapter-8-class-8/): Next chapter পাঠ ৮: শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱ (পৃষ্ঠা ৬৯-৭৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৭১) ১। কবিতাটো শুদ্ধকৈ লয়, ছন্দ ৰক্ষা কৰি পঢ়া। (এইটো এটা পঢ়ন কাৰ্য।) ২। কবিতাটো একক আৰু দলীয়ভাৱে আবৃত্তি কৰা। (এইটো এটা আবৃত্তি কাৰ্য।) ৩। উত্তৰ দিয়া। (ক) কবিয়ে 'ধ্যানমগ্ন যোগী' বুলি কাক কৈছে? উত্তৰ: কবিয়ে 'ধ্যানমগ্ন যোগী' বুলি মহাপুৰুষ শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱক কৈছে। (খ) কবিয়ে কিহেৰে ভূমি
- [বস্তু বিজ্ঞান অধ্যয়ন, Ch-7, Class-8](https://utsaho.in/বস্তু-বিজ্ঞান-অধ্যয়ন-ch-7-class-8/): Next chapter পাঠ ৭: বস্তু বিজ্ঞান অধ্যয়ন (পৃষ্ঠা ৬২-৬৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৬৪) ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) বিজ্ঞান শাস্ত্ৰ কিহৰ ভঁৰাল? উত্তৰ: বিজ্ঞান শাস্ত্ৰ জ্ঞানৰ ভঁৰাল। (খ) বিজ্ঞানৰ বলত মানুহে কেনে ধৰণৰ কাম কৰিবলৈ ধৰিছে? উত্তৰ: বিজ্ঞানৰ বলত মানুহে অদ্ভুত অদ্ভুত কাম কৰিব লাগিছে, যেনে- ৰে'ল, জাহাজ, টেলিফোন, বিমান আদিৰ নিৰ্মাণ। (গ) বিজ্ঞান-চৰ্চা কৰিলে মানুহে কি
- [প্ৰগতিৰ সোণালী বাট, Ch-6, Class-8](https://utsaho.in/প্ৰগতিৰ-সোণালী-বাট-ch-6-class-8/): Next chapter পাঠ ৬: প্ৰগতিৰ সোণালী বাট (পৃষ্ঠা ৫২-৬১) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৫) ২। উত্তৰ দিয়া। (ক) হাইস্কুলৰ প্ৰকাণ্ড খেলপথাৰখন লোকে-লোকাৰণ্য হোৱাৰ কাৰণ কি? উত্তৰ: হাইস্কুলৰ প্ৰকাণ্ড খেলপথাৰখন লোকে-লোকাৰণ্য হোৱাৰ কাৰণ হ’ল অঞ্চলটোৰ মহিলাসকলে আত্মসহায়ক গোটৰ প্ৰদৰ্শনী এখন পাতিছিল। (খ) প্ৰদৰ্শনীখন কোনে পাতিছিল? উত্তৰ: প্ৰদৰ্শনীখন অঞ্চলটোৰ মহিলাসকলে পাতিছিল। (গ) মানুহে ভিৰ কৰা বিপণিখনত কি প্ৰদৰ্শন কৰা
- [ভক্ত প্ৰহ্লাদ, Chapter -5, Class-8](https://utsaho.in/ভক্ত-প্ৰহ্লাদ-chapter-5-class-8/): Next chapter পাঠ ৫: ভক্ত প্ৰহ্লাদ (পৃষ্ঠা ৩৯-৫১) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৪৬) ১। উত্তৰ দিয়া। (ক) 'ভক্ত প্ৰহ্লাদ' নাটিকাখনৰ মুখ্য চৰিত্ৰকেইটাৰ নাম লিখা। উত্তৰ: 'ভক্ত প্ৰহ্লাদ' নাটিকাখনৰ মুখ্য চৰিত্ৰকেইটা হ'ল হৰি (ত্ৰিজগতৰ ত্ৰাণকৰ্তা), হিৰণ্যকশিপু (দৈত্যৰাজ) আৰু প্ৰহ্লাদ (হিৰণ্যকশিপুৰ পুত্ৰ)। (খ) নাটিকাখনি কেইটা দৃশ্যত বিভক্ত? উত্তৰ: নাটিকাখনি পাঁচোটা দৃশ্যত বিভক্ত। (গ) প্ৰহ্লাদৰ পিতৃৰ নাম কি? উত্তৰ: প্ৰহ্লাদৰ
- [জাগা জননীৰ সন্তান, Ch-4, Class-8](https://utsaho.in/জাগা-জননীৰ-সন্তান-ch-4-class-8/): Next chapter পাঠ ৪: জাগা জননীৰ সন্তান (পৃষ্ঠা ৩২-৩৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৩৩) ৩। উত্তৰ দিয়া। (ক) কবিয়ে কাক জাগি উঠিবলৈ কৈছে? উত্তৰ: কবিয়ে জননীৰ সন্তানসকলক অৰ্থাৎ দেশমাতৃৰ সন্তানসকলক জাগি উঠিবলৈ কৈছে l (খ) দুৰ্জ্জয় অভিযান বুলি কি বুজাইছে? উত্তৰ: 'দুৰ্জ্জয় অভিযান' বুলি এনে এক সংগ্ৰাম বা যাত্ৰাক বুজোৱা হৈছে যাক জয় কৰা অতি কঠিন। (গ)
- [Who has seen the Wind? Chapter -3, Class -4,](https://utsaho.in/who-has-seen-the-wind-chapter-3-class-4-seba/): Next Chapter Who has seen the Wind? Lesson 3: Who has seen the Wind?Page 342. Now, complete the following word web by writing the names of the insects you see in the pictures.* grasshopper* ant* fly* butterfly* mosquito* (a bee/fly)Page 353. Now, make three more sentences from the boxes using the word 'but'.* [cite_start]We
- [The Hidden Treasure, Chapter -4, Class -4, SEBA](https://utsaho.in/the-hidden-treasure-chapter-4-class-4-seba/): Next Chapter The Hidden Treasure Page 44Lesson 4: The Hidden TreasureActivity: Help Pankaj find the way to the treasure box by drawing a line:This is a maze activity that requires drawing a line from Pankaj to the treasure box, avoiding dead ends.Page 48ACTIVITIES1. Say 'Yes' or 'No':* a) Madhab had two sons. - Yes*
- [The Letter, Chapter -5, Class -4, SEBA](https://utsaho.in/the-letter-chapter-5-class-4-seba/): Next Chapter The Letter, Chapter -5, Class -4, SEBA ACTIVITIES 1. Write the rhyming words from the poem: * host - most * press - guess * song - long * meat - neat * sink - pink * hen - pen 2. Choose the correct answer: * a) The letter is written to
- [A Golden Voice,  Chapter - 6, Class - 4](https://utsaho.in/a-golden-voice-chapter-6-class-4-seba/): Next Chapter A Golden Voice Lesson 6: A Golden VoiceActivity: Write the names of the musical instruments that you have seen:(This answer depends on what you have personally seen. The musical instruments shown on the page are :* a harmonium* a tabla* a dhol* a gogona* a pepa* a toka* a guitar* a flutePage 74ACTIVITIES1.
- [Frogs at School, Chapter -7,Class -4](https://utsaho.in/frogs-at-school-chapter-7class-4-seba/): Next Chapter Frogs at School Lesson 7: Frogs at SchoolThis page introduces the lesson with a reading activity and has no questions to solve. Page 861. a) Put a tick ( ) on the correct answer:* (ii) [cite_start]Twenty froggies went to school.* (v) The vests of twenty froggies were all white and clean.1. b) Fill
- [Class 3, EVS Chapter 1,আমাৰ পৰিয়াল,](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-1আমাৰ-পৰিয়াল-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 1,আমাৰ পৰিয়াল, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ১: ছবি চাই কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: অৰূপহঁতৰ পৰিয়ালত কোন কোন আছে? * উত্তৰ: অৰূপহঁতৰ পৰিয়ালত অৰূপ, তাৰ মাক-দেউতাক আৰু ভনীয়েক নমিতা আছে। * প্ৰশ্ন: ছবিখনত দেখা মতে অৰূপৰ মাক-দেউতাকে কি কৰি আছে? * উত্তৰ: ছবিখনত দেখা মতে অৰূপৰ মাকে ফুলৰ বাগিচাত পানী
- [ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা, Ch-9, Class 10](https://utsaho.in/ইণ্টাৰনেটৰ-তিতা-মিঠা-ch-9-class-10/): Next Chapter ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠাপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। চমুকৈ উত্তৰ লিখাঃ (ক) দেউতাকে কুঁৱলীক কিয় কম্পিউটাৰ উপহাৰ দিছিল?উত্তৰ:দেউতাকে কুঁৱলীক কম্পিউটাৰ উপহাৰ দিছিল কাৰণ তাই এইবাৰ নৱম শ্ৰেণীৰ পৰা দশম শ্ৰেণীলৈ প্ৰথম হৈ উত্তীৰ্ণ হৈছিল। তেওঁ আশা কৰিছিল যে ইয়াৰ দ্বাৰা তাইৰ জ্ঞানৰ পৰিধি অসীমলৈ বিস্তাৰিত হ'ব। খ) ইণ্টাৰনেট কি?Ans .ইণ্টাৰনেট হৈছে কম্পিউটাৰ নেটৱৰ্কৰ বিশ্বব্যাপী এক ব্যৱস্থা। ই হৈছে
- [অৰুণিমা সিন্হা, Ch-10, Class-10, SEBA](https://utsaho.in/অৰুণিমা-সিন্হা-ch-10-class-10-seba/): Next chapter অৰুণিমা সিন্হাপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। চমুকৈ উত্তৰ লিখাঃ(ক) অৰুণিমা সিন্হাৰ কোনবিধ খেলত বিশেষ দক্ষতা আছিল?Ans. অৰুণিমা সিন্হাৰ ভলীবল খেলত বিশেষ দক্ষতা আছিল। তেওঁ ৰাষ্ট্ৰীয় পৰ্যায়ত ইতিমধ্যে সুনাম আৰ্জি থৈছিল। (খ) অৰুণিমা সিন্হাৰ ঘৰ ক'ত?Ans.অৰুণিমা সিন্হাৰ ঘৰ উত্তৰ প্ৰদেশত। (গ) হস্পিতালত থাকোঁতে অৰুণিমাৰ মনত কি সপোনে তীব্র ৰূপ লৈছিল?Ans.হস্পিতালৰ বিছনাত শুই থাকোঁতে অৰুণিমাৰ মনত হিমালয়ৰ শৃংগলৈ
- [অৰণ্যযাত্ৰা, chapter -11, Class-10](https://utsaho.in/অৰণ্যযাত্ৰা-chapter-11-class-10/): Next chapter অৰণ্যযাত্ৰা প্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। চমুকৈ উত্তৰ লিখা:(ক) বিদ্যালয়ৰ অষ্টম আৰু নৱম শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক কোনখন অৰণ্যলৈ নিয়াৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল?Ans.বিদ্যালয়ৰ অষ্টম আৰু নৱম শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক কাজিৰঙা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যানলৈ নিয়াৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল। (খ) পল আৰু পাহি কোন কোন শ্ৰেণীত পঢ়ে?Ans.পলে নৱম শ্ৰেণীত আৰু পাহিয়ে অষ্টম শ্ৰেণীত পঢ়ে। (গ) পলে কোনবোৰ কাম ছোৱালীৰ বুলি পাহিক কৈছিল?Ans.পলে পাহিক নিজৰ
- [কানাইৰ চাতুৰী, Ch-13, Class-10](https://utsaho.in/কানাইৰ-চাতুৰী-ch-13-class-10/): Next chapter কানাইৰ চাতুৰীপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। অতি চমু উত্তৰ দিয়া:ক) কৃষ্ণক টোপনিৰ পৰা জগাবলৈ কোনে আহি যশোদাক কৈছিল?উত্তৰ: কৃষ্ণক টোপনিৰ পৰা জগাবলৈ গোপ শিশুসকলে আহি যশোদাক কৈছিল।(খ) কৃষ্ণই কিমান দিন টোপনিৰ পৰা নুঠাকৈ আৰু নোখোৱাকৈ থাকিব বুলি মাকক জনাইছিল?উত্তৰ: কৃষ্ণই দিন চাৰি পাঞ্চ (চাৰী-পাঁচ দিন) টোপনিৰ পৰা নুঠাকৈ আৰু নোখোৱাকৈ থাকিব বুলি মাকক জনাইছিল।(গ) দেৱতাসকলক অমৃত
- [পাৰস্যত এভুমুকি , Ch-12, Class-10](https://utsaho.in/পাৰস্যত-এভুমুকি-ch-12-class-10/): Next chapter পাৰস্যত এভুমুকি প্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। প্রশ্ন আৰু উত্তৰ(ক) লেখকে উল্লেখ কৰা মতে তেওঁলোকৰ ৰিগটো ক'ত অৱস্থিত?উত্তৰ: লেখকে উল্লেখ কৰা মতে তেওঁলোকৰ ৰিগটো পাৰস্য উপসাগৰত অৱস্থিত আছিল।(খ) বুশ্বেৰ কি?উত্তৰ: বুশ্বেৰ হৈছে পাৰস্য উপসাগৰত অৱস্থিত এখন বন্দৰ নগৰী।(গ) বুশ্বেৰত হেলিকপ্টাৰৰ পৰা নমাৰ সময়ত লেখকৰ লগত কোন কোন আছিল?উত্তৰ: বুশ্বেৰত হেলিকপ্টাৰৰ পৰা নমাৰ সময়ত লেখকৰ লগত আছিল
- [ধৰ ঝাড়ু ধৰ ভাই, Ch-14, Class-10](https://utsaho.in/ধৰ-ঝাড়ু-ধৰ-ভাই-ch-14-class-10/): Next chapter ধৰ ঝাড়ু ধৰ ভাইপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)প্রশ্ন আৰু উত্তৰ(ক) অম্বিকাগিৰী ৰায়চৌধুৰীক কি আখ্যা দিয়া হৈছিল?উত্তৰ: অম্বিকাগিৰী ৰায়চৌধুৰীক অসম কেশৰী আখ্যা দিয়া হৈছিল।(খ) সাতামপুৰুষীয়া 'সোণৰ চোতাল-ঘৰ' কিহেৰে পোত খাই আছে বুলি কবিয়ে কৈছে?উত্তৰ: সাতামপুৰুষীয়া 'সোণৰ চোতাল-ঘৰ' কত যুগৰ ভূঁহুৰ (বহু দিনৰ পৰা গোট খাই থকা ভেৰণি বা পৰাধীনতাৰ কালিমা)ৰে পোত খাই আছে বুলি কবিয়ে কৈছে।(গ) জাতিৰ
- [প্ৰাচীন ভাৰতীয় শিক্ষা, Ch-16, Class-10](https://utsaho.in/প্ৰাচীন-ভাৰতীয়-শিক্ষা-ch-16-class-10/): Next chapter প্ৰাচীন ভাৰতীয় শিক্ষাপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। চমু উত্তৰ লিখা:প্রশ্ন আৰু উত্তৰ(ক) তক্ষশীলা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ চাৰিজন প্ৰখ্যাত ছাত্ৰৰ নাম লিখা।উত্তৰ:তক্ষশীলা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ চাৰিজন প্ৰখ্যাত ছাত্ৰৰ নাম হ'ল:বুদ্ধদেৱৰ চিকিৎসক জীৱকপাণিনিচাণক্যঅত্রেয় ঋষিৰ আন ছাত্ৰসকল।(খ) তক্ষশীলালৈ কোন কোন দেশৰ পৰা ছাত্ৰ আহিছিল?উত্তৰ: তক্ষশীলালৈ পশ্চিমৰ পৰা, পাৰস্য দেশৰ পৰা, বেকট্ৰিয়া আৰু মগধ দেশৰ পৰাও ছাত্ৰ আহি পঢ়িছিল। যেতিয়া ই বৌদ্ধ বিশ্ববিদ্যালয় হ'ল,
- [বিষাদ যোগ, Chapter -15, Class-10](https://utsaho.in/বিষাদ-যোগ-chapter-15-class-10/): Next chapter বিষাদ যোগপ্ৰশ্নাৱলী (Questions)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) মহাৰথী কাক বোলে?উত্তৰ: যি একেলগে দশ সহস্ৰ ধানুকীক যুঝুৱাব পাৰে, তাকে মহাৰথী বোলে।(খ) কৌৰোৱাৰ বিশিষ্ট সেনাপতিসকলৰ নাম লিখা।উত্তৰ: কৌৰৱৰ বিশিষ্ট সেনাপতিসকলৰ নাম হ'ল—গুৰু দ্ৰোণ, ভীষ্ম পিতামহ, কৰ্ণ মহাৰথী, কৃপ অগ্ৰগণী, অশ্বত্থামা, বিকৰ্ণ, আৰু সোমদত্তৰ পুত্ৰ ভূৰিশ্ৰবা।(ঘ) সেনাপতি ভীষ্মৰ যুদ্ধোৎসৱ দেখি কি কি ৰণবাদ্যৰ মহাশব্দ হৈছিল?উত্তৰ: সেনাপতি ভীষ্মৰ
- [অসমৰ জনগোষ্ঠীৰ গাঁথনি আৰু সংস্কৃতি, Ch-8](https://utsaho.in/অসমৰ-জনগোষ্ঠীৰ-গাঁথনি-আৰ/): Next Chapter পাঠৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। অতি চমু উত্তৰ লিখাঃ (ক) ত্রয়োদশ শতিকাত অসমলৈ অহা বহিৰাগত গোষ্ঠী কোনটো? Ans. ত্ৰয়োদশ শতিকাত অসমলৈ অহা বহিৰাগত গোষ্ঠীটো আছিল মংগোলীয় গোষ্ঠী । (খ) প্ৰাচীন কালৰে পৰা অসম দেশ কিহৰ বাবে প্রসিদ্ধ আছিল? Ans. প্ৰাচীন কালৰে পৰা অসম দেশ যাদু-মন্ত্ৰ আৰু ঐন্দ্ৰজালিক বিদ্যাৰ বাবে প্ৰসিদ্ধ আছিল । (গ) কিহে অসমীয়া জাতিক অধিক কটীয়া কৰিলে? Ans. ভাষিক
- [ভাৰতীয় সংস্কৃতি, Chapter-7, Class-10](https://utsaho.in/ভাৰতীয়-সংস্কৃতি-chapter-7-class-10/): Next Chapter ভাৰতীয় সংস্কৃতি পাঠৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ প্ৰাণ কি? Ans. ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ প্ৰাণ হ'ল ক্ৰমবৰ্দ্ধমান শক্তি । এই ক্ৰমবৰ্দ্ধমান শক্তিয়ে ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ জীৱন্ত শক্তি ৰক্ষা কৰিছে । ২। 'ফ্রম ভল্গা টু গংগা' কাৰ ৰচনা? Ans. 'ফ্রম ভল্গা টু গংগা' গ্ৰন্থখন পণ্ডিত ৰাহুল সংকৃত্যায়নৰ ৰচনা । ৩। সৰ্বপল্লী ৰাধাকৃষ্ণণে 'কালিয়দমন'ৰ কি আখ্যা দিছে? Ans. সৰ্বপল্লী ৰাধাকৃষ্ণণে 'কালিয়দমন' ক আৰ্যই অনাৰ্যক সংস্কৃত কৰাৰ
- [উদ্যোগী হওঁ আহাঁ, Class-10, Chapter-1](https://utsaho.in/উদ্যোগী-হওঁ-আহাঁ-class-10-chapter-1/): Next Chapter উদ্যোগী হওঁ আহাঁ পাঠৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) দশম শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণীকোঠাত সোমোৱা শ্ৰেণী-শিক্ষক গৰাকীৰ নাম কি? Ans. দশম শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণী-শিক্ষক গৰাকীৰ নাম হ'ল প্ৰকাশ গোস্বামী । (খ) শ্ৰেণী-শিক্ষকগৰাকীয়ে আলোচনা কৰিবলৈ লোৱা নতুন বিষয়টো কি আছিল? Ans. শ্ৰেণী-শিক্ষকগৰাকীয়ে আলোচনা কৰিবলৈ লোৱা নতুন বিষয়টো আছিল- এজন ব্যক্তিয়ে কেনেকৈনো নিজকে এজন উদ্যোগী ব্যক্তি হিচাপে গঢ়ি তুলিব
- [দৃশ্যান্তৰ, Class-10, Chapter-5, SEBA](https://utsaho.in/দৃশ্যান্তৰ-class-10-chapter-5-seba/): NEXT CHAPTER দৃশ্যান্তৰ কবিতাৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) কবিয়ে কিমান বছৰৰ আগতে মানুহজনক লগ পাইছিল? Ans. কবিয়ে পঁচিশ বছৰৰ আগতে মানুহজনক লগ পাইছিল । (খ) মানুহজনে কিয় নিজৰ ঘৰ বিচাৰি পোৱা নাছিল? Ans. মানুহজনে কুকুৰীকণা হোৱা বাবে নিজৰ ঘৰ বিচাৰি পোৱা নাছিল । (কুকুৰীকণা মানে গধূলি বা ৰাতি নেদেখা মানুহ )। (গ)
- [জিকিৰ, Class-10, Chapter 2, SEBA](https://utsaho.in/জিকিৰ-class-10-chapter-1-seba/): Next Chapter জিকিৰ ১। চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) জিকিৰৰ ৰচক কোন? Ans. জিকিৰৰ ৰচক হ'ল আজান ফকিৰ (আজান পীৰ)। (খ) কোনবোৰ গীতৰ সৈতে জিকিৰ গীতৰ সুৰৰ সাদৃশ্য আছে? Ans. উজনি অসমত প্ৰচলিত বিভিন্ন লোকগীত যেনে- টোকাৰী গীত, দেহবিচাৰৰ গীত ইত্যাদিৰ সুৰৰ সৈতে জিকিৰ আৰু জাৰী গীতৰ সুৰৰ সাদৃশ্য আছে। (গ) 'জিকিৰ' শব্দটো কি শব্দৰ পৰা ওলাইছে? Ans. 'জিকিৰ' শব্দটো আৰবী 'জিক্ৰ' শব্দৰ অসমীয়া ৰূপ। ইয়াৰ
- [প্ৰশস্তি, Class -10, Chapter-3,SEBA](https://utsaho.in/প্ৰশস্তি-class-10-chapter-3seba/): Next Chapter প্ৰশস্তি (প্রশস্তি) কবিতাৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। অতি চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) ৰঘুনাথ চৌধাৰীক কি কবি বুলি জনা যায়? Ans. ৰঘুনাথ চৌধাৰীক বিহগী কবি বুলি জনা যায় । (খ) ৰঘুনাথ চৌধাৰীৰ কবিতা-পুথি দুখনৰ নাম লিখা। Ans. ৰঘুনাথ চৌধাৰীৰ কবিতা-পুথি দুখনৰ নাম হ'ল- 'সাদৰী' (১৯১০) আৰু 'কেতেকী' (১৯১৮) । (গ) প্রকৃতিক কোনে সাদৰি আনিলে বুলি কবিয়ে কৈছে? Ans. নৱ কিশলয়দলে (কুঁহিপাতে) চামৰ ধুলাই
- [মই অসমীয়া, Class-10, Chapter-4, SEBA](https://utsaho.in/মই-অসমীয়া-class-10-chapter-4-seba/): Next Chapter মই অসমীয়া কবিতাৰ প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰসমূহ ১। চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) চৈয়দ আব্দুল মালিকৰ কবিতা-পুথি এখনৰ নাম লিখা। Ans. চৈয়দ আব্দুল মালিকৰ কবিতা-পুথি এখনৰ নাম হ'ল- 'বেদুইন' । (আন দুখন: 'স্বাক্ষৰ', 'স্বপ্ন-দুঃস্বপ্ন আৰু কিছুকথা', 'ছন্দহাৰৰ কবিতা' )। (খ) মোগলসকলে অসমৰ ক'ত ভৰি দিছিল? Ans. মোগলসকলে অসমৰ সেউজীয়া দুবৰি বনত ভৰি দিছিল । (গ) অসমৰ হেংদাং ক'ত জিলিকিছিল? Ans. অসমৰ হেংদাং দুপৰৰ পূৰ্ণ
- [Class 3, EVS Chapter 3,আমাৰ গাঁও  ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-3আমাৰ-গাঁও-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 3,আমাৰ গাঁও , SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ১৬: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: তোমালোকৰ বিদ্যালয় আৰু পদুমনি গাঁৱৰ বিদ্যালয়খনৰ মাজত কি কি পার্থক্য দেখিছা? * উত্তৰ: পদুমনি গাঁৱৰ বিদ্যালয়খন এখন আদর্শ বিদ্যালয়, য'ত পঢ়া-শুনা আৰু খেলা-ধূলা কৰিবলৈ যথেষ্ট সা-সুবিধা আছে। তাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল পঢ়া-শুনা, ছবি আঁকা, নৃত্য-গীত পৰিৱেশন কৰা আৰু খেলা-ধূলাত
- [Class 3, EVS Chapter 14,আজৰি সময়ৰ ব্যৱহাৰ ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-14আজৰি-সময়ৰ-ব্যৱহাৰ-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 14,আজৰি সময়ৰ ব্যৱহাৰ, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৯৩: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: তলৰ ছবিত কি কি খেল খেলি থকা দেখিছা? * উত্তৰ: তলৰ ছবিত ল'ৰা-ছোৱালীয়ে ফুটবল, মাৰ্বল, চিলা উৰুওৱা, কড়ি খেল আৰু লুকাভাকু খেলি থকা দেখিছোঁ। * প্ৰশ্ন: বিদ্যালয় ছুটী হোৱাৰ পাছত তোমালোকে ঘৰলৈ ঘূৰি আহি কি কি কৰা?
- [Class 3, EVS Chapter 13,আমাৰ ঘৰুৱা উৎপাদন](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-13আমাৰ-ঘৰুৱা-উৎপাদন-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 13,আমাৰ ঘৰুৱা উৎপাদন, SEBA New Book Ni Next Chapter পৃষ্ঠা ৮৮: ক্ৰিয়া-কলাপ ১ * প্ৰশ্ন: বাঁহ-বেতেৰে সজা সামগ্ৰীবোৰৰ নাম তলত দিয়া খালী বাকচত লিখা- * উত্তৰ: (ছবিবোৰ চাই) চালনী, পাচি, খৰাহী, ডলা, কুলা, বিচনী, মুঢ়া, ঢাৰি। * প্ৰশ্ন: বাঁহ-বেতেৰে আৰু কি কি সাজিব পাৰি? * উত্তৰ: বাঁহ-বেতেৰে ঘৰত সজোৱা কিছুমান সামগ্রী,
- [Class 3, EVS Chapter 12,যাতায়াত আৰু যোগাযোগ ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-12যাতায়াত-আৰু-যোগাযোগ-seb/): Class 3, Environment Chapter 12,যাতায়াত আৰু যোগাযোগ SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৭৮: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: পুৰণিকালত ব্যৱহাৰ কৰা তিনিবিধ যানবাহনৰ নাম। * উত্তৰ: পুৰণি কালত ব্যৱহাৰ কৰা তিনিবিধ যানবাহন হ'ল - প্ৰাণীৰ পিঠিত উঠি যোৱা (যেনে - ঘোঁৰা), দোলা আৰু গৰু-গাড়ী। পৃষ্ঠা ৮০: লিখোঁ আহা- * প্ৰশ্ন: তোমাৰ ঘৰৰপৰা তলত দিয়া ঠাইবোৰলৈ
- [Class 3, EVS Chapter 11, শৰীৰৰ যতন](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-11-শৰীৰৰ-যতন-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 11, শৰীৰৰ যতন, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৭২: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিকেইখনত কি কি কাম কৰি থকা দেখিছা? * উত্তৰ: ওপৰৰ ছবিকেইখনত ব্যায়াম কৰা, খোজ কঢ়া, দৌৰা (খেলা-ধূলা কৰা), আৰু শুই থকা (জিৰণি লোৱা) দেখিছোঁ। পৃষ্ঠা ৭৩: লিখোঁ আহা- * প্ৰশ্ন: শৰীৰৰ যতন ল'বলৈ পুৱা শুই উঠাৰপৰা
- [Class 3, EVS Chapter 10, আকাশৰ কথা ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-10-আকাশৰ-কথা-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 10, আকাশৰ কথা, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৬৫: ক্ৰিয়া-কলাপ ১ * প্ৰশ্ন: ওপৰত দিয়া পদ্যটো পঢ়া আৰু ছবিকেইখন চাই দিন আৰু ৰাতিৰ আকাশত কি কি দেখা পোৱা যায় লিখা- * উত্তৰ: * দিনৰ আকাশ - বেলি (সূর্য) * ৰাতিৰ আকাশ - জোনবাই (চন্দ্ৰ) আৰু তৰা পৃষ্ঠা ৬৭: কওঁ আহা-
- [Class 3, EVS Chapter 9,দৈনন্দিন জীৱনত পানী ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-9দৈনন্দিন-জীৱনত-পানী-seba-new-boo/): Class 3, Environment Chapter 9,দৈনন্দিন জীৱনত পানী, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৫৮: সাঁথৰ এটা কওঁ আহা- * সাঁথৰ: মোৰ ৰূপ তিনিটা... মই বাৰু কোন হওঁ কোৱা। * উত্তৰ: পানী। কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: তোমালোকে ঘৰত পানী ক'ৰপৰা পোৱা? * উত্তৰ: (ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিজৰ উত্তৰ। পাঠটোৰ আধাৰত) আমি ঘৰত কুঁৱা, দম-কল (টিউবৱেল), নৈ, বিল, পুখুৰী
- [Class 3, EVS Chapter 8, আমাৰ চৌপাশৰ বায়ু ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-8-আমাৰ-চৌপাশৰ-বায়ু-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 8, আমাৰ চৌপাশৰ বায়ু, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৫৩: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: কি কি কাম কৰিলে আমি আমাৰ চৌপাশে বায়ু থকাটো অনুভৱ কৰোঁ? * উত্তৰ: বিচনীৰ বা ল'লে, চিলা উৰুৱালে, বতাহ বলিলে, গছ-পাত লৰিলে, ধূলি-বালি বা কাগজৰ টুকুৰা উৰিলে আৰু কাগজৰ চকৰি হাতত লৈ ঘূৰালে আমি আমাৰ চৌপাশে
- [Class 3, EVS Chapter 7,আমাৰ খাদ্য](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-7আমাৰ-খাদ্য-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 7,আমাৰ খাদ্য, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৪৫: লিখোঁ আহা- * প্ৰশ্ন: ছবিখনত দেখুওৱা খাদ্যমেলাখনত কি কি খাদ্য বিক্ৰী কৰা দেখা পাইছা? * উত্তৰ: ছবিখনত দেখুওৱা খাদ্যমেলাখনত বিৰিয়ানী, দৈ, চিৰা, লাড্ডু, পিঠা, ম'ম, চাওমিন, ম'হৰ দৈ আৰু অন্যান্য থলুৱা খাদ্য বিক্ৰী কৰা দেখা গৈছে। * প্ৰশ্ন: এই খাদ্যবোৰৰ ভিতৰত কোনবোৰ
- [Class 3, EVS Chapter 6, আমাৰ চৌপাশৰ প্ৰাণীবোৰ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-6-আমাৰ-চৌপাশৰ-প্ৰাণীবো/): Class 3, Environment Chapter 6, আমাৰ চৌপাশৰ প্ৰাণীবোৰ, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৮: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: কেৱল মাটিত থাকিব পৰা কিছুমান প্ৰাণীৰ নাম। * উত্তৰ: কেৱল মাটিত থাকিব পৰা কিছুমান প্ৰাণী হ'ল - গৰু, ছাগলী, কুকুৰ, মেকুৰী, বাঘ, সিংহ, হাতী আদি। পৃষ্ঠা ৩৯: লিখোঁ আহা- * প্ৰশ্ন: ছবিখনত থকা কোনবোৰ ঘৰচীয়া আৰু
- [Class 3, EVS Chapter 5, বাগিচালৈ যাওঁ বলা](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-5-বাগিচালৈ-যাওঁ-বলা-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 5, বাগিচালৈ যাওঁ বলা, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ২৯: কওঁ আহা- * প্ৰশ্ন: প্ৰণৱ, আৰতি, জেনিফাৰ আৰু ছাজিদাই বাগিচাত কি কি গছ দেখা পাইছিল? * উত্তৰ: প্ৰণৱ, আৰতি, জেনিফাৰ আৰু ছাজিদাই বাগিচাত বকুল গছ (বৃক্ষ), গোলাপ, নাৰ্জী, জবা, খৰিকাজাঁই (গুল্ম), পুৰৈ শাক, লাউ (লতা) আৰু ঘাঁহ (তৃণ) আদি গছ-গছনি
- [Class 3, EVS Chapter 4, আমাৰ উৎসৱ](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-4-আমাৰ-উৎসৱ-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 4, আমাৰ উৎসৱ, SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ২২: আলোচনা কৰোঁ আহা- * প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিকেইখনত দেখুওৱা উৎসৱসমূহৰ নাম কি কি? * উত্তৰ: ছবিকেইখনত দেখুওৱা উৎসৱসমূহ হ'ল - ফাকুৱা বা হোলি (পানী ছটিওৱা), বৰদিন (খ্ৰীষ্টমাছ গছ), বিহু (বিহু নচা), দুৰ্গাপূজা (দুৰ্গা দেৱীৰ প্ৰতিমা), আৰু ঈদ (মছজিদৰ সন্মুখত কোলাকুলি কৰা)। *
- [Class 3, EVS Chapter 2, আমাৰ বিদ্যালয়](https://utsaho.in/class-3-environment-chapter-2-আমাৰ-বিদ্যালয়-seba-new-book/): Class 3, Environment Chapter 2, আমাৰ বিদ্যালয় , SEBA New Book Next Chapter পৃষ্ঠা ১০: ক্ৰিয়া-কলাপ ১ * প্ৰশ্ন: তলত দিয়া আৱৰ্জনাবোৰ কোনটো ডাষ্টবিনত পেলাবা, আঁচ্ টানি মিলোৱা- * উত্তৰ: * সেউজীয়া ডাষ্টবিন (USE ME) - আলুৰ বাকলি, কণীৰ খোলা, গছৰ শুকান পাত। (এইবোৰ সহজে পচি মাটিৰ লগত মিহলি হৈ যায়।) * নীলা ডাষ্টবিন (USE
- [আমাদের পরিবার,Chapter -1, Class -3](https://utsaho.in/আমাদের-পরিবারchapter-1-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আমাদের পরিবার,Chapter -1, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের পরিবার,Chapter -1, Class -3, SEBA, EVS New Book * প্রশ্ন: অরূপদের পরিবারে কে কে আছেন? * উত্তর: অরূপদের পরিবারে অরূপ, তার মা, বাবা ও বোন নমিতা আছেন।* প্রশ্ন: ছবিটিতে অরূপের মা-বাবা কী করছেন? * উত্তর: ছবিটিতে অরূপের মা একটি ছোট গাছে জল দিচ্ছেন
- [আমাদের বিদ্যালয়, Chapter -2, Class -3,](https://utsaho.in/আমাদের-বিদ্যালয়-chapter-2-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আমাদের বিদ্যালয়, Chapter -2, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের বিদ্যালয়, Chapter -2, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ১০* প্রশ্ন: (ক্রিয়াকলাপ ১) কোন আবর্জনাগুলি সবুজ ডাস্টবিনে এবং কোনগুলি নীল ডাস্টবিনে ফেলা উচিত? * উত্তর: * সবুজ ডাস্টবিন: আলুর খোসা, ডিমের খোসা, কাপড়ের টুকরো, গাছের শুকনো পাতা। (সাধারণত পচনশীল আবর্জনা) *
- [আমাদের গ্রাম, Chapter -3,Class -3](https://utsaho.in/আমাদের-গ্রাম-chapter-3-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আমাদের গ্রাম, Chapter -3, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের গ্রাম, Chapter -3, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ১৬ (এসো বলি)* প্রশ্ন: তোমাদের বিদ্যালয় ও পদুমনি গ্রামের বিদ্যালয়টির মধ্যে কী কী পার্থক্য দেখেছে? * উত্তর: (এটি ছাত্রছাত্রীদের নিজেদের লেখার জন্য। পাঠ অনুযায়ী, পদুমনি গ্রামের বিদ্যালয়টি একটি আদর্শ বিদ্যালয়, যেখানে পড়াশোনা
- [আমাদের উৎসব, Chapter -4,  Class -3](https://utsaho.in/আমাদের-উৎসব-chapter-4-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আমাদের উৎসব, Chapter -4, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের উৎসব, Chapter -4, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ২২ (এসো আলোচনা করি)* প্রশ্ন: ছবিতে দেখানো উৎসবগুলোর নাম কী? * উত্তর: ছবিগুলোতে হোলি (রঙ খেলা), বড়দিন (ক্রিসমাস), বিহু, দুর্গাপূজা এবং ঈদ উৎসব দেখানো হয়েছে।* প্রশ্ন: এগুলো ছাড়া তোমরা আর কী কী
- [চলো বাগানে যাই, Chapter -5, Class -3](https://utsaho.in/চলো-বাগানে-যাই-chapter-5-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter চলো বাগানে যাই, Chapter -5, Class -3, SEBA, EVS New Book চলো বাগানে যাই, Chapter -5, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ২৯ (এসো বলি)* প্রশ্ন: প্রণব, আরতি, জেনিফার ও সাজিদা বাগানে কী কী গাছপালা দেখেছিলো? * উত্তর: প্রণব, আরতি, জেনিফার ও সাজিদা বাগানে বকুল গাছ, গোলাপ, গাঁদা, জবা, জুঁই, পুঁইশাকের গাছ
- [আমাদের চারপাশের প্রাণীরা, Chapter -6, Class -3](https://utsaho.in/আমাদের-চারপাশের-প্রাণীরা/): Next Chapter আমাদের চারপাশের প্রাণীরা, Chapter -6, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের চারপাশের প্রাণীরা, Chapter -6, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৩৭* প্রশ্ন: মাছ শুধু জলে থাকতে পারে, অন্যদিকে ব্যাঙ মাটি ও জল দুই জায়গাতেই বাস করতে পারে। কেন? * উত্তর: মাছের কান দুটোর নিচে লাল রঙের ফুল (গিল) আছে, যার
- [আমাদের খাদ্য, Chapter -7,  Class -3, SEBA](https://utsaho.in/আমাদের-খাদ্য-chapter-7-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আমাদের খাদ্য, Chapter -7, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের খাদ্য, Chapter -7, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৪৫ (এসো লিখি)* প্রশ্ন: খাদ্যমেলায় যে খাদ্যগুলি দেখেছো সেগুলোর নাম। * উত্তর: খাদ্যমেলায় বিরিয়ানী, দৈ, চিড়া, লাড্ডু, পিঠা, মোমো, চাওমিন ইত্যাদি খাদ্য দেখা যাচ্ছে।* প্রশ্ন: উক্ত খাদ্যগুলোর কোনগুলো খাদ্য তোমার প্রিয়? *
- [আমাদের চারপাশের বায়ু, Chapter -8,  Class -3](https://utsaho.in/আমাদের-চারপাশের-বায়ু-chapter-8-class/): Next Chapter আমাদের চারপাশের বায়ু, Chapter -8, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের চারপাশের বায়ু, Chapter -8, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৫৩ (এসো বলি)* প্রশ্ন: কী কী কাজে আমরা চারপাশের বায়ু অনুভব করতে পারি? * উত্তর: আমরা বেলুন ফোলালে, ঘুড়ি ওড়ালে, বাতাস বয়ে গেলে, ধুলো-বালি বা কাপড় উড়লে, গাছ-পাতা নড়লে এবং
- [দৈনন্দিক জীবনে জল, Chapter -9, Class -3](https://utsaho.in/দৈনন্দিক-জীবনে-জল-chapter-9-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter দৈনন্দিক জীবনে জল, Chapter -9, Class -3, SEBA, EVS New Book দৈনন্দিক জীবনে জল, Chapter -9, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৫৮ (এসো একটি ধাঁধা বলি / এসো বলি)* প্রশ্ন: (ধাঁধা) "তিনটি রূপ আমার... সবাই মিলে বলো দেখি, আমি কে?" * উত্তর: আমি জল।* প্রশ্ন: তোমরা বাড়িতে কোথা কোথা থেকে
- [আকাশের কথা, Chapter -10, Class -3,](https://utsaho.in/আকাশের-কথা-chapter-10-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter আকাশের কথা, Chapter -10, Class -3, SEBA, EVS New Book আকাশের কথা, Chapter -10, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৬৫ (ক্রিয়াকলাপ ১)* প্রশ্ন: ওপরের পদ্যটি পড়ো ও ছবি দেখে দিনে ও রাতের আকাশে কী কী দেখতে পাওয়া যায়? * উত্তর: * দিনের আকাশ - সূর্য * রাতের আকাশ - চাঁদ
- [শরীরের যত্ন, Chapter -11, Class -3](https://utsaho.in/শরীরের-যত্ন-chapter-11-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter শরীরের যত্ন, Chapter -11, Class -3, SEBA, EVS New Book শরীরের যত্ন, Chapter -11, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৭২ (এসো বলি)* প্রশ্ন: ওপরের ছবিগুলোতে কী কী কাজ করছে? * উত্তর: ছবিগুলোতে দেখা যাচ্ছে ছেলেমেয়েরা খেলাধুলা করছে, একজন ব্যায়াম করছে, একজন ঘুমোচ্ছে এবং একজন ঘুম থেকে উঠছে।পৃষ্ঠা ৭৩ (এসো লিখি)*
- [যাতায়াত ও যোগাযোগ, Chapter -12, Class -3](https://utsaho.in/যাতায়াত-ও-যোগাযোগ-chapter-12-class-3-seba-evs-new-book/): Next Chapter যাতায়াত ও যোগাযোগ, Chapter -12, Class -3, SEBA, EVS New Book যাতায়াত ও যোগাযোগ, Chapter -12, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৭৮ (এসো বলি)* প্রশ্ন: প্রাচীন কালে ব্যবহৃত তিন প্রকার যানবাহনের নাম। * উত্তর: প্রাচীন কালে মানুষ পায়ে হেঁটে, প্রাণীর পিঠে চড়ে (যেমন গরু, মহিষ, ঘোড়া, গাধা, হাতী) এবং পালকিতে চড়ে
- [আমাদের ঘরোয়া উৎপাদন, Chapter -13](https://utsaho.in/আমাদের-ঘরোয়া-উৎপাদন-chapter-13-class-3-seba-evs-n/): Next Chapter আমাদের ঘরোয়া উৎপাদন, Chapter -13, Class -3, SEBA, EVS New Book আমাদের ঘরোয়া উৎপাদন, Chapter -13, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৮৮ (ক্রিয়াকলাপ ১)* প্রশ্ন: ছবি দেখে জিনিস গুলোর নাম বাক্সের ভিতরে লেখো। * উত্তর: (ছবি অনুযায়ী) ১. চালুনী, ২. কুলা, ৩. পাখা, ৪. শরাই, ৫. জাপি, ৬. পলো।* প্রশ্ন: বাঁশ
- [অবসর সময়ের ব্যাবহার , Chapter -14, Class -3,](https://utsaho.in/অবসর-সময়ের-ব্যাবহার-chapter-14-class-3-seba-evs/): Next Chapter অবসর সময়ের ব্যাবহার , Chapter -14, Class -3, SEBA, EVS New Book অবসর সময়ের ব্যাবহার , Chapter -14, Class -3, SEBA, EVS New Book পৃষ্ঠা ৯৩ (এসো বলি)* প্রশ্ন: নিচের ছবিতে কী কী খেলা খেলছে? * উত্তর: ছবিগুলিতে ছেলেমেয়েরা ফুটবল, ডাঙা-জল (?), মার্বল, কড়ি খেলা, ঘুড়ি ওড়ানো, ব্যাঙঝাঁপ এবং লুকোচুরি খেলছে।* প্রশ্ন: স্কুল
- [উৎসব-পার্বণ  Chapter -10,Class -3,](https://utsaho.in/উৎসব-পার্বণ-chapter-10class-3-assamese-medium/): অধ্যায় ১০: উৎসব-পার্বণ1.আমাৰ উৎসৱ2.শৰতৰ মেলাChapter -10,Class -3, SEBA, New Book, Assamese medium Next Chapterপৃষ্ঠা ১৩৭ক্ৰিয়া-কলাপপাঠভিত্তিক১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা-(ক) আমি কিয় উৎসৱ-পাৰ্বণ পালন কৰোঁ?উত্তৰ: উৎসৱ-পাৰ্বণে আমাৰ মনবোৰ আনন্দিত কৰে আৰু আমাৰ মাজত একতা আৰু সম্প্ৰীতিৰ ভাব গঢ়ি তোলে, সেয়েহে আমি উৎসৱ-পাৰ্বণ পালন কৰোঁ।(খ) বিহুক কিয় ৰঙালী বিহু বোলে?উত্তৰ: ব'হাগ বিহুত গছ-লতা ফুলে-ফলে জাতিষ্কাৰ হৈ
- [স্বাস্থ্য আৰু সু-অভ্যাস Chapter -9,Class-3, SEBA](https://utsaho.in/স্বাস্থ্য-আৰু-সু-অভ্যাস-chapter-9cla/): Chapter -9,Class-3, SEBA, New Book, Assamese medium \';[p Next Chapter পৃষ্ঠা ১২৩ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা- (ক) আমি কেতিয়া শুব লাগে? উত্তৰ: আমি ৰাতি সোনকালে শুব লাগে। (খ) কেতিয়া শুব নালাগে? উত্তৰ: আমি ৰাতি বেছিকৈ শুব নালাগে। (গ) আমি কেতিয়া শয্যা ত্যাগ কৰিব লাগে? উত্তৰ: আমি পুৱা সোনকালে শয্যা ত্যাগ
- [আমাৰ ঐতিহ্য Chapter -8,Class-3, SEBA,](https://utsaho.in/আমাৰ-ঐতিহ্য-chapter-8class-3-seba-assamese-medium/): অধ্যায় ৮: আমাৰ ঐতিহ্য 1.চৰাইদেউ ভ্রমণ 2.লাচিত বৰফুকন Chapter -8,Class-3, SEBA, New Book, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১১০ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা- (ক) ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ক'লৈ শৈক্ষিক ভ্ৰমণলৈ গৈছিল? উত্তৰ: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চৰাইদেউলৈ শৈক্ষিক ভ্ৰমণলৈ গৈছিল। (খ) চৰাইদেউ কোনে ৰাজধানী হিচাপে বাছি লৈছিল? উত্তৰ: চাওলুং চ্যুকাফাই চৰাইদেউক ৰাজধানী হিচাপে বাছি লৈছিল। (গ)
- [পৰিয়াল  Chapter -7,Class -3, SEBA,](https://utsaho.in/পৰিয়াল-chapter-7class-3-seba-assamese-medium/): অধ্যায় ৭: পৰিয়াল 1.মৰমৰ আই 2.বনভোজলৈ এদিন, Chapter -7,Class -3, SEBA, New Book, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৯৫ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা- ক) "কোনে মোক ৰাখিছিল বুকুত শুৱাই" - ইয়াত 'কোনে' শব্দটোৱে কাক বুজাইছে? উত্তৰ: ইয়াত 'কোনে' শব্দটোৱে কবিক জন্ম দিয়া মাকক (আইক) বুজাইছে। খ) কবিৰ মাকে কেনেকুৱা মাতেৰে মাতিছিল?
- [জীবনী  1.ৰূপকোঁৱৰ জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালা  2.ৰজমাতা অহল্যা](https://utsaho.in/অধ্যায়-৬ঃ-জীবনী-1-ৰূপকোঁৱ/): ‘অধ্যায় ৬ঃ জীবনী 1.ৰূপকোঁৱৰ জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালা 2.ৰজমাতা অহল্যা chapter -6,Class -3, New Book, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৮২ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা- (ক) কোনবোৰ গীতক জ্যোতিসংগীত বোলে? উত্তৰ: ৰূপকোঁৱৰ জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালাই ৰচনা কৰা গীতবোৰক 'জ্যোতি সংগীত' বোলে। (খ) জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালাক 'ৰূপকোঁৱৰ' নামেৰে কিয় জনা যায়? উত্তৰ: জ্যোতিপ্ৰসাদ
- [অধ্যায় ৫: বৃত্তি  1.কোনে  2.জাপাৰকুছিৰ জাপি](https://utsaho.in/অধ্যায়-৫-বৃত্তি-1-কোনে-2-জাপ/): অধ্যায় ৫: বৃত্তি 1.কোনে 2.জাপাৰকুছিৰ জাপি Chapter -5, Class -3, SEBA Assamese medium, New Book Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা - ক) ঘৰবোৰ কোনে সাজে বুলি কবিয়ে কৈছে? উত্তৰ: ঘৰবোৰ মিস্ত্ৰিয়ে সাজে বুলি কবিয়ে কৈছে। খ) মিস্ত্ৰিয়ে ঘৰৰ বাহিৰে আন কি কি সাজে? উত্তৰ: মিস্ত্ৰিয়ে ঘৰৰ বাহিৰে মেজ আৰু চকী
- [যোগাযোগ  1.মোবাইলৰ বিলৈ  2.খবৰৰ টোপোলা‘](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-যোগাযোগ-1-মোবাইল/): অধ্যায় ৪: যোগাযোগ 1.মোবাইলৰ বিলৈ 2.খবৰৰ টোপোলা‘ Chapter -4,Class-3, SEBA, New Book, Assamese medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা - (ক) আমি কি কি আহিলাৰ সহায়ত খবৰ আৰু তথ্য পাব পাৰোঁ? উত্তৰ: নাটিকাখনৰ মতে, আমি মোবাইল ফোন, ৰেডিঅ' আৰু টেলিভিছনৰ সহায়ত খবৰ আৰু তথ্য পাব পাৰোঁ। (খ) আমি কি কি
- [খেল-ধেমালি  1.বিদ্যালয়-সপ্তাহ  2.কপৌ কুকু ](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩ঃ-খেল-ধেমালি-1-বিদ/): অধ্যায় ৩ঃ খেল-ধেমালি 1.বিদ্যালয়-সপ্তাহ 2.কপৌ কুকু Chapter -3, Class -3, SEBA, New Book, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৮ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা- ক) প্রাঞ্জলহঁতৰ বিদ্যালয়ত কি চলি আছিল? উত্তৰ: প্রাঞ্জলহঁতৰ বিদ্যালয়ত বিদ্যালয়-সপ্তাহ চলি আছিল। খ) কাৰ কাৰ মাজত বেডমিন্টনৰ প্ৰতিযোগিতা হৈছিল? উত্তৰ: পঞ্চম শ্ৰেণীৰ দীপা আৰু ৰুমাৰ মাজত বেডমিন্টনৰ প্ৰতিযোগিতা
- [অধ্যায় ২: খাদ্য  1.ভেবেলাৰ ভোগ  2.আলহীলৈ মাছ  ](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-খাদ্য-1-ভেবেলাৰ-ভ/): অধ্যায় ২: খাদ্য 1.ভেবেলাৰ ভোগ 2.আলহীলৈ মাছ , Chapter -2, Class-3, SEBA, New Book, Assamese medium 6 Next Chapter পৃষ্ঠা ২৩ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা - ক) ভেবেলাই কি দোমাহীত শহুৰেকৰ ঘৰলৈ বুলি ওলাইছিল? উত্তৰ: ভেবেলাই মাঘী দোমাহীত শহুৰেকৰ ঘৰলৈ বুলি ওলাইছিল। খ) ভেবেলাই কেতিয়া শহুৰৰ ঘৰ পাইছিল? উত্তৰ: ভেবেলাই আবেলি
- [আমাৰ চৌপাশ  1.নতুন ওমলা গীত  2.বান্দৰ আৰু ...](https://utsaho.in/অধ্যায়-১-আমাৰ-চৌপাশ-1-নতুন/): অধ্যায় ১: আমাৰ চৌপাশ 1.নতুন ওমলা গীত 2.বান্দৰ আৰু টোকোৰা চৰাই , Chapter -1, Class -3, SEBA Assamese medium, New Book NEXT CHAPTER পৃষ্ঠা ১২ ক্ৰিয়া-কলাপ পাঠভিত্তিক ১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা - ক) গীতিকাৰে গীতটিত পৃথিৱীখনক কাৰ লগত তুলনা কৰিছে? উত্তৰ: গীতিকাৰে গীতটিত পৃথিৱীখনক এখন ঘৰৰ লগত তুলনা কৰিছে। খ) গীতিকাৰে আকাশখনক কাৰ
- [Clouds, Chapter -1, Class 3, SEBA](https://utsaho.in/clouds-chapter-1-class-3-seba-new-book-blossom/): Next chapter Clouds, Chapter -1, Class 3, SEBA New Book (Blossom), Lesson 1: CloudsQ: Look at the picture and talk about it:A: I can see four children outdoors in a grassy area with flowers. Two boys are sitting on rocks, and one girl is sitting on a rock reading a book. Another girl is standing.
- [The Monkey and the Crocodile, Class 3](https://utsaho.in/the-monkey-and-the-crocodile-chapter-2-class-3-new-book-blossom/): Next chapter The Monkey and the Crocodile,Chapter -2, Class-3, New Book (Blossom) Page 34Lesson 2: The Monkey and the CrocodileQ: Name the animals you see in the picture.A: I see a monkey and a crocodile.Q: Are they friends?A: Yes, they look like they could be friends.Q: What are they doing?A: The monkey is sitting on
- [Kanaklata Barua - A Brave Young Woman,](https://utsaho.in/kanaklata-barua-a-brave-young-woman-chapter-3-class-3-sebanew-book-blossom/): Next chapter Kanaklata Barua - A Brave Young Woman,Chapter -3, Class -3, SEBA,New Book (Blossom) Page 53Lesson 3: Kanaklata Barua - A Brave Young WomanQ: What do you see in the picture?A: I see a group of people, led by women, marching in a procession. They are holding Indian national flags (the tricolour).Q: When do
- [Ritu's Phone, Chapter -4, Class-3](https://utsaho.in/ritus-phone-chapter-4-class-3-sebanew-book-blossom/): Next chapter Ritu's Phone, SEBA,New Book (Blossom) Page 73Lesson 4: Ritu's PhoneQ: Which of the following items do you see in the picture? Put a tick (✔) in the circle.A:* computer desktop - ✔* laptop - ✔* juice - O* umbrella - O* mobile phone - ✔* headphone - ✔* books - O* refrigerator
- [The Hare and the Tortoise, Class3](https://utsaho.in/the-hare-and-the-tortoise-chapter-5-class-3-seba-new-book-blossom/): Next Chapter The Hare and the Tortoise,Chapter -5, Class -3, SEBA, New Book (Blossom) Page 96Lesson 5: The Hare and the TortoiseQ: Look at the pictures and answer the questions given below:Q: i) Which games are children playing?A: The children are playing hide-and-seek, football (soccer), and a game with marbles.Q: ii) Which game in the
- [সন্মান, Chapter -16, SEBA ,Class 9](https://utsaho.in/সন্মান-chapter-16-seba-assamese-medium/): 🙏 সন্মান (প্ৰবন্ধটি হেমচন্দ্ৰ বৰুৱাৰ 'পাঠমালা' পুথিৰ পৰা লোৱা হৈছে) Next chapter প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ ১। অতি চমু উত্তৰ দিয়া: (ক) অধিকাৰ আৰু শাসনকর্তা নথকা দেশ এখনে কেনেকুৱা আচৰণ কৰে? Ans.অধিকাৰ আৰু শাসনকর্তা নথকা দেশ অৰাজক আৰু ধুমুহা বতাহত গুৰিয়াল নথকা নাৱৰ দৰে অস্থিৰ হয়। তাত সকলো মানুহে স্বপ্রধান হৈ আপোনাৰ ইচ্ছাৰ দৰে আচৰণ কৰে। এনে
- [সুখ, Chapter -14, SEBA, Class -9](https://utsaho.in/সুখ-chapter-14-seba-assamese-medium-class-9/): Next chapter সুখ(আনন্দ চন্দ্ৰ আগৰৱালা)প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক) ১। অতি চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) মানুহৰ সুখ-দুখৰ আচল কথা কি?Ans.কবিয়ে কৈছে যে মনেই মানুহৰ সুখ-দুখৰ আচল কাৰণ। (খ) কেনেকুৱা ধৰণৰ ভাবে মানুহক তললৈ বুৰায় বুলি কবিয়ে কৈছে?Ans.'মই' 'মোৰ' ভাবে মানুহক মোহৰ জালত পেলাই তললৈ বুৰায় বুলি কবিয়ে কৈছে। (গ) নিস্বাৰ্থৰ বাট কেনেকুৱা?Ans.নিস্বাৰ্থৰ বাট হৈছে সেন্দুৰীয়া আলিৰ দৰে য'ত
- [চোৰধৰা, Chapter -15, Class -9](https://utsaho.in/চোৰধৰা-chapter-15-seba-assamese-medium-class-9/): Next chapter  চোৰধৰা(শ্রীশ্রীমাধৱদেৱৰ 'চোৰধৰা' ঝুমুৰাৰ নিৰ্বাচিত একাংশ)প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ ১। অতি চমুকৈ উত্তৰ লিখা:(ক) কানাই বুলি কাৰ কথা কোৱা হৈছে?Ans.কানাই বুলি শ্রীকৃষ্ণৰ কথা কোৱা হৈছে। (খ) লৱণু-চোৰ কৃষ্ণই গোপীৰ মুখত কি সানি দিছিল?Ans.লৱণু-চোৰ কৃষ্ণই গোপীৰ মুখত আপোন হাতৰ লৱণু (মাখন) সানি দিছিল। (গ) মাধৱদেৱৰ সাহিত্যিক জীৱনৰ কীৰ্তিস্তম্ভ কি?Ans.মাধৱদেৱৰ ৰচিত নামঘোষা, ভক্তি ৰত্নাৱলী, বৰগীত আৰু নাট-ঝুমুৰাসমূহ
- [হনুমন্তৰ লঙ্কাদৰ্শন, Chapter -13, Class-9](https://utsaho.in/হনুমন্তৰ-লঙ্কাদৰ্শন-chapter-13-seba-class-9/): Next chapter 🐒 হনুমন্তৰ লঙ্কাদৰ্শন(মাধৱ কন্দলীৰ সুন্দৰাকাণ্ড ৰামায়ণৰ কাব্যাংশ)প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক)১। চমুকৈ উত্তৰ দিয়াঃ(ক) মাধৱ কন্দলী কোন আছিল?Ans.মাধৱ কন্দলী অসমীয়া সাহিত্যৰ শংকৰ-পূৰ্ব যুগৰ কবিসকলৰ ভিতৰত শ্ৰেষ্ঠ কবিগৰাকী আছিল। (খ) মাধৱ কন্দলীয়ে কোনখন মহাকাব্য অনুবাদ কৰিছিল?Ans.মাধৱ কন্দলীয়ে বাল্মীকি-ৰচিত সংস্কৃত ৰামায়ণ মহাকাব্যখন অসমীয়ালৈ অনুবাদ কৰিছিল। (গ) মাধৱ কন্দলীৰ ৰামায়ণত কেইটা কাণ্ড পোৱা যায়?Ans.বৰ্তমান মাধৱ কন্দলীৰ ৰামায়ণৰ আদিকাণ্ড
- [লোকসংস্কৃতি, Chapter -12, Class-9,](https://utsaho.in/লোকসংস্কৃতি-chapter-12-class-9-assamese-medium/): Next chapter 📚 লোকসংস্কৃতি(ড° নবীন চন্দ্র শর্মা)প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক)১। তলৰ প্ৰশ্নসমূহৰ অতি চমুকৈ উত্তৰ লিখাঃ(ক) লোককৃষ্টিৰ সাধাৰণ উত্তৰণক কি বোলা হয়?Ans.লোককৃষ্টিৰ সাধাৰণ উত্তৰণকে লোকসংস্কৃতি বোলা হয়。 (খ) লোকসমাজত কোন সময়ৰ কথাৰ অধিক সমাদৰ?Ans.লোকসমাজত পুৰণি দিনৰ কথাৰ অধিক সমাদৰ। তেওঁলোকে নতুন কথা বা উপদেশতকৈ পীৰিয়ে পীৰিয়ে চলি অহা কথাবোৰতহে অধিক গুৰুত্ব দিয়ে। (গ) লোককৃষ্টি কাক বোলা
- [যুঁজ, Chapter-11,; Class-9, SEBA](https://utsaho.in/যুঁজ-chapter-11-class-9-assamese-medium-seba/): Next chapter যুঁজ(ড° মৃণাল কলিতা)প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক)১। অতি চমুকৈ উত্তৰ লিখা:(ক) কাৰ বেগৰ পৰা টকা চুৰ হৈছিল?Ans.প্ৰশান্তৰ বেগৰ পৰা টকা চুৰ হৈছিল। (খ) সিদ্ধাৰ্থহঁতৰ শ্ৰেণী শিক্ষকগৰাকীৰ নাম কি?Ans.সিদ্ধাৰ্থহঁতৰ শ্ৰেণী শিক্ষকগৰাকীৰ নাম মহেন্দ্ৰ মাষ্টৰ। (গ) নিৰ্মলে কাক বিচাৰি দোকানখনলৈ গৈছিল?Ans.নিৰ্মলে সিদ্ধাৰ্থক বিচাৰি পাণদোকানখনলৈ গৈছিল। (ঘ) সিদ্ধাৰ্থই পেঞ্চিলবক্সত কি সাঁচি থৈছিলে?Ans.সিদ্ধাৰ্থই পেঞ্চিলবক্সত দেউতাকে দিয়া চকলেটৰ কাগজবোৰ সাঁচি
- [পোহৰৰ বাটেৰে আগবঢ়া গাঁওখন, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/পোহৰৰ-বাটেৰে-আগবঢ়া-গাঁও/): Next chapter 💡 পোহৰৰ বাটেৰে আগবঢ়া গাঁওখন(জ্যোতিপ্রসাদ বুঢ়াগোহাঞি) Assamese Medium প্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক)১। চমুকৈ উত্তৰ লিখাঃ(ক) ৰাজপুত বীৰ মহাৰাণা প্ৰতাপৰ জন্ম ক'ত হৈছিল?Ans.ৰাজপুত বীৰ মহাৰাণা প্ৰতাপৰ জন্মস্থান উদয়পুৰত হৈছিল। পিপলান্ত্ৰি গাঁও উদয়পুৰৰ পৰা সাত কিলোমিটাৰ আঁতৰত অৱস্থিত। (খ) পিপলান্ত্ৰি গাঁওখন ক'ত অৱস্থিত?Ans.পিপলান্ত্ৰি গাঁওখন ৰাজস্থানৰ ৰাজধানী জয়পুৰৰ পৰা ৩৫০ কিলোমিটাৰ আঁতৰত আৰু ৰাজছমন্দ নামৰ জিলাখনৰ অন্তৰ্গত
- [ভাৰতৰ বৈচিত্ৰ্যৰ মাজত ঐক্য', Chapter-9, SEBA](https://utsaho.in/ভাৰতৰ-বৈচিত্ৰ্যৰ-মাজত-ঐক/): Next chapter 'ভাৰতৰ বৈচিত্ৰ্যৰ মাজত ঐক্য', Chapter-9 🇮🇳 ভাৰতৰ বৈচিত্র্যৰ মাজত ঐক্যপ্ৰশ্নাৱলীৰ উত্তৰ (ভাব-বিষয়ক)১। অতি চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) প্ৰাগৈতিহাসিক যুগত যিসকল ভাৰতীয় লোক পৰ্বতৰ গুহা বা গছৰ ধোন্দত বাস কৰিছিল তেওঁলোকক কি বোলা হৈছিল?Ans. তেওঁলোকক আদিম অধিবাসী বোলা হৈছিল। (খ) বুদ্ধদেৱৰ আচল নাম কি?Ans.বুদ্ধদেৱৰ আচল নাম সিদ্ধার্থ। (গ) মহাভাৰত আৰু অষ্টাদশ পুৰাণ প্ৰণেতা কোন?Ans.মহাভাৰত আৰু
- [অন্ধবিশ্বাস আৰু কুসংস্কাৰ, Chapter-8, Class-9,](https://utsaho.in/অন্ধবিশ্বাস-আৰু-কুসংস্কা/): Next chapter অন্ধবিশ্বাস আৰু কুসংস্কাৰ✍️ প্রশ্নাবলী (Proshnaboli)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) উৰাবাতৰি মানে কি?Ans.উৰাবাতৰি হ’ল যিবোৰ বাতৰি সত্যৰ ওপৰত প্ৰতিষ্ঠিত নহয়, অথচ অজ্ঞতাৰ কাৰণে বা মানুহক উত্তেজিত কৰি তুলিবৰ বাবে উদ্দেশ্যপ্রণোদিতভাবে প্ৰচাৰ কৰা হয় আৰু চিন্তাশূন্য, বিবেকশূন্য কিছু লোকে সেই বাতৰিক সত্য বুলি বিশ্বাস কৰে। (খ) কুসংস্কাৰ বুলিলে কি বুজা?Ans.কুসংস্কাৰ হ’ল যিবোৰ নীতি-নিয়ম, ব্যৱস্থা, পৰম্পৰা এখন
- [সময়, Chapter-7, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/সময়-chapter-7-class-9-seba/): Next chapter সময়, Assamese Medium ✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) সময়ক কিহৰ লগত তুলনা কৰিব পাৰি?Ans.সময়ক নৈৰ সোঁতৰ লগত তুলনা কৰিব পাৰি। (খ) কিহৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি সময় ভাগ কৰা হয়?Ans.সময় কাৰ্যক্ৰম অনুসৰি ভাগ কৰা হয়। ইয়াৰ উপৰিও একো একোটা বিশেষ ঘটনা বা মানুহৰ কাৰ্যকলাপ অৱলম্বন কৰিও সময়ৰ ভাগ কৰা হয়। (গ) সময়ৰ ডাঙৰ
- [অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ, Chapter-6, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/অন্যৰ-প্ৰতি-ব্যৱহাৰ-chapter-6-class-9-seba/): Next chapter অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) 'সাৰথি' পুথিখন কাৰ ৰচনা?Ans.'সাৰথি' পুথিখন সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা। (খ) কি নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভুগিবলৈ পায়?Ans.সংসাৰত কাৰ লগত কেনেকুৱা ব্যৱহাৰ কৰিলে বা কেনেকৈ চলিলে সুখে-সন্তোষে কাল নিয়াব পাৰি, সেই কথা নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভুগিবলৈ পায়। (গ) কোনটো শ্ৰেণীৰ
- [মোৰ দেশ, Chapter-5, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/মোৰ-দেশ-chapter-5-class-9-seba/): Next chapter মোৰ দেশ✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) হীৰেন ভট্টাচাৰ্যৰ ক'ত জন্ম হৈছিল?Ans * হীৰেন ভট্টাচাৰ্যৰ জন্ম যোৰহাটত হৈছিল।(খ) হীৰেন ভট্টাচাৰ্যই সম্পাদনা কৰা দুখন কাকতৰ নাম লিখা।Ans * এই পাঠত হীৰেন ভট্টাচাৰ্যই সম্পাদনা কৰা কাকতৰ নাম উল্লেখ নাই, কিন্তু তেওঁৰ অন্যান্য কৰ্মৰ কথা উল্লেখ আছে।(গ) দেশৰ প্ৰতিটো পুৱাই কবিৰ বাবে কি লুকাই আনিছে?Ans* দেশৰ
- [প্ৰচণ্ড ধুমুহাই প্ৰশ্ন কৰিলে মোক, Chapter -4, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/প্ৰচণ্ড-ধুমুহাই-প্ৰশ্ন-ক/): Next chapter প্ৰচণ্ড ধুমুহাই প্ৰশ্ন কৰিলে মোক✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) কবিয়ে কাক সংকীর্ণতা এৰি দি পূর্ণ বিশালতা দিবলৈ আহ্বান জনাইছে?Ans.কবিয়ে আকাশক সংকীর্ণতা এৰি দি পূর্ণ বিশালতা দিবলৈ আহ্বান জনাইছে। (খ) কবিৰ প্ৰাপ্য কি তাক সুধি কোনে প্রশ্ন কৰিছিল?Ans.কবিৰ প্ৰাপ্য কি তাক সুধি প্ৰচণ্ড ধুমুহাই প্রশ্ন কৰিছিল। (গ) কবিক বিশাল দৃষ্টি কোনে দিলে?Ans.কবিক বিশাল
- [গীত আৰু ছবি, Chapter -3, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/গীত-আৰু-ছবি-chapter-3-class-9-seba/): Next chapter গীত আৰু ছবি✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ দিয়া:(ক) কেনে গীত আৰু কেনে ছবিক কোনেও ভাল নোবোলে?Ans.যিটি গীত বুজাইহে বুজে সেই গীতক আৰু যাৰ মূল আটায়ে নুবুজে সেই ছবিক কোনেও ভাল নোবোলে বা ভাল নেদেখে。 (খ) সদায় কাণেৰে শুনা সৰু কথাটিয়ে কেনেকৈ আমাৰ প্ৰাণ টানি ধৰে?Ans.সদায় কাণেৰে শুনা সৰু কথাটিয়ে গীত হ'লে আমাৰ প্ৰাণ
- [মানৱ বন্দনা, Chapter-2, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/মানৱ-বন্দনা-chapter-3-class-9-seba/): Next chapter মানৱ বন্দনা✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali)১। চমু উত্তৰ লিখা:ক) 'মানুহেই পৰাৎপৰ' বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ কি?Ans.'মানুহেই পৰাৎপৰ' বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ হ'ল মানুহেই শ্রেষ্ঠতকৈয়ো শ্রেষ্ঠ, বা পৰম সত্য। ই মানুহৰ শ্ৰেষ্ঠত্ব প্ৰতিপন্ন কৰে। খ) মানুহক 'ময়াপী জীৱ' বোলাৰ অৰ্থ কি?Ans.মানুহক 'ময়াপী জীৱ' বোলাৰ অৰ্থ হ'ল মানুহ হৈছে মায়া, মোহ, ভ্রান্তি উপজোৱা জীব ।গ) পাদ্য অর্ঘ্য লৈ মানুহক
- [শিশুলীলা, Chapter -1, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/শিশুলীলা-chapter-1-class-9-seba/): Next chapter শিশুলীলা✍️ প্রশ্নাবলী (Prashnawali) ১। অতি চমু প্ৰশ্নৰ উত্তৰ লিখা : (ক) কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰীগৰাকী কোন?Ans.কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰীগৰাকী হৈছে নন্দৰজাৰ পত্নী যশোদা বা নন্দ জায়া। (খ) কাৰ কৰ্ণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে?Ans.যশোদাগৰাকীৰ কৰ্ণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে।(গ) ইয়াত কাৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে?Ans.ইয়াত শিশু কৃষ্ণৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে। (ঘ) মথনি' শব্দৰ অৰ্থ কি?Ans 'মথনি' শব্দৰ
- [Class 10 Quiz Subject wise](https://utsaho.in/class-10-quiz-subject-wise/): Class 10 Quiz Subject Bengali Medium Assamese Medium English Medium English English MCQs English MCQs English MCQs Social Science Social science MCQs Social science MCQs Social science MCQs General Science General Science MCQs General Science MCQs General Science MCQs * Table displays all quiz categories organized by medium.
- [অধ্যায় ১৩: মহাকাশৰ বিচিত্ৰ কথা, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-১৩-মহাকাশৰ-বিচিত/): অধ্যায় ১৩: মহাকাশৰ বিচিত্ৰ কথা, Class 6, Science Chapter 13, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী (১-৫) লৈ শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা।১. তলৰ কোনটো তাৰকাপুঞ্জৰ উদাহৰণ?উত্তৰ - (c) সপ্তর্ষিমণ্ডল২. তলৰ কোনটো আমাৰ সৌৰজগতৰ সদস্য নহয়?উত্তৰ - (b) তাৰকাপুঞ্জ৩. তলৰ কোনটো আমাৰ সৌৰজগতৰ সদস্য?উত্তৰ - (d) গ্রহাণুপুঞ্জ৪. তলৰ কোনটো সূৰ্যৰ গ্ৰহ নহয়?উত্তৰ -
- [অধ্যায় ১২: প্রাকৃতিক সম্পদ, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-১২-প্রাকৃতিক-সম্/): অধ্যায় ১২: প্রাকৃতিক সম্পদ, Class 6, Science Chapter 12, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. তলৰ তালিকাত কেইটামান প্রাকৃতিক সম্পদৰ চিত্ৰ দিয়া হৈছে। ...বাওঁফালৰ চিত্ৰসমূহৰ লগত সোঁ হাতৰ ঘৰবোৰত থকা কোনটো উত্তৰ শুদ্ধ মিলোৱা।উত্তৰ:(গছৰ ছবি) - নৱীকৰণযোগ্য(কয়লাৰ ছবি) - অনৱীকৰণযোগ্য(সূর্যৰ ছবি) - নৱীকৰণযোগ্য(OIL/তেলৰ ছবি) - অনৱীকৰণযোগ্য২. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা -(i)
- [অধ্যায় ১১: পানীৰ বিভিন্ন অৱস্থা, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-১১-পানীৰ-বিভিন্ন/): অধ্যায় ১১: পানীৰ বিভিন্ন অৱস্থা, Class 6, Science Chapter 11, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা -I. মেঘ বা ডাৱৰ সৃষ্টিৰ মূল কাৰণটো হ'ল-(a) বাষ্পীভবন(b) ঘনীভবন(c) অধঃক্ষেপণ(d) বাষ্পীভৱন বা ঘনীভবনউত্তৰ: (b) ঘনীভবন II. ঘনীভৱনৰ ফলত কি হয়?(a) পানীৰ পৰা জলীয় বাষ্পলৈ পৰিৱৰ্তন(b) জলীয় বাষ্পৰ পৰা পানীৰ কণিকা(c)
- [পাঠ ১০: উষ্ণতা আৰু ইয়াৰ জোখ,Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১০-উষ্ণতা-আৰু-ইয়াৰ-জো/): পাঠ ১০: উষ্ণতা আৰু ইয়াৰ জোখ, Class 6, Science Chapter 10, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ৯০ আৰু ৯২)১. কাঠৰ ছবিখনত দেখুওৱা থাৰ্ম’মিটাৰে পঢ়া সঠিক মানটো কি?(ক) 15.0°C(খ) 36.0°C(গ) 25.0°C(ঘ) 32.0°C**উত্তৰ:** (প্ৰশ্নটোৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় ছবিখন উপলব্ধ নহয়।)২. ক্লিনিকেল থাৰ্ম’মিটাৰৰ পৰিসৰ কিমান?(ক) 35°C ৰ পৰা 42°C(খ) 32°C ৰ পৰা 45°C(গ) -10°C ৰ পৰা
- [পাঠ ৯: দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ আৰু গতি, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-দৈৰ্ঘ্যৰ-জোখ-আৰু-গতি-cla/): পাঠ ৯: দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ আৰু গতি, Class 6, Science Chapter 9, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী১. স্তম্ভ ১ ৰ প্ৰতিটো বস্তু স্তম্ভ II ৰ আটাইতকৈ উপযুক্ত এককৰ সৈতে মিলোৱা।(a) অট্টালিকাৰ উচ্চতা - (ii) m(b) দুখন চহৰৰ মাজৰ দূৰত্ব - (iv) km(c) পেঞ্চিলৰ দৈৰ্ঘ্য - (i) cm(d) বহীৰ বেধ - (iii) mm২. তলত দিয়াবোৰৰ
- [পাঠ ৮: জীৱ আৰু ইয়াৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ,Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-জীৱ-আৰু-ইয়াৰ-বৈশিষ্/): পাঠ ৮: জীৱ আৰু ইয়াৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ,Class 6, Science Chapter 8, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ৩০ আৰু ৩২)শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা:১. তলত দিয়া কোনবিধৰ বৃদ্ধি নহয়?(a) গছ(b) চাইকেল(c) শিশু(d) পখিলাউত্তৰ: (b) চাইকেল২. বীজৰ অংকুৰণত তলত দিয়া কোনবিধৰ প্ৰয়োজন?(a) পোহৰ(b) প্রয়োজনীয় উষ্ণতা(c) সাৰ(d) পানীউত্তৰ: (d) পানী (পাঠ্যপুথিৰ মতে, বীজ অংকুৰিত হ'বলৈ
- [অধ্যায় ৭: বতৰ আৰু জলবায়ু, Class  6](https://utsaho.in/অধ্যায়-৭-বতৰ-আৰু-জলবায়ু-clas/): অধ্যায় ৭: বতৰ আৰু জলবায়ু, Class 6, Science Chapter 7, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. অতি চমুকে উত্তৰ দিয়া -প্রশ্ন (a): বতৰ কাক বোলে?উত্তৰ: বায়ুমণ্ডলৰ উষ্ণতা, আৰ্দ্ৰতা, বৰষুণৰ পৰিমাণ, বতাহৰ গতি আদিয়ে কোনো এখন ঠাইৰ বায়ুমণ্ডলত দৈনিক যি অৱস্থাৰ সৃষ্টি কৰে তাকে সেই ঠাইখনৰ বতৰ বুলি কোৱা হয়।প্রশ্ন (b): জলবায়ু কাক বোলে?উত্তৰ:
- [অধ্যায় ৬: দ্ৰব্যৰ পৃথকীকৰণ, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-৬-দ্ৰব্যৰ-পৃথকীক/): অধ্যায় ৬: দ্ৰব্যৰ পৃথকীকৰণ, Class 6, Science Chapter 6, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰা।প্রশ্ন (i): তলৰ কোনটো মিশ্ৰণ হাতেৰে পৃথক কৰিব পাৰি?* (a) নিমখ আৰু বালি* (b) কাঠৰ গুড়ি আৰু লোৰ গুড়ি* (c) চাউল আৰু শিলগুটি* (d) কৰ্পূৰ আৰু বালি উত্তৰ: (c) চাউল আৰু শিলগুটিপ্রশ্ন (ii):
- [অধ্যায় ৫: আমাৰ চৌপাশৰ বস্তুবোৰ, Class 6](https://utsaho.in/অধ্যায়-৫-আমাৰ-চৌপাশৰ-বস্/): অধ্যায় ৫: আমাৰ চৌপাশৰ বস্তুবোৰ, Class 6, Science Chapter 5, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণ পূৰ কৰা।প্রশ্ন (i): দ্ৰব্যই যি পৰিমাণৰ ঠাই আগুৰি থাকে তাক কি বুলি কোৱা হয়?* (a) পদাৰ্থ* (b) ভৰ* (c) আয়তন* (d) কালি উত্তৰ: (c) আয়তনপ্রশ্ন (ii): তলৰ কোনবিধ স্বচ্ছ?* (a) কাঠ* (b) কাচ*
- [অধ্যায় ৪: চুম্বকৰ সৈতে ধেমালি, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-৪-চুম্বকৰ-সৈতে-ধে/): অধ্যায় ৪: চুম্বকৰ সৈতে ধেমালি, Class 6, Science Chapter 4, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. খালী ঠাই পূৰণ কৰা। প্রশ্ন (a): চুম্বকে আকৰ্ষণ কৰা পদাৰ্থবোৰক–––––– পদাৰ্থ বোলে। উত্তৰ: চুম্বকে আকৰ্ষণ কৰা পদাৰ্থবোৰক চুম্বকীয় পদাৰ্থ বোলে। প্রশ্ন (b): বিভিন্ন কামৰ বাবে কৃতিম ভাৱে তৈয়াৰ কৰা চুম্বকক–––––– চুম্বক বুলি কোৱা হয়। উত্তৰ: বিভিন্ন
- [অধ্যায় ৩: সুস্বাস্থ্যৰ বাবে খাদ্য,Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-৩-সুস্বাস্থ্যৰ-ব/): অধ্যায় ৩: সুস্বাস্থ্যৰ বাবে খাদ্য,Class 6, Science Chapter 3, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. তলত দিয়া সমূহৰ পৰা অমিল বস্তুবিধ উলিওৱা আৰু ইয়াৰ কাৰণ দর্শোৱাপ্রশ্ন (a): জোৱাৰ, বজ্ৰা, কণীধান আৰু বুটউত্তৰ: অমিল বস্তুটো হ’ল – বুট।কাৰণ – জোৱাৰ, বজ্ৰা আৰু কণীধান হ’ল মিলেট (নিউট্রিশস্য), আনহাতে বুট হ’ল এবিধ মাহ জাতীয় শস্য (যি
- [অধ্যায় ২: জীৱ আৰু জৈৱ বৈচিত্র্য, Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-২-জীৱ-আৰু-জৈৱ-বৈচি/): অধ্যায় ২: জীৱ আৰু জৈৱ বৈচিত্র্য, Class 6, Science Chapter 2, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী ১. শুদ্ধ উত্তৰৰ গোলটো সম্পূৰ্ণকৈ পূৰ কৰাপ্রশ্ন (i): তলৰ কোনটো প্রক্রিয়াত পখিলাই উদ্ভিদক সহায় কৰে?* (a) অভিযোজন* (b) খাদ্য প্ৰস্তুতকৰণ* (c) প্রজনন* (d) শ্বাস-প্রশ্বাস উত্তৰ: (c) প্রজননপ্রশ্ন (ii): ডালিম গছ এবিধ -* (a) বৃক্ষ* (b) গুল্ম* (c)
- [অধ্যায় ১: বিজ্ঞানৰ বিচিত্ৰ জগতখন,Class 6,](https://utsaho.in/অধ্যায়-১-বিজ্ঞানৰ-বিচিত/): অধ্যায় ১: বিজ্ঞানৰ বিচিত্ৰ জগতখন,Class 6, Science Chapter 1, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী১. খালী ঠাই পূৰ কৰা-প্রশ্ন (a): বিজ্ঞান হ'ল ______ আৰু ______ ৰ জৰিয়তে লাভ কৰা জ্ঞান।উত্তৰ: বিজ্ঞান হ'ল পর্যবেক্ষণ আৰু পৰীক্ষাৰ জৰিয়তে লাভ কৰা জ্ঞান।প্রশ্ন (b): পর্যবেক্ষণ, ______ আৰু পৰীক্ষা এই পর্যায়কেইটাৰ সমষ্টিয়েই হ'ব বিজ্ঞানসম্মত পদ্ধতি।উত্তৰ: পর্যবেক্ষণ, আনুমানিক সিদ্ধান্ত আৰু
- [পাঠ-১৬ আমাদের প্রতিবেশী রাজ্যসমূহ, Class-5](https://utsaho.in/পাঠ-১৬-আমাদের-প্রতিবেশী-র/): এখানে পাঠ-১৬ আমাদের প্রতিবেশী রাজ্যসমূহ, Class 5, Environment Chapter 16, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) উত্তর-পূর্ব ভারতের রাজ্যসমূহের নাম লেখো।উত্তর- উত্তর-পূর্ব ভারতের রাজ্যসমূহ হলো- অসম, অরুণাচল প্রদেশ, মণিপুর, মেঘালয়, মিজোরাম, নাগাল্যান্ড, ত্রিপুরা এবং সিকিম।(খ) উত্তর-পূর্ব ভারতের কয়েকটি জনগোষ্ঠীর নাম লেখো।উত্তর- উত্তর-পূর্ব ভারতের কয়েকটি জনগোষ্ঠী হলো-* অসম: ডিমাসা, বোড়ো, কার্বি, আহোম, মিসিং, তিওয়া, রাভা
- [পাঠ-১৫ আমাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রযুক্তি, Class 5,](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-আমাদের-দৈনন্দিন-জী/): পাঠ-১৫ আমাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রযুক্তি, Class 5, Environment Chapter 15, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) পাওয়ার টিলার কী?উত্তর- পাওয়ার টিলার হলো একটি যন্ত্রচালিত লাঙল, যা দিয়ে মাটি চষা হয়।(খ) শীতল ভান্ডার কী?উত্তর- শীতল ভান্ডার হলো এমন একটি স্থান, যেখানে শাক-সবজির মতো পচনশীল সামগ্রী সংরক্ষণ করে রাখা হয়, যাতে அவை নষ্ট না হয়।(গ) কেক
- [পাঠ-১৪ আমাদের সামাজিক সমস্যা, Class 5,](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-আমাদের-সামাজিক-সমস/): পাঠ-১৪ আমাদের সামাজিক সমস্যা, Class 5, Environment Chapter 14, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো(ক) সামাজিক সমস্যা বলতে কি বোঝো?উত্তর- সামাজিক সমস্যা হলো এমন কিছু বিষয় যা আমাদের সমাজ জীবনের পরিবেশ বা বাতাবরণকে বিনষ্ট করে এবং যার ফলে সমাজের মানুষ সুস্থভাবে এগিয়ে যেতে বাধার সম্মুখীন হয়।(খ) সমাজে একতা গড়ে তুলতে কোন কোন গুণের প্রয়োজন
- [পাঠ-১৩ ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলন এবং অসম ,](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-ভারতের-স্বাধীনতা-আ/): পাঠ-১৩ ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলন এবং অসম , Class 5, Environment Chapter 13, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) কখন ভারত একটি স্বাধীন রাষ্ট্র হিসাবে স্বীকৃতি লাভ করে?উত্তর- ১৯৪৭ খ্রিস্টাব্দের ১৫ ই আগস্ট ভারত একটি স্বাধীন রাষ্ট্র হিসাবে স্বীকৃতি লাভ করে।(খ) ভারতীয় নাগরিকদের কয়টি মৌলিক কর্তব্য আছে?উত্তর- ভারতীয় নাগরিকদের ১১টি মৌলিক কর্তব্য আছে।(গ) সংবিধান সভার
- [পাঠ-১২ আমাদের দেশ, Class 5, Chapter 12,](https://utsaho.in/পাঠ-১২-আমাদের-দেশ-class-5-environment-chapter-12/): এখানে পাঠ-১২ আমাদের দেশ, Class 5, Environment Chapter 12, SEBA, Bengali Medium Next Chapter ১। উত্তর লেখো-(ক) ভারতবর্ষের চারসীমায় অবস্থিত রাষ্ট্রগুলোর নাম।উত্তর- ভারতবর্ষের সীমান্তে অবস্থিত প্রতিবেশী রাষ্ট্রগুলো হলো:* উত্তর দিকে: নেপাল, ভূটান এবং চীন দেশ।* পূর্বে: ম্যায়ানমার।* পশ্চিম এবং উত্তর-পশ্চিম দিকে: পাকিস্তান ও আফগানিস্তান।* দক্ষিণ দিকে: শ্রীলঙ্কা।(খ) ভারতবর্ষের কয়েকটি পরিবহন ব্যবস্থার নাম।উত্তর- ভারতবর্ষের কয়েকটি পরিবহন ব্যবস্থা
- [পাঠ-১১ আমাদের অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠান, Class 5](https://utsaho.in/পাঠ-১১-আমাদের-অনুষ্ঠান-প্/): এখানে পাঠ-১১ আমাদের অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠান, Class 5, Environment Chapter 11, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) বিদ্যালয়গুলোতে ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যাহ্ন ভোজনের জন্য কি ব্যবস্থা হয়?উত্তর- বিদ্যালয়গুলোতে ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যাহ্ন ভোজনের জন্য রাঁধুনি দিদিরা থাকেন, যারা মধ্যাহ্ন ভোজন রান্না করেন এবং পরিবেশন করেন।(খ) কোন প্রতিষ্ঠানে সরকার বা মানুষ টাকা পয়সার লেন-দেন করে?উত্তর- ব্যাঙ্কে সরকার বা মানুষ টাকা পয়সার
- [পাঠ-১০ আমাদের উদ্যোগসমূহ, Class 5,  Chapter 10,](https://utsaho.in/পাঠ-১০-আমাদের-উদ্যোগসমূহ-class/): এখানে পাঠ-১০ আমাদের উদ্যোগসমূহ, Class 5, Environment Chapter 10, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। সংক্ষেপে উত্তর দাও-(ক) কাঁচামাল বলতে কী বোঝো?উত্তর- প্রকৃতি থেকে প্রাপ্ত যেগুলো সামগ্রী ব্যবহার করে আমাদের প্রয়োজনীয় বস্তুগুলো উৎপাদন করা হয় সেগুলোকে কাঁচা সামগ্রী বা কাঁচামাল বলে।(খ) উদ্যোগ গড়ে তোলার জন্য কেন উন্নত যাতায়াত ও পরিবহনের প্রয়োজন হয়?উত্তর- কাঁচামাল ও অন্যান্য আনুষঙ্গিক
- [পাঠ-৯ পরিবেশ প্রদূষণ , Class 5, Chapter 9,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-পরিবেশ-প্রদূষণ-class-5-chapter-9/): এখানে পাঠ-৯ পরিবেশ প্রদূষণ , Class 5, Environment Chapter 9, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) পরিবেশ প্রদূষণ বলতে কী বোঝো?উত্তর- যখন কোনো অবাঞ্ছিত পদার্থ বা জিনিস বায়ু, জল এবং মাটির সঙ্গে মিশ্রিত হয়, তখন পরিবেশ প্রদূষিত হয়। এই অবস্থাকেই পরিবেশ প্রদূষণ বলে।(খ) প্রদূষণ কয় প্রকার এবং কী কী?উত্তর- পাঠ্যপুস্তক অনুসারে, প্রদূষণ প্রধানত চার
- [পাঠ-৮ দুর্যোগ ও আমরা, Class 5, Chapter 8,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-দুর্যোগ-ও-আমরা-class-5-chapter-8/): এখানে পাঠ-৮ দুর্যোগ ও আমরা, Class 5, Environment Chapter 8, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) প্রাকৃতিকভাবে হওয়া তিনটি দুর্যোগের নাম উল্লেখ করো।উত্তর- প্রাকৃতিকভাবে হওয়া তিনটি দুর্যোগ হলো ভূমিকম্প , বন্যা এবং ভূমিস্খলন ।(খ) কৃত্রিম বন্যায় কি ধরনের দুর্ঘটনা হতে পারে?উত্তর- কৃত্রিম বন্যার ফলে শহরের নালা-নর্দমা দিয়ে বৃষ্টির জল ঠিকমতো প্রবাহিত হতে পারে না
- [পাঠ-৭ অসমের সংস্কৃতি, Class 5, Chapter 7,](https://utsaho.in/পাঠ-৭-অসমের-সংস্কৃতি-class-5-chapter-7/): এখানে পাঠ-৭ অসমের সংস্কৃতি, Class 5, Environment Chapter 7, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো(ক) অসমিয়া সংস্কৃতিতে মহাপুরুষ শ্রীমন্ত শঙ্করদেবের যেকোনো দুটো অবদানের বিষয়ে লেখো।উত্তর- অসমিয়া সংস্কৃতিতে মহাপুরুষ শ্রীমন্ত শঙ্করদেবের দুটি প্রধান অবদান হলো:* তিনি 'নামঘর' প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যাকে 'জাতীয় নাট্যশালা' বলা হয়।* তিনি 'সত্রীয়া নৃত্য' সৃষ্টি করেছিলেন, যা বর্তমানে ভারতীয় নৃত্যকলার একটি গুরুত্বপূর্ণ
- [পাঠ-৬ অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ এবং সেগুলোর সংরক্ষণ,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-অসমের-প্রাকৃতিক-সম্/): এখানে পাঠ-৬ অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ এবং সেগুলোর সংরক্ষণ, Class 5, Environment Chapter 6, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) প্রাকৃতিক সম্পদ বলতে কী বোঝো?উত্তর- প্রকৃতি থেকে বিভিন্ন সামগ্রী আহরণ করে যখন মানুষের বিভিন্ন কাজের জন্য ব্যবহারের উপযোগী করে নেওয়া হয় তখনই তাকে প্রাকৃতিক সম্পদ বলা হয়।(খ) নবীকরণযোগ্য এবং অনবীকরণযোগ্য সম্পদ বলতে কী বোঝো?উত্তর-*
- [পাঠ-৪ জীবন ধারনের প্রণালী , Class 5,  Chapter 4](https://utsaho.in/পাঠ-৪-জীবন-ধারনের-প্রণালী-clas/): পাঠ-৪ জীবন ধারনের প্রণালী , Class 5, Environment Chapter 4, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) গ্রামের বাসিন্দাদের প্রধান জীবিকা কী? ওরা কি কি চাষ করে?উত্তর- গ্রামের বাসিন্দাদের প্রধান জীবিকার উপায় হল কৃষি। ওরা সাধারণত ধান, ডাল, পাট, সরিষা, তিল, আখ, নানা প্রকার শাক-সবজি ইত্যাদির চাষ করে।(খ) চর অঞ্চলের লোকেরা কি কি চাষ করে?উত্তর-
- [পাঠ - ৩ আবহাওয়া, Class 5, Chapter 3,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-আবহাওয়া-class-5-chapter-3/): পাঠ - ৩ আবহাওয়া, Class 5, Environment Chapter 3, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) আবহাওয়া বলতে কী বোঝো?উত্তর- বায়ুমণ্ডলের বিভিন্ন পরিস্থিতি, যেমন - কখনও বাতাস প্রবাহিত হওয়া, কখনও বৃষ্টিপাত হওয়া বা ঝড়ের সৃষ্টি হওয়াকেই আবহাওয়া বলে।(খ) ঋতু কয়টি ও কী কী?উত্তর- আমাদের দেশে বছরে ছয়টি ঋতু দেখা যায়। সেগুলো হল- গ্রীষ্ম, বর্ষা, শরৎ,
- [পাঠ-২ জীব ও পরিবেশ , Class 5,  Chapter 2,](https://utsaho.in/পাঠ-২-জীব-ও-পরিবেশ-class-5-chapter-2/): পাঠ-২ জীব ও পরিবেশ , Class 5, Environment Chapter 2, SEBA, Bengali Medium Next Chapter অনুশীলনী১। উত্তর লেখো-(ক) পরিবেশে জৈবিক ও অজৈবিক উপাদানগুলো কী কী?উত্তর- পরিবেশে জৈবিক উপাদানগুলো হলো উদ্ভিদ, প্রাণী, পাখি, অণুজীব ইত্যাদি এবং অজৈবিক উপাদানগুলো হলো বায়ু, জল, মাটি, তাপ, আলো ইত্যাদি।(খ) উদ্ভিদকে কেনো উৎপাদক বলা হয়?উত্তর- উদ্ভিদ নিজের খাদ্য নিজে প্রস্তুত করতে পারে
- [পাঠ - ১ আমাদের পরিবেশ, Class 5, Chapter 1,](https://utsaho.in/পাঠ-১-আমাদের-পরিবেশ-class-5-chapter-1/): এখানে পাঠ - ১ আমাদের পরিবেশ, Class 5, Environment Chapter 1, SEBA, Bengali Medium Next Chapter ১। উত্তর লেখো-(ক) পরিবেশের জৈবিক উপাদান কয়টির নাম কী কী?উত্তর- পরিবেশের জৈবিক উপাদানগুলি হলো উদ্ভিদ, প্রাণী, পাখি, কীট-পতঙ্গ, অণুজীব ইত্যাদি।(খ) পেঙ্গুইন পাখির শরীরের গঠন কেমন?উত্তর- পেঙ্গুইন পাখির শরীর ছোটো ছোটো পালকে আবৃত থাকে। এদের ডানা দুটো ছোটো হওয়ার জন্য এরা
- [পাঠ ১৫: মহো-হো গীত, Class 6, chapter 15](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-মহো-হো-গীত-class-6/): পাঠ ১৫: মহো-হো গীত, Class 6, MIL Chapter 15, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১৪৬)১।* প্ৰশ্ন: (গীতটো শুদ্ধ উচ্চাৰণেৰে আবৃত্তি কৰিবলৈ দিয়া হৈছে। ই এক মৌখিক ক্ৰিয়া।)২। তলত দিয়া প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা।* (ক) মহো-হো গীতত কিয় 'মহ' খেদোৱা বুলি কোৱা হৈছে? * উত্তৰ: পুৰণি কালত আঘোণ মাহত পথাৰত ধান পকিলে মহৰ উপদ্ৰৱ
- [পাঠ ১৪: নদী-দ্বীপে ৰিঙিয়ায়, Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-নদী-দ্বীপে-ৰিঙিয়া/): পাঠ ১৪: নদী-দ্বীপে ৰিঙিয়ায়, Class 6, MIL Chapter 14, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১৩৭)পাঠভিত্তিক১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱাই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা–* প্ৰশ্ন: “ছাৰ, ইমান ডাঙৰ সেইটো কি চৰাই?”–কথাষাৰ কোনে সুধিছিল? * (ক) ৰাজীৱজ্যোতিয়ে * (খ) চাংপিয়ে * (গ) মিৰিলিঙে * (ঘ) উৰ্মিয়ে * উত্তৰ: (গ) মিৰিলিঙে* প্ৰশ্ন: পানীৰ লহৰত
- [পাঠ ১৩: সাপ আৰু ভেকুলী-ৰজা , Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-সাপ-আৰু-ভেকুলী-ৰজা-class-6/): পাঠ ১৩: সাপ আৰু ভেকুলী-ৰজা , Class 6, MIL Chapter 13, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১২৬)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱাই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা–* প্ৰশ্ন: ভেকুলী-ৰজা ক'ত ৰ'দ লৈ আছিল? * (ক) পুখুৰীৰ পাৰৰ ঘাঁহনিত * (খ) পুখুৰীৰ পাৰৰ শিলত * (গ) পুখুৰীৰ পাৰৰ বাটত * (ঘ) পুখুৰীৰ পাৰৰ গছৰ
- [পাঠ ১২: মানুহে মানুহৰ বাবে, Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১২-মানুহে-মানুহৰ-বাবে-clas/): পাঠ ১২: মানুহে মানুহৰ বাবে, Class 6, MIL Chapter 12, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১১৮)পাঠভিত্তিক১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা–* প্ৰশ্ন: তলত দিয়া কোনটো বাক্যই কবিতাটিৰ মূল কথা প্ৰকাশ কৰিছে? * (ক) মানুহে মানুহক বেচা-কিনা কৰিব লাগে * (খ) মানুহে মানুহৰ কথা সহানুভূতিৰে ভাবিব লাগে * (গ)
- [পাঠ ১১: মাইনুৰ টনছিলাইটিছ , Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১১-মাইনুৰ-টনছিলাইটিছ-clas/): পাঠ ১১: মাইনুৰ টনছিলাইটিছ , Class 6, MIL Chapter 11, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১১০)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা–* প্ৰশ্ন: সদায় দাঁত-মুখ কিয় পৰিষ্কাৰকৈ ধুব লাগে? * (ক) খোৱা বস্তু ডিঙিত লাগি ধৰাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে * (খ) বীজানুৱে বাহ লোৱাৰ সম্ভাৱনা থকাৰ বাবে * (গ)
- [পাঠ ১০: লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱাৰ সৈতে সাক্ষাৎকাৰ,](https://utsaho.in/পাঠ-১০-লক্ষ্মীনাথ-বেজবৰু/): পাঠ ১০: লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱাৰ সৈতে সাক্ষাৎকাৰ, Class 6, MIL Chapter 10, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ১০১)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱাই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা–* প্ৰশ্ন: ‘জয়মতী’ কথাছবিখনৰ প্ৰথম দৰ্শনীৰ উদ্বোধন কোন ঠাইত কৰা হৈছিল? * (ক) শদিয়াত * (খ) কলিকতাত * (গ) সম্বলপুৰত * (ঘ) জয়সাগৰত * উত্তৰ: (খ) কলিকতাত*
- [পাঠ ৯: টকাত একোটা হাতী , Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-৯-টকাত-একোটা-হাতী-class-6/): পাঠ ৯: টকাত একোটা হাতী , Class 6, MIL Chapter 9, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৯০)পাঠভিত্তিক১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱাই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: কবিতাটিত কি বজাৰৰ কথা উল্লেখ আছে? * (ক) বিহুৰ বজাৰ * (খ) পূজাৰ বজাৰ * (গ) দেওবৰীয়া বজাৰ * (ঘ) বুধবৰীয়া বজাৰ * উত্তৰ: (খ)
- [পাঠ ৮: বীৰুবালা ৰাভা, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-বীৰুবালা-ৰাভা-class-6/): পাঠ ৮: বীৰুবালা ৰাভা, Class 6, MIL Chapter 8, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৮১)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: কাৰ গাত পৰীয়ে বাহ লৈছিল বুলি দেওধনীয়ে মঙল চাই কৈছিল? * (ক) ধৰ্মেশ্বৰ ৰাভাৰ গাত * (খ) কুমলী ৰাভাৰ গাত * (গ) বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ গাত * (ঘ)
- [পাঠ ৭: তপনৰ কথা , Class 6, Chapter 7](https://utsaho.in/পাঠ-৭-তপনৰ-কথা-class-6/): পাঠ ৭: তপনৰ কথা , Class 6, MIL Chapter 7, SEBA Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৭২)পাঠভিত্তিক১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: ধুবুৰীৰপৰা তপনহঁতৰ ঘৰলৈ কোন আহিছিল? * (ক) তপনৰ মাহীয়েক * (খ) তপনৰ মাক * (গ) তপনৰ মাহীয়েকৰ পুতেক * (ঘ) যোচেফ ছাৰ * উত্তৰ: (গ) তপনৰ
- [পাঠ ৬: বৈজ্ঞানিক মানসিকতা আৰু আমাৰ সমাজ,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-বৈজ্ঞানিক-মানসিকতা/): পাঠ ৬: বৈজ্ঞানিক মানসিকতা আৰু আমাৰ সমাজ, Class 6, MIL Chapter 6, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৬৪-৬৫)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: সর্পই দংশন কৰিলে কি কৰা উচিত? * (ক) চাফ-চিকুণকৈ থকা উচিত * (খ) ৰাশিফল চোৱা উচিত * (গ) বেজৰ ওচৰলৈ যোৱা উচিত * (ঘ) ডাক্তৰৰ
- [পাঠ ৫: ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম বৰষুণ আহে ,Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-ৰিম-ঝিম-ৰিম-ঝিম-বৰষুণ/): পাঠ ৫: ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম বৰষুণ আহে ,Class 6, MIL Chapter 5, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৫৪)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: ৰ'দত গছৰ সেউজী পাতবোৰ কিদৰে থাকে? * (ক) হাঁহি থাকে * (খ) দোঁ খাই থাকে * (গ) নাচি থাকে * (ঘ) ওফোন্দ পাতি থাকে
- [পাঠ ৪: ৰোওঁগৈ ব'লা গছৰ পুলি ,Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৪-ৰোওঁগৈ-বলা-গছৰ-পুলি-class-6/): পাঠ ৪: ৰোওঁগৈ ব'লা গছৰ পুলি ,Class 6, MIL Chapter 4, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৪৫)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: নাটিকাখনৰ প্ৰথম দৃশ্যত গুগুকৈ গীত গাই কোনে ছবি আঁকি আছিল? * (ক) সুমনাই * (খ) ৰিতুপনে * (গ) মননে * (ঘ) আকাশীয়ে * উত্তৰ: (গ) মননে*
- [পাঠ ৩: পুথি অধ্যয়ন ,Class 6, MIL Chapter 3,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-পুথি-অধ্যয়ন-class-6-mil-chapter-3/): পাঠ ৩: পুথি অধ্যয়ন ,Class 6, MIL Chapter 3, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ৩৪)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: বিদ্যা উপাৰ্জনৰ ঘাই উপায় কি? * (ক) সৎ স্বভাৱ * (খ) পুথি অধ্যয়ন * (গ) চঞ্চল মন * (ঘ) সৎসংগ * উত্তৰ: (খ) পুথি অধ্যয়ন* প্ৰশ্ন: সংসাৰত উদ্‌গতি
- [পাঠ ২: শহা আৰু সিংহ , Class 6, MIL Chapter 2,](https://utsaho.in/পাঠ-২-শহা-আৰু-সিংহ-class-6-mil-chapter-2/): পাঠ ২: শহা আৰু সিংহ , Class 6, MIL Chapter 2, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (পৃষ্ঠা ২৬)১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-* প্ৰশ্ন: জীৱ-জন্তুবোৰে অৰণ্যৰপৰা সিহঁত নোহোৱা হৈ যাব বুলি কিয় ভয় কৰিছিল? * (ক) অৰণ্যখনত মন্দমতি নামৰ সিংহটো থকাৰ বাবে * (খ) মন্দমতিয়ে জধে-মধে জন্তুবোৰ বধ কৰাৰ বাবে
- [পাঠ ১: আমাৰ দেশ  , Class 6, MIL Chapter 1, ](https://utsaho.in/পাঠ-১-আমাৰ-দেশ-class-6-mil-chapter-1/): পাঠ ১: আমাৰ দেশ , Class 6, MIL Chapter 1, SEBA,Assamese Medium Next Chapter ১.১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা:* প্ৰশ্ন: কবিতাটোত আমাৰ দেশৰ 'মূৰৰ মুকুট' বুলি কাৰ কথা কৈছে? * (ক) লুইতৰ * (খ) দেৱভূমিৰ * (গ) হিমালয়ৰ * (ঘ) পাটকাইৰ * উত্তৰ: (গ) হিমালয়ৰ* প্ৰশ্ন: কবিয়ে আমাৰ দেশক দেৱভূমিৰ লগত কিয় তুলনা
- [পাঠ ৬: ইতিহাস লিখনত সময় গণনা, উৎস আৰু ভাৰতবৰ্ষ,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-ইতিহাস-লিখনত-সময়-গণ/): পাঠ ৬: ইতিহাস লিখনত সময় গণনা, উৎস আৰু ভাৰতবৰ্ষ, Class 6, Chapter 6, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter তালিকা ৬.১ (পৃষ্ঠা ৪৯)* বৰ্ষপঞ্জি - গ্রেগ’ৰিয়ান* বৰ্ষপঞ্জি - বিক্রম সংবৎ (বিক্ৰমী) * ভিত্তি - খ্ৰীষ্টপূর্ব ৫৭ * আৰম্ভণিৰ ভিত্তি - ৰজা বিক্রমাদিত্যই শক ৰজাক পৰাস্ত কৰা বছৰ * প্রয়োগ - হিন্দু ধর্মীয় অনুষ্ঠানৰ দিন নির্ণয়*
- [পাঠ ৫: ভাৰত: পৰিচয় আৰু ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-ভাৰত-পৰিচয়-আৰু-ভৌগো/): পাঠ ৫: ভাৰত: পৰিচয় আৰু ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য, Class 6, Chapter 5, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৪১)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) ভাৰতৰ মুঠ মাটিকালি কিমান?উত্তৰ: ভাৰতৰ মুঠ মাটিকালি ৩২,৮৭,৭৮২ বর্গ কিলোমিটাৰ।(খ) ভাৰত আৰু শ্রীলংকাক পৃথক কৰা প্ৰণালীটোৰ নাম কি?উত্তৰ: ভাৰত আৰু শ্ৰীলংকাক পৃথক কৰা প্ৰণালীটোৰ নাম হ'ল পক্ প্রণালী।(গ) ভাৰতবৰ্ষৰ
- [পাঠ ৪: দেশ-মহাদেশৰ কথা: জাপান, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৪-দেশ-মহাদেশৰ-কথা-জাপা/): পাঠ ৪: দেশ-মহাদেশৰ কথা: জাপান, Class 6, Chapter 4, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৩২)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) পৃথিৱীৰ মহাদেশবোৰৰ নাম কি কি?উত্তৰ: পৃথিৱীৰ প্ৰধান মহাদেশ সাতখন হ'ল- এছিয়া, ইউৰোপ, আফ্রিকা, উত্তৰ আমেৰিকা, দক্ষিণ আমেৰিকা, ওচেনিয়া আৰু এন্টার্কটিকা।(খ) সম্পূৰ্ণৰূপে দক্ষিণ গোলার্ধত পৰা মহাদেশখনৰ নাম কি?উত্তৰ: ওচেনিয়া আৰু এন্টার্কটিকা (বা
- [পাঠ ৩: ভূ-অবয়ব আৰু মানুহ, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-ভূ-অবয়ব-আৰু-মানুহ-class-6/): পাঠ ৩: ভূ-অবয়ব আৰু মানুহ, Class 6, Chapter 3, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ২৩)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) পৃথিৱীৰ কোন অংশত প্রধান ভূ-অৱয়ববোৰ দেখা যায়?উত্তৰ: আমি দেখিবলৈ পোৱা ভূ-অৱয়ববোৰ মূলতঃ পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ জলভাগ আৰু স্থলভাগত পোৱা যায়।(খ) স্থলভাগত পোৱা প্ৰধান ভূ-অৱয়ববোৰৰ নাম লিখা।উত্তৰ: স্থলভাগত পোৱা প্ৰধান ভূ-অৱয়ববোৰ হ'ল- পৰ্বত-পাহাৰ,
- [পাঠ ২: সময় মণ্ডল আৰু মানচিত্র, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-২-সময়-মণ্ডল-আৰু-মানচি/): পাঠ ২: সময় মণ্ডল আৰু মানচিত্র, Class 6, Chapter 2, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১৩) ১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া- (ক) দুটা সময় মণ্ডলৰ মাজৰ সময়ৰ ব্যৱধান কিমান? উত্তৰ: ওচৰা-ওচৰি দুটা সময় মণ্ডলৰ মাজৰ সময়ৰ ব্যৱধান সাধাৰণতে ১ ঘণ্টা হয়। (খ) পৃথিৱীখনক কেইটা সময় মণ্ডলত ভাগ কৰা হৈছে?
- [পাঠ ১: আমাৰ পৃথিৱী, Class 6, Chapter 1,](https://utsaho.in/পাঠ-১-আমাৰ-পৃথিৱী-class-6-chapter-1/): পাঠ ১: আমাৰ পৃথিৱী, Class 6, Chapter 1, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৩)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) সূৰ্যৰ পৰিয়ালটোৰ নাম কি?উত্তৰ: সূৰ্যৰ পৰিয়ালটোৰ নাম সৌৰজগত (Solar System)।(খ) পৃথিৱীৰ উপগ্ৰহটোৰ নাম লিখা।উত্তৰ: পৃথিৱীৰ একমাত্ৰ উপগ্ৰহটোৰ নাম হ'ল চন্দ্ৰ (বা জোন)।২. সৌৰজগতৰ গ্ৰহকেইটাৰ নাম সূৰ্যৰপৰা দূৰত্ব অনুসৰি একাদিক্রমে লিখা।উত্তৰ: সৌৰজগতৰ গ্ৰহবোৰৰ
- [পাঠ ৭: মানুহৰ জীৱন-প্ৰণালীৰ বিকাশ, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৭-মানুহৰ-জীৱন-প্ৰণালী/): পাঠ ৭: মানুহৰ জীৱন-প্ৰণালীৰ বিকাশ, Class 6, Chapter 7, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৫৮)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) আদিম মানুহে কি কি বস্তু খাদ্য হিচাপে গ্রহণ কৰিছিল?উত্তৰ: আদিম মানুহে গছৰ সৰি থকা ফল, বীজ, পাত, পোক-পতংগ আদি সংগ্ৰহ কৰি আৰু জীৱ-জন্তু চিকাৰ কৰি খাদ্য হিচাপে গ্রহণ কৰিছিল।(খ) আদিম মানুহৰ
- [পাঠ ৮: ভাৰতীয় সভ্যতাৰ আৰম্ভণি, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-ভাৰতীয়-সভ্যতাৰ-আৰম/): পাঠ ৮: ভাৰতীয় সভ্যতাৰ আৰম্ভণি, Class 6, Chapter 8, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter তালিকা ৮.১: চাৰিটা প্রাচীন নৈপৰীয়া সভ্যতাৰ কাল আৰু অৱস্থিতি (পৃষ্ঠা ৬৫)* সভ্যতা - (১) মেছ'পটেমিয়া * সময় - খ্রী.পূ. ৩৫০০ ৰ পৰা খ্রী.পূ. ৫০০ লৈ * সংশ্লিষ্ট দেশ - ইৰাণ, চিৰিয়া আৰু তুর্কী* সভ্যতা - (২) হৰপ্পা * সময় -
- [পাঠ ৯: প্রাচীন ভাৰতৰ ৰাজবংশ আৰু সমাজ, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-প্রাচীন-ভাৰতৰ-ৰাজবং/): পাঠ ৯: প্রাচীন ভাৰতৰ ৰাজবংশ আৰু সমাজ, Class 6, Chapter 9, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter তালিকা ৯.১ (পৃষ্ঠা ৭৩)* মৌর্য বংশৰ প্ৰখ্যাত ৰজাসকল আৰু তেওঁলোকৰ শাসনকাল* সম্রাট - চন্দ্রগুপ্ত মৌর্য * শাসন কাল - আনুমানিক ৩২৪ খ্ৰীষ্টপূৰ্বৰপৰা ২৯৭ খ্রীষ্টপূর্বলৈ* সম্রাট - বিন্দুসাৰ * শাসন কাল - ২৯৭ খ্ৰীষ্টপূৰ্বৰপৰা ২৭৩ খ্রীষ্টপূর্বলৈ* সম্রাট - অশোক
- [পাঠ ১০: ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ ভেটি, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-১০-ভাৰতীয়-সংস্কৃতিৰ/): পাঠ ১০: ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ ভেটি, Class 6, Chapter 10, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৮৫)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) 'বেদ' মানে কি?উত্তৰ: সংস্কৃত ভাষাত 'বেদ' মানে হ'ল 'জ্ঞান'।(খ) গ্রাম কি?উত্তৰ: 'গ্রাম' হ'ল কেইটামান 'কুল' বা পৰিয়ালৰ সমষ্টি।(গ) বৈদিক যুগৰ উল্লেখযোগ্য নাৰী কেইগৰাকীমানৰ নাম লিখা।উত্তৰ: বৈদিক যুগৰ কেইগৰাকীমান উল্লেখযোগ্য নাৰী হ'ল-
- [পাঠ ১১: বৈচিত্র্যৰ মাজত ঐক্য: ভাৰত আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ জীৱন,](https://utsaho.in/পাঠ-১১-বৈচিত্র্যৰ-মাজত-ঐক/): পাঠ ১১: বৈচিত্র্যৰ মাজত ঐক্য: ভাৰত আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ জীৱন, Class 6, Chapter 11, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ৯৭)১. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া-(ক) বৈচিত্র্য মানে কি?উত্তৰ: সমাজ বা দেশ এখনত বিভিন্ন জাতি, ধৰ্ম, বর্ণ, ভাষা, আদিৰ লোকে বাস কৰে। মানুহৰ মাজত থকা এই ভিন্নতাবোৰকে আমি বৈচিত্র্য বুলি ক'ব পাৰো।(খ) ঐক্য
- [পাঠ ১২ সমাজ: পৰিয়াল, প্ৰতিৱেশী আৰু ৰাইজ, Class 6](https://utsaho.in/পাঠ-১২-সমাজ-পৰিয়াল-প্ৰতি/): পাঠ ১২ সমাজ: পৰিয়াল, প্ৰতিৱেশী আৰু ৰাইজ, Class 6, Chapter 12, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১০১)১ (ক) পৰিয়াল বুলিলে কি বুজা?Ans. পৰিয়াল হ'ল সমাজৰ প্ৰাথমিক গোট। পৰিয়াল এটাত সদস্যসকলে ইজনে সিজনক শাৰীৰিক, মানসিক আৰু আৱেগিকভাবে সহায়-সহযোগ কৰে, জন্মৰ পৰা আদৰ-যত্ন কৰি সন্তানক প্ৰয়োজনীয় শিক্ষা প্ৰদান কৰে, আৰু সামাজিক প্ৰাণী
- [পাঠ ১৩ ভাৰতৰ শাসন ব্যৱস্থাৰ গঠন, Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-ভাৰতৰ-শাসন-ব্যৱস্থ/): পাঠ ১৩ ভাৰতৰ শাসন ব্যৱস্থাৰ গঠন, Class 6, Chapter 13, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১০৬)(ক) ঘৰ বা বিদ্যালয়ত একো নীতি-নিয়ম নাথাকিলে কি হ'ব?Ans.ঘৰ বা বিদ্যালয়ত একো নীতি-নিয়ম নাথাকিলে মতবিৰোধ আৰু বিসংগতিৰ সৃষ্টি হ'ব পাৰে। সমাজখন অকামিলা হৈ পৰাৰ সম্ভাৱনা থাকিব।(খ) শাসন ব্যৱস্থানো কি?Ans. মূলতঃ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কৰা, সামাজিক জীৱনক
- [পাঠ ১৪ স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন ব্যৱস্থা,Class 6,](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-স্থানীয়-স্বায়ত্/): পাঠ ১৪ স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন ব্যৱস্থা,Class 6, Chapter 14, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter অনুশীলনী - ১ (পৃষ্ঠা ১১৩)১. (ক) ভাৰতৰ শাসন ব্যৱস্থাক কেইটা স্তৰত ভগাব পাৰি?Ans. আমাৰ দেশৰ প্ৰশাসন ব্যৱস্থাক বিভিন্ন স্তৰ বা পৰ্যায়ত ভাগ কৰা হৈছে। (পাঠ ১৩ ৰ মতে এই স্তৰ তিনিটা - কেন্দ্ৰীয়, ৰাজ্যিক আৰু স্থানীয়)।১. (খ) স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন মানে
- [পাঠ - ১: ও আমার দেশের মাটি, Class 5, Chapter 1](https://utsaho.in/পাঠ-১-ও-আমার-দেশের-মাটি-class-5-chapter-1/): পাঠ - ১: ও আমার দেশের মাটি, Class 5, Chapter 1, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter কবি - রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ২) উত্তর দাও। (ক) কবি দেশের মাটিকে প্রণাম করছেন কেন? উত্তর: কবি দেশের মাটিকে প্রণাম করছেন কারণ এই মাটির উপরেই তিনি মাথা ঠেকান। কবি এই দেশকে বিশ্বমাতার
- [পাঠ - ২: পাখি আর মানুষ, Class 5, Chapter 2](https://utsaho.in/পাঠ-২-পাখি-আর-মানুষ-class-5-chapter-2/): পাঠ - ২: পাখি আর মানুষ, Class 5, Chapter 2, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ১১) উত্তর দাও। (ক) রাজা সর্বধনুর কী শখ ছিল? উত্তর: রাজা সর্বধনুর শখ ছিল শিকার করা। (খ) সর্বধনু রাজার প্রিয় খাদ্য কী ছিল? উত্তর: সর্বধনু রাজার প্রিয় খাদ্য ছিল পাখির মাংস। (গ) গল্পটিতে
- [পাঠ - ৩: দেবারতির আবেদন, Class 5, Chapter 3,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-দেবারতির-আবেদন-class-5-chapter-3/): পাঠ - ৩: দেবারতির আবেদন, Class 5, Chapter 3, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ১৯) উত্তর দাও। (ক) দেবারতি কেন দুদিন স্কুলে আসেনি? উত্তর: দেবারতির মামা ধুবড়ি থেকে এসেছিলেন, তাই সে মামার সঙ্গে চিড়িয়াখানা ও জাদুঘরে গিয়েছিল এবং স্কুলে আসতে পারেনি। (খ) দেবারতি মামার সঙ্গে কোথায় কোথায়
- [পাঠ - ৪: পেটুক দাসের স্বপ্ন, Class 5, Chapter 4](https://utsaho.in/পাঠ-৪-পেটুক-দাসের-স্বপ্ন-class-5-ch/): পাঠ - ৪: পেটুক দাসের স্বপ্ন, Class 5, Chapter 4, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ২৯) 'পেটুক দাসের স্বপ্ন' কবিতাটি গদ্যরূপে বলো। উত্তর: গদাইচরণ নামে এক পেটুক ছেলে পড়তে বসে ভাবছিল যে কী খেলে তার পেট ভরবে। সে সন্দেশ, রসগোল্লা, মুড়কি, কচুরি, রাবড়ি, পায়েস, পোলাও, লুচি—নানা
- [পাঠ - ৫: মহৎ লোকের মহৎ কথা, Class 5, Chapter 5,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-মহৎ-লোকের-মহৎ-কথা-class-5-chapter-5/): পাঠ - ৫: মহৎ লোকের মহৎ কথা, Class 5, Chapter 5, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৩৮-৩৯) উত্তর দাও। (ক) একান্ত সাধনার ফলে মানুষ কী অর্জন করতে পারে? উত্তর: নিষ্ঠা ও সাধনার বলে মানুষ সুখ্যাতি অর্জন করতে পারে। (খ) নতুন ডাক্তার কাকে বলা হয়েছে? উত্তর: ডক্টর বাণীকান্ত কাকতিকে
- [পাঠ - ৬: অরুণোদয়, Class 5, Chapter 6, Bengali,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-অরুণোদয়-class-5-chapter-6-bengali/): পাঠ - ৬: অরুণোদয়, Class 5, Chapter 6, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৪৭) উত্তর দাও। (ক) পাঠটিতে কে কাকে চিঠি লিখেছে? উত্তর: পাঠটিতে মুক্তা তার বান্ধবী আকাঙ্ক্ষাকে চিঠি লিখেছে। (খ) চিঠিটিতে 'সুখবর' বলতে কী বোঝানো হয়েছে? উত্তর: চিঠিটিতে 'সুখবর' বলতে গ্রামের বহুদিনের আকাঙ্ক্ষা পূরণ করে একটি
- [পাঠ - ৭: নীল পাহাড়ের দেশে, Class 5, Chapter 7,](https://utsaho.in/পাঠ-৭-নীল-পাহাড়ের-দেশে-class-5-chapter-7/): পাঠ - ৭: নীল পাহাড়ের দেশে, Class 5, Chapter 7, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter কবি - অরূপ মন্ডল ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৫৫) কবিতাটি গল্পের মতো সাজিয়ে নিজের মতো করে বলো। উত্তর: আমরা ঠাকুরমায়ের কাছে গল্পে শুনি যে, নীল পাহাড়ের দেশে এক রাজকন্যা থাকে। কিন্তু তাকে রাক্ষসী আর খোক্কশেরা পাহারা
- [পাঠ - ৮: রঙের রহস্য, Class 5, Chapter 8,](https://utsaho.in/পাঠ-৮-রঙের-রহস্য-class-5-chapter-8/): পাঠ - ৮: রঙের রহস্য, Class 5, Chapter 8, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৬৩) উত্তর দাও। (ক) রঙের রহস্য কে আবিষ্কার করেছেন? উত্তর: স্যার আইজাক নিউটন রঙের রহস্য আবিষ্কার করেছেন। (খ) সূর্যের আলোয় কয়টি রং থাকে? উত্তর: সূর্যের আলোয় সাতটি রং থাকে। (গ) সাদা রং কীভাবে
- [পাঠ - ৯: রচনা লেখার চাবিকাঠি, Class 5, Chapter 9](https://utsaho.in/পাঠ-৯-রচনা-লেখার-চাবিকাঠি-cl/): পাঠ - ৯: রচনা লেখার চাবিকাঠি, Class 5, Chapter 9, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৭১) প্রশ্ন: এবার পাঠের সাহায্য নিয়ে ঘোড়ার বিষয়ে লেখো। উত্তর: ঘোড়াও একটি পোষ্য প্রাণী। ওর দুটো চোখ, দুটো খাড়া কান, একটি নাক ও চারটে শক্ত পা আছে। ঘোড়ার শিং নেই। ওর লেজটা
- [পাঠ - ১০: তিনটি মাছের কাহিনি, Class 5,  ](https://utsaho.in/পাঠ-১০-তিনটি-মাছের-কাহিনি-cl/): পাঠ - ১০: তিনটি মাছের কাহিনি, Class 5, Chapter 10, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৮৪) উত্তর দাও। (ক) 'তিনটি মাছের কাহিনি'র মাছগুলোর নাম কী কী? উত্তর: 'তিনটি মাছের কাহিনি'র মাছগুলোর নাম হলো অনাগতবিধাতা, প্রত্যুৎপন্নমতি এবং যদ্ভবিষ্য। (খ) অনাগতবিধাতা কেন শঙ্কিত হয়েছিল? উত্তর: অনাগতবিধাতা জেলেদের কথা বলতে শুনেছিল
- [পাঠ - ১১: অমলপ্রভা দাস, Class 5, Chapter 11,](https://utsaho.in/পাঠ-১১-অমলপ্রভা-দাস-class-5-chapter-11/): পাঠ - ১১: অমলপ্রভা দাস, Class 5, Chapter 11, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ৯৪) (ক) অমলপ্রভা দাসের পিতা ও মাতার নাম কী? উত্তর: অমলপ্রভা দাসের পিতার নাম ড° হরিকৃষ্ণ দাস এবং মাতার নাম হেমপ্রভা দাস। (খ) গুয়াহাটির শরণিয়া পাহাড়ে অমলপ্রভা কী কী উদ্যোগ স্থাপন করেছিলেন? উত্তর: গুয়াহাটির
- [পাঠ - ১২: চরণে প্রণাম, Class 5, Chapter 12,](https://utsaho.in/পাঠ-১২-চরণে-প্রণাম-class-5-chapter-12/): পাঠ - ১২: চরণে প্রণাম, Class 5, Chapter 12, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter কবি - যোগেন্দ্রনাথ সরকার ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ১০৩) উত্তর লেখো। (ক) ছোটো পাখি কোথা থেকে মিষ্ট গান শিখলো? উত্তর: যাঁর কৃপায় (ঈশ্বরের কৃপায়) পাখি এই সুন্দর জগৎ দেখতে পেয়েছে, তিনিই তাকে মিষ্ট গান শিখিয়েছেন। (খ) রাঙা
- [পাঠ - ১৩: পালা গানের কথা, Class 5, Chapter 13](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-পালা-গানের-কথা-class-5-chapter-13/): পাঠ - ১৩: পালা গানের কথা, Class 5, Chapter 13, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next chapter ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ১১১) উত্তর দাও। (ক) 'মনসামঙ্গল' কোন মাসে পাঠ করা হয়? উত্তর: শ্রাবণ মাসভর 'মনসামঙ্গল' পাঠ করা হয়। (খ) লোক-সংস্কৃতির কয়েকটি উৎসবের নাম বলো? উত্তর: লোক-সংস্কৃতির কয়েকটি উৎসব হলো গম্ভীরা, পুতুল-নাচ, যাত্রা-গান, কীর্তন,
- [পাঠ - ১৪: বড়ো কে? Class 5, Chapter 14,](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-বড়ো-কে-class-5-chapter-14/): পাঠ - ১৪: বড়ো কে? Class 5, Chapter 14, Bengali, SEBA New Book, Bengali Medium Next Chapter কবি - হরিশচন্দ্র মিত্র ক – পাঠভিত্তিক (পৃষ্ঠা ১১৭) উত্তর লেখো। (ক) এই কবিতার কবির নাম কী? উত্তর: এই কবিতার কবির নাম হরিশচন্দ্র মিত্র। (খ) কবির মতে বড়ো কে? উত্তর: কবির মতে, লোকে যাকে বড়ো বলে, তিনিই
- [পাঠ ১: অসম আমাৰ ৰূপহী, Class 5, Chapter 1,](https://utsaho.in/পাঠ-১-অসম-আমাৰ-ৰূপহী-class-5-chapter-1/): পাঠ ১: অসম আমাৰ ৰূপহী, Class 5, Chapter 1, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১-২) (এই পৃষ্ঠাবোৰত ড° ভূপেন হাজৰিকাৰ 'অসম আমাৰ ৰূপহী' গীতটি দিয়া হৈছে।) (পৃষ্ঠা ৩) ক্রিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) ড° ভূপেন হাজৰিকাই 'আই' বুলি কাক সম্বোধন কৰিছে? * উত্তৰ: ড° ভূপেন হাজৰিকাই 'আই'
- [পাঠ ২: পখী আৰু মানুহ, Class 5, Chapter 2](https://utsaho.in/পাঠ-২-পখী-আৰু-মানুহ-class-5-chapter-2/): পাঠ ২: পখী আৰু মানুহ, Class 5, Chapter 2, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) সৰ্বধনু কেনেকুৱা প্ৰকৃতিৰ ৰজা আছিল?** * উত্তৰ: সৰ্বধনু চিকাৰপ্ৰিয় প্ৰকৃতিৰ ৰজা আছিল। (খ) সৰ্বধনু ৰজাৰ প্ৰিয় খাদ্য কি আছিল? * উত্তৰ: সৰ্বধনু ৰজাৰ প্ৰিয় খাদ্য আছিল চৰাইৰ মঙহ। (গ)
- [পাঠ ৩: অৰূপৰ আৱেদন, Class 5, Chapter 3,](https://utsaho.in/পাঠ-৩-অৰূপৰ-আৱেদন-class-5-chapter-3/): পাঠ ৩: অৰূপৰ আৱেদন, Class 5, Chapter 3, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ২১) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) অৰূপে কি কাৰণত কেইবাদিনো স্কুলত অনুপস্থিত আছিল? * উত্তৰ: অৰূপৰ পেট-চলা ৰোগ হৈছিল, যাৰ বাবে তাক চেলাইন দিবলগীয়া হৈছিল আৰু দুৰ্বল হৈ থকা বাবে সি কেইবাদিনো স্কুলত অনুপস্থিত আছিল।
- [পাঠ ৪: পিঠাৰ মেল, Class 5, Chapter 4,](https://utsaho.in/পাঠ-৪-পিঠাৰ-মেল-class-5-chapter-4/): পাঠ ৪: পিঠাৰ মেল, Class 5, Chapter 4, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৩৩) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) কোনে, কাক, কি প্রসংগত কৈছে? (ক) “এই দেশত আৰু বেছি দিন নাই আমাৰ ভাত।” * উত্তৰ: এই কথাষাৰ চুঙা পিঠাই খোলাচাপৰীয়া পিঠাক কৈছিল। বিহু উৰুকাৰ ৰাতি পিঠাবোৰে মেল পাতি থাকোঁতে চুঙা
- [পাঠ ৫: ডক্টৰ বাণীকান্ত কাকতি, Class 5,](https://utsaho.in/পাঠ-৫-ডক্টৰ-বাণীকান্ত-কাক/): পাঠ ৫: ডক্টৰ বাণীকান্ত কাকতি, Class 5, Chapter 5, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৪১) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক – পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) নিষ্ঠা আৰু সাধনাৰ ফলত মানুহে কি অৰ্জন কৰিব পাৰে? উত্তৰ: নিষ্ঠা আৰু সাধনাৰ ফলত মানুহে সুখ্যাতি অৰ্জন কৰিব পাৰে। (খ) বাণীকান্ত কাকতিয়ে জীৱনৰ বেছিভাগ সময় কি কামত
- [পাঠ ৬: জোনাকৰ জেউতি, Class 5, Chapter 6,](https://utsaho.in/পাঠ-৬-জোনাকৰ-জেউতি-class-5-chapter-6/): পাঠ ৬: জোনাকৰ জেউতি, Class 5, Chapter 6, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৪৯) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) 'জোনাকৰ জেউতি' পাঠটোত কোনে কালৈ চিঠি লিখিছিল? উত্তৰ: 'জোনাকৰ জেউতি' পাঠটোত মুকুটে তাৰ বন্ধু নিয়ৰলৈ চিঠি লিখিছিল। (খ) চিঠিখনত লিখা ভাল খবৰটো কি? * উত্তৰ: চিঠিখনত লিখা ভাল
- [পাঠ ৭: ফুলকোঁৱৰৰ গীত, Class 5, Chapter 7](https://utsaho.in/পাঠ-৭-ফুলকোঁৱৰৰ-গীত-class-5-chapter-7/): পাঠ ৭: ফুলকোঁৱৰৰ গীত, Class 5, Chapter 7, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৫৯) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) তলৰ শব্দবোৰৰ অৰ্থ... মিলাই লিখা। * টিপা - আঙুলি বা হাতেৰে মৰা চেপা * শাল - এমূৰ-জোঙা চুটি খুঁটি * চলি - চাঁচি এৰুওৱা পাতল কাঠ * শূল - জোঙা
- [পাঠ ৮: ৰঙৰ ৰহস্য, Class 5, Chapter 8](https://utsaho.in/পাঠ-৮-ৰঙৰ-ৰহস্য-class-5-chapter-8/): পাঠ ৮: ৰঙৰ ৰহস্য, Class 5, Chapter 8, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৬৭) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) আদিম মানুহে ক'ত বাস কৰিছিল? তেওঁলোকে ৰঙীন ছবি ক'ত আঁকিছিল? * উত্তৰ: আদিম মানুহে গুহাত বাস কৰিছিল। তেওঁলোকে গুহাৰ বেৰত ৰঙীন ছবি আঁকিছিল। (খ) সূৰ্যৰ পোহৰত কেইটা ৰং থাকে? সেই
- [পাঠ ৯: ভতুৱা আৰু খকুৱাৰ খৰিয়াল, Class 5,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-ভতুৱা-আৰু-খকুৱাৰ-খৰি/): পাঠ ৯: ভতুৱা আৰু খকুৱাৰ খৰিয়াল, Class 5, Chapter 9, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৭৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) ভতুৱা আৰু খকুৱাৰ মাজত কিয় খৰিয়াল লাগিছিল? * উত্তৰ: ভতুৱা (কুকুৰ) আহি দেখিলে যে খকুৱা (মেকুৰী) গাঁওবুঢ়া বহা চকীখনত শুই আছে। সেইখন চকীত খকুৱা বহাৰ বাবে
- [পাঠ ১০: তিনিটা মাছৰ কাহিনী, Class 5, Chapter 10](https://utsaho.in/পাঠ-১০-তিনিটা-মাছৰ-কাহিনী-clas/): পাঠ ১০: তিনিটা মাছৰ কাহিনী, Class 5, Chapter 10, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৮৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) “তিনিটা মাছৰ কাহিনী”ত থকা মাছকেইটাৰ নাম কি কি? * উত্তৰ: “তিনিটা মাছৰ কাহিনী”ত থকা মাছকেইটাৰ নাম হ’ল- অনাগতবিধাতা, প্ৰত্যুৎপন্নমতি আৰু যদ্ভৱিষ্য। (খ) অনাগতবিধাতা কিয় শংকিত হৈছিল? *
- [পাঠ ১১: অমলপ্ৰভা দাস, Class 5, Chapter 11, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১১-অমলপ্ৰভা-দাস-class-5-chapter-11-seba/): পাঠ ১১: অমলপ্ৰভা দাস, Class 5, Chapter 11, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ৯৮) ক্ৰিয়া-কলাপ (ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া) উত্তৰ দিয়া (ক) অমলপ্ৰভা দাসৰ পিতৃ আৰু মাতৃ কোন আছিল? * উত্তৰ: অমলপ্ৰভা দাসৰ পিতৃ ডা° হৰিকৃষ্ণ দাস আৰু মাতৃ হেমপ্ৰভা দাস আছিল। (খ) অমলপ্ৰভা দাসে কেতিয়াৰ পৰা সূতা কাটিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল?
- [পাঠ ১২: আগতে নিজে নিকা হ', Class 5, Chapter 12, ](https://utsaho.in/পাঠ-১২-আগতে-নিজে-নিকা-হ-class-5-chapter-12/): পাঠ ১২: আগতে নিজে নিকা হ', Class 5, Chapter 12, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১০৫ (ক) পদ্যটিৰ ৰচক কোন? উত্তৰ: পদ্যটিৰ ৰচক হ'ল কবি অম্বিকাগিৰী ৰায়চৌধুৰী। (খ) কবিয়ে আনক ধোৱাৰ আগতে নিজকে কি হ'বলৈ কৈছে? উত্তৰ: কবিয়ে আনক ধোৱাৰ আগতে নিজকে 'নিকা' (পৰিষ্কাৰ) হ'বলৈ কৈছে। (গ) কবিৰ মতে নিজক
- [পাঠ ১৩: ওজা-পালি, Class 5, Chapter 13, SEBA](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-ওজা-পালি-class-5-chapter-13-seba/): পাঠ ১৩: ওজা-পালি, Class 5, Chapter 13, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chaspter পৃষ্ঠা ১১৪ উত্তৰ দিয়া। (ক) ওজা-পালি কি? উত্তৰ: ওজা-পালি হ'ল এটি লোক-নাট্য অনুষ্ঠান। এই অনুষ্ঠানত বেদ, পুৰাণ, ৰামায়ণ, মহাভাৰত আদিৰ আখ্যান-উপাখ্যানৰ মূল কাহিনীভাগক গীত-পদ, নৃত্য আৰু অভিনয়ৰ জৰিয়তে দৰ্শকৰ আগত দাঙি ধৰা হয়। (খ) ওজা-পালিৰ মুখ্য পালিজনক কি বোলা
- [সৰু ছোৱালী আৰু পখী, Class 5, Chapter 14, SEBA](https://utsaho.in/সৰু-ছোৱালী-আৰু-পখী-class-5-chapter-14-seba/): পাঠ ১৪: সৰু ছোৱালী আৰু পখী, Class 5, Chapter 14, SEBA New Book, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১২১(ক) সৰু ছোৱালীয়ে পখীক কি কি দিব বুলি কৈছে?উত্তৰ: সৰু ছোৱালীয়ে পখীক তলত দিয়া বস্তুবোৰ দিব বুলি কৈছে:* কোঁচ ভৰাই ফুল* খাবলৈ উদৰ পুৰি খুৱাব আৰু পকা পকা ফল দিব* থাকিবলৈ সোণোৱালী বাহ (বা সোণেৰেই বাহ) সাজি
- [আমাৰ পৰিৱেশ, Class -5, Environment Chapter -1,](https://utsaho.in/আমাৰ-পৰিৱেশ-class-5-environment-chapter-1/): পাঠ - ১ আমাৰ পৰিৱেশ, Class -5, Environment Chapter -1, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১ (কাৰ্যকলাপ) দলত আলোচনা কৰি লিখা - * বায়ু - উশাহ ল'বলৈ, জুই জ্বলাবলৈ। * পানী - পিবলৈ, খেতি-বাতি কৰিবলৈ, গা ধুবলৈ। * গছ-গছনি - খাদ্যৰ বাবে, ঘৰ সজাৰ সামগ্ৰী হিচাপে, বায়ু বিশুদ্ধ কৰিবলৈ। * মাটি - খেতি কৰিবলৈ,
- [জীৱ আৰু পৰিৱেশ, Class -5, EVS Chapter -2,](https://utsaho.in/জীৱ-আৰু-পৰিৱেশ-class-5-evs-chapter-2/): পাঠ - ২ জীৱ আৰু পৰিৱেশ, Class -5, Environment Chapter -2, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১০ (কাৰ্যকলাপ) প্ৰশ্ন: পুখুৰীত থকা জলজ জীৱ, যেনে- শেলাই, পুণী, ভেট, পানীত গজা ঘাঁহ আদিক কোনবোৰ প্ৰাণীয়ে খায়, ভাবি চোৱাচোন? উত্তৰ: এইবোৰক পুখুৰীত থকা বিভিন্ন ধৰণৰ কীট-পতংগ, সৰু মাছ, শামুক আদিয়ে আহাৰ হিচাপে গ্রহণ কৰে। প্ৰশ্ন: এতিয়া চোৱাচোন
- [পাঠ - ৩ বতৰ, Class -5, Environment Chapter -10 ](https://utsaho.in/পাঠ-৩-বতৰ-class-5-environment-chapter-10/): পাঠ - ৩ বতৰ, Class -5, Environment Chapter -10, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১৭ (কাৰ্যকলাপ) চিন্তা কৰি লিখোঁ আহা - প্ৰশ্ন: এনে বতৰত (খৰাং বতৰ) আমাৰ কি কি অসুবিধা হ'ব পাৰে? খেতিয়কৰ কি কি সমস্যা হ'ব পাৰে? উত্তৰ: খৰাং বতৰত পানীৰ অভাৱ হয়, যাৰ ফলত মানুহ আৰু জীৱ-জন্তুৱে খোৱা পানীৰ কষ্টত ভোগে।
- [জীৱন ধাৰণৰ প্ৰণালী, Class -5,Chapter -4](https://utsaho.in/জীৱন-ধাৰণৰ-প্ৰণালী-class-5chapter-4/): পাঠ-৪ জীৱন ধাৰণৰ প্ৰণালী, Class -5, Environment Chapter -4, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২৩ (কাৰ্যকলাপ) প্ৰশ্ন: আদিম মানুহে কিয় দলবান্ধি ফুৰিছিল? উত্তৰ: আদিম মানুহে বনৰীয়া প্ৰাণী, বিষাক্ত সাপ আদিৰপৰা ৰক্ষা পাবৰ বাবে সকলো সময়তে তেওঁলোকে দল বান্ধি ফুৰিছিল। পৃষ্ঠা ২৪ (কাৰ্যকলাপ) দলত আলোচনা কৰি লিখা - প্ৰশ্ন: আদিম মানুহে শিলক কিয় সঁজুলি হিচাপে
- [আহাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা, Class -5  Chapter -5,  ](https://utsaho.in/আহাৰৰ-প্ৰয়োজনীয়তা-class-5-chapter-5/): পাঠ-৫ আহাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা, Class -5, Environment Chapter -5, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৩ (কাৰ্যকলাপ) চিন্তা কৰি লিখা - প্ৰশ্ন: তলৰ ছবি দুখন চাই কাক কি জাতীয় আহাৰৰ বেছিকৈ প্রয়োজন হয় লিখা- (চিত্ৰ-১ এজন শ্ৰমিক, চিত্ৰ-২ খেলি থকা ল'ৰা) উত্তৰ: * চিত্ৰ-১ (শ্ৰমিক): এই লোকজন শাৰীৰিক পৰিশ্ৰম কৰা মানুহ, সেয়েহে তেওঁক শৰীৰক শক্তি যোগোৱা শৰ্কৰা
- [অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ আৰু সংৰক্ষণ, Class -5](https://utsaho.in/অসমৰ-প্ৰাকৃতিক-সম্পদ-আৰু/): পাঠ-৬ অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ আৰু সংৰক্ষণ, Class -5, Environment Chapter -6, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৪০ (কাৰ্যকলাপ) প্ৰশ্ন: ওপৰত উল্লেখ কৰা বনজ সম্পদসমূহৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি তলৰ তালিকাখন সম্পূৰ্ণ কৰা - উত্তৰ: * বনজ উদ্ভিদৰ নাম - শাল, চেগুন, তিতাচঁপা, কৰৈ, হোলোং, বনচোম, বাঁহ, খয়েৰ, শিমলু, কদম, নলখাগৰি, খেৰ, ৰবৰ, ঔষধি গুণযুক্ত
- [পাঠ-৭ অসমৰ সংস্কৃতি, Class -5, EVS Chapter -7](https://utsaho.in/পাঠ-৭-অসমৰ-সংস্কৃতি-class-5-evs-chapter-7/): পাঠ-৭ অসমৰ সংস্কৃতি, Class -5, Environment Chapter -7, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৪৯ (কাৰ্যকলাপ) শিক্ষক আৰু অভিভাৱকৰ পৰা জানি লৈ লিখা - * প্ৰশ্ন: তোমালোকৰ অঞ্চলত কোন কোন জাতি-জনজাতিৰ লোক বাস কৰে? * উত্তৰ: (এইটো এটা অঞ্চলভিত্তিক প্ৰশ্ন। পাঠৰ আধাৰত এটা নমুনা উত্তৰ দিয়া হ'ল:) আমাৰ অঞ্চলত অসমীয়া, বাংলা আৰু হিন্দী ভাষী
- [পাঠ-৮ দুর্যোগ আৰু আমি, Class -5,  Chapter -8](https://utsaho.in/পাঠ-৮-দুর্যোগ-আৰু-আমি-class-5-chapter-8/): পাঠ-৮ দুর্যোগ আৰু আমি, Class -5, Environment Chapter -8, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৬১ (কাৰ্যকলাপ) * প্ৰশ্ন: ছবিবোৰত কি কি দেখিছা? * উত্তৰ: ছবিবোৰত বানপানীৰ দৃশ্য দেখুওৱা হৈছে। বানপানীৰ ফলত মানুহৰ ঘৰ-দুৱাৰ, সা-সম্পত্তি, গছ-গছনি আদি পানীত ডুব গৈছে বা উটি গৈছে। মানুহ আৰু জীৱ-জন্তুৱে নিৰাপদ স্থানলৈ যাবলৈ চেষ্টা কৰি আছে। পৃষ্ঠা ৬২
- [পাঠ-৯ পৰিৱেশ প্ৰদূষণ, Class -5,  Chapter -9,](https://utsaho.in/পাঠ-৯-পৰিৱেশ-প্ৰদূষণ-class-5-chapter-9/): পাঠ-৯ পৰিৱেশ প্ৰদূষণ, Class -5, Environment Chapter -9, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৬৮ (কাৰ্যকলাপ) প্ৰশ্ন: ছবিকেইখনলৈ চাই আমাৰ পৰিৱেশ কিদৰে প্ৰদূষিত হয় কোৱা। উত্তৰ: ছবিকেইখনত দেখুওৱা মতে, কল-কাৰখানা আৰু যান-বাহনৰ পৰা ওলোৱা ধোঁৱাই বায়ু প্ৰদূষিত কৰে। খেতি-পথাৰত কীটনাশক দ্ৰব্য ব্যৱহাৰ কৰাৰ ফলত মাটি আৰু পানী প্ৰদূষিত হয়। ইফালে-সিফালে পেলোৱা জাবৰ-জোঁথৰবোৰ গেলি-পচি মাটি
- [পাঠ-১১: আমাৰ অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠানসমূহ, Class -5](https://utsaho.in/পাঠ-১১-আমাৰ-অনুষ্ঠান-প্রত/): পাঠ-১১ আমাৰ অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠানসমূহ, Class -5, Environment Chapter -11, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৮৫ (কাৰ্যকলাপ) দলত আলোচনা কৰি লিখা - (এইবোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ বিদ্যালয়ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি লিখিবলগীয়া প্ৰশ্ন। পাঠটোৰ আধাৰত তলত নমুনা উত্তৰ দিয়া হ'ল।) * (ক) তোমালোকৰ বিদ্যালয়খনৰ নাম- * উত্তৰ: (ইয়াত নিজৰ বিদ্যালয়ৰ নাম লিখিব লাগিব।) * (খ) বিদ্যালয়খনৰ চাৰিসীমাত কি
- [পাঠ-১২ আমাৰ দেশ, Class -5,  Chapter -12](https://utsaho.in/পাঠ-১২-আমাৰ-দেশ-class-5-chapter-12/): পাঠ-১২ আমাৰ দেশ, Class -5, Environment Chapter -12, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৯২ (কাৰ্যকলাপ) সিপিঠিৰ মানচিত্র চাই লিখা - * প্ৰশ্ন: ভাৰতৰ কোন কোন দিশত কি কি সাগৰ আৰু মহাসাগৰ আছে? * উত্তৰ: ভাৰতৰ পূবে বংগোপসাগৰ, পশ্চিমে আৰব সাগৰ আৰু দক্ষিণে ভাৰত মহাসাগৰ আছে। * প্ৰশ্ন: ভাৰতৰ কোনকেইখন ৰাজ্যৰ সীমা বাংলাদেশৰ
- [পাঠ-১৩: ভাৰতৰ স্বাধীনতা আন্দোলন আৰু অসম,Class -5](https://utsaho.in/পাঠ-১৩-ভাৰতৰ-স্বাধীনতা-আন/): পাঠ-১৩: ভাৰতৰ স্বাধীনতা আন্দোলন আৰু অসম,Class -5, Environment Chapter -13, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১০৩ ৰ প্ৰশ্ন) প্ৰশ্ন: তোমাৰ বিদ্যালয়ত বছৰটোৰ কি কি দিৱসত ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা উত্তোলন কৰা হয় লিখা। উত্তৰ: পাঠ্যপুথিৰ মতে, ১৫ আগষ্টৰ দিনটো স্বাধীনতা দিৱস আৰু ২৬ জানুৱাৰীৰ দিনটো গণতন্ত্ৰ দিৱস হিচাপে পালন কৰা হয় । এই দিৱসসমূহত বিদ্যালয়ত ৰাষ্ট্ৰীয়
- [পাঠ-১৪: আমাৰ সামাজিক সমস্যা, Class -5](https://utsaho.in/পাঠ-১৪-আমাৰ-সামাজিক-সমস্য/): পাঠ-১৪: আমাৰ সামাজিক সমস্যা, Class -5, Environment Chapter -14, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১০৮ ৰ প্ৰশ্ন) প্ৰশ্ন: সপোনপুৰী গাঁওখনক কিয় আদর্শ গাঁও বুলি কোৱা হয়? উত্তৰ: সপোনপুৰী এখন আদর্শ গাঁও । এই গাঁওখনত বিভিন্ন ধৰ্মাৱলম্বী আৰু বিভিন্ন ভাষা-ভাষী লোক উচ্চ-নীচ, ধনী-দুখীয়াৰ ভেদাভেদ নাৰাখি মিলিজুলি উৎসৱ-পার্বণসমূহ পালন কৰে । তেওঁলোক বাল্য বিবাহ, যৌতুক
- [পাঠ-১৫: আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত প্রযুক্তি, Class -5](https://utsaho.in/পাঠ-১৫-আমাৰ-দৈনন্দিন-জীৱন/): পাঠ-১৫: আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত প্রযুক্তি, Class -5, Environment Chapter -15, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১১৭ ৰ আলোচনা) প্ৰশ্ন: ডিম্বেশ্বৰে কি কি কাৰ্য বা প্ৰক্ৰিয়াৰ মাজেৰে খেতি কৰি শস্য উৎপাদন কৰে বৰ্ণনা কৰা। উত্তৰ: ডিম্বেশ্বৰে প্ৰথমে নতুন যন্ত্ৰচালিত নাঙল (পাৱাৰ টিলাৰ) খনেৰে মাটি চহায় । তেওঁ কেৱল ধানৰ খেতিয়েই নহয়, লগতে সৰিয়হ, মৰাপাট
- [আমাৰ চুবুৰীয়া ৰাজ্যসমূহ, Class -5,  Chapter -16,](https://utsaho.in/আমাৰ-চুবুৰীয়া-ৰাজ্যসমূহ/): পাঠ-১৬: আমাৰ চুবুৰীয়া ৰাজ্যসমূহ, Class -5, Environment Chapter -16, Assamese medium Next Chapter (পৃষ্ঠা ১২২ ৰ প্ৰশ্ন) প্ৰশ্ন: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ চাৰিসীমাত কি কি বিদেশী ৰাষ্ট্ৰ আছে? উত্তৰ: উত্তৰ-পূব ভাৰতৰ উত্তৰ ফালে ভূটান, তিব্বত (চীন দেশৰ অংশ), পূব ফালে ম্যানমাৰ, আৰু দক্ষিণ আৰু পশ্চিম ফালে বাংলাদেশ অৱস্থিত । প্ৰশ্ন: মেঘালয় কিয় পর্যটকসকলৰ আকৰ্ষণৰ স্থলী? উত্তৰ: মেঘালয়
- [মোৰ দেশ ভাল, Class -4, MIL Chapter -1](https://utsaho.in/মোৰ-দেশ-ভাল-class-4-mil-chapter-1/): মোৰ দেশ ভাল, Class -4, MIL Chapter -1, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২ ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: পদ্যটিৰ কথাখিনি নিজৰ কথাৰে কোৱা। উত্তৰ: কবিয়ে নিজৰ দেশ অৰ্থাৎ অসমক পৃথিৱীৰ সকলো দেশতকৈ ভাল বুলি কৈছে। কাৰণ ইয়াৰ মাটি সোণৰ দৰে মূল্যবান, পানী অমৃতৰ দৰে, ইয়াত উৎপন্ন হোৱা ধান, হাবি-বননিৰ সম্পদ, এৰী, মুগা, পাট
- [কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা', Class -4, MIL Chapter 3](https://utsaho.in/কলাগুৰু-বিষ্ণুপ্ৰসাদ-ৰাভ/): 'কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা', Class -4, MIL Chapter 3, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২২ এই পৃষ্ঠাত পাঠটোৰ মূল বিষয়বস্তু বৰ্ণনা কৰা হৈছে। ইয়াত কোনো প্ৰশ্ন বা ক্ৰিয়া-কলাপ নাই। পৃষ্ঠা ২৩ ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: পাঠটো স্পষ্ট আৰু শুদ্ধ উচ্চাৰণেৰে পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিয়া। * (ক) 'বিলতে হালিছে ধুনীয়া পদুমী'... গীতটি কোনে ৰচনা
- [লঘোন, Class -4 ,Chapter -4](https://utsaho.in/লঘোন-class-4-chapter-4/): লঘোন, Class -4, MIL Chapter 4, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৩ ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: (ক) 'লঘোন' পদ্যটো ৰচনা কৰা কবিজনৰ নাম কি? উত্তৰ: 'লঘোন' পদ্যটো ৰচনা কৰা কবিজনৰ নাম হ'ল নৱকান্ত বৰুৱা। প্ৰশ্ন: (খ) 'লঘোন' শব্দৰ অৰ্থ কি? উত্তৰ: 'লঘোন' শব্দৰ অৰ্থ হ'ল উপবাস বা কম আহাৰ খোৱা। প্ৰশ্ন: (গ) পালোৱান বুলিলে
- ['মানুহৰ মাজলৈ কাপোৰ কেনেকৈ আহিল', Class -4](https://utsaho.in/মানুহৰ-মাজলৈ-কাপোৰ-কেনেক/): 'মানুহৰ মাজলৈ কাপোৰ কেনেকৈ আহিল', Class -4, MIL Chapter 2, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১২ ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। * ১। কামলাং নৈখন কোন প্রদেশত আছে? উত্তৰ: কামলাং নৈখন অৰুণাচল প্রদেশত আছে। * ২। কামলাং নৈত মাছ মাৰিবলৈ যোৱা ডেকাজনৰ নাম কি? উত্তৰ: কামলাং নৈত মাছ মাৰিবলৈ যোৱা ডেকাজনৰ নাম
- [পানী, Class -4, MIL Chapter 5, Assamese medium ](https://utsaho.in/পানী-class-4-mil-chapter-5-assamese-medium/): পানী, Class -4, MIL Chapter 5, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৪২ ক - পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: নৈ-বিল, জান-জুৰি আদিৰ উপৰি পানী আৰু ক'ত ক'ত থাকে? উত্তৰ: নৈ-বিল, জান-জুৰি আদিৰ উপৰি পানী বায়ুৰ লগত, জীৱৰ দেহত আৰু মাটিৰ তলত থাকে। প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। প্ৰশ্ন (ক): আমি পানী ক'ত ক'ত পাওঁ? উত্তৰ: আমি পানী নৈ-বিল,
- [পাঠ ৬: দীঘল-ঠেঙীয়া, Class-4, MIL Chapter 6, Assamese Medium ](https://utsaho.in/পাঠ-৬-দীঘল-ঠেঙীয়া-class-4-mil-chapter-6-assamese-medium/): পাঠ ৬: দীঘল-ঠেঙীয়া, Class-4, MIL Chapter 6, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৫৫ ক - পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: সাধুটো পঢ়া আৰু নিজৰ কথাৰে কোৱা। উত্তৰ: এজনী বুঢ়ী আছিল, তেওঁ গৰু পুহিছিল। এদিন ৰাতি বৰষুণ দি থাকোঁতে বুঢ়ীয়ে 'হে প্ৰভু, দীঘল-ঠেঙীয়াই নেপায় যেন' বুলি শুই থাকিল । বুঢ়ীয়ে আচলতে উৰুখা ঘৰৰ চালিৰ পৰা টোপাটোপে পৰা পানীটোপাক
- [ৰাতিপুৱা, Class -4, MIL Chapter 7, Assamese Medium](https://utsaho.in/ৰাতিপুৱা-class-4-mil-chapter-7-assamese-medium/): ৰাতিপুৱা, Class -4, MIL Chapter 7, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৬৩ ক - পাঠভিত্তিক ক্রিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। * প্ৰশ্ন (ক): পদ্যটোত সোণফেৰিক কি কৰিবলৈ কোৱা হৈছে? * উত্তৰ: পদ্যটোত সোণফেৰিক ঢাৰি-পাটী এৰি শুই উঠিবলৈ কোৱা হৈছে। * প্ৰশ্ন (খ): ৰীণা, মীনা, বীণা সকলোৱে শুই উঠি কি কৰিছে? * উত্তৰ: ৰীণা, মীনা, বীণা সকলোৱে
- [বীৰাংগনা মূলাগাভৰু, Class -4, MIL Chapter 8, Assamese medium ](https://utsaho.in/বীৰাংগনা-মূলাগাভৰু-class-4-mil-chapter-8-assamese-medium/): বীৰাংগনা মূলাগাভৰু, Class -4, MIL Chapter 8, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৭৪ ক - পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। প্ৰশ্ন (ক): * মূলাগাভৰু কোন আছিল? * উত্তৰ: মূলাগাভৰু আহোম মন্ত্ৰী ফ্ৰাচেংমুং বৰগোহাঁইৰ পত্নী আছিল। * তেওঁৰ স্বামীৰ নাম কি? * উত্তৰ: তেওঁৰ স্বামীৰ নাম ফ্ৰাচেংমুং বৰগোহাঁই। * মূলাগাভৰুৱে হেংদাং লৈ কিয় যুদ্ধক্ষেত্ৰলৈ ওলাল? *
- [পাঠ ৯: অসমৰ কাঁহ শিল্প, Class 4, MILChapter -9, Assamese Medium](https://utsaho.in/পাঠ-৯-অসমৰ-কাঁহ-শিল্প-class-4-milchapter-9-assamese-medium/): পাঠ ৯: অসমৰ কাঁহ শিল্প, Class 4, MILChapter -9, Assamese Medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৮৩ ক - পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: (ক) অম্লান আৰু অনন্যা কাৰ ঘৰলৈ ফুৰিবলৈ আহিল? উত্তৰ: অম্লান আৰু অনন্যা পেহীয়েকৰ ঘৰলৈ ফুৰিবলৈ আহিল। প্ৰশ্ন: (খ) অম্লানহঁতৰ পেহীয়েকৰ ঘৰ ক'ত? উত্তৰ: অম্লানহঁতৰ পেহীয়েকৰ ঘৰ সৰ্থেবাৰীত। প্ৰশ্ন: (গ) সেই ঠাই কি শিল্পৰ বাবে বিখ্যাত?
- [গছে যদি খোজ কাঢ়ে, Class-4, MIL Chapter 14, Assamese medium](https://utsaho.in/গছে-যদি-খোজ-কাঢ়ে-class-4-mil-chapter-14-assamese-medium/): গছে যদি খোজ কাঢ়ে, Class-4, Bengali Chapter 14, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১২৭ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। প্ৰশ্ন (ক): * (১) পদ্যটোত আমাৰ দৰে গছেও কি কি কৰাৰ কথা কল্পনা কৰা হৈছে? * উত্তৰ: পদ্যটোত আমাৰ দৰে গছেও কথা ক'ব পৰা, খোজ কঢ়া, আমাৰ লগত দৌৰ লগোৱা আৰু পাতত ৰং সানি
- [বৰদৈচিলা, Class -4, MIL Chapter 10, Assamese medium ](https://utsaho.in/বৰদৈচিলা-class-4-mil-chapter-10-assamese-medium/): বৰদৈচিলা, Class -4, MIL Chapter 10, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৯৩ ক - পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: উত্তৰ দিয়া। * প্ৰশ্ন: 'বৰদৈচিলা' পদ্যটো কোনে ৰচনা কৰিছে? * উত্তৰ: 'বৰদৈচিলা' পদ্যটো কবি হেমচন্দ্ৰ গোস্বামীয়ে ৰচনা কৰিছে। * প্ৰশ্ন: চ'তৰ বিহুত হিল-দল ভাঙি কোনে মাকৰ ঘৰলৈ ঢাপলি মেলিছে? * উত্তৰ: চ'তৰ বিহুত হিল-দল ভাঙি বৰদৈচিলাই মাকৰ ঘৰলৈ
- [ব্ৰহ্মপুত্ৰ, Class -4, MIL Chapter 11, Assamese medium ](https://utsaho.in/ব্ৰহ্মপুত্ৰ-class-4-mil-chapter-11-assamese-medium/): ব্ৰহ্মপুত্ৰ, Class -4, MIL Chapter 11, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১০২ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন: পাঠটো পঢ়া আৰু উত্তৰ দিয়া। * (ক) অসমৰ প্ৰধান নদীখনৰ নাম কি? * উত্তৰ: অসমৰ প্ৰধান নদীখনৰ নাম ব্ৰহ্মপুত্ৰ। * (খ) এই নদীখনক নদ বুলি কোৱাৰ কাৰণ কি? * উত্তৰ: পুৰণি আখ্যান মতে ব্ৰহ্মপুত্ৰ ব্ৰহ্মাৰ পুত্ৰ। ব্ৰহ্মাৰ
- [আজিৰি পৰৰ কাম, Class -4, MIL Chapter 12, Assamese medium ](https://utsaho.in/আজিৰি-পৰৰ-কাম-class-4-mil-chapter-12-assamese-medium/): আজিৰি পৰৰ কাম, Class -4, Bengali Chapter 12, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১১০ (এই পৃষ্ঠাত কোনো প্ৰশ্ন বা ক্ৰিয়া-কলাপ নাই। ইয়াত কেৱল ছবি আৰু পাঠৰ অংশবিশেষ আছে।) পৃষ্ঠা ১১১ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন ১: কোনে কি কৰিছে ছবি চাই কোৱা। উত্তৰ: * * (পৃষ্ঠা ১১০) এজনী ছোৱালীয়ে ফুলৰ টাবত পানী দি আছে
- [জন্ম-দিনৰ আয়োজন, Class -4, Bengali Chapter 13, Assamese medium ](https://utsaho.in/জন্ম-দিনৰ-আয়োজন-class-4-bengali-chapter-13-assamese-medium/): জন্ম-দিনৰ আয়োজন, Class -4, MIL Chapter 13, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ১১৮ ক – পাঠভিত্তিক ক্ৰিয়া প্ৰশ্ন (ক): সীমন্তৰ মাকে পাকঘৰৰ মজিয়াত বহি কি কৰি আছিল? উত্তৰ: সীমন্তৰ মাকে পাকঘৰৰ মজিয়াত বহি বাঢ়ি কাটি আছিল। প্ৰশ্ন (খ): সীমন্তৰ জন্ম-দিনটো কি বাবে হ'ব? উত্তৰ: সীমন্তৰ জন্ম-দিনটো এইবাৰ নামঘৰত এখন শৰাই আগবঢ়াই পালন কৰিব
- [ভিন ভিন প্রাণী, Class-4, Environment Chapter -2, Assamese medium ](https://utsaho.in/ভিন-ভিন-প্রাণী-class-4-environment-chapter-2-assamese-medium/): ভিন ভিন প্রাণী, Class-4, Environment Chapter -2, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৮ প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিখনলৈ চোৱা। প্রাণীবোৰে কোনে কি খাইছে? উত্তৰ: ছবিখনত মানুহজনে গৰু আৰু ঘোঁৰাক ঘাঁহ খাবলৈ দিছে। প্ৰশ্ন: তোমালোকৰ ঘৰত থকা বা চুবুৰীত দেখা প্রাণীবোৰে কি কি খায় মন কৰিছানে? তলত দিয়া তালিকাখন পূৰ কৰা। (তালিকাৰ সলনি ড্যাশ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে) উত্তৰ:
- [পানী Class -4, Environment Chapter -3, Assamese medium ](https://utsaho.in/পানী-class-4-environment-chapter-3-assamese-medium/): পানী Class -4, Environment Chapter -3, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২০ প্ৰশ্ন: ওপৰৰ কথাখিনিৰ পৰা কি বুজিলা? উত্তৰ: কথাখিনিৰ পৰা বুজিলোঁ যে আমি বিভিন্ন উৎসৰ পৰা পানী পাওঁ, কিন্তু সকলো পানী ব্যৱহাৰৰ বাবে উপযোগী নহয়। সেয়েহে, খোৱা পানী সদায় ফিল্টাৰ কৰি বা উতলাই শোধন কৰি ল'ব লাগে। প্ৰশ্ন: গীতা আৰু মীনাহঁতে ঘৰত ব্যৱহাৰ
- [শাক-পাচলিৰ বাগিচা,পানী Class -4, Environment Chapter -4, Assamese medium](https://utsaho.in/শাক-পাচলিৰ-বাগিচাপানী-class-4-environment-cha/): শাক-পাচলিৰ বাগিচা,পানী Class -4, Environment Chapter -4, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ২৯ প্ৰশ্ন: কাষৰ শাক-পাচলি বাগিচাৰ ছবিখনলৈ মন কৰাচোন। তাত কি কি শাক-পাচলি আৰু ফল-মূল দেখা পাইছা? উত্তৰ: ছবিখনত বেঙেনা, ৰঙালাও, অমিতা, কল, নাৰিকল, জলকীয়া, আম আদি শাক-পাচলি আৰু ফল-মূল দেখা পাইছোঁ। প্ৰশ্ন: এই বাগিচাখনৰ উপৰি তোমালোকৰ ঘৰৰ বা চুবুৰীয়া লোকৰ বাগিচাত আৰু কি
- [স্বাস্থ্য আৰু সুৰক্ষা, Class -4, Environment Chapter -5, Assamese medium ](https://utsaho.in/স্বাস্থ্য-আৰু-সুৰক্ষা-class-4-environment-cha/): স্বাস্থ্য আৰু সুৰক্ষা, Class -4, Environment Chapter -5, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৩৯ প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিকেইখনলৈ চোৱা, কি কি বুজিলা ভাবা আৰু দলত আলোচনা কৰা- উত্তৰ: ছবিকেইখনত কেইটামান বেলেগ বেলেগ অৱস্থা দেখুওৱা হৈছে। * এখনত ল'ৰা এজনে শুই আছে (বিশ্রাম)। * এখনত ল'ৰাবোৰে ফুটবল খেলি আছে (খেলা-ধূলা)। * আনখনত এজন ল'ৰা মন মাৰি বহি
- [আমাৰ সামাজিক অনুষ্ঠান, Class -4, Environment Chapter 7, Assamese medium](https://utsaho.in/আমাৰ-সামাজিক-অনুষ্ঠান-class-4-environment-cha/): আমাৰ সামাজিক অনুষ্ঠান, Class -4, Environment Chapter 7, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৫৫ প্ৰশ্ন: (পৃষ্ঠা ৫৪ ৰ ছবিখন সম্পৰ্কে) সিপিঠিৰ ছবিখন পর্যবেক্ষণ কৰি লিখা- প্ৰশ্ন: তাত ল'ৰা-ছোৱালীয়ে কি কৰি আছে? উত্তৰ: ছবিখনত ল'ৰা-ছোৱালীবোৰে পঢ়া-শুনা কৰিছে, খেলা-ধূলা কৰিছে (যেনে- চি-চ', বেডমিণ্টন, বালিৰে খেলা), কিতাপ পঢ়িছে আৰু শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীৰ লগত কথা পাতি আছে। প্ৰশ্ন: ল'ৰা-ছোৱালীবোৰে লিখা-পঢ়াৰ লগতে
- [আমাৰ উৎসৱসমূহ, Class -4, Environment Chapter 8, Assamese medium ](https://utsaho.in/আমাৰ-উৎসৱসমূহ-class-4-environment-chapter-8-assamese-medium/): আমাৰ উৎসৱসমূহ, Class -4, Environment Chapter 8, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৬০ প্ৰশ্ন: ছবি কেইখনত কি কি দেখা পাইছা? উত্তৰ: ছবি কেইখনত বিহু, দুৰ্গা পূজা, ঈদ, বৰদিন (খ্ৰীষ্টমাছ), আৰু গুৰুনানক জয়ন্তীৰ (শিখ) উৎসৱ দেখিবলৈ পাইছোঁ। প্ৰশ্ন: প্রত্যেকখন ছবিত কেনে ধৰণৰ কাৰ্য-কলাপ দেখিবলৈ পাইছা? উত্তৰ: বিহুত নাচ-গান, পূজাত মূৰ্তি দৰ্শন, ঈদত নামাজ পঢ়া আৰু কোলাকুলি
- [আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা, Class-4, Environment Chapter 9, Assamese medium ](https://utsaho.in/আমাৰ-ৰাষ্ট্ৰীয়-পতাকা-class-4-environment-chap/): আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা, Class-4, Environment Chapter 9, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৭০ প্ৰশ্ন: ওপৰৰ ছবিখনত শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীৰ সৈতে ল'ৰা-ছোৱালীয়ে একেলগে কি কৰিছে? উত্তৰ: ছবিখনত শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীৰ সৈতে ল'ৰা-ছোৱালীয়ে একেলগে আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা উত্তোলন কৰিছে আৰু পতাকাক সন্মান জনাইছে। প্ৰশ্ন: পতাকাখনত তোমালোকে কেইটা ৰং দেখিবলৈ পাইছা? উত্তৰ: পতাকাখনত আমি তিনিটা ৰং - গেৰুৱা, বগা আৰু সেউজীয়া দেখিবলৈ
- [আমাৰ ৰাজ্যখন, Class -4, Environment Chapter 10, Assamese medium ](https://utsaho.in/আমাৰ-ৰাজ্যখন-class-4-environment-chapter-10-assamese-medium/): আমাৰ ৰাজ্যখন, Class -4, Environment Chapter 10, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৭৯ প্ৰশ্ন: অসমখন ভাৰতৰ কোন দিশে অৱস্থিত? উত্তৰ: অসমখন ভাৰতৰ উত্তৰ-পূব অংশত অৱস্থিত। পৃষ্ঠা ৮১ প্ৰশ্ন: অসমৰ চাৰিসীমাত থকা ৰাজ্যবোৰৰ নাম লিখা- উত্তৰ: অসমৰ চাৰিসীমাত থকা ৰাজ্যবোৰ হ'ল: ১. অৰুণাচল প্ৰদেশ ২. নাগালেণ্ড ৩. মণিপুৰ ৪. মিজোৰাম ৫. ত্ৰিপুৰা ৬. মেঘালয় ৭. পশ্চিমবংগ
- [অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ, Class -4, Environment Chapter 11, Assamese medium ](https://utsaho.in/অসমৰ-প্ৰাকৃতিক-সম্পদ-class-4-environment-chapter-11/): অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ, Class -4, Environment Chapter 11, Assamese medium Next Chapter পৃষ্ঠা ৯১ কাৰ্যকলাপ: তলত উল্লেখ কৰা বস্তুবোৰৰ নাম, তালিকাত দিয়া ভাগ অনুসৰি লিখা- (বস্তুবোৰ: ধান, চেগুন, নাৰিকল, নাহৰ, মাছ, তিতা চঁপা, গঁড়, সৰিয়হ, ভালুক, শিহু, অজগৰ, পালেং, কাছ, চাহপাত, বাঁহ-বেত, খাৰুৱা-তেল, তামোল, তিমি মাছ, চূণশিল, কুঁহিয়াৰ, মাটি-কঁঠাল, প্রাকৃতিক-গেছ, ঘৰিয়াল, পাণ, পদুমফুল) উত্তৰ: *
- [অসমৰ কুটীৰ শিল্প, Class -4, Environment Chapter 12, Assamese medium ](https://utsaho.in/অসমৰ-কুটীৰ-শিল্প-class-4-environment-chapter-12-assamese-medium/): অসমৰ কুটীৰ শিল্প, Class -4, Environment Chapter 12, Assamese medium Next Chapter ইয়াত ছখন ছবি দিয়া হৈছে য'ত বিভিন্ন লোকক কাম কৰি থকা দেখুওৱা হৈছে: * চিত্ৰ নং ১: কাঠমিস্ত্রী (Carpenter) * চিত্ৰ নং ২: কঁহাৰ (Bell-metal worker) * চিত্ৰ নং ৩: কুমাৰ (Potter) * চিত্ৰ নং ৪: বাঁহ-বেতৰ কাম কৰা লোক (Bamboo-cane artisans) *
- [শিৱসাগৰলৈ যাত্ৰা, Class -4, Environment Chapter 13, Assamese medium ](https://utsaho.in/শিৱসাগৰলৈ-যাত্ৰা-class-4-environment-chapter-13-assamese-medium/): শিৱসাগৰলৈ যাত্ৰা, Class -4, Environment Chapter 13, Assamese medium Next page পৃষ্ঠা নং ১০৭ প্ৰশ্ন: তোমালোকে বাৰু গুৱাহাটীৰপৰা শিৱসাগৰলৈ ৰে'লেৰে আহোঁতে কি কি ষ্টেছন পাৰ হৈ আহিলা? উত্তৰ: মিলিৰ উত্তৰ অনুসৰি, তেওঁলোকে গুৱাহাটীৰ পল্টন বজাৰ ষ্টেচনত উঠি জাগীৰোড, চাপৰমুখ, হোজাই, লংকা, লামডিং, ডিফু, ডিমাপুৰ, বোকাজান, ফৰকাটিং, তিতাবৰ, মৰিয়নি, আমগুৰি, শিমলুগুৰি ষ্টেচন পাৰ হৈ শিৱসাগৰ ষ্টেচন
- [আমাৰ অধিকাৰ, Class -4, Environment Chapter 14, Assamese medium ](https://utsaho.in/আমাৰ-অধিকাৰ-class-4-environment-chapter-14-assamese-medium/): আমাৰ অধিকাৰ, Class -4, Environment Chapter 14, Assamese medium পৃষ্ঠা নং ১১৪ প্ৰশ্ন: বাছেৰে গৈ থাকোঁতে বিপুলহঁতে খেতি পথাৰত কি কি দেখা পাইছিল? উত্তৰ: বাছেৰে গৈ থাকোঁতে বিপুলহঁতে দুডৰা খেতিপথাৰ দেখিছিল। তাত পুৰুষ আৰু মহিলাই খেতি কৰি আছিল। তেওঁলোকৰ লগত ছোৱালী দুজনীমানে কোলাত সৰু ভায়েকহঁতক লৈ আছিল। প্ৰশ্ন: তেওঁলোকে চাবলৈ যোৱা বিদ্যালয়খনত ল'ৰাতকৈ ছোৱালীৰ সংখ্যা
- [ভারতবর্ষে ব্রিটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢকরণ , ইতিহাস , Class -8, SEBA](https://utsaho.in/ভারতবর্ষে-ব্রিটিশ-শাসনের/): ভারতবর্ষে ব্রিটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢকরণ এর ভিতরের এবং অনুশীলনীর প্রশ্নোত্তর এখানে পাঠ্যপুস্তকের ভারতবর্ষে ব্রিটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢকরণ থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তার উত্তর দেওয়া হল।অনুশীলনী১। উত্তর দাও(ক) ইংরেজ এবং ফরাসিদের মধ্যে কীসের জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতা হয়েছিল?উত্তর: ইংরেজ এবং ফরাসি উভয় ইস্ট-ইন্ডিয়া কোম্পানিই মুঘল সাম্রাজ্য এবং অন্যান্য দেশীয় রাজ্যগুলোর দুর্বলতা বুঝতে পেরে ভারতবর্ষে
- [A Visit to Sivasagar, Chapter - 8, Class - 4, SEBA](https://utsaho.in/a-visit-to-sivasagar-chapter-8-class-4-seba/): A Visit to Sivasagar Lesson 8: A Visit to Sivasagar Let's talk:(These are sample answers based on the pictures)* a) Which of these places have you visited? * I have visited the zoo.* b) What did you see there? * I saw many animals like tigers, deer, and monkeys.* c) Should we visit such places?
- [Chandraprabha Saikiani, Chapter-8, Class-8, English, SEBA New Book](https://utsaho.in/chandraprabha-saikiani-chapter-8-class-7-english-seba-new-book/): Chandraprabha Saikiani, Chapter-8, Class-8, English, SEBA New Book Chandraprabha Saikiani, Chapter-8, Class-8, English, SEBA New Book Q. List at least five rules women in the early 20th century had to follow, that modern women do not need to. Ans. Based on the text, here are five rules: They were often not allowed to step out
- [ভারতের উদ্যোগ এবং পরিবহন ব্যবস্থা, Chapter - 5, Class - 8,](https://utsaho.in/ভারতের-উদ্যোগ-এবং-পরিবহন/): পাঠ্যবইয়ের ভিতরের এবং অনুশীলনীর প্রশ্নোত্তর ভারতের উদ্যোগ এবং পরিবহন ব্যবস্থা: ক্রিয়াকলাপ ও অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ৪৬ - ৫৪)পৃষ্ঠা ৪৭ (ক্রিয়াকলাপ)প্রশ্ন ১. নিচে দেওয়া ভারতের খনিজ বলয়ের মানচিত্রটি লক্ষ কর এবং খনিজ বলয়গুলোতে কী কী রাজ্য বা প্রধান স্থান অন্তর্ভুক্ত হয়েছে সেটা জেনে নাও। ভূ-চিত্রাবলীর সাহায্য নিতে পারো।উত্তর ১. প্রদত্ত তথ্য ও মানচিত্র অনুযায়ী ভারতের প্রধান ছয়টি
- [Louis Pasteur, Chapter -5, Class-8, English, SEBA New Book](https://utsaho.in/louis-pasteur-chapter-5-class-7-english-seba-new-book/): Louis Pasteur, Chapter -5, Class-8, English, SEBA New Book Louis Pasteur, Chapter -5, Class-8, English, SEBA New Book Page 1: Introductory ActivityThis activity asks you to identify the diseases mentioned on the signs. * RABIES * AIDS * MALARIA * MEASLES * RUBELLAPage 4: Activities 1 & 21. Answer the following questions: * (a) What
- [A New Day, A New Way, Chapter-6, Class-8, English, SEBA New Book](https://utsaho.in/a-new-day-a-new-way-chapter-6-class-7-english-seba-new-book/): A New Day, A New Way, Chapter-6, Class-8, English, SEBA New Book A New Day, A New Way, Chapter-6, Class-8, English, SEBA New Book Page 4: Activities 1 & 21. Answer the following questions from the lesson:(a) Why was Seema upset?Ans.Seema was upset because the manager at her office told her that the salary for
- [Sympathy, Chapter -7, Class-8, English, SEBA New Book](https://utsaho.in/sympathy-chapter-7-class-7-english-seba-new-book/): Sympathy, Chapter -7, Class-8, English, SEBA New Book Sympathy, Chapter -7, Class-8, English, SEBA New Book Pre-Reading Activities (Page 1)This section asks you to think about helping others. Here are some ideas for the discussion points : * A beggar hit by a car: * Help to offer: Immediately call for an ambulance or medical
- [আমাদের অধিকার, Chapter -14, Class-4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/আমাদের-অধিকার-chapter-14-class-4-seba-evs-new-book/): আমাদের অধিকার পাঠ – ১৪ : আমাদের অধিকারপৃষ্ঠা ১১৫ (কার্যকলাপ)প্রশ্ন: আগের পৃষ্ঠায় উল্লেখিত ছাত্র-ছাত্রীদের ক্ষেত্রভ্রমণের অভিজ্ঞতা থেকে কি বুঝতে পারলে?উত্তর: এই অভিজ্ঞতা থেকে বোঝা যায় যে, পাহাড়ি অঞ্চলের মতো দুর্গম এলাকায় যাতায়াত ব্যবস্থা ভালো নয়, যার ফলে সেখানে জনবসতি ও বিদ্যালয়ের সংখ্যা কম।এই সব অঞ্চলের অনেক অভিভাবক অশিক্ষিত এবং শিশুর অধিকার সম্বন্ধে সচেতন নন।তাই, বিশেষ
- [শিবসাগর অভিমুখে যাত্রা ,Chapter -13,Class -4, SEBA EVS New Book](https://utsaho.in/শিবসাগর-অভিমুখে-যাত্রা-chapter-13clas/): শিবসাগর অভিমুখে যাত্রা পাঠ - ১৩: শিবসাগর অভিমুখে যাত্রা (পৃষ্ঠা ১০৬-১১২) -এর সমস্ত প্রশ্ন ও তার উত্তর দেওয়া হলো।পৃষ্ঠা ১০৭ (কথোপকথন) * দিদা: গুয়াহাটি থেকে শিবসাগর ট্রেনে করে আসতে তোমরা কী কী স্টেশন পার হয়ে এসেছো? * মিলি: আমরা গুয়াহাটি পল্টন বাজার রেলস্টেশন থেকে ট্রেনে উঠে জাগিরোড, চাপারমুখ, হোজাই, লঙ্কা, লামডিং, ডিফু, ডিমাপুর, বোকাজান, ফারকাটিং,
- [অসমের কুটির শিল্প ,Chapter -12, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/অসমের-কুটির-শিল্প-chapter-12-class-4-seba-evs-new-book/): অসমের কুটির শিল্প পাঠ - ১২: অসমের কুটির শিল্প পৃষ্ঠা ৯৯ (কার্যকলাপ)(পৃষ্ঠা ৯৮-এর চিত্র ১ থেকে ৬-এর উপর ভিত্তি করে) * চিত্র নং ১ - প্রস্তুতকারী ব্যক্তিটিকে কী বলে: কাঠমিস্ত্রি। কী কী জিনিস তৈরি করছে: চেয়ার, টেবিল। প্রয়োজনীয় কাঁচা সামগ্রীর নাম: কাঠ। কী যন্ত্রপাতি ব্যবহার করছে: করাত, হাতুড়ি। * চিত্র নং ২ - প্রস্তুতকারী ব্যক্তিটিকে
- [অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ, Chapter-11, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/অসমের-প্রাকৃতিক-সম্পদ-chapter-11-class-4-seb/): অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ পৃষ্ঠা ৯১ (পাঠ - ১১ অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ)ক্রিয়াকলাপ: তালিকা পূরণ প্রশ্ন: নীচের বস্তুগুলোর তালিকাটিতে দেওয়া ভাগ অনুসারে লেখো - উত্তর:| খেত থেকে পাওয়া | বন থেকে পাওয়া | জল থেকে পাওয়া ||---|---|---|| সরিষা | গন্ডার | মাছ || ধান | সেগুন | শুশক || নারিকেল | নাগকেশর | পদ্মফুল || চা-পাতা |
- [ভারতের মানচিত্র, Chapter -10, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/ভারতের-মানচিত্র-chapter-10-class-4-seba-evs-new-book/): ভারতের মানচিত্র পৃষ্ঠা ৭৯ (ভারতের মানচিত্র)ক্রিয়াকলাপ: মানচিত্র পর্যবেক্ষণ (১) অসম ভারতের কোন অংশে অবস্থিত? উত্তর: অসম ভারতবর্ষের উত্তর-পূর্ব অঞ্চলে অবস্থিত।পৃষ্ঠা ৮১ (মানচিত্র অধ্যয়ন)ক্রিয়াকলাপ: এসো, আগের পৃষ্ঠার মানচিত্র অধ্যয়ন করে লিখি- ১. অসম সীমান্তে অবস্থিত কয়েকটি বিদেশি রাষ্ট্রের নাম লেখো। উত্তর: অসম সীমান্তে অবস্থিত দুটি বিদেশি রাষ্ট্র হলো ভূটান এবং বাংলাদেশ। ২. এই বিদেশি রাষ্ট্রগুলো অসমের
- [আমাদের রাষ্ট্রীয় পতাকা, Chapter-9, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/আমাদের-রাষ্ট্রীয়-পতাকা-chapter/): আমাদের রাষ্ট্রীয় পতাকা পৃষ্ঠা ৭০ (পাঠ-৯ আমাদের রাষ্ট্রীয় পতাকা)ক্রিয়াকলাপ: ছবি পর্যবেক্ষণ প্রশ্ন: উপরের ছবিটিতে শিক্ষক-শিক্ষয়িত্রীর সঙ্গে ছেলে-মেয়েরা কী করছে? উত্তর: ছবিটিতে শিক্ষক-শিক্ষয়িত্রীর সঙ্গে ছেলে-মেয়েরা তিন রঙের জাতীয় পতাকা উত্তোলন করছে। প্রশ্ন: পতাকাটিতে তোমরা কয়টি রং দেখতে পাচ্ছো? উত্তর: পতাকাটিতে আমরা তিনটি রং দেখতে পাচ্ছি— উপরে গেরুয়া, মধ্যে সাদা এবং নীচে সবুজ। প্রশ্ন: পতাকাটিতে আরো কিসের
- [আমাদের উৎসব, chapter-8, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/আমাদের-উৎসব-chapter-8-class-4-seba-evs-new-book/): আমাদের উৎসব পৃষ্ঠা ৬০ (পাঠ-৮ আমাদের উৎসব)ক্রিয়াকলাপ: ছবি পর্যবেক্ষণ ও আলোচনা প্রশ্ন: ছবিগুলোতে কী দেখতে পাচ্ছো? উত্তর: ছবিগুলোতে বিভিন্ন উৎসব পালনের দৃশ্য দেখা যাচ্ছে। যেমন— বিহু নাচ, মেজি জ্বালানো, হোলি খেলা, দীপাবলি, ইদ এবং বড়দিন (ক্রিস্টমাস)। প্রশ্ন: প্রত্যেকটি ছবিতে কি ধরনের কার্যকলাপ দেখতে পাচ্ছো? উত্তর: প্রত্যেকটি ছবিতে আনন্দ-উল্লাসের কার্যকলাপ দেখা যাচ্ছে। যেমন— দলবদ্ধভাবে নাচ করা,
- [আমাদের সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমূহ, Chapter -7, Class-4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/আমাদের-সামাজিক-প্রতিষ্ঠা/): আমাদের সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমূহ পৃষ্ঠা ৫৫ (পাঠ-৭ আমাদের সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমূহ)ক্রিয়াকলাপ: ছবি পর্যবেক্ষণপ্রশ্ন: সেখানে-ছেলে-মেয়েগুলো কী করছে?উত্তর: ছেলে-মেয়েগুলো বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করছে, খেলাধুলা (ফুটবল) করছে, নাচ করছে এবং বাগানের কাজ (পরিষ্কার করা/গাছে জল দেওয়া) করছে।প্রশ্ন: ছবিতে ছেলে-মেয়েরা বিদ্যালয়ে পড়াশোনার সঙ্গে সঙ্গে অন্যান্য কি কাজ করছে?উত্তর: পড়াশোনার সঙ্গে সঙ্গে ছেলে-মেয়েরা খেলাধুলা, নাচ এবং বাগানের কাজ করছে।প্রশ্ন: বিদ্যালয়ের চত্বরে কি কি
- [বায়ু ও আমাদের চারদিক, Chapter -6, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/বায়ু-ও-আমাদের-চারদিক-chapter-6-class-4-seba-evs-n/): বায়ু ও আমাদের চারদিক পৃষ্ঠা ৪৭ (পাঠ - ৬ বায়ু ও আমাদের চারদিক)ক্রিয়াকলাপ: ফুঁ দাও প্রশ্ন: হাতে কিছু অনুভব করছো কি? উত্তর: হ্যাঁ, মুখ থেকে বেরিয়ে আসা হাওয়া হাতে বাতাসের মতো লেগেছে, এটা অনুভব করছি।ক্রিয়াকলাপ: পলিব্যাগ প্রশ্ন: দেখবে পলিথিনের ব্যাগটি ফুলে উঠেছে। কেনো ফুলে উঠেছে? উত্তর: ব্যাগটির ভেতরে বায়ু ঢোকার জন্য ফুলে উঠেছে।ক্রিয়াকলাপ: বোতল ডোবানো
- [স্বাস্থ্য ও সুরক্ষা, Chapter -5, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/স্বাস্থ্য-ও-সুরক্ষা-chapter-5-class-4-seba-evs-new-book/): স্বাস্থ্য ও সুরক্ষা পৃষ্ঠা ৩৯ (পাঠ-৫ স্বাস্থ্য ও সুরক্ষা)ক্রিয়াকলাপ: ছবি দেখে আলোচনাপ্রশ্ন: উপরের ছবিগুলো দেখে কী বুঝলে সেগুলো নিয়ে ভাবো এবং দলগতভাবে আলোচনা করো-উত্তর: ছবিগুলো দেখে যা বোঝা যায় তা হলো:অসুখ-বিসুখ হলে আমাদের শরীর দুর্বল হয়ে পড়ে। সেই অবস্থায় খেলাধুলা বা পড়াশোনায় মনোযোগ দেওয়া যায় না।একইভাবে, মন খারাপ থাকলে কোনো কাজে উৎসাহ থাকে না।স্বাস্থ্যবান মানুষই
- [শাক-সবজির বাগান, Chapter -4, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/শাক-সবজির-বাগান-chapter-4-class-4-seba-evs-new-book/): শাক-সবজির বাগান পৃষ্ঠা ২৯ (পাঠ-৪ শাক-সবজির বাগান)ক্রিয়াকলাপ: ছবি পর্যবেক্ষণপ্রশ্ন: পাশের শাক-সবজির বাগানের ছবিটি লক্ষ করো। সেখানে কী কী শাক-সবজি এবং ফল-মূল দেখতে পাচ্ছো?উত্তর: ছবিটিতে বেগুন, কুমড়ো, পেঁপে, আম, কলা, নারকেল ইত্যাদি শাক-সবজি ও ফল-মূল দেখতে পাচ্ছি।ক্রিয়াকলাপ: তালিকা পূরণপ্রশ্ন: তোমাদের দেখা সেই শাক-সবজিগুলোর নাম বের করে এবং সেগুলোর কোন অংশ খাওয়া হয় তা নীচের তালিকার ধরনে
- [জল, Chapter -3, Class -4, SEBA, EVS New Book](https://utsaho.in/জল-chapter-3-class-4-seba-evs-new-book/): জল পৃষ্ঠা ২০ (পাঠ - ৩ জল)ক্রিয়াকলাপ: উপরের কথাগুলো থেকে কী বুঝতে পারলে?প্রশ্ন: গীতা ও মিনাদের বাড়িতে ব্যবহৃত জল কোথা থেকে পায়?উত্তর: মিনারা কুয়ো (কুয়ো) থেকে জল পায়। গীতারা জলের কল (ট্যাপ) থেকে জল পায়।প্রশ্ন: গিতাদের বাড়িতে যে জলের কল খুললেই জল পায়, সেই জল কোথা থেকে আসে?উত্তর: (পৃষ্ঠা ২১-এর তথ্যের ভিত্তিতে) নদী, হ্রদ, পুকুর,
- [বিভিন্ন প্রাণী, Chapter -2,Class -4, EVS, SEBA New Book](https://utsaho.in/বিভিন্ন-প্রাণী-chapter-2class-4-evs-seba-new-book/): বিভিন্ন প্রাণী পৃষ্ঠা ৮ (পাঠ - ২ বিভিন্ন প্রাণী)ক্রিয়াকলাপ: তালিকা পূরণপ্রশ্ন: তোমাদের বাড়িতে বা আশপাশে যে প্রাণীগুলোকে দেখতে পাও সেই প্রাণীগুলো কি কি খায় তা লক্ষ করে নীচের দেওয়া তালিকাটি পূরণ করো।উত্তর: (পাঠ্যপুস্তকের ৯-১৩ পৃষ্ঠার তথ্যের ভিত্তিতে)(১) গোরু — ঘাস, গাছের পাতা(২) ছাগল — ঘাস, গাছের পাতা(৩) পায়রা — শস্য (ধান, ডাল), কীট-পতঙ্গ(৪) বিড়াল —
- [গাছপালার কথা, Chapter -1, EVS, SEBA New Book](https://utsaho.in/গাছপালার-কথা-chapter-1-evs-seba-new-book/): গাছপালার কথা পৃষ্ঠা ১ (পাঠ - ১ গাছপালার কথা)ক্রিয়াকলাপ: ছবির গাছপালাপ্রশ্ন: উপরের ছবিটিতে কোন কোন গাছপালা দেখতে পাচ্ছো, বলো।উত্তর: ছবিটিতে নারকেল গাছ, আম গাছ, কলা গাছ, পেঁপে গাছ, কুমড়ো, বেগুন, লঙ্কা, সূর্যমুখী, গাঁদা, অপরাজিতা (নীল ফুল) এবং আরও অন্যান্য গাছপালা ও ফুল দেখা যাচ্ছে।ক্রিয়াকলাপ: পর্যবেক্ষণ করে শ্রেণি বিভাজন নীচের তালিকাটি প্রথম পৃষ্ঠার ছবির উপর ভিত্তি
- [Bird Talking, Chapter -3, Class -5, SEBA](https://utsaho.in/bird-talking-chapter-3-class-5-seba/): Bird Talking, Chapter -3, Class -5, SEBA Bird Talking, Chapter -3, Class -5, SEBA Page 33Question: Name the following common birds:Answer: (Based on the images) * Spotted Dove * Pigeon * Crow * Parrot * Sparrow * PeacockQuestion: Let's talk:i) Do you think birds have families?ii) Do you think birds can talk?iii) Have you seen
- [The Joy of helping, Chapter -2 ,Class -5, SEBA](https://utsaho.in/the-joy-of-helping-chapter-2-class-5-seba/): The Joy of helping, Chapter -2 ,Class -5, SEBA The Joy of helping, Chapter -2 ,Class -5, SEBA Page 20Question: Look at the pictures below and say what is happeningAnswer: This is a speaking activity. The pictures show: * An elderly man has fallen, and a boy is helping him up. * A girl is
- [All things bright and beautiful, Chapter -1,Class -5, SEBA](https://utsaho.in/all-things-bright-and-beautiful-chapter-1class-5-seba/): All things bright and beautiful, Chapter -1,Class -5, SEBA All things bright and beautiful, Chapter -1,Class -5, SEBA Page 9Activity 1Question: Find out in the poem the words you don't understand. Look up their meanings in the dictionary.Answer: Here are some words from the poem and their meanings: Word -Meaning * bright - full of
- [The Ant and the Grasshopper, Chapter -2, Class-4, SEBA](https://utsaho.in/the-ant-and-the-grasshopper-chapter-2-class-4-seba/): The Ant and the Grasshopper Page 20Lesson 2: The Ant and the GrasshopperActivity: Discuss with your friend what the squirrel is doing: * The squirrel is eating nuts. It also looks like it is collecting and storing food on the tree branches.Page 23ACTIVITIES1. Read and write: Let's help Annie to complete the letter. Fill in
- [জীবের বৈচিত্র্য,Chapter -7, Class -9, SEBA, Science](https://utsaho.in/জীবের-বৈচিত্র্যchapter-7-class-9-seba-science/): জীবের বৈচিত্র্য,Chapter -7 জীবের বৈচিত্র্য,Chapter -7এখানে অনুশীলনীর (Anushiloni) সমস্ত প্রশ্ন এবং উত্তরগুলি দেওয়া হলো:অনুশীলনী১. জীবজগতকে শ্রেণীবিন্যাস করলে কি সুবিধা?উত্তর: জীবজগতকে শ্রেণীবিন্যাস করলে বিভিন্ন জীব-জন্তুর বৈচিত্র্য সম্বন্ধে জানা সহজ হয়। লক্ষ লক্ষ জীবের মধ্যে সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য খুঁজে বের করে তাদের বিভিন্ন শ্রেণীতে ভাগ করে অধ্যয়ন করা সুবিধাজনক হয়।২. শ্রেণীবিন্যাসের, (হায়ার আর্কিব) বা বর্গক্রমের উন্নতির জন্যে
- [কলা,Chapter-6, Class -9, SEBA, Science](https://utsaho.in/কলাchapter-6-class-9-seba-science/): কলা,Chapter-6এখানে অনুশীলনীর (Anushiloni) সমস্ত প্রশ্ন এবং উত্তরগুলি দেওয়া হলো:অনুশীলনী১. 'কলা'র সংজ্ঞা লেখ।উত্তর: গঠনগত এবং কার্যগত দিক দিয়ে এক বা অভিন্ন কোষসমষ্টিকে কলা (Tissue) বলা হয়।২. কত ধরনের উপাদান মিলে জাইলেম কলা গঠিত হয়? নাম লেখ।উত্তর: জাইলেম কলা চার রকম কোষ বা উপাদান দিয়ে গঠিত হয়। এগুলির নাম হলো:১. ট্রাকিড২. বাহিকা৩. জাইলেম প্যারেনকাইমা৪. জাইলেম তন্ত্র (বা
- [জীবনের মৌলিক একক, Chapter -5, Class -9, SEBA, Science](https://utsaho.in/জীবনের-মৌলিক-একক-chapter-5-class-9-seba-science/): জীবনের মৌলিক একক, Chapter -5এখানে অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তাদের উত্তর দেওয়া হল:অনুশীলনীপ্রশ্ন ১। উদ্ভিদ কোষ এবং প্রাণীকোষের পার্থক্য দেখাও এবং এই পার্থক্য বোঝানোর জন্য কি কি উপায় অবলম্বন করবে?উত্তর:উদ্ভিদ কোষ এবং প্রাণীকোষের প্রধান পার্থক্যগুলি হলো: * কোষ প্রাচীর: উদ্ভিদকোষে কোষপর্দার বাইরে সেলুলোজ নির্মিত একটি দৃঢ় কোষ প্রাচীর থাকে। প্রাণীকোষে কোষ প্রাচীর থাকে না।
- [পরমাণুর গঠন, Chapter -4, Class -9, SEBA, Science](https://utsaho.in/পরমাণুর-গঠন-chapter-4-class-9-seba-science/): পরমাণুর গঠন, Chapter -4এখানে অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তাদের উত্তর দেওয়া হল:অনুশীলনীপ্রশ্ন ১। ইলেকট্রন, প্রোটন এবং নিউট্রনের ধর্মগুলো তুলনা কর।উত্তর:ইলেকট্রন, প্রোটন এবং নিউট্রন হল পরমাণুর তিনটি অবপারমাণবিক কণা। এদের ধর্মগুলির তুলনা নিচে দেওয়া হল: * ইলেকট্রন (e⁻): এটি ঋনাত্মক আধানযুক্ত কণা। এর আধান -1 ধরা হয় এবং এর ভর নগন্য (হাইড্রোজেন পরমাণুর ভরের প্রায়
- [পরমাণু ও অণু,Chapter -3,Class-9, SEBA , Science](https://utsaho.in/পরমাণু-ও-অণুchapter-3class-9-seba-science/): পরমাণু ও অণু,Chapter -3 পরমাণু ও অণু,Chapter -3 এখানে অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তাদের উত্তর দেওয়া হল:অনুশীলনীপ্রশ্ন ১। বিশ্লেষণ করে দেখা গেল যে অক্সিজেন এবং বোরণের একটি যৌগের 0.24g এ 0.096g বোরণ এবং 0.144g অক্সিজেন আছে। যৌগটির ভর হিসাবে সংযুতি শতাংশ গণনা কর।উত্তর:যৌগটির মোট ভর = 0.24 gযৌগে বোরণের ভর = 0.096 gযৌগে অক্সিজেনের
- [আমাদের পারিপার্শ্বিক পদার্থ কি বিশুদ্ধ?, Chapter -2, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/আমাদের-পারিপার্শ্বিক-পদ-2/): আমাদের পারিপার্শ্বিক পদার্থ কি বিশুদ্ধ?, Chapter -2এখানে অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তাদের উত্তর দেওয়া হল:অনুশীলনীপ্রশ্ন ১। নিম্নলিখিত গুলোকে পৃথক করার জন্য কোন পৃথকীকরণ পদ্ধতি ব্যবহার করবে?(a) সোডিয়াম ক্লরাইডের জলীয় দ্রবণ থেকে সোডিয়াম ক্লরাইড।(b) সোডিয়াম ক্লরাইড ও এমোনিয়াম ক্লরাইডের মিশ্রণ থেকে এমোনিয়াম ক্লরাইড।(c) মোটর গাড়ীর ইঞ্জিন তেলে ধাতুর ছোট ছোট টুকরা।(d) ফুলের পাপড়ির নির্য্যাস (extract)
- [আমাদের পারিপার্শ্বিক পদার্থ, Chapter -1, Class-9, SEBA, Science](https://utsaho.in/আমাদের-পারিপার্শ্বিক-পদা/): আমাদের পারিপার্শ্বিক পদার্থ,Chapter -1এখানে অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তাদের উত্তর দেওয়া হল:অনুশীলনীপ্রশ্ন ১। নিম্নোক্ত উষ্ণতাগুলোকে সেলসিয়াস স্কেলে পরিবর্তিত কর:(a) 293K vv(b) 470Kউত্তর:কেলভিন স্কেল থেকে সেলসিয়াস স্কেলে উষ্ণতা পরিবর্তন করতে হলে প্রদত্ত উষ্ণতা থেকে 273 বিয়োগ করতে হয়।(a) 293 K = (293 - 273) \text{ °C} = 20 \text{ °C}(b) 470 K = (470 -
- [Dokchory learns from the panchayat , Chapter -4, Class-8, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/dokchory-learns-from-the-panchayat-chapter-4-class-8-seba-ncert-solutions/): Dokchory learns from the panchayat Unit: 4 Dokchory learns from the panchayat Activity 1: Matching Words with MeaningsHere is the matching of the words from the text with their meanings:a) institution: organisation or society.b) elections: the exercise through which we vote for new leaders.c) sincerity: devotion to a purpose.d) differently abled: having a physical or
- [Explore India: Quiz Time, Chapter -3, Class -8 ,SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/explore-india-quiz-time-chapter-3-class-8-seba-ncert-solutions/): Explore India: Quiz Time Unit: 3 "Explore India: Quiz Time."📚 Activity 1: Answer the following questions with information from the lesson (a) What is a quiz? Ans:- A quiz is a form of game or competition in which someone tests your knowledge by asking questions. It is a test of knowledge between individuals or teams
- [My Native Land, Chapter -2,Class -8, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/my-native-land-chapter-2class-8-seba-ncert-solutions/): My Native Land Unit: 2 'My Native Land'Activity 1: Read the poem and answer the following questions(a) What does the old man ask the poet?Ans:- The old man asks the poet to tell him what his land is like.(b) Why does the old man ask the question to the poet?Ans:- The old man is blind
- [রাসায়নিক বিক্রিয়া এবং সমীকরণ, Chapter -1, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/রাসায়নিক-বিক্রিয়া-এবং/): রাসায়নিক বিক্রিয়া এবং সমীকরণ, Chapter -1 রাসায়নিক বিক্রিয়া এবং সমীকরণ, Chapter -1প্রশ্নাবলী (পৃষ্ঠা ১৪)১. বায়ুতে দহনের পূর্বে ম্যাগনেসিয়ামের ফিতেটি কেন পরিষ্কার করতে হয়? উত্তর: ম্যাগনেসিয়াম একটি সক্রিয় ধাতু। বায়ুতে খোলা অবস্থায় থাকলে এটি বায়ুর বিভিন্ন উপাদানের (যেমন অক্সিজেন) সাথে বিক্রিয়া করে এর উপর একটি আস্তরণ তৈরি করতে পারে (ক্ষয়ীভবনের মতো)। এই আস্তরণটি ম্যাগনেসিয়ামের দহনে বাধা
- [এসিড ক্ষার ও লবণ, Chapter -2, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/এসিড-ক্ষার-ও-লবণ-chapter-2-class-10-seba-ncert-solutions/): এসিড ক্ষার ও লবণ, Chapter -2 এসিড ক্ষার ও লবণ, Chapter -2প্রশ্নাবলী (পৃষ্ঠা ২)১. তোমাকে তিনটি পরীক্ষানলী দেওয়া হলো। একটিতে আছে পাতিত জল (distilled water), বাকী দুটোর একটিতে আম্লিক দ্রবণ ও আরেকটিতে ক্ষারকীয় দ্রবণ। তোমাকে যদি শুধু লাল লিটমাস কাগজ দেওয়া হয় তাহলে তুমি কিভাবে এই দ্রবণগুলো সনাক্ত করবে? উত্তর:১. প্রথমে, লাল লিটমাস কাগজটি দিয়ে
- [ধাতু ও অধাতু, Chapter -3, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/ধাতু-ও-অধাতু-chapter-3-class-10-seba-ncert-solutions/): ধাতু ও অধাতু, Chapter -3১. নিম্নোক্ত জোড়াগুলোর কোনটি প্রতিস্থাপন বিক্রিয়া দেখাবে?(a) NaCl দ্রবণ এবং কপার ধাতু(b) MgCl_{2} দ্রবণ এবং এলুমিনিয়াম ধাতু(c) FeSO_{4} দ্রবণ এবং সিলভার ধাতু(d) AgNO_{3} দ্রবণ এবং কপার ধাতুউত্তর: (d) AgNO_{3} দ্রবণ এবং কপার ধাতু * ব্যাখ্যা: সক্রিয়তা শ্রেণি (Reactivity Series) অনুসারে, কপার (Cu) সিলভারের (Ag) চেয়ে বেশি সক্রিয়। তাই কপার সিলভার নাইট্রেট
- [কার্বন এবং ইহার যৌগ, Chapter -4, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/কার্বন-এবং-ইহার-যৌগ-chapter-4-class-10-seba-ncert-solutions/): কার্বন এবং ইহার যৌগ, Chapter -4 কার্বন এবং ইহার যৌগ, Chapter -4অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ২০-২১)১. C₂H₆ অণুর সমযোজী বন্ধনের সংখ্যা নির্ণয়: (a) ৬টি সমযোজী বন্ধন (b) ৭টি সমযোজী বন্ধন (c) ৪টি সমযোজী বন্ধন (d) ৯টি সমযোজী বন্ধনউত্তর: (b) ৭টি সমযোজী বন্ধনব্যাখ্যা: ইথেনের গঠন হলো H₃C-CH₃। এতে ১টি কার্বন-কার্বন (C-C) একবন্ধন এবং ৬টি কার্বন-হাইড্রোজেন (C-H) একবন্ধন থাকে।
- [মৌলসমূহের পর্যায়গত শ্রেনী বিভাজন, Chapter -5, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/মৌলসমূহের-পর্যায়গত-শ্রে/): মৌলসমূহের পর্যায়গত শ্রেনী বিভাজন, Chapter -5 মৌলসমূহের পর্যায়গত শ্রেনী বিভাজন, Chapter -5অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ৯১-৯২)১. পর্যাবৃত্ত তালিকার কোনো পর্যায়ের বাঁদিক থেকে ডানদিকে গেলে পরিবর্তনের ধারা সম্পর্কে সত্য নয় এমন উক্তি নির্ণয়: (a) মৌলগুলির ধাতবীয় ধর্ম কমতে থাকে (b) যোজক ইলেকট্রনের সংখ্যা বাড়তে থাকে (c) পরমাণুগুলো সহজেই ইলেকট্রন হারায় (d) অক্সাইডগুলোর আম্লিকতা ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি পায়উত্তর: (c) পরমাণুগুলো
- [জীবন প্রক্রিয়া,Chapter -6, Class -10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/জীবন-প্রক্রিয়াchapter-6-class-10-seba-ncert-solutions/): জীবন প্রক্রিয়া,Chapter -6 জীবন প্রক্রিয়া,Chapter -6অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১১৩)১. মানব দেহে বৃক্কের কাজ:(a) পুষ্টির জন্য(b) শ্বসনের জন্য(c) রেচনের জন্যউত্তর: (c) রেচনের জন্য২. উদ্ভিদের জাইলেম কলার কাজ:(a) জল পরিবহন(b) খাদ্য পরিবহন(c) এ্যামিনো অ্যাসিড পরিবহন(d) অক্সিজেন পরিবহনউত্তর: (a) জল পরিবহন৩. স্বপোষিত পুষ্টির জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান:(a) কার্বন-ডাই-অক্সাইড এবং জল(b) ক্লোরোফিল(c) সূর্যালোক(d) উপরের সবগুলোউত্তর: (d) উপরের সবগুলো৪. কার্বন-ডাই-অক্সাইড, জল এবং
- [নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয়, Chapter -7, Class-10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/নিয়ন্ত্রণ-ও-সমন্বয়-chapter-7-class-10-seba-ncert/): নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয়, Chapter -7, নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয়, Chapter -7,অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১২–১৩)১. কোন উদ্ভিদ হরমোন?(a) ইন্সুলিন(b) থাইরাক্সিন(c) ইস্ট্রোজেন(d) সাইটোকাইনিনউত্তর: (d) সাইটোকাইনিন* ব্যাখ্যা: ইন্সুলিন, থাইরাক্সিন এবং ইস্ট্রোজেন প্রাণীর হরমোন। সাইটোকাইনিন উদ্ভিদের কোষ বিভাজনে সাহায্য করে।২. দুইটি স্নায়ুকোষের মধ্যবর্তী ফাঁক কী?(a) ডেনড্রাইট(b) সাইন্যান্স(c) অ্যাক্সন(d) ইম্পালস বা প্রেরণাউত্তর: (b) সাইন্যান্স৩. মস্তিষ্ক কোন কাজের জন্য দায়ী?(a) চিন্তা করা(b) হৃৎপিণ্ডের
- [জীবের প্রজনন কিভাবে হয়? CHAPTER -8, Class-10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/জীবের-প্রজনন-কিভাবে-হয়-chapter-8-cla/): জীবের প্রজনন কিভাবে হয়? CHAPTER -8 জীবের প্রজনন কিভাবে হয়? CHAPTER -8অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৫)১. মুকুলোদ্গম পদ্ধতিতে অযৌন প্রজনন নিম্নলিখিত কোন্ জীবে হয়?(ক) এ্যামিবা(খ) ইষ্ট(গ) প্লাসমোডিয়াম(ঘ) লেস্মানিয়া।উত্তর: (খ) ইষ্ট ২. মানুষের দেহে নীচের কোনটি স্ত্রী জনন অঙ্গ নয়?(ক) ডিম্বাশয়।(খ) জরায়ু(গ) শুক্রবাহী নালী(ঘ) ফ্যালোপিয়ান নলী।উত্তর: (গ) শুক্রবাহী নালী (এটি পুরুষ জনন অঙ্গ)৩. পরাগ কোষে থাকে(ক) বৃতি(খ) ডিম্বানু(গ)
- [বংশগতি এবং বিবর্তন , Chapter -9,Class-10 , SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/বংশগতি-এবং-বিবর্তন-chapter-9class-10-seba-ncert-solutions/): বংশগতি এবং বিবর্তন , Chapter -9,Class-10 , SEBA, NCERT solutions বংশগতি এবং বিবর্তন , Chapter -9,Class-10 , SEBA, NCERT solutions অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৮)১. বেগুণী রঙের ফুল থাকা দীর্ঘ মটর গাছের সঙ্গে সাদা ফুল থাকা খর্বকায় মটর গাছের মেণ্ডেলীয় পরীক্ষা করা হল। প্রথম অপত্য বংশে সব গাছে বেগুণী ফুল হ'ল কিন্তু অর্ধেক গাছ খর্বকায় হ'ল। পিত-বংশের
- [বিদ্যুৎ প্রবাহের চুম্বকীয় প্রভাব, Chapter -13, Class-10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/বিদ্যুৎ-প্রবাহের-চুম্বকী/): বিদ্যুৎ প্রবাহের চুম্বকীয় প্রভাব, Chapter -13 বিদ্যুৎ প্রবাহের চুম্বকীয় প্রভাব, Chapter -13অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৮-১৯)১. নীচের কোনটি কোন দীর্ঘ ঋজু তারের নিকটে চুম্বকক্ষেত্রের সঠিক বর্ননা-(a) ক্ষেত্রটি তারের লম্বভাবে থাকা কতকগুলো সরলরেখার সমষ্টি।(b) ক্ষেত্রটি তারের সমান্তরাল ভাবে থাকা কতকগুলো সরলরেখার সমষ্টি।(c) ক্ষেত্রটি তার থেকে উৎপন্ন অরীয় (ব্যাসার্দ্ধের ন্যায়) রেখার সমষ্টি।(d) ক্ষেত্রটি তারকে কেন্দ্র করে কতকগুলো এককেন্দ্রিক বৃত্তের
- [শক্তির উৎস সমুহ, Chapter -14, Class-10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/শক্তির-উৎস-সমুহ-chapter-14-class-10-seba-ncert-solutions/): শক্তির উৎস সমুহ, Chapter -14 শক্তির উৎস সমুহ, Chapter -14অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৩-১৪)১. গরম জলের জন্য সৌর জল-উত্তাপক যন্ত্র ব্যবহার করা যায় না-(a) সূর্য করোজ্জ্বল দিনে(b) মেঘলা দিনে(c) গরম দিনে(d) বায়ু প্রবাহ যুক্ত দিনে।উত্তর: (b) মেঘলা দিনে * ব্যাখ্যা: সৌর জল-উত্তাপক যন্ত্র সূর্যের আলো থেকে তাপ শক্তি সংগ্রহ করে জল গরম করে। মেঘলা দিনে পর্যাপ্ত সূর্যালোক
- [প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা, Chapter -16, Class-10, SEBA, NCERT solutions ](https://utsaho.in/প্রাকৃতিক-সম্পদের-ব্যবস্/): প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা, Chapter -16 প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা, Chapter -16অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ১৩-১৪)১. পরিবেশ-বান্ধব করতে তোমার ঘরে তুমি কি কি পরিবর্তন করতে চাও?উত্তর: পরিবেশ-বান্ধব হওয়ার জন্য ঘরে নিম্নলিখিত পরিবর্তনগুলি করতে চাই: * অপ্রয়োজনে আলো, পাখা এবং অন্যান্য বৈদ্যুতিক সরঞ্জাম বন্ধ রাখব। * জল অপচয় রোধ করতে জলের কল ঠিকমতো বন্ধ করব এবং কোথাও ফুটো থাকলে মেরামত
- [আমাদের পরিবেশ, Chapter -15, Class-10, SEBA, NCERT solutions](https://utsaho.in/আমাদের-পরিবেশ-chapter-15-class-10-seba-ncert-solutions/): আমাদের পরিবেশ, Chapter -15 আমাদের পরিবেশ, Chapter -15অনুশীলনী (পৃষ্ঠা ৯-১০)১. নিম্নলিখিত কোন্ বিভাগটি জৈব-বিনাশক বিভাগের অন্তর্ভুক্ত?(a) ঘাস্, ফুল এবং চামড়া।(b) ঘাস্, কাঠ এবং প্লাষ্টিক।(c) ফলের খোসা, পিঠা এবং লেবুর রস।(d) পিঠা, কাঠ এবং ঘাস।উত্তর: (a), (c) এবং (d) * ব্যাখ্যা: জৈব-বিনাশক পদার্থ হল সেগুলি যা জৈবিক প্রক্রিয়া দ্বারা ভেঙে যায়। * (a) ঘাস, ফুল এবং
- ["বিজ্ঞানের বিস্ময়কর জগৎ" Chapter -1, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/বিজ্ঞানের-বিস্ময়কর-জগৎ-chap/): "বিজ্ঞানের বিস্ময়কর জগৎ" Chapter -1, Science, Class-6 ,SEBAপ্রশ্নাবলি1. শূন্যস্থান পূর্ণ করো(a) বিজ্ঞান হলো পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষার এর মাধ্যমে অর্জিত জ্ঞান।(b) পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা এবং আনুমানিক সিদ্ধান্ত হলো বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির তিনটি পর্যায়।(c) বৃদ্ধির এর জন্য আমরা খাদ্য খাই।(d) পাঞ্জাবে প্রধানত রুটি খাদ্য হিসাবে গ্রহণ করা হয়।(e) একটি কম্পাসে চুম্বক আছে।2. সঠিক উত্তরে (✔) চিহ্ন দাও(a) আমাদের সর্বদা
- [জীব এবং জৈব বৈচিত্র্য , Chapter -2, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/জীব-এবং-জৈব-বৈচিত্র্য-chapter-2-science-class-6-se/): জীব এবং জৈব বৈচিত্র্য , Chapter -2, Science, Class-6 ,SEBA প্রশ্নাবলি১. সঠিক উত্তর নির্দেশ করা গোলটি সম্পূর্ণভাবে পূর্ণ করো*** (i) নীচের কোন প্রক্রিয়ায় প্রজাপতি উদ্ভিদকে সাহায্য করে – (a) অভিযোজন (b) খাদ্য প্রস্তুতকরণ (c) প্রজনন (d) শ্বাস-প্রশ্বাস **উত্তর – (c) প্রজনন** (প্রজাপতি ফুলের মধু খাওয়ার সময় উদ্ভিদের বংশবৃদ্ধিতে সাহায্য করে)* (ii) ডালিম গাছ একটি –
- [সুস্বাস্থের জন্য খাদ্য , Chapter -3, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/সুস্বাস্থের-জন্য-খাদ্য-chapter-3-sci/): সুস্বাস্থের জন্য খাদ্য , Chapter -3, Science, Class-6 ,SEBA ১. নীচে দেওয়া বস্তুগুলির মধ্যে অমিল বের করো এবং কারণ দেখাও।(a) জওয়ার, বাজরা, রগি, ছোলা * অমিল বস্তুটি: ছোলা। * কারণ: জওয়ার, বাজরা এবং রগি হলো মিলেট (শস্যদানা)। কিন্তু ছোলা হলো একটি ডালজাতীয় শস্য।(b) রাজমা, ছোলা, সয়াবিন, চাল * অমিল বস্তুটি: চাল। * কারণ: রাজমা, ছোলা
- [আমাদের চারপাশের বস্তুসমূহ" , Chapter -5, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/চলো-চুম্বক-নিয়ে-খেলি-chapter-5-science-class/): "আমাদের চারপাশের বস্তুসমূহ" , Chapter -5, Science, Class-6 ,SEBA প্রশ্নাবলি১. শূন্যস্থান পূর্ণ করো(a) চুম্বকে আকর্ষণ করা পদার্থকে চুম্বকীয় পদার্থ বলে।(b) বিভিন্ন উদ্দেশ্যে তৈরি করা চুম্বককে কৃত্রিম চুম্বক বলা হয়।(c) রাবার চুম্বকীয় পদার্থ নয়।(d) যদি আমরা একটি দণ্ড চুম্বককে সমান দুটি ভাগে ভাগ করি তবে আমরা দুটো চুম্বক পাই।(e) দুটি চুম্বকের একই মেরু একে অপরকে বিকর্ষণ
- [চলো চুম্বক নিয়ে খেলি , Chapter -4, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/চলো-চুম্বক-নিয়ে-খেলি-chapter-4-science-class-6-se/): চলো চুম্বক নিয়ে খেলি , Chapter -4, Science, Class-6 ,SEBA প্রশ্নাবলি১. শূন্যস্থান পূর্ণ করো:(a) চুম্বকে আকর্ষণ করা পদার্থকে চুম্বকীয় পদার্থ বলে।(b) বিভিন্ন উদ্দেশ্যে তৈরি করা চুম্বককে কৃত্রিম চুম্বক বলা হয়।(c) রাবার চুম্বকীয় পদার্থ নয়।(d) যদি আমরা একটি দণ্ড চুম্বককে সমান দুটি ভাগে ভাগ করি তবে আমরা দুটো চুম্বক পাই।(e) দুটি চুম্বকের একই মেরু একে অপরকে
- [দ্রব্যের পৃথকীকরণ , Chapter -6, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/দ্রব্যের-পৃথকীকরণ-chapter-6-science-class-6-seba/): দ্রব্যের পৃথকীকরণ , Chapter -6, Science, Class-6 ,SEBA প্রশ্নাবলি১. শুদ্ধ উত্তরের বৃত্তটি কালো করো(i) নীচের কোন্ মিশ্রণকে হাত দিয়ে পৃথক করা যাবে?(a) লবণ এবং বালি(b) কাঠের গুড়া এবং লোহার গুড়া(c) চাল এবং নুড়িপাথর(d) কপূর এবং বালিউত্তর: (c) চাল এবং নুড়িপাথর।(ii) ডাল বা অন্য কোনো শস্য ধোয়ার সময় আমরা কোন পদ্ধতি ব্যবহার করি?(a) মাড়াই(b) হাত দিয়ে
- ["আবহাওয়া ও জলবায়ু" , Chapter -7, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/আবহাওয়া-ও-জলবায়ু-chapter-7-science-class-6-seba/): "আবহাওয়া ও জলবায়ু" , Chapter -7, Science, Class-6 ,SEBA প্রশ্নাবলি১. খুব সংক্ষেপে উত্তর দাও-(a) আবহাওয়া কাকে বলে?উত্তর: বায়ুমণ্ডলের উষ্ণতা, আর্দ্রতা, বৃষ্টিপাতের পরিমাণ, বাতাসের গতি ইত্যাদি কোনো একটি স্থানের বায়ুমণ্ডলে দৈনন্দিন যে অবস্থার সৃষ্টি করে তাকে সেই স্থানের আবহাওয়া বলে।(b) জলবায়ু কাকে বলে?উত্তর: কোনো স্থানের 25-30 বছর বা ততোধিক কালের আবহাওয়ার গড় মানকে সেই স্থানের জলবায়ু
- ["জীব এবং জীবের বৈশিষ্ট্যসমূহ", Chapter -8, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/জীব-এবং-জীবের-বৈশিষ্ট্যস/): "জীব এবং জীবের বৈশিষ্ট্যসমূহ", Chapter -8, Science, Class-6 ,SEBA অনুশীলনীশুদ্ধ উত্তরের গোল বৃত্তটি কালি দিয়ে পূর্ণকরো।1. নীচে দেওয়া কোন্টির বৃদ্ধি হয় না?(a) গাছ(b) সাইকেল(c) বাচ্চা(d) প্রজাপতিউত্তর: (b) সাইকেল (কারণ সাইকেল একটি জড় পদার্থ, জড় পদার্থের বৃদ্ধি হয় না)।2. বীজের অঙ্কুরণে নীচে দেওয়া কোন্টির প্রয়োজন হয় না?(a) আলো(b) প্রয়োজনীয় উষ্ণতা(c) সার(d) জলউত্তর: (c) সার (বীজের অঙ্কুরণের
- [দৈর্ঘ্যের পরিমাপ ও গতি", Chapter -9, Science, Class-6 ,SEBA ](https://utsaho.in/দৈর্ঘ্যের-পরিমাপ-ও-গতি-chapter-9-science-c/): "দৈর্ঘ্যের পরিমাপ ও গতি", Chapter -9, Science, Class-6 ,SEBA 1. স্তম্ভ I-এর প্রতিটি বস্তুকে স্তম্ভ II-এর সবচেয়ে উপযুক্ত এককের সাথে মেলাও।| স্তম্ভ I | স্তম্ভ II || a. ভবনের উচ্চতা | (ii) m (মি) || b. দুটি শহরের মধ্যে দূরত্ব | (iv) km (কিমি) || c. পেনসিলের দৈর্ঘ্য | (i) cm (সেমি) || d. খাতা
- [উষ্ণতা ও পরিমাপ , Chapter -10, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/উষ্ণতা-ও-পরিমাপ-chapter-10-science-class-6-seba/): উষ্ণতা ও পরিমাপ , Chapter -10, Science, Class-6 ,SEBA অনুশীলনী 1. পাশের চিত্রে থার্মোমিটার দ্বারা দেখানো সঠিক রিডিং কী * (a) 15 ডিগ্রি সেলসিয়াস * (b) 36 ডিগ্রি সেলসিয়াস * (c) 25 ডিগ্রি সেলসিয়াস * (d) 32 ডিগ্রি সেলসিয়াস * উত্তর – (c) 25 ডিগ্রি সেলসিয়াস * দ্রষ্টব্য – প্রদত্ত চিত্রে পারদের স্তর 5 ডিগ্রি
- [জলের বিভিন্ন অবস্থা"  Chapter -11, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/জলের-বিভিন্ন-অবস্থা-chapter-11-science-class-6-seba/): "জলের বিভিন্ন অবস্থা" Chapter -11, Science, Class-6 ,SEBA অনুশীলনী1. শুদ্ধ উত্তরের বৃত্তটি সঠিকভাবে পূর্ণ করোI. মেঘ সৃষ্টি হওয়ার মূল কারণটি হলো-(a) বাষ্পীভবন(b) ঘনীভবন(c) অধঃক্ষেপণ(d) বাষ্পীভবন এবং ঘনীভবনউত্তর: (b) ঘনীভবন II. ঘনীভবনের ফলে কী হয়?(a) জল থেকে জলীয়বাষ্প(b) জলীয় বাষ্প থেকে জলের কণা(c) জলের কণা থেকে মেঘ(d) মেঘের থেকে বৃষ্টিউত্তর: (b) জলীয় বাষ্প থেকে জলের কণাIII.
- [প্রাকৃতিক সম্পদ, Chapter -12, Science, Class-6 ,SEBA](https://utsaho.in/প্রাকৃতিক-সম্পদ-chapter-12-science-class-6-seba/): প্রাকৃতিক সম্পদ, Chapter -12, Science, Class-6 ,SEBA 2. শুদ্ধ উত্তরের বৃত্তটি সম্পূর্ণ করে পূর্ণ করো(i) যেসব সম্পদ ব্যবহার করার পর আবার সৃষ্টি করা যায় না সেই সম্পদগুলোকে বলে-(a) জৈবিক সম্পদ(b) নবায়ন-অযোগ্য সম্পদ(c) নবায়নযোগ্য সম্পদ(d) প্রাকৃতিক সম্পদউত্তর: (b) নবায়ন-অযোগ্য সম্পদ(ii) পৃথিবীকে যে শুষ্ক পৃষ্ঠভাগ আবৃত করে আছে তাকে বলে-(a) শিলা(b) মাটি(c) জল(d) বায়ুউত্তর: (b) মাটি(iii) প্রকৃতিতে
- [মহাকাশের বিচিত্র কথা,  Chapter -13, Science, Class-6 ,SEBA ](https://utsaho.in/মহাকাশের-বিচিত্র-কথা-chapter-13-science-class/): মহাকাশের বিচিত্র কথা, Chapter -13, Science, Class-6 ,SEBA অনুশীলনী (1-5) পর্যন্ত শুদ্ধ উত্তরের বৃত্তটি সম্পূর্ণকরে পূর্ণ করো। 1. নীচের কোল্টি তারকাপুঞ্জের উদাহরণ? (a) উল্কা (b) ধূমকেতু (c) সপ্তর্ষিমণ্ডল (d) গ্রহাণুপুঞ্জ উত্তর: (c) সপ্তর্ষিমণ্ডল 2. নীচের কোন্টি আমাদের সৌরজগতের সদস্য নয়? (a) উপগ্রহ (b) তারকাপুঞ্জ (c) ধূমকেতু (d) গ্রহাণু উত্তর: (b) তারকাপুঞ্জ 3. নীচের কোন্টি আমাদের
- [শস্য উৎপাদন ও পরিচর্যা, Chapter -1, Science, Class-8 ,SEBA ](https://utsaho.in/শস্য-উৎপাদন-ও-পরিচর্যা-chapter-1-science-cla/): অনুজীব সমূহ: মিত্র ও শত্রু, Chapter -2, Science, Class-8 ,SEBA শস্য উৎপাদন ও পরিচর্যা, Chapter -1, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises)১. নীচের তালিকা থেকে শুদ্ধ উত্তর বের করে শূন্য স্থান পূর্ণ করো:ভেসে থাকা, জল, শস্য, পুষ্টিকারক দ্রব্য, তৈরি করা(a) বেশি পরিমাণে একই ধরনের উদ্ভিদ একই জায়গায় জন্মানো ও চাষ করাকে বলে ______।উত্তর: বেশি পরিমাণে একই
- [অনুজীব সমূহ: মিত্র ও শত্রু, Chapter -2, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/অনুজীব-সমূহ-মিত্র-ও-শত্রু-chap/): অনুজীব সমূহ: মিত্র ও শত্রু, Chapter -2, Science, Class-8 ,SEBA ১) শূন্যস্থান পূর্ণ করো।(a) অনুজীবগুলোকে অনুবীক্ষণ যন্ত্রের এর সাহায্যে দেখা যায়।(b) নীলাভ সবুজ শৈবাল মাটির উর্বরতা বৃদ্ধির জন্য বায়ু থেকে সরাসরি নাইট্রোজেন আবদ্ধ করে।(c) এলকোহল ইস্ট র সাহায্যে উৎপন্ন হয়।(d) কলেরা ব্যাক্টেরিয়ার -র দ্বারা সৃষ্টি হয়।২) শুদ্ধ উত্তরটিতে '✔' চিহ্ন দাও(a) (ii) এলকোহল প্রস্তুতিতে ইস্ট
- [কৃত্তিম তন্তু ও প্লাস্টিক ,Chapter -3, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/কৃত্তিম-তন্তু-ও-প্লাস্টি/): কৃত্তিম তন্তু ও প্লাস্টিক ,Chapter -3, Science, Class-8 ,SEBA এর অনুশীলনীতে থাকা সমস্ত প্রশ্ন এবং তার উত্তরগুলি নিচে দেওয়া হলো।অনুশীলনী (Exercises)১. কিছু কিছু তন্ত্রকে সাংশ্লেষিত তত্ত্ব বলা হয় কেন?উত্তর: যে সকল তন্তু প্রাকৃতিক উৎস (উদ্ভিদ বা প্রাণী) থেকে পাওয়া যায় না, বরং মানুষ রাসায়নিক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে কৃত্রিমভাবে তৈরি করে, সেগুলিকে সাংশ্লেষিত বা কৃত্রিম তন্তু (Synthetic
- [পদার্থ ঃ ধাতু ও অধাতু , Chapter -4, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/পদার্থ-ঃ-ধাতু-ও-অধাতু-chapter-4-science-class-8-seba/): পদার্থ ঃ ধাতু ও অধাতু ,Chapter -4, Science, Class-8 ,SEBA পদার্থ ঃ ধাতু ও অধাতু ,Chapter -4, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনীর প্রশ্ন ও উত্তর (Exercises)1) নীচের কোনটিকে পিটিয়ে পাতলা পাতে পরিণত করা যায়।(a) জিংক (b) ফসফরাস (c) সালফার (d) অক্সিজেনউত্তর:(a) জিংক (Zn)ব্যাখ্যা: ধাতুকে পিটিয়ে পাতলা পাতে পরিণত করা যায়। ধাতুর এই ধর্মকে ঘাতসহিষ্ণুতা (Malleability) বলে।
- [দহন ও শিখা ,Chapter -6, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/দহন-ও-শিখা-chapter-6-science-class-7-seba/): দহন ও শিখা ,Chapter -6, Science, Class-8 ,SEBA ১। কী কী পরিস্থিতিতে দহন হয় তার একটি তালিকা প্রস্তুত করো।ইন্ধন (Fuel/জ্বালানি) — দাহ্য পদার্থ বা ইন্ধনের উপস্থিতি আবশ্যক। দহন প্রক্রিয়া শুরু করার জন্য দাহ্য পদার্থ থাকা জরুরি।বায়ু (Air/অক্সিজেন) — অক্সিজেনের সরবরাহ প্রয়োজন। বায়ু বা অক্সিজেন ছাড়া দহন সংঘটিত হয় না।তাপ (Heat) — ইন্ধনের তাপমাত্রা তার জ্বলন
- [কয়লা ও পেট্রোলিয়াম , Chapter -5, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/কয়লা-ও-পেট্রোলিয়াম-chapter-5-science-class-8-seb/): কয়লা ও পেট্রোলিয়াম ,Chapter -5, Science, Class-8 ,SEBA কয়লা ও পেট্রোলিয়াম ,Chapter -5, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises)1. সংকোচিত প্রাকৃতিক গ্যাস (CNG) এবং তরলীকৃত পেট্রোলিয়াম গ্যাস (LPS) ব্যবহারের সুবিধা কী কী?উত্তর:সংকোচিত প্রাকৃতিক গ্যাস (Compressed Natural Gas, CNG) এবং তরলীকৃত পেট্রোলিয়াম গ্যাস (Liquified Petroleum Gas, LPG) ব্যবহারের প্রধান সুবিধাগুলো হলো: * CNG-এর সুবিধা: * এটি কম
- [উদ্ভিদ ও প্রাণীর সংরক্ষণ, Chapter -7, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/উদ্ভিদ-ও-প্রাণীর-সংরক্ষণ-chapte/): উদ্ভিদ ও প্রাণীর সংরক্ষণ,Chapter -7, Science, Class-8 ,SEBA ১. শূন্যস্থান পূরণ করো(a) যে অঞ্চলে প্রাণী তার প্রাকৃতিক আবাসস্থলে সুরক্ষিত থাকে তাকে বন্যপ্রাণী অভয়ারণ্য বলা হয়।(b) যে প্রজাতিগুলি শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে পাওয়া যায়, তাদের স্থানীয় প্রজাতি বলা হয়।(c) জলবায়ুগত পরিবর্তনের কারণে পরিযায়ী পাখিরা দূর-দূরান্তে উড়ে যায়।২. পার্থক্য লেখোবন্যপ্রাণী অভয়ারণ্য (Wildlife Sanctuary) — এটি এমন একটি
- [কোষ - গঠন ও কার্য ,Chapter -8, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/কোষ-গঠন-ও-কার্য-chapter-8-science-class-8-seba/): কোষ - গঠন ও কার্য ,Chapter -8, Science, Class-8 ,SEBA কোষ - গঠন ও কার্য ,Chapter -8, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Excercises)১) নীচের বাক্যগুলো সত্য (স) না মিথ্যা (মি) বলো।(a) এককোষী প্রাণীর মাত্র একটি কোষ থাকে।উত্তর: সত্য (স)(b) পেশীর কোষগুলো শাখা যুক্ত।উত্তর: মিথ্যা (মি) (পেশী কোষগুলো সাধারণত টাকু আকৃতির (Spindle shape), শাখা যুক্ত নয়; স্নায়ু
- [প্রাণীর প্রজনন, Chapter -9, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/প্রাণীর-প্রজনন-chapter-9-science-class-8-seba/): প্রাণীর প্রজনন, Chapter -9, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises)১. প্রশ্ন: প্রজননক্রিয়া প্রাণীসমূহের জন্য কেন অত্যাবশ্যক? (প্রজননক্রিয়া প্রাণীসমূহের জন্য কেন প্রয়োজন তা ব্যাখ্যা করো।)উত্তর:প্রজনন একটি প্রজাতির ধারাবাহিকতা রক্ষা করার জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। যদি কোনো প্রাণী প্রজনন না করত, তবে সেই প্রজাতির অপত্য জীব সৃষ্টি হতো না এবং বংশানুক্রমিক ভাবে সেই প্রাণীটি বিলুপ্ত হয়ে যেত। এভাবে, প্রতিটি
- [বয়ঃসন্ধির দোরগোড়ায় , Chapter -10, Science, Class-8 ,SEBA ](https://utsaho.in/বয়ঃসন্ধির-দোরগোড়ায়-chapter-10-sci/): বয়ঃসন্ধির দোরগোড়ায় ,Chapter -10, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises) ১। অন্তঃস্রাবী গ্রন্থির নিঃসরণের ফলে কী উৎপন্ন হয় যা শারীরিক পরিবর্তনের জন্য দায়ী? উত্তর: অন্তঃস্রাবী গ্রন্থির নিঃসরণের ফলে হরমোন (Hormones) উৎপন্ন হয়। এই হরমোনগুলিই বয়ঃসন্ধিকালে মানুষের শারীরিক পরিবর্তনের জন্য দায়ী। ২। বয়ঃসন্ধি কাল কাকে বলে? উত্তর: জীবনের যে সময়কালে শারীরিক পরিবর্তন শুরু হয় এবং শরীর প্রজননের
- [বল ও চাপ, Chapter -11, Science, Class-8 ,SEBA ](https://utsaho.in/বল-ও-চাপ-chapter-11-science-class-8-seba/): বল ও চাপ, Chapter -11, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Excercises)১. এমন দুটি পরিস্থিতির উদাহরণ দাও যেখানে কোনো বস্তুকে ঠেলে বা টেনে তার গতিশীল অবস্থার পরিবর্তন করা হয়।উত্তর: * ঠেলে: একজন ফুটবল খেলোয়াড় একটি স্থির ফুটবলকে লাথি মেরে (ঠেলে) সেটির গতিশীল অবস্থার পরিবর্তন করেন। * টেনে: কুয়ো থেকে বালতি ভরে জল তোলার সময় দড়ি টেনে বালতিটির
- [শব্দ, Chapter -13, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/শব্দ-chapter-13-science-class-7-seba/): শব্দ, Chapter -13, Science, Class-8,SEBA অনুশীলনী (Exercises)1. শুদ্ধ উত্তর বেছে বের করো: শব্দ চলাচল করতে পারে(a) শুধু গ্যাসীয় পদার্থে(b) শুধু কঠিন পদার্থ(c) শুধু তরল পদার্থ(d) কঠিন, তরল ও গ্যাসীয় পদার্থউত্তর: (d) কঠিন, তরল ও গ্যাসীয় পদার্থ2. নীচের আওয়াজগুলোর মধ্যে সবচেয়ে কম কম্পনাঙ্ক?(a) মেয়ে বাচ্চা(b) ছেলে বাচ্চা(c) পুরুষ(d) মহিলাউত্তর: (c) পুরুষ (সাধারণত পুরুষদের আওয়াজের কম্পনাঙ্ক মহিলাদের
- [ঘর্ষণ,Chapter -12, Science, Class-8 ,SEBA <br>অনুশীলনী](https://utsaho.in/ঘর্ষণchapter-12-science-class-8-seba-অনুশীলনী/): ঘর্ষণ,Chapter -12, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী১) শূন্যস্থান পূরণ করো –(ক) দুটো পৃষ্ঠদেশের তলা ঘর্ষণের ফলে তাদের আপেক্ষিক গতিকে বাধা দেয়। (খ) ঘর্ষণ পৃষ্ঠদেশগুলোর মসৃণতা বা প্রকৃতির উপর নির্ভরশীল। (গ) ঘর্ষণের ফলে তাপ উৎপন্ন হয়। (ঘ) ক্যারাম বোর্ডে পাউডার ছিটিয়ে দিলে ঘর্ষণ কমে যায়। (ঙ) পিচ্ছিল ঘর্ষণ স্থিতি ঘর্ষণের তুলনায় কম।২) চারজন ছাত্রছাত্রী ঘূর্ণি, স্থিতি ও
- [বিদ্যুৎ প্রবাহের রাসায়নিক ফলাফল,Chapter -14, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/বিদ্যুৎ-প্রবাহের-রাসায়ন/): বিদ্যুৎ প্রবাহের রাসায়নিক ফলাফল,Chapter -14, Science, Class-8 ,SEBA বিদ্যুৎ প্রবাহের রাসায়নিক ফলাফল,Chapter -14, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises)১) শূণ্যস্থান পূর্ণ করো:(a) বেশির ভাগ তরল পদার্থ যেগুলোর মধ্যে দিয়ে বিদ্যুৎ প্রবাহ হয় সেগুলো- ____, ____ এবং ____ -এর দ্রব।উত্তর: বেশির ভাগ তরল পদার্থ যেগুলোর মধ্যে দিয়ে বিদ্যুৎ প্রবাহ হয় সেগুলো- অম্ল (এসিড), ক্ষার এবং লবণের -এর
- [আলোক, Chapter -16, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/আলোক-chapter-16-science-class-7-seba/): আলোক, Chapter -16, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercise)1) মনে করো তুমি একটি অন্ধকার কক্ষে আছ। তুমি কি কক্ষের ভেতরের বস্তু দেখতে পাবে? তুমি কি কক্ষের বাইরের বস্তু দেখতে পাবে? ব্যাখ্যা করো।উত্তর: * না, আমি অন্ধকার কক্ষের ভেতরের বস্তু দেখতে পাব না। এর কারণ হলো, কোনো বস্তু দেখার জন্য সেই বস্তু থেকে আলো (নির্গত বা প্রতিফলিত)
- [কিছু প্রাকৃতিক পরিঘটনা, Chapter -15, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/কিছু-প্রাকৃতিক-পরিঘটনা-chapter-15-sci/): কিছু প্রাকৃতিক পরিঘটনা, Chapter -15, Science, Class-8 ,SEBA প্রশ্ন ২। যখন একটি কাচের দণ্ডকে একটুকরো সিল্কের কাপড় দিয়ে ঘষানো হয়, দণ্ডটি...উত্তর: পাঠ্য অনুযায়ী, যখন কাচের দণ্ডকে সিল্ক দিয়ে ঘষা হয়, তখন প্রথা অনুযায়ী দণ্ডটি ধনাত্মক (Positive) আধানযুক্ত হয়। ঘর্ষণের ফলে দুটি বস্তুর মধ্যেই আধানের সৃষ্টি হয়, এবং এই আধান বিপরীত প্রকৃতির হয়। সুতরাং, দণ্ডটি ধনাত্মক
- [তারকা ও সৌরজগৎ ,Chapter -17, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/তারকা-ও-সৌরজগৎ-chapter-17-science-class-8-seba/): তারকা ও সৌরজগৎ ,Chapter -17, Science, Class-8 ,SEBA তারকা ও সৌরজগৎ ,Chapter -17, Science, Class-8 ,SEBA অনুশীলনী (Exercises)প্রশ্ন 1-3 এর মধ্যে শুদ্ধ উত্তর বেছে বের করো1. নিচের কোনটি সৌরজগতের সদস্য নয়?(a) গ্রহাণুপুঞ্জ(b) উপগ্রহ(c) তারামণ্ডল(d) ধূমকেতুউত্তর: (c) তারামণ্ডল(ব্যাখ্যা: সৌরজগত সূর্য এবং তার চারদিকে ঘোরা বস্তু যেমন গ্রহ, ধূমকেতু, গ্রহাণু, উল্কা ও উপগ্রহ নিয়ে গঠিত। তারামণ্ডল হলো
- [বায়ু ও জল প্রদুষণ,Chapter -18, Science, Class-8 ,SEBA](https://utsaho.in/বায়ু-ও-জল-প্রদুষণchapter-18-science-class-8-seba/): বায়ু ও জল প্রদুষণ,Chapter -18, Science, Class-8 ,SEBA বায়ু ও জল প্রদুষণ,Chapter -18, Science, Class-8 ,SEBA 1) জল কী কী ভাবে প্রদূষিত হয়?উত্তর: জল বিভিন্ন উপায়ে প্রদূষিত হয়। প্রধান কারণগুলি হল: * নিষ্কাশিত আবর্জনা: ক্ষতিকারক বস্তু যেমন নিষ্কাশিত আবর্জনা (Sewage), বিষাক্ত রাসায়নিক দ্রব্য (Toxic chemicals) এবং পাঁক (Silt) জলে মিশে জলকে প্রদূষিত করে। * গৃহস্থালির
- [বর্জিত জলের গল্প , Chapter-18, Class -7, Science,SEBA](https://utsaho.in/বর্জিত-জলের-গল্প-chapter-18-scienceseba/): বর্জিত জলের গল্প , Chapter-18, Science,SEBA বর্জিত জলের গল্প , Chapter-18, Science,SEBA1। শূণ্যস্থান পূর্ণ করো:(ক) জল পরিশোধন প্রক্রিয়া হচ্ছে প্রদূষক পৃথকীকরণ।(খ) বাড়ি থেকে বর্জিত জলকে আবর্জনা বলে।(গ) শুকানো কাদা সার হিসেবে ব্যবহার করা যায়।(ঘ) নর্দমা তেল এবং চর্বি এর দ্বারা বন্ধ হয়ে যায়।2। বর্জিত নোংরা জল কী? উপাচার না করা বর্জিত নোংরা জল নদীতে বা
- [বনাঞ্ছলঃ আমাদের জীবন রেখা ,Chapter-17, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/বনাঞ্ছলঃ-আমাদের-জীবন-রেখ/): বনাঞ্ছলঃ আমাদের জীবন রেখা ,Chapter-17, Science,SEBA বনাঞ্ছলঃ আমাদের জীবন রেখা ,Chapter-17, Science,SEBA1) বনাঞ্চলে বসবাসকারী প্রাণীরা কীভাবে সেখানের উৎপাদন এবং পুনরুজ্জীবিত করতে সাহায্য করে ব্যাখ্যা করে।উত্তর: বনাঞ্চলে বসবাসকারী প্রাণীরা বিভিন্নভাবে সেখানের উৎপাদন এবং পুনরুজ্জীবিত করতে সাহায্য করে: * পুষ্টি চক্র (Nutrient Cycling): বিয়োজক (Decomposer), যার মধ্যে অনেক অনুজীব ও প্রাণী অন্তর্ভুক্ত, মৃত উদ্ভিদ ও প্রাণীর দেহাবশেষকে
- [জলঃ একটি অমূল্য সম্পদ, Chapter-16, Class -7, Science,SEBA](https://utsaho.in/জলঃ-একটি-অমূল্য-সম্পদ-chapter-16-scienceseba/): জলঃ একটি অমূল্য সম্পদ, Chapter-16, Science,SEBA জলঃ একটি অমূল্য সম্পদ, Chapter-16, Science,SEBA1। উক্তিটো সত্য হলে (T) এবং ভুল হলে (F) চিহ্নিত দাও।(ক) পৃথিবীর নদী এবং হ্রদগুলোতে যে পরিমাণ জল আছে তার চেয়ে অনেক বেশি পরিস্কার জল ভূ গর্ভে আছে।উত্তর: T (সত্য)(খ) গ্রামাঞ্চলে বসবাসকারী লোকদের কাছে জল সঞ্চয় করে রাখা একটি সমস্যা।উত্তর: F (মিথ্যা) (গ্রামাঞ্চলে জল
- [উদ্ভিদের পরিপুষ্টি , Chapter-1, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/উদ্ভিদের-পরিপুষ্টি-chapter-1-class-7-science-seba/): উদ্ভিদের পরিপুষ্টি , Chapter-1, Class-7, Science, SEBA উদ্ভিদের পরিপুষ্টি , Chapter-1, Class-7, Science, SEBA1। জীব কেন খাদ্য গ্রহণ করে?উত্তর: প্রতিটি জীবই তাদের শরীরের গঠন, বৃদ্ধি, ক্ষয়পূরণ এবং জীবন প্রক্রিয়া পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় শক্তির যোগান পেতে খাদ্য গ্রহণ করে। খাদ্যই এই প্রয়োজনীয় পুষ্টিকারক দ্রব্য (যেমন কার্বোহাইড্রেট, প্রোটিন, ভিটামিন ইত্যাদি) সরবরাহ করে।2। মৃতজীবী ও পরজীবী এরমধ্যে পার্থক্য
- [প্রাণীর পরিপুষ্টি ,Chapter-2, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/প্রাণীর-পরিপুষ্টি-chapter-2-class-7-science-seba/): প্রাণীর পরিপুষ্টি ,Chapter-2, Class-7, Science, SEBA প্রাণীর পরিপুষ্টি ,Chapter-2, Class-7, Science, SEBAঅনুশীলনী (Exercise)১) শূন্য স্থান পূর্ণ করো (Fill in the blanks):প্রশ্ন:(a) মানবদেহের পরিপুষ্ঠির প্রধান পদক্ষেপগুলো হচ্ছে ______, ______, ______, ______ এবং ______।(b) মানবদেহের সবচেয়ে বড় গ্রন্থি হচ্ছে ______।(c) পাকস্থলী হাইড্রোক্লরিক অ্যাসিড এবং ______ রস নিসৃত করে যা খাদ্যের ওপর ক্রিয়া করে।(d) ক্ষুদ্রান্তের ভেতরের দেওয়ালে আঙুল
- [তন্তু থেকে বস্তু,Chapter-3, Class-7,  Science, SEBA](https://utsaho.in/তন্তু-থেকে-বস্তুchapter-3-class-7-science-seba/): তন্তু থেকে বস্তু,Chapter-3, Class-7, Science, SEBA তন্তু থেকে বস্তু,Chapter-3, Class-7, Science, SEBAপ্রশ্ন ১। ছোটবেলার ছড়ার কথা তোমাদের নিশ্চয়ই মনে পরে-(i) Baa-Baa black sheep, have you any wool.(ii) Mary had a little lamb, whose fleece was white as snow.নিম্নলিখিত প্রশ্ন গুলোর উত্তর দাও-(ক) কালো মেষের কোন অংশে লোম আছে?(খ) সাদা মেষের লোম বলতে কী বোঝ?উত্তর:(ক) কালো
- [তাপ ,Chapter-4, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/তাপ-chapter-4-class-7-science-seba/): তাপ ,Chapter-4, Class-7, Science,SEBA তাপ ,Chapter-4, Class-7, Science,SEBA১) ডাক্তারী থার্মোমিটার এবং পরীক্ষাগারে ব্যবহৃত থার্মোমিটারের মধ্যে সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য আলোচনা করো।উত্তর: * সাদৃশ্য (Similarities): * উভয় যন্ত্রই উষ্ণতা মাপার কাজে ব্যবহৃত হয়। * উভয়ই সাধারণত একটি লম্বা, সরু কাঁচের টিউব দিয়ে তৈরি, যার একপ্রান্তে একটি বাল্ব থাকে। * উভয় থার্মোমিটারে উষ্ণতা পরিমাপের জন্য পারদ ব্যবহার করা
- [অম্ল ক্ষার ও লবন ,Chapter-5, Class-7,  Science, SEBA](https://utsaho.in/অম্ল-ক্ষার-ও-লবন-chapter-5-class-7-science-seba/): অম্ল ক্ষার ও লবন ,Chapter-5, Class-7, Science,SEBA অম্ল ক্ষার ও লবন ,Chapter-5, Class-7, Science,SEBAঅনুশীলনী (Excercises)প্রশ্ন ১। অম্ল ও ক্ষারের পার্থক্যগুলো বর্ণনা করো।উত্তর: অম্ল ও ক্ষারের মধ্যে প্রধান পার্থক্যগুলি হলো: * স্বাদ: অম্লের স্বাদ টক হয়, অন্যদিকে ক্ষারের স্বাদ তেতো হয়। * স্পর্শ: ক্ষার স্পর্শ করলে পিচ্ছিল বা সাবানের মতো লাগে। অম্লের এমন কোনো নির্দিষ্ট স্পর্শ
- [ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন ,Chapter-6, Class-7,  Science,SEBA](https://utsaho.in/ভৌতিক-ও-রাসায়নিক-পরিবর্/): ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন ,Chapter-6, Class-7, Science,SEBA ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন ,Chapter-6, Class-7, Science,SEBAঅনুশীলনী (Exercises)১। ভৌতিক এবং রাসায়নিক পরিবর্তন হিসাবে শ্রেণি বিভাজন করো। * (a) সালোক সংশ্লেষণ: রাসায়নিক পরিবর্তন * (b) জলে চিনি দ্রবীভূত করা: ভৌতিক পরিবর্তন * (c) কয়লা জ্বলে যাওয়া: রাসায়নিক পরিবর্তন * (d) মোম গলে যাওয়া: ভৌতিক পরিবর্তন * (e) এলুমিনিয়ামের পাত
- [আবহাওয়া , জলবায়ু , এবং জলবায়ুর সঙ্গে প্রাণীর আভিযোজন,Chapter-7, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/আবহাওয়া-জলবায়ু-এবং-জলব/): আবহাওয়া , জলবায়ু , এবং জলবায়ুর সঙ্গে প্রাণীর আভিযোজন,Chapter-7, Class-7, Science, SEBA আবহাওয়া , জলবায়ু , এবং জলবায়ুর সঙ্গে প্রাণীর আভিযোজন,Chapter-7, Class-7, Science, SEBAঅনুশীলনী (Excercises)১। কোন স্থানের আবহাওয়া কী কী কারকের উপর নির্ভর করে?উত্তর: কোন স্থানের আবহাওয়া সেই স্থানের প্রতিদিনের উষ্ণতা, আর্দ্রতা, বৃষ্টিপাতের পরিমাণ এবং বায়ু প্রবাহ বা বাতাসের গতির মতো কারকগুলির উপর নির্ভর করে।২।
- [বাতাস , ঝড়বৃষ্টি  ও ঘূর্ণিবাত, Chapter-8, Class-7,  Science, SEBA](https://utsaho.in/বাতাস-ঝড়বৃষ্টি-ও-ঘূর্ণি/): বাতাস , ঝড়বৃষ্টি ও ঘূর্ণিবাত,Chapter-8, Class-7, Science,SEBA বাতাস , ঝড়বৃষ্টি ও ঘূর্ণিবাত,Chapter-8, Class-7, Science,SEBAঅনুশীলনী (Exercises)১। নিম্নলিখিত উক্তিগুলোর শূন্যস্থান পূর্ণ করো:(ক) বাতাস হল বায়ুর প্রবাহমান অবস্থা। (খ) পৃথিবীপৃষ্ঠে অসমান উত্তাপের ফলে বতাসের সৃষ্টি হয়।(গ) গরম বাতাস উপরের দিকে উঠে এবং ঠান্ডা বাতাস পৃথিবী পৃষ্ঠে নীচের দিকে আসে। (ঘ) উচ্চ চাপযুক্ত অঞ্চল থেকে বায়ু নিম্ন চাপযুক্ত অঞ্চলের
- [মাটি , Chapter-9, Class-7, Science,SEBA](https://utsaho.in/মাটি-chapter-9-class-7-scienceseba/): মাটি , Chapter-9, Class-7, Science,SEBA মাটি , Chapter-9, Class-7, Science,SEBA১ নং ও ২ নং প্রশ্নের শুদ্ধ উত্তরে শুদ্ধ চিহ্ন দাও১। শিলার কণা ছাড়াও মাটিতে থাকে(a) বায়ু এবং জল(b) জল এবং গাছপালা(c) খনিজ, জৈব পদার্থ, বায়ু এবং জল ✓(d) জল, বায়ু এবং গাছপালা২। জল ধারণ ক্ষমতা সবচেয়ে বেশি(a) বালি মাটিতে(b) কাদা মাটিতে ✓(c) পলিমাটিতে(d) বালি এবং
- [জীবদেহে শ্বসন, Chapter-10, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/জীবদেহে-শ্বসন-chapter-10-class-7-science-seba/): জীবদেহে শ্বসন, Chapter-10, Class-7, Science,SEBA জীবদেহে শ্বসন, Chapter-10, Class-7, Science,SEBAঅনুশীলনী(১) দৌড়ানোর পর খেলোয়াড়রা কেন দীর্ঘ এবং ঘন ঘন শ্বাস নেয়?উত্তর: দৌড়ানোর সময় শরীরের অতিরিক্ত শক্তির প্রয়োজন হয়। এই শক্তি উৎপাদনের জন্য কোষের মধ্যে খাদ্য কণার ভাঙন দ্রুত হতে হয়, যার জন্য বেশি অক্সিজেনের প্রয়োজন হয়। দৌড়ানোর পর খেলোয়াড়রা দীর্ঘ এবং ঘন ঘন শ্বাস নেয় যাতে
- [প্রাণী ও উদ্ভিদের পরিবহণ তন্ত্র, Chapter-11, Class -7, Science, SEBA](https://utsaho.in/প্রাণী-ও-উদ্ভিদের-পরিবহণ/): প্রাণী ও উদ্ভিদের পরিবহণ তন্ত্র, Chapter-11, Class -7, Science,SEBA প্রাণী ও উদ্ভিদের পরিবহণ তন্ত্র, Chapter-11, Class -7, Science,SEBA১) 'ক' অংশের সাথে 'খ' অংশের কাজগুলো মিলাও :-উত্তর:| ক অংশ | খ অংশ || (i) পত্র রন্ধ্র | (b) প্রস্বেদন || (ii) জাইলেম | (d) জল পরিবহণ || (iii) মূলরোম | (a) জল শোষণ || (iv) ফ্লোয়েম
- [উদ্ভিদের প্রজনন,  Chapter-12, Class -7, Science,SEBA](https://utsaho.in/উদ্ভিদের-প্রজনন-chapter-12-class-7-scienceseba/): উদ্ভিদের প্রজনন, Chapter-12, Class -7, Science,SEBA উদ্ভিদের প্রজনন, Chapter-12, Class -7, Science,SEBA১) শূণ্যস্থান পূর্ণ করো(ক) মূল গাছের দৈহিক প্রজনন থেকে নতুন গাছের সৃষ্টি হওয়াকে অঙ্গজ বংশ বিস্তার বলে।(খ) যে ফুলে শুধু পুরুষ বা স্ত্রী প্রজনন অঙ্গ থাকে সেই ফুলগুলোকে এক লিঙ্গী ফুল বলে।(গ) যখন পরাগরেণু একই গাছের অন্য একটি ফুলের গর্ভকেশরে পতিত হয় তাকে ইতর
- [গতি ও বল, Chapter-13, Class-7, Science, SEBA](https://utsaho.in/গতি-ও-বল-chapter-13-class-7-science-seba/): গতি ও বল, Chapter-13, Class-7, Science, SEBA গতি ও বল, Chapter-13, Class-7, Science, SEBAঅনুশীলনী(1) নীচের দেওয়া গতিগুলোকে রৈখিক বৃত্তীয় বা দোলন গতিতে ভাগ করো। * (ক) দৌড়ানোর সময় তোমাদের হাতের গতি। উত্তর: দোলন গতি (এটি একটি পর্যাবৃত্ত গতি)। * (খ) সোজা রাস্তায় চলা ঘোড়ার গতি। উত্তর: রৈখিক গতি (সরলরৈখিক)। * (গ) নাগর-দোলাতে শিশুর গতি। উত্তর:
- [বিদ্যুত প্রবাহ ও তার প্রভাব , Chapter-14, class -7, Science, SEBA](https://utsaho.in/বিদ্যুত-প্রবাহ-ও-তার-প্রভ/): বিদ্যুত প্রবাহ ও তার প্রভাব , Chapter-14, class -7, Science,SEBA বিদ্যুত প্রবাহ ও তার প্রভাব , Chapter-14, class -7, Science,SEBA1) নিম্নলিখিত বৈদ্যুতিক সরঞ্জামগুলোর চিত্র এঁকে চিহ্নগুলো তোমার খাতায় লিখো।সংযোগকারী তার, সুইচ (OFF) অবস্থানে, বাল্ব, কোষ, সুইচ (ON) অবস্থানে এবং ব্যাটারিউত্তর:তালিকা 14.1-এ এই বৈদ্যুতিক সরঞ্জামগুলির চিহ্নগুলি দেখানো হয়েছে। * বৈদ্যুতিক কোষ (Electric cell): একটি লম্বা লাইন
- [আলোক, Chapter-15, Class-7 Science, SEBA](https://utsaho.in/আলোক-chapter-15-class-7-science-seba/): আলোক, Chapter-15, Science,SEBA আলোক, Chapter-15, Science,SEBA1) শূন্যস্থান পূর্ণ করো:(a) যে প্রতিবিম্ব পর্দায় ফেলা যায় না তাকে ___ বলা হয়।উত্তর: যে প্রতিবিম্ব পর্দায় ফেলা যায় না তাকে অসৎ প্রতিবিম্ব বলা হয়।(b) উত্তল ___ দ্বারা গঠিত প্রতিবিম্ব সর্বাদা অসৎ এবং আকারে ছোটো হয়।উত্তর: উত্তল আয়নার দ্বারা গঠিত প্রতিবিম্ব সর্বাদা অসৎ এবং আকারে ছোটো হয়।(c) ___ আয়নার দ্বারা
- [ভারতবর্ষ, Chapter- 15, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/ভারতবর্ষ-chapter-15-class-9-seba/): ভারতবর্ষ, Chapter- 15, Class-9, SEBA 'ভারতবর্ষ, Chapter- 15, Class-9, SEBA ৩. ক্রিয়া কলাপ(ক) শুদ্ধ উত্তরটি বেছে নাও:(১) লেখক কত বছর বয়সে কলকাতায় এসেছিলেন?Ans. (২) দশ-এগারো(২) বৃদ্ধ সাপ খেলানো সুরে কী পড়ছিলেন?Ans. (৪) রামায়ণ(৩) বৃদ্ধের ঠাকুরদা কোথায় 'রামায়ণ' গ্রন্থটি কিনেছিলেন?Ans. (২) বটতলায়(৪) কত বছর পূর্বে লেখক কলকাতায় এসেছিলেন বলে জানিয়েছেন?Ans. (৩) পঁচিশ বছর(খ) শূন্যস্থান পূর্ণ করো:১।
- ['আত্মকথা' Chapter- 14, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/আত্মকথা-chapter-13-class-9-seba/): 'আত্মকথা' Chapter- 14, Class-9, SEBA শব্দার্থএখানে পাঠ্যাংশে ব্যবহৃত কিছু গুরুত্বপূর্ণ শব্দের অর্থ দেওয়া হলো: * বৈঠকখানা - মজলিস ঘর, বহির্বাটিতে বসবার ঘর। * কল্পতরু - আকাঙ্ক্ষা তরু; সর্বকামনা পূরণকারী বৃক্ষ বিশেষ। * জ্যেষ্ঠতাতপুত্র - জেঠা মশাইয়ের ছেলে। * মুটে - মোট বা বোঝা বহনকারী, মজুর। * আসবাব - উপকরণ, জীবনযাপনের প্রয়োজনীয় জিনিস। * ঘুচে না
- [আগামী' , Chapter- 13, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/আগামী-chapter-13-class-9-seba/): আগামী' , Chapter- 13, Class-9, SEBA 'আগামী' , Chapter- 13, Class-9, SEBA ১. শুদ্ধ উত্তরটি লেখো(ক) 'আগামী' কবিতাটির কবি কে?(১) নজরুল, (২) শঙ্খ ঘোষ, (৩) সুকান্ত ভট্টাচার্য, (৪) মধুসূদন দত্তউত্তর: (৩) সুকান্ত ভট্টাচার্য(খ) কবি সুকান্তের জন্ম সাল কত?(১) ১৯২৫, (২) ১৯২৬, (৩) ১৯১৯, (৪) ১৯৪৭ সালউত্তর: (২) ১৯২৬(গ) কবি সুকান্ত কত সালে ম্যাট্রিকুলেশন পরীক্ষা দিয়েছিলেন?(ক)
- [লড়াই", Chapter- 11, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/লড়াই-chapter-11-class-9-seba/): লড়াই", Chapter- 11, Class-9, SEBA "লড়াই", Chapter- 11, Class-9, SEBA ১। অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাওক। কার ব্যাগ থেকে টাকা চুরি হয়েছিল?উত্তর: প্রশান্তের ব্যাগ থেকে টাকা চুরি গিয়েছিল।খ। সিদ্ধার্থদের ক্লাসের শিক্ষক কে ছিলেন?উত্তর: সিদ্ধার্থদের ক্লাসের শিক্ষক ছিলেন মহেন্দ্র মাস্টার।গ। নির্মল কার খোঁজে দোকানে গিয়েছিল?উত্তর: নির্মল সিদ্ধার্থের খোঁজে দোকানে গিয়েছিল।ঘ। সিদ্ধার্থ তার পেন্সিল-বাক্সে কী সঞ্চয় করে রেখেছিল?উত্তর:
- [অ্যান্টিবায়োটিক ও  পেনিসিলিনের কথা, Chapter- 10, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/অ্যান্টিবায়োটিক-ও-পেনি/): অ্যান্টিবায়োটিক ও পেনিসিলিনের কথা, Chapter- 10, Class-9, SEBA অ্যান্টিবায়োটিক ও পেনিসিলিনের কথা, Chapter- 10, Class-9, SEBA ১. সঠিক উত্তর নির্বাচন করো।ক. চিকিৎসা বিজ্ঞানে বর্তমান যুগকে বলা হয়-১. অ্যান্টিবায়োটিকের যুগ২. পেনিসিলিনের যুগ৩. ভিটামিনের যুগ৪. থেরাপির যুগ।উত্তর: ১. অ্যান্টিবায়োটিকের যুগখ. 'অ্যান্টি' কথার অর্থ কী?১. বিরুদ্ধে২. সপক্ষে৩. সগোত্রে৪. অগোত্রে।উত্তর: ১. বিরুদ্ধেগ. 'বায়োটিক' মানে-১. বায়ু২. জীবন৩. মরণ৪. জীবাণু।উত্তর: ২.
- [পিপলান্ত্রি গ্রাম", Chapter- 9, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/পিপলান্ত্রি-গ্রাম-chapter-9-class-9-seba/): পিপলান্ত্রি গ্রাম", Chapter- 9, Class-9, SEBA "পিপলান্ত্রি গ্রাম", Chapter- 9, Class-9, SEBA ক) অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও। * ক। রাজস্থানের রাজধানীর নাম কী? উত্তর: রাজস্থানের রাজধানীর নাম জয়পুর। * খ। পিপলান্ত্রি গ্রামটি জয়পুর থেকে কত কিলোমিটার দূরে অবস্থিত? উত্তর: পিপলান্ত্রি গ্রামটি জয়পুর থেকে ৩৫০ কিলোমিটার দূরে অবস্থিত। * গ। পিপলান্ত্রি গ্রামটি রাজস্থানের কোন জেলার অন্তর্গত?
- ["ডাইনী" ,Chapter- 8, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/ডাইনী-chapter-8-class-9-seba/): "ডাইনী" ,Chapter- 8, Class-9, SEBA "ডাইনী" ,Chapter- 8, Class-9, SEBA ১। অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাওপ্রশ্ন (ক): কীসের প্রভাবে ছাতি-ফাটার মাঠের বীজপ্রসবিনী রসময়ী শক্তি বিনষ্ট হয়েছিল?উত্তর: কোনো এক অতীতকালে এক মহানাগ সেই মাঠে এসে বসতি করেছিল। তারই বিষের জ্বালায় ছাতি-ফাটার মাঠের বীজপ্রসবিনী রসময়ী শক্তি পুড়ে নষ্ট হয়ে গিয়েছিল।প্রশ্ন (খ): ডাইনীটির বাসা কোথায়? সে সমস্ত দিন কী
- [ছুটি', Chapter- 7, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/ছুটি-chapter-7-class-9-seba/): ছুটি', Chapter- 7, Class-9, SEBA 'ছুটি', Chapter- 7, Class-9, SEBA ১. শুদ্ধ উত্তরটি খুঁজে বের করো।(ক) 'ছুটি' গল্পের লেখক হলেন-(১) বনফুল (২) শরৎ চন্দ্র (৩) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (৪) সত্যজিৎ রায়।উত্তর: (৩) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর(খ) বালকদের সর্দার ছিল-(১) মাখনলাল (২) ফটিক (৩) সুশান্ত (৪) রমেশউত্তর: (২) ফটিক(গ) মাখনলাল ফটিক চক্রবর্তীর কে ছিল?(১) কাকা (২) বড়ভাই (৩) মেজভাই
- [মনসামঙ্গল' ,Chapter- 5, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/মনসামঙ্গল-chapter-5-class-9-seba/): মনসামঙ্গল' ,Chapter- 5, Class-9, SEBA 'মনসামঙ্গল' ,Chapter- 5, Class-9, SEBA প্রশ্নাবলি (সমাধান)১. শূন্যস্থান পূরণ করো:ক. সপ্তডিঙা মধুকর চারিদিকে জল।খ. শ্রাবণের অবিশ্রাম মনসামঙ্গল।গ. এখনো বুকের দ্বিজ বংশীদাস কহে।ঘ. কুপিলম্পে রাতকানা নিরক্ষরা বুড়ি।২. 'মনসামঙ্গল' কবিতার বিশেষ্য পদগুলো বাছাই করে সাজিয়ে লেখো।কবিতাটি থেকে পাওয়া বিশেষ্য পদগুলো হলো:মধুকর, সপ্তডিঙা, জল, শ্রাবণ, মনসামঙ্গল, পাট, ডোবা, ফণা, কাঁথা-কানি, বেহুলা, যন্ত্রণা, কালসন্ধ্যা,
- [কবর, Chapter- 4, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/কবর-chapter-4-class-9-seba/): কবর, Chapter- 4, Class-9, SEBA কবর, Chapter- 4, Class-9, SEBA D. ৩/৪ টি বাক্যে উত্তর দাও।Q.1. ছোটো বয়সের স্ত্রীকে বিয়ে করার পর দাদুর মনোভাব কেমন ছিল?ANS:- ছোটো বয়সের স্ত্রীকে বিয়ে করার পর দাদু তাকে আপন ঘরে পরম সমাদরে এনে তুলেছিলেন। ছোটো ছোটো দুটি পায়ে সে যখন বাড়িময় এঘর থেকে ওঘরে ঘুরে বেড়াত, মুহূর্তের জন্য চোখের
- [ধুলামন্দির",Chapter- 3, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/ধুলামন্দিরchapter-3-class-9-seba/): ধুলামন্দির",Chapter- 3, Class-9, SEBA "ধুলামন্দির",Chapter- 3, Class-9, SEBA ২. শুদ্ধ উত্তরটি বেছে বের করো।(ক) প্রকৃত পক্ষে দেবতার আবাস কোথায়?(৩)সর্বত্র(খ) ঈশ্বর কার কাছে বাঁধা থাকেন?(২) সৃষ্টির কাছে(গ) কবির মতে প্রকৃত ধর্ম কী?(৩) কর্ম(ঘ) ঈশ্বরের দু'হাতে কী লেগে থাকে বলে কবি বলেছেন?(১) ধুলা(ঙ) কবি পূজারিকে কী ছেড়ে ধুলার পরে আসতে বলেছেন?(৪) শুচিবসন৩. বাক্য রচনা করো। * আরাধনা:
- [খাই খাই,Chapter- 2, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/খাই-খাইchapter-2-class-9-seba/): খাই খাই,Chapter- 2, Class-9, SEBA খাই খাই,Chapter- 2, Class-9, SEBA ১. সংক্ষিপ্ত উত্তর দাওক. রুটি লুচি ইত্যাদি খাবার যে প্রস্তুত করে তাকে কী বলে?উত্তর: রুটি লুচি ইত্যাদি খাবার যে প্রস্তুত করে তাকে পাচক (বাবুর্চি) এবং মিষ্টিজাতীয় খাবার যিনি বানান তাকে ময়রা বলে।খ. টক, ঝাল খাবার তৈরি করে কে?উত্তর: টক, ঝাল খাবার পাচক বা রাঁধুনি তৈরি
- [গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা, Chapter- 1, Class-9, SEBA](https://utsaho.in/গৌরাঙ্গের-বাল্যলীলা-chapter-1-class-9-seba/): গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা", Chapter- 1, Class-9, SEBA "গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা", Chapter- 1, Class-9, SEBA ক। সঠিক উত্তর নির্বাচন করো।(১) 'গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা' পদটি কার রচনা?উত্তর: ঘ. মুরারি গুপ্তের।(২) গৌরাঙ্গের গলে দোলে-উত্তর: ক. বাঘনখ।(৩) গোরাচাঁদ কার নাম?উত্তর: ক. শ্রীচৈতন্যের।(৪) গৌরাঙ্গের মায়ের নাম-উত্তর: গ. শচী।খ। প্রশ্নগুলোর অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও।(এই অংশের উত্তরগুলি আপনার প্রদত্ত পাঠ্যপুস্তক থেকেই সরাসরি তুলে দেওয়া হলো।)১.
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র ,<br>ক্লাস ৮ (আসাম), Set -10](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-7/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ৬)ক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে প্রশ্নবোধক (?) স্থানে কোন সংখ্যাটি বসবে?১, ৯, ২৫, ৪৯, ?, ১২১(ক) ৮১(খ) ১০০(গ) ৬৪(ঘ) ৭২২. যদি একটি সাংকেতিক ভাষায় MUMBAI কে LTLAZH
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র , ক্লাস ৮ (আসাম), Set -9](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-6/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ৫)ক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে পরবর্তী সংখ্যাটি কী হবে?২, ৫, ১১, ২৩, ৪৭, ?(ক) ৯৪(খ) ৯৫(গ) ৯৬(ঘ) ৯৭২. যদি একটি সাংকেতিক ভাষায় WATER কে XBUFS লেখা হয়,
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র , ক্লাস ৮ (আসাম), Set -8](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-5/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ৪)ক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট ১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে পরবর্তী সংখ্যাটি কী হবে?৪, ১০, ২৮, ৮২, ?(ক) ২৪৪(খ) ২৪০(গ) ১৬৪(ঘ) ২৫০২. যদি একটি সাংকেতিক ভাষায় EARTH কে GCTVP লেখা হয়,
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র , ক্লাস ৮ (আসাম),  Set-7](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-4/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ৩)ক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে পরবর্তী সংখ্যাটি কী হবে?৫, ৮, ১৪, ২৬, ৫০, ?(ক) ৯৮(খ) ৯৬(গ) ৯০(ঘ) ৮৮২. যদি সাংকেতিক ভাষায় BOARD কে APZSC লেখা হয়, তবে
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ২) ক্লাস ৮ (আসাম), Set -6](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-3/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র (সেট - ২)ক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট ১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে পরবর্তী সংখ্যাটি কী হবে?৩, ৭, ১৬, ৩৫, ৭৪, ?(ক) ১৫৩(খ) ১৫৫(গ) ১৫৭(ঘ) ১৬১২. যদি 'CAT' = ২৪ এবং 'DOG' = ২৬
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র<br>ক্লাস ৮ (আসাম) ,Set -5](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত-2/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্রক্লাস ৮ (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিট১: মানসিক ক্ষমতার অভীক্ষা (MAT - Mental Ability Test)নির্দেশ: প্রতিটি প্রশ্নের চারটি সম্ভাব্য উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নাও।১. নিচের সিরিজে পরবর্তী সংখ্যাটি কী হবে?২, ৬, ১২, ২০, ৩০, ?(ক) ৩৬(খ) ৪২(গ) ৪৪(ঘ) ৪০২. যদি 'DOCTOR' কে 'FQAQT' হিসাবে লেখা হয়, তবে 'STUDENT' কে কীভাবে লেখা
- [NMMS পরীক্ষার অতিরিক্ত নমুনা প্রশ্নপত্র শ্রেণী: অষ্টম (আসাম) ,Set -4](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-অতিরিক্ত-নমুনা/): NMMS পরীক্ষার অতিরিক্ত নমুনা প্রশ্নপত্রশ্রেণী: অষ্টম (আসাম)বিভাগ - ১: মানসিক পারদর্শিতা অভীক্ষা (MAT)নির্দেশ (প্রশ্ন ১-৫): নিচের প্রশ্নগুলিতে একটি নির্দিষ্ট নিয়মে সাংকেতিকরণ করা হয়েছে। সেই নিয়ম অনুযায়ী উত্তর দাও।১. যদি একটি সাংকেতিক ভাষায় 'WATER' কে 'YCVGT' লেখা হয়, তবে 'EARTH' কে কী লেখা হবে?(A) GCTVI(B) GCTVJ(C) GBSVI(D) FBTUJ২. যদি 'ROSE' = 18151905 হয়, তবে 'STAR' =
- [NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্র<br>শ্রেণী: অষ্টম (আসাম), Set -3](https://utsaho.in/nmms-পরীক্ষার-নমুনা-প্রশ্নপত/): NMMS পরীক্ষার নমুনা প্রশ্নপত্রশ্রেণী: অষ্টম (আসাম)পূর্ণমান: ৯০সময়: ৯০ মিনিটসাধারণ নির্দেশাবলী:১. প্রশ্নপত্রে দুটি বিভাগ রয়েছে: মানসিক পারদর্শিতা অভীক্ষা (MAT) এবং শিক্ষাগত পারদর্শিতা অভীক্ষা (SAT)।২. প্রতিটি প্রশ্নের জন্য চারটি বিকল্প উত্তর দেওয়া আছে। সঠিক উত্তরটি বেছে নিতে হবে।৩. প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য ১ নম্বর দেওয়া হবে। কোনো নেগেটিভ মার্কিং নেই।বিভাগ - ১: মানসিক পারদর্শিতা অভীক্ষা (MAT)(প্রশ্ন ১
- [The Book That Saved the Earth, Chapter -10, Class-10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-book-that-saved-the-earth-chapter-10-class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Book That Saved the Earth The Book That Saved the Earth."Read and Find Out (Page 1) 1. Why was the twentieth century called the ‘Era of the Book’? Ans. The twentieth century was called the ‘Era of the Book’ because "in those days, there were books about everything, from anteaters to Zulus". Books "taught
- [Bholi, Chapter -9, Class-10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/bholi-chapter-9-class-10-supplimentary-seba-ncert/): Bholi, Chapter -9 BholiRead and Find Out (Page 1)1. Why is Bholi's father worried about her? Ans.Ramlal was worried about Bholi because she "had neither good looks nor intelligence". Her other sisters were good-looking and healthy, making it easy to find bridegrooms for them, but Ramlal worried about Bholi's future.2. For what unusual reasons is
- [The Hack Driver, Chapter -8, Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-hack-driver-chapter-8-class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Hack Driver The Hack DriverRead and Find Out (Page 1)1. Why is the lawyer sent to New Mullion? What does he first think about the place? Ans. The lawyer was sent to New Mullion "to serve summons on a man called Oliver Lutkins". Lutkins was needed "as a witness in a law case" and
- [The Necklace, Chapter -7, Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-necklace-chapter-7-class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Necklace "The Necklace."Read and Find Out (Page 1)1. What kind of a person is Mme Loisel? Why is she always unhappy? 1.1. Mme Loisel is a "pretty, young" woman who, "as if through an error of destiny," was born into a family of clerks. 1.2. She is unhappy because she "suffered incessantly, feeling herself
- [The Making of a Scientist, Chapter -6, Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-making-of-a-scientist-chapter-6-class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Making of a Scientist. The Making of a Scientist.Read and Find Out (Page 1) 1. How did a book become a turning point in Richard Ebright's life? Ans. The book The Travels of Monarch X opened "the world of science" to Richard Ebright. At the end of the book, readers were "invited to help
- [Footprints without feet, Chapter -5, Class-10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/footprints-without-feet-chapter-5-class-10-supplimentary-seba-ncert/): Footprints without feet, Page 1: READ AND FIND OUT 1. How did the invisible man first become visible? Ans. The invisible man, Griffin, first became visible—or rather, his presence was revealed—when he "happened to step in some mud". This left fresh, muddy footprints. Two boys saw these "fresh footmark[s] appear from nowhere" and followed them,
- [A Question Of Trust, Chapter -4,Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/a-question-of-trust-chapter-4class-10-supplimentary-seba-ncert/): A Question Of Trust A Question Of TrustIntroductory Question (Page 1)Question: The introduction presents two sayings: "It is said that you must set a thief to catch a thief" and "But it is also said that there is honour among thieves." Which saying does this story illustrate?Answer: This story clearly illustrates the saying, "You must
- [The Midnight Visitor, Chapter -3,Class -10, Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-midnight-visitor-chapter-3class-10-supplimentary-seba-ncert/): The Midnight Visitor." "The Midnight Visitor."Read and Find Out (Page 1)1. How is Ausable different from other secret agents?Ans. Ausable is different from the typical secret agent Fowler had read about in several ways: * Appearance: He is "fat. Very fat" and described as a "sloppy fat man", unlike the slim, athletic agents in fiction.
- [A Triumph of Surgery, Chapter -1, Class -10 , Supplimentary, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/a-triumph-of-surgery-chapter-1-class-10-supplimentary-seba-ncert/): A Triumph of Surgery. A Triumph of Surgery.Chapter 1: A Triumph of SurgeryIntroductory Questions (Page 15)Q: Does he perform an operation?A: No, the veterinary surgeon, Mr. Herriot, does not perform any actual operation.Q: Does the dog recover?A: Yes, the dog recovers completely. He is transformed from a "hugely fat" dog into a "lithe, hard-muscled animal".Read
- [The Proposal, Chapter -11, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-proposal-chapter-11-class-10-seba-ncert/): The Proposal The ProposalActivity 1 (Page 1)Can you guess what sort of proposal the play is about?Based on the options and the summary of the play, the proposal is about (iii) the act of asking someone's hand in marriage.Activity 2 (Page 2)Do you think Indian and Russian weddings have any customs in common? Fill in
- [The Sermon at Benares, Chapter -10, Class-10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-sermon-at-benares-chapter-10-class-10-seba-ncert/): The Sermon at Benares The Sermon at BenaresBefore You Read (Page 1)1. What is a sermon? Is it different from a lecture or a talk? Can this word also be used in a negative way or as a joke (as in "my mother's sermon about getting my work done on time...")?Ans. A sermon is a
- [Madam Rides the Bus, Chapter -9, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/madam-rides-the-bus-chapter-9-class-10-seba-ncert/): Madam Rides the Bus Madam Rides the BusBefore You Read (Page 1)1. Look at the words and phrases given below. Then put a tick against the ones you think you will find in the text.Based on the story's content, here are the correct ones: * [✓] a set of passengers * [✓] get off the
- [Chapter 8, Mijbil the Otter, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/chapter-8-mijbil-the-otter-class-10-seba-ncert/): Chapter 8, Mijbil the Otter and the poem "Fog."Mijbil the OtterActivity (Page 2)2. Imagine someone has gifted you a pet. With your partner's help, make a list of the things you need to know about the pet in order to take good care of it. * (i) The food it eats. * (ii) Its need
- [Glimpses of India, Chapter -7,Class -10, SEBA NCERT](https://utsaho.in/glimpses-of-india-chapter-7class-10-seba-ncert/): Chapter 7 "A Baker from Goa," "Coorg," "Tea from Assam" and the poem "The Trees." I. A Baker from GoaOral Comprehension Check (Page 2)1. What are the elders in Goa nostalgic about?The elders in Goa are nostalgic about "those good old Portuguese days, the Portuguese and their famous loaves of bread".2. Is bread-making still popular
- [The Hundred Dresses -2 ,Chapter -6, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-hundred-dresses-2-chapter-6-class-10-seba-ncert/): The Hundred Dresses -2 The Hundred Dresses -2 Oral Comprehension Check (Page 2)1. What did Mr Petronski's letter say?Ans. Mr. Petronski's letter informed Miss Mason that his children, Wanda and Jake, would not be coming to school anymore. He stated that they were moving to a "big city". He explained this was because they would
- [The Hundred Dresses -1, Chapter -5, Class -10, SEBA, NCERT](https://utsaho.in/the-hundred-dresses-1-chapter-5-class-10-seba-ncert/): The Hundred Dresses -1 The Hundred Dresses -1Oral Comprehension Check (Page 3)1. Where in the classroom does Wanda sit and why?Ans. Wanda sits in the seat next to the last seat, in the last row, in the corner of Room Thirteen. She sits there because it's where the "rough boys who did not make good
- [From the Diary of Anne Frank, Chapter-4,, Class-10](https://utsaho.in/from-the-diary-of-anne-frank-chapter-4-class-10/): From the Diary of Anne Frank From the Diary of Anne FrankActivity (Page 2)1. Match the terms under 'A' with their descriptions under 'B'. * (i) Journal: A full record of a journey, a period of time, or an event, written every day. * (ii) Diary: A book with a separate space or page for
- [A Child's Beauty , Chapter -7, Class-7, English, SEBA](https://utsaho.in/a-childs-beauty-chapter-7-class-7-english-seba/): A Child's Beauty 👑 Lesson 7: A Child's Beauty 1. Matching Facts (a) Akbar - was the Emperor. (b) Salim - was Akbar's son. (c) Birbal - was a minister in the court of Akbar. (d) The young prince - was Salim's son.2. Sequence of EventsThe sentences are rearranged in the order they happened
- [The daffodils , Chapter -5,Class -7, SEBA](https://utsaho.in/the-daffodils-chapter-5class-7-seba/): The daffodils Unit: 05 The daffodils 1. Comprehension Questions (Oral Discussion & Writing)(a) With what does the poet William Wordsworth compare himself?Ans:- The poet William Wordsworth compares himself to a lonely cloud that floats on high over vales and hills.(b) With what does Wordsworth compare the daffodils?Ans:- Wordsworth compares the daffodils to the continuous stars
- [नन्हा-मुन्ना राही हूँ, Chapter -1, Class -7, Hindi, SEBA, CBSC, NCERT](https://utsaho.in/नन्हा-मुन्ना-राही-हूँ-chapter-1-class-7-hindi-seba/): नन्हा-मुन्ना राही हूँ, Chapter -1 नन्हा-मुन्ना राही हूँपाठ से (Page 12)2. इस गीत को तुम किस माहौल में गुनगुना सकते हो? बताओ।उत्तर: इस गीत को देशभक्ति के माहौल में गुनगुनाया जा सकता है, जैसे स्वतंत्रता दिवस, गणतंत्र दिवस, या किसी अन्य राष्ट्रीय पर्व पर, जहाँ देशप्रेम और उत्साह का भाव हो। यह गीत किसी भी
- [चार मित्र, Chapter -2, Class-7, Hindi, SEBA , CBSC, NCERT](https://utsaho.in/चार-मित्र-chapter-2-class-7-hindi-seba-cbsc-ncert/): चार मित्र, Chapter -2 अभ्यास-माला (चार मित्र)पाठ से (Page 17)1. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो:(क) चारों मित्र कहाँ रहते थे?उत्तर: चारों मित्र एक घने जंगल में झील के किनारे रहते थे।(ख) कौवा किसकी खोज में उड़ चला?उत्तर: कौवा अपने मित्र हिरन की खोज में उड़ चला।(ग) जाल में फँसे हिरन को छुड़ाने का उपाय किसने
- [एक तेजस्वी और दयावान बालक, Chapter -3, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/एक-तेजस्वी-और-दयावान-बालक-chapt/): एक तेजस्वी और दयावान बालक अभ्यास-माला (एक तेजस्वी और दयावान बालक)पाठ से 1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो:(क) वीरेश्वर ने साहस का परिचय कैसे दिया?उत्तर: वीरेश्वर ने साहस का परिचय देते हुए बड़ी फुर्ती से एक छोटे बच्चे को घोड़ा-गाड़ी के नीचे से निकाला, जो तीव्र गति से आई थी और जिसके नीचे बच्चा फँस
- [मेरी राजस्थान यात्रा , Chapter -4, Class-7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/मेरी-राजस्थान-यात्रा-chapter-4-class-7-hindi-seba/): मेरी राजस्थान यात्रा अभ्यास-मालापाठ से 1. सही विकल्प चुनकर उत्तर दो (Choose the correct option and answer):(क) निकिता अपनी राजस्थान यात्रा के अनुभव को लिखकरउत्तर: (अ) विद्यालय की पत्रिका में प्रकाशित करना चाहती थी।(ख) पिताजी ने निकिता से कहा था कि वे लोग इस बार राजस्थान की सैर करने जाएँगे-उत्तर: (आ) गर्मी की छुट्टियों में(ग)
- [जीना-जिलाना मत भूलना, Chapter -5, Class-7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/जीना-जिलाना-मत-भूलना-chapter-5-class-7-hindi-seba-ncert-c/): जीना-जिलाना मत भूलना जीना-जिलाना मत भूलनाअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)2. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो (Answer in a complete sentence):(क) तरह-तरह के पक्षी हमसे क्या कहते हैं?उत्तर: तरह-तरह के पक्षी हमसे मीठे गाना मत भूलना कहते हैं।(ख) रंग-बिरंगे फूल हमें क्या बताते हैं?उत्तर: रंग-बिरंगे फूल हमें प्यार बाँटना मत भूलना बताते हैं।(ग) हमारे लिए
- [चाय : असम की एक पहचान,/Chapter -6, Class-7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/चाय-असम-की-एक-पहचान-chapter-6-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): चाय : असम की एक पहचान चाय : असम की एक पहचानअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. पूर्ण वाक्य में जवाब दो (Answer in a complete sentence):(क) चाय की खेती की शुरुआत सबसे पहले कहाँ हुई थी?उत्तर: चाय की खेती की शुरुआत सबसे पहले चीन में हुई थी।(ख) सिंगफौ लोग चाय को किस नाम से
- [हार की जीत, Chapter -7, Class-7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/हार-की-जीत-chapter-7-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): हार की जीत, Chapter -7 हार की जीतअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. प्रश्नों के दिए गए उत्तरों में से सही उत्तर चुनो (Choose the correct answer from the options):(क) बाबा भारती ने अपने प्रिय घोड़े का नाम क्या रखा था?उत्तर: सुलतान(ख) “मैं सुलतान के बिना न रह सकूँगा।" यह कथन है-उत्तर: बाबा भारती का(ग)
- [अपनों के पत्र, Chapter-8, Class-7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/अपनों-के-पत्र-chapter-8-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): अपनों के पत्र, Chapter-8 अपनों के पत्रअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो:(क) गौतम और गीतांजलि कहाँ खेल रहे थे ?उत्तर: गौतम और गीतांजलि आँगन में खेल रहे थे।(ख) गौतम और गीतांजलि के पिता को चिट्ठी भेजने में देर क्यों हुई थी ?उत्तर: गौतम और गीतांजलि के पिता को चिट्ठी भेजने
- [सुमन एक उपवन के , Chapter -9, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/सुमन-एक-उपवन-के-chapter-9-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): सुमन एक उपवन के सुमन एक उपवन के अभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. संक्षेप में उत्तर दो (Answer briefly):(क) कविता में 'सुमन' और 'उपवन' किन्हें कहा गया है ?उत्तर: कविता में 'सुमन' (फूल) मनुष्यों को और 'उपवन' (बाग) संसार/देश को कहा गया है।(ख) फूलों की कलियाँ किससे खिलती हैं ?उत्तर: फूलों की कलियाँ सूरज
- [स्वाधीनता संग्राम में पूर्वोत्तर की वीरांगनाएँ, Chapter -10, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/स्वाधीनता-संग्राम-में-पू/): स्वाधीनता संग्राम में पूर्वोत्तर की वीरांगनाएँ स्वाधीनता संग्राम में पूर्वोत्तर की वीरांगनाएँअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो (Answer in a complete sentence):(क) स्वाधीनता दिवस कब मनाया जाता है ?उत्तर: स्वाधीनता दिवस 15 अगस्त को मनाया जाता है।(ख) स्वाधीनता से पहले हमारे देश का नियंत्रण किनके हाथों में था ?उत्तर: स्वाधीनता
- [कागज की कहानी, Chapter -11, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/कागज-की-कहानी-chapter-11-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): कागज की कहानी कागज की कहानीअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. प्रश्नों के लिए दिए गए उत्तरों में से सही उत्तर चुनो (Choose the correct answer from the options):(क) कागज का आविष्कार किस देश में हुआ था ?उत्तर: (आ) चीन(ख) प्राचीन चीन में किस पेड़ से कागज बनाया जाता था ?उत्तर: (आ) शहतूत(ग) उत्तम कागज
- [अशोक का शस्त्र-त्याग, Chapter -12, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/अशोक-का-शस्त्र-त्याग-chapter-12-class-7-hindi-seba-ncert/): अशोक का शस्त्र-त्याग अशोक का शस्त्र-त्यागअभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो (Answer in a complete sentence):(क) मगध और कलिंग के बीच कितने सालों से युद्ध हो रहा था ?उत्तर: मगध और कलिंग के बीच चार सालों से युद्ध हो रहा था।(ख) कलिंग के महाराज को युद्धभूमि में वीरगति प्राप्त होने
- [भगतिन मौसी, Chapter -13, Class -7, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/भगतिन-मौसी-chapter-13-class-7-hindi-seba-ncert-cbse/): भगतिन मौसी ‘भगतिन मौसी’🌼 अभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. संक्षेप में उत्तर दो (Answer briefly):(क) बिल्ली ने राम नाम का शाल क्यों ओढ़ा था?उत्तर: बिल्ली ने चूहों को धोखा देने और उन्हें अपने पास बुलाने के लिए 'राम नाम का शाल' ओढ़ा था, ताकि वह खुद को भक्त या साध्वी (भगतिन मौसी) के रूप
- [आओ, स्कूल चलें, Chapter -14, Hindi,Class-7, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/आओ-स्कूल-चलें-chapter-14-hindiclass-7-seba-ncert-cbse/): आओ, स्कूल चलें’ ‘आओ, स्कूल चलें’ 🌿 अभ्यास-मालापाठ से (Questions from the Chapter)1. सही विकल्प चुनकर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो (Choose the correct option and answer):सरकार ने 'शिक्षा का अधिकार' कानून के अनुसारउत्तर: ख) 6 साल से 14 साल तकआजकल बच्चों को स्कूल मेंउत्तर: घ) ऊपर लिखे गए सभी, मुफ्त उपलब्ध होते हैं।माँ-बाप तथा
- [तुम कब जाओगे, अतिथि , Chapter -15, Hindi Class-7, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/तुम-कब-जाओगे-अतिथि-chapter-15-hindi-class-7-seba-ncert-cbse/): तुम कब जाओगे, अतिथि , अभ्यास-मालापाठ से1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर पूर्ण वाक्य में दो :(क) लेखक अतिथि को दिखाकर कैलेंडर की तारीखें क्यों बदल रहे थे?उत्तर: लेखक अतिथि को यह दिखाने के लिए कैलेंडर की तारीखें बदल रहे थे कि उनके लगातार आतिथ्य का आज चौथा दिन है, ताकि अतिथि को उनके जाने का
- [अमृत वाणी, Chapter -16, Class -7, Hindi, SEBA, CBSC, NCERT](https://utsaho.in/अमृत-वाणी-chapter-16-class-7-hindi-seba-cbsc-ncert/): अमृत वाणी ‘अमृत वाणी’ ---🌿 अभ्यास-मालापाठ से1. सही कथन के आगे (✔️) और गलत कथन के आगे (✖️) निशान लगाओ :(क) मधुर वचन औषधि के समान आरामदायक होता है। ✔️(ख) निंदा करने वाले व्यक्ति से हमें दूर रहना चाहिए। ✖️(ग) ज्ञानी व्यक्ति अपने लिए धन का संचय करते हैं। ✖️(घ) हमें अपना दुःख अपने मन
- [হারানো সভ্যতার খোঁজে , Chapter - 10, Class - 8, SEBA New Syllabus](https://utsaho.in/হারানো-সভ্যতার-খোঁজে-chapter-10-class-8-seba-new/): হারানো সভ্যতার খোঁজে, পাঠ ১০ হারানো সভ্যতার খোঁজে ১। শিক্ষক/শিক্ষয়িত্রীর কাছ থেকে অর্থ জেনে নাওপোড়ামাটি: আগুনে পোড়ানো মাটি বা কাদা দিয়ে তৈরি জিনিসভাস্কর্য: পাথর, কাঠ বা ধাতু খোদাই করে তৈরি মূর্তি বা শিল্পকর্মসংগ্রহালয়: যে স্থানে ঐতিহাসিক, শৈল্পিক বা বৈজ্ঞানিক নিদর্শন সংগ্রহ ও প্রদর্শন করা হয়, জাদুঘরবৌদ্ধস্তূপ: বৌদ্ধদের দ্বারা নির্মিত অর্ধ-গোলাকার সমাধি বা স্মৃতিস্তম্ভরোমাঞ্চ: শিহরণ, উত্তেজনাভগ্নাবশেষ:
- [खेल और सेहत, Chapter -16, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/खेल-और-सेहत-chapter-16-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): खेल और सेहत, Chapter -16 खेल और सेहत, Chapter -16अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 4: कुछ बाहरी खेल होते हैं, कुछ भीतरी खेल। यहाँ कुछ खेलों के नाम दिए गए हैं, बताओ, इनमें से कौन बाहरी और कौन भीतरी खेल हैं ?खेल: फुटबॉल, हॉकी, लूडो, क्रिकेट, कैरमबाहरी खेल: फुटबॉल, हॉकी, क्रिकेटभीतरी खेल: लूडो, कैरमQuestion 5: कौन किस
- [होली आई रे,Chapter -15, Class-6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/होली-आई-रेchapter-15-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): होली आई रे,Chapter -15 होली आई रे,Chapter -15अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 1: उत्तर दो :(क) होली में हम क्या करते हैं ?उत्तर: होली में हम सभी पुरानी कटुता भुलाकर एक-दूसरे को रंग और गुलाल लगाते हैं, तथा हर्ष और उल्लास के साथ नाचते-गाते हैं.(ख) होली कब मनाई जाती है ?उत्तर: होली का पर्व पूरे भारतवर्ष में
- [मैं सबसे छोटी होऊँ, Chapter -14, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/मैं-सबसे-छोटी-होऊँ-chapter-14-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): मैं सबसे छोटी होऊँ, Chapter -14 'मैं सबसे छोटी होऊँ, Chapter -14अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 2: आओ, बताएँ :(क) 'मैं सबसे छोटी होऊँ' कविता के जरिए किस इच्छा की बात कही गई है?उत्तर: कविता के जरिए हमेशा माँ के साथ रहने और कभी भी माँ का स्नेह न खोने की इच्छा की बात कही गई है.(ख)
- [मन के जीते जीत, Chapter- 13, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/मन-के-जीते-जीत-chapter-13-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): मन के जीते जीत, Chapter- 13 मन के जीते जीत, Chapter- 13अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 2: उत्तर दो :(क) शीला अपने पिताजी के साथ कहाँ गई थी ?उत्तर: शीला अपने पिताजी के साथ स्वाधीनता दिवस पर सामूहिक समारोह देखने गई थी.(ख) 'जन-गण-मन' संगीत सुनते ही सबलोग क्यों खड़े हो गए ?उत्तर: 'जन-गण-मन' (राष्ट्रगान) संगीत सुनते ही
- [अभ्यास की महिमा,Chapter -12, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/अभ्यास-की-महिमाchapter-12-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): अभ्यास की महिमा,Chapter -12 अभ्यास की महिमा,Chapter -12अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 2: उत्तर दो :(क) बोपदेव कैसा बालक था ?उत्तर: बोपदेव एक मंदबुद्धि बालक था और पढ़ने-लिखने में बहुत कमजोर था.(ख) बोपदेव के सहपाठी उसे क्या कहकर चिढ़ाते थे ?उत्तर: बोपदेव के सहपाठी उसे बुद्ध या मूर्ख कहकर चिढ़ाते थे.(ग) गुरुजी ने बोपदेव को कहाँ भेजने
- [प्रकृति का संदेश, Chapter -11, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/प्रकृति-का-संदेश-chapter-11-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): प्रकृति का संदेश, Chapter -11 प्रकृति का संदेश, Chapter -11अभ्यास-माला (Exercise Garland)Question 3: खाली जगहों की पूर्ति करो :उत्तर:पर्वत कहता शीश उठाकर (क) तुम भी ऊँचे बन जाओसागर कहता है लहराकर (क) मन में गहराई लाओपृथ्वी कहती, धैर्य न छोड़ो (ख) कितना ही हो सिर पर भारनभ कहता है, फैलो इतना, (ख) ढक लो तुम
- [बाघ और बटोही, Chapter -10,, Class-6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/बाघ-और-बटोही-chapter-10-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): बाघ और बटोही, Chapter -10, बाघ और बटोही, Chapter -10,अभ्यास-माला (Exercise Garland)प्रश्न 2:प्रस्तुत चित्रकथा 'बाघ और बटोही' से हमें क्या सीख मिलती है ?उत्तर – प्रस्तुत चित्रकथा से हमें यह सीख मिलती है कि लालच बुरी बला है। हमें लालच में पड़कर अपने विवेक का त्याग नहीं करना चाहिए, क्योंकि लालच अक्सर खतरे की ओर
- [चलो,तेजपुर चलें, Chapter -9, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/चलोतेजपुर-चलें-chapter-9-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): चलो,तेजपुर चलें, Chapter -9 चलो,तेजपुर चलें, Chapter -9अभ्यास-माला (Exercise Garland)प्रश्न 3: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखो :(क) पाठ में किस स्थान के भ्रमण के बारे में उल्लेख है ?उत्तर – पाठ में ऐतिहासिक स्थल तेजपुर के भ्रमण के बारे में उल्लेख है।(ख) काजीरंगा किसलिए मशहूर है ?उत्तर – काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान एक सींग वाले गैंड़े
- [हिंद देश के निवासी, Chapter -8,, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/हिंद-देश-के-निवासी-chapter-8-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): हिंद देश के निवासी, Chapter -8, हिंद देश के निवासी, Chapter -8,अभ्यास–माला (Exercise Garland)प्रश्न 2 :गीत के चित्रों को देखो और भारत की किन्हीं पाँच भाषाओं के नाम बताओ —उत्तर : भारत की किन्हीं पाँच भाषाओं के नाम हैं — हिंदी, असमीया, बांग्ला, तमिल, पंजाबी।प्रश्न 3 :कविता की पंक्तियाँ पूरी करो —हिंद देश के निवासी
- [गाँव की सैर,Chapter -7, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/गाँव-की-सैरchapter-7-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): गाँव की सैर,Chapter -7 गाँव की सैर,Chapter -7अभ्यास–माला (Exercise Garland)प्रश्न 1 :आओ, बातें करें — यह एक चर्चा और मौखिक क्रिया है।(क) छुट्टियों में तुम लोग क्या–क्या करते हो ?उत्तर : विद्यार्थी के अनुसार उत्तर भिन्न होगा। जैसे — मैं अपने गाँव जाता हूँ, कहानियाँ पढ़ता हूँ, खेल खेलता हूँ।(ख) मीठे, खट्टे, कड़वे फलों के
- [आओ गिनती करे,Chapter -6, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/आओ-गिनती-करेchapter-6-class-6-hindi-seba-ncert-cbse/): आओ गिनती करे,Chapter -6, आओ गिनती करे,Chapter -6अभ्यास–माला (Exercise Garland)प्रश्न 1 :आओ, कविता का सस्वर वाचन करें।— यह विद्यार्थियों के लिए मौखिक क्रिया है।प्रश्न 2 (क) :आओ, इन्हें जान लें :— यह क्रिया हिन्दी अंकों और उनके शब्द–रूपों को पहचानने के लिए है।१ — एक२ — दो३ — तीन४ — चार५ — पाँच६ — छः७
- [लोकप्रिय गोपीनाथ बरदलै, Chapter -5, Class -6, Hindi, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/लोकप्रिय-गोपीनाथ-बरदलै-chapter-5-clas/): लोकप्रिय गोपीनाथ बरदलै, Chapter -5 लोकप्रिय गोपीनाथ बरदलै, Chapter -5---🌿 अभ्यास-माला (Exercise Garland)---प्रश्न 1:आओ, गोपीनाथ बरदलै के बारे में अपने शब्दों में बताएँ।उत्तर:गोपीनाथ बरदलै असम के एक प्रसिद्ध नेता और भारत के स्वतंत्रता सेनानी थे। उन्होंने असम के लोगों की भलाई के लिए जीवनभर कार्य किया। वे सच्चे देशभक्त और लोकहितैषी व्यक्ति थे।---प्रश्न 2: पूर्ण
- [धरती माता के पत्र, ,Chapter -4, Class -6, Hindi,SEBA, CBSC, NCERT solutions](https://utsaho.in/धरती-माता-के-पत्र-chapter-4-class-6-hindiseba-cbsc-ncert-solutions/): धरती माता के पत्र, ,Chapter -4 धरती माता के पत्र, ,Chapter -4अभ्यास-माला (Exercise Garland)प्रश्न 1 – आओ, इन्हें देखें, समझें और नारों को दोहराएँनारे –– पेड़ लगाओ, धरती बचाओ– धरा को हरा बनाओआओ, समूह में बैठकर पर्यावरण संबंधी दो नारे बनाएँ –– जंगल बचाओ, जीवन बचाओ।– पानी है अनमोल, मत बहाओ व्यर्थ।प्रश्न 2 – आओ,
- [धैर्य का पाठ, Chapter -3, Class -6, SEBA, CBSC, NCERT solutions](https://utsaho.in/धैर्य-का-पाठ-chapter-3-class-6-seba-cbsc-ncert-solutions/): धैर्य का पाठ, Chapter -3 धैर्य का पाठ, Chapter -3अभ्यास-माला (Exercise Garland)प्रश्न 1 और 2 –ये कक्षा में करने वाले क्रियात्मक प्रश्न हैं, जिनके लिखित उत्तर पाठ पर आधारित नहीं हैं।– आओ, इस कहानी को कक्षा में अपने ढंग से सुनाएँ।– इस तरह की और जातक कथाओं का संग्रह करो और उनमें से अपनी पसंद
- [स्वर - माला,Chapter - 2, Class -6, SEBA, Hindi, CBSC NCERT](https://utsaho.in/स्वर-मालाchapter-2-class-6-seba-hindi-cbsc-ncert/): स्वर - माला,Chapter - 2 स्वर - माला,Chapter - 2अभ्यास–माला (Exercise Garland)प्रश्न 1 : आओ, इन्हें देखें और बताएँयह एक अवलोकन आधारित गतिविधि है जिसमें चित्रों के साथ स्वर वर्णों को दिखाया गया है –– अ : अनार– आ : आमप्रश्न 2 : आओ, इन्हें पहचानें और बोलेंयह स्वर वर्णों की पहचान और उच्चारण का
- [সম্পদ, শ্রেণী -৭, পাঠ -৬](https://utsaho.in/সম্পদ-শ্রেণী-৭-পাঠ-৬/): ১। উত্তর লেখো (Answer the following)(ক) পরিবেশকে প্রধানত কয়টি ভাগে ভাগ করা যায়? উত্তর - পরিবেশকে প্রধানত দুটি ভাগে ভাগ করা যায়:প্রাকৃতিক পরিবেশমানবসৃষ্ট বা সাংস্কৃতিক পরিবেশ (খ) মানুষের উপকারে আসে এবং আর্থিক মূল্য রয়েছে এমন সামগ্রীকে কী বলে? উত্তর - মানুষের উপকারে আসে এবং আর্থিক মূল্য রয়েছে এমন সামগ্রীকে সম্পদ বলে ।(গ) ভারত সরকারের কোন
- [অরণ্যপ্রেমিক: লবটুলিয়ার কাহিনী, Class - 10, SEBA board exam](https://utsaho.in/অরণ্যপ্রেমিক-লবটুলিয়ার/): অরণ্যপ্রেমিক: লবটুলিয়ার কাহিনী' 'অরণ্যপ্রেমিক: লবটুলিয়ার কাহিনী' অরণ্যপ্রেমিক: লবটুলিয়ার কাহিনী - প্রশ্নোত্তর১. অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তরক) লবটুলিয়ার কোন বুনো ফুল বসন্তের আগমনী বার্তা ঘোষণা করেছে?উত্তর: লবটুলিয়ার মাঠে মাঝে মাঝে দুধফুল (দুধদলি ঘাসের ফুল) ফুটে বসন্তের আগমনী বার্তা ঘোষণা করেছে।খ) বাংলাদেশের কী কী গাছপালা বা গাছগাছালির কথা হঠাৎ লেখকের মনে পড়েছিল?উত্তর: হঠাৎ লেখকের মনে পড়েছিল নিমের ফুল ও
- [জীবন সঙ্গীত , Class -10, SEBA board exam](https://utsaho.in/জীবন-সঙ্গীত-class-10-seba-board-exam/): জীবন সঙ্গীত জীবন সঙ্গীত ১) অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও।ক) 'জীবন-সংগীত' কবিতার কবি কে?উত্তর: 'জীবন-সংগীত' কবিতার কবি হলেন হেমচন্দ্র বন্দ্যোপাধ্যায়।খ) কবি মানুষের আয়ুকে কিসের সঙ্গে তুলনা করেছেন?উত্তর: কবি মানুষের আয়ুকে শৈবালের উপর থাকা জলের বিন্দুর সঙ্গে তুলনা করেছেন, যা অত্যন্ত ক্ষণস্থায়ী।গ) এ পৃথিবীতে কোন বস্তু দুর্লভ?উত্তর: এ পৃথিবীতে মহিমা বা গৌরব অর্জন করাই দুর্লভ।ঘ) কবিতাটি কোন
- [আদরিনী, Class -10, SEBA board exam](https://utsaho.in/আদরিনী-class-10-seba-board-exam/): আদরিনী, Class -10, SEBA board exam খ। সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও (Brief Answers)ক। অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও।১. নগেন বাবুর পেশা কী?উত্তর: নগেন বাবুর পেশা ডাক্তার। ২. জয়রামের পেশা কী?উত্তর: জয়রামের পেশা মোক্তার। ৩. কুঞ্জবিহারীবাবু পেশায় ছিলেন। (শূন্যস্থান পূর্ণ করো।)উত্তর: কুঞ্জবিহারীবাবু পেশায় ছিলেন জুনিয়ার উকিল। ৪. মেঝবাবু কে?উত্তর: মেঝবাবু হলেন পীরগঞ্জের বাবুদের বাড়ির একজন। তাঁর মেয়ের বিয়েতে
- [বলাই, Class -10, SEBA board exam](https://utsaho.in/বলাই-class-10-seba-board-exam/): বলাই, Class -10, SEBA board exam ‘বলাই’ পাঠের অনুশীলনীর সমাধান১. ক) অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন:১) 'বলাই' পাঠটির লেখক কে?উত্তর: 'বলাই' পাঠটির লেখক রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর।২) বলাইয়ের সঙ্গে লেখকের কী সম্পর্ক ছিল?উত্তর: বলাই ছিল লেখকের ভাইপো।৩) অতি পুরানো বটের কোটরে কারা বাসা বেঁধে আছে?উত্তর: অতি পুরানো বটের কোটরে বেঙ্গমা-বেঙ্গমী নামে একজোড়া অতি পুরানো পাখি বাসা বেঁধে আছে।৪) বলাইয়ের
- [এসো উদ্যোক্তা হই , Class -10, SEBA,](https://utsaho.in/এসো-উদ্যোক্তা-হই-class-10-seba/): এসো উদ্যোক্তা হই এসো উদ্যোক্তা হই প্রশ্নাবলি (Questions)১। সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও।ক। দশম শ্রেণির শিক্ষক মহোদয়ের নাম কী?Ans দশম শ্রেণির শিক্ষক মহোদয়ের নাম প্রকাশ গোস্বামী।খ। শিক্ষক মহোদয় কর্তৃক আলোচিত নতুন বিষয়টি কী?Ans.শিক্ষক মহোদয় কর্তৃক আলোচিত নতুন বিষয়টি হল— একজন মানুষ কীভাবে নিজেকে উদ্যোক্তা হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করতে পারেন।গ। একজন উদ্যোক্তা ও কর্মহীন বেকারের মধ্যেকার ব্যবধান কোথায়?Ans.একজন উদ্যোক্তা
- [কম্পিউটার কথা, ইন্টারনেট কথকতা, Class -10, SEBA,](https://utsaho.in/কম্পিউটার-কথা-ইন্টারনেট/): কম্পিউটার কথা, ইন্টারনেট কথকতাক। অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও (Answer in very brief):১। কম্পিউটারের প্রাক-পুরাতন প্রাজ্ঞ প্রপিতামহ হিসেবে কোন যন্ত্রটিকে গণ্য করা যায়?Ans.কম্পিউটারের প্রাক-পুরাতন প্রাজ্ঞ প্রপিতামহ হিসেবে অ্যাবাকাস যন্ত্রটিকে গণ্য করা যায়। এটি ছিল প্রাচীন কালের গণনা করার একটি যন্ত্র, যা আধুনিক কম্পিউটারের প্রথম ধারণাকে বাস্তব রূপ দিয়েছিল।২। কোন বিজ্ঞানীকে কম্পিউটারের জনক বলা হয়?Ans.কম্পিউটারের জনক হিসেবে
- [তোতা কাহিনী , Class -10, SEBA,](https://utsaho.in/তোতা-কাহিনী-class-10-seba/): তোতা কাহিনী তোতা কাহিনী — প্রশ্নোত্তর ও ব্যাকরণ(লেখক: সৈয়দ মুজতবা আলী)---১। সঠিক উত্তর বেছে নাও। (Choose the correct answer)প্রশ্ন ক: কোরান কোন ভাষায় রচিত?উত্তর: কোরান আরবি ভাষায় রচিত।প্রশ্ন খ: ‘তোতা কাহিনী’ পাঠটির লেখক কে?উত্তর: ‘তোতা কাহিনী’ পাঠটির লেখক সৈয়দ মুজতবা আলী।প্রশ্ন গ: সদাগর কোন দেশের লোক ছিলেন?উত্তর: সদাগর ইরান দেশের লোক ছিলেন।---২। শূন্যস্থান পূর্ণ করো।
- [हिम्मत ओर ज़िन्दगी, Chapter -1, Class-9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/हिम्मत-ओर-ज़िन्दगी-chapter-1-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cb/): हिम्मत ओर ज़िन्दगी, Chapter -1, Himmat aur Zindagi हिम्मत ओर ज़िन्दगी, Chapter -1अभ्यासमाला (Practice Set)(अ) सही विकल्प का चयन करो (Choose the correct option)1. किन व्यक्तियों को सुख का स्वाद अधिक मिलता है?(क) जो सुख का मूल्य पहले चुकाता है।(ख) जो सुख का मूल्य पहले चुकाता है और उसका मजा बाद में लेता है।(ग) जिसके
- ['परीक्षा'  Chapter-2, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/परीक्षा-chapter-2-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): 'परीक्षा' Chapter-2 'परीक्षा' Chapter-2अभ्यासमालाबोध एवं विचार1. पूर्ण वाक्य में दो:(क) 'परीक्षा' कहानी में किस पद के लिए परीक्षा ली गई है ?उत्तर: 'परीक्षा' कहानी में दीवान के पद के लिए परीक्षा ली गई है।(ख) दीवान साहब के समक्ष क्या शर्त रखी गई ?उत्तर: दीवान साहब के समक्ष यह शर्त रखी गई कि रियासत के लिए
- [बिंदु बिंदु विचार, Chapter -3, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/बिंदु-बिंदु-विचार-chapter-3-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): बिंदु बिंदु विचार, Chapter -3 बिंदु बिंदु विचार, Chapter -3---अभ्यासमाला (1)बोध एवं विचार1. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो:(क) मुन्ना कौन-सा पाठ याद कर रहा था ?उत्तर: मुन्ना "क्लीनलीनेस इज़ नेक्स्ट टु गॉडलीनेस" पाठ याद कर रहा था।(ख) मुन्ना को बाहर कौन बुला रहा था ?उत्तर: मुन्ना के मित्र उसे बाहर बुला रहे थे।(ग) मुन्ना की
- [चिड़िया की बच्ची ,Chapter - 4, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/चिड़िया-की-बच्ची-chapter-4-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): चिड़िया की बच्ची ,Chapter - 4 चिड़िया की बच्ची ,Chapter - 4अभ्यासमाला बोध एवं विचार1. सही विकल्प का चयन करो :(क) सेठ माधवदास ने संगमरमर की क्या बनवाई है ?उत्तर: कोठी(ख) किसकी डाली पर एक चिड़िया आन बैठी ?उत्तर: गुलाब(ग) चिड़िया के पंख ऊपर से चमकदार और _________ थे।उत्तर: स्याह(घ) चिड़िया से बात करते-करते सेठ
- [आप भले तो जग भला, Chapter -5, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/आप-भले-तो-जग-भला-chapter-5-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): आप भले तो जग भला, Chapter -5 आप भले तो जग भला, Chapter -5अभ्यासमाला (अ) सही विकल्प का चयन करो एक काँच के महल में कितने कुत्ते घुसे थे ? उत्तर: (क) एककाँच का महल किसका प्रतीक है? उत्तर: (क) संसार"निंदक बाबा वीर हमारा, बिनही कौड़ी बहै विचारा। आपन डूबे और को तारे, ऐसा प्रीतम
- [चिकित्सा का चक्कर" Chapter -6, Class-9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/चिकित्सा-का-चक्कर-chapter-6-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): चिकित्सा का चक्कर" Chapter -6 "चिकित्सा का चक्कर" Chapter -6बोध एवं विचारसही विकल्प का चयन करो:1.लेखक बीमार पड़ने पर कौन-सा बिस्कुट खाना चाहता है?Ans. हंटले2.कहानी में औषधियों का राजा और रोगों का रामबाण किसे बताया गया है?Ans.अमृत धारा3.वैद्यजी लेखक को देखने किस सवारी से आए थे?Ans.पालकी मेंगीली मिट्टी पेट पर लेप कर धूप में बैठने
- [अपराजिता, Chapter -7, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/अपराजिता-chapter-7-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): अपराजिता, Chapter -7, अपराजिता, Chapter -7अभ्यासमाला (Abhyasmala)(अ) सही विकल्प का चयन करो (Sahi Vikalp Ka Chayan Karo):1. हम अपनी विपत्ति के लिए हमेशा दोषी ठहराते हैं – (ग) विधाता को2. लेखिका से मुलाकात के समय डॉ. चंद्रा किस संस्थान के साथ जुड़ी हुई थी – (ख) आई.आई.टी., मद्रास3. 'अपनी शानदार कोठी में उसे पहली बार
- [ 'मणि-कांचन संयोग' Chapter- 8, Class -9, Hindi Elective, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/मणि-कांचन-संयोग-chapter-8-class-9-hindi-elective-seba-ncert-cbse/): 'मणि-कांचन संयोग' Chapter- 8 'मणि-कांचन संयोग' Chapter- 8 (अ) सही विकल्प का चयन करो : 1. धुवाहाता-बेलगुरि नामक पवित्र स्थान कहाँ स्थित है ? (ख) माजुलि में 2. शंकरदेव के साथ शास्त्रार्थ से पहले माधवदेव थे - (क) शाक्त 3. सांसारिक जीवन में शंकरदेव और माधवदेव का कैसा संबंध था ? (ग) मामा-भांजे का 4.
- [कृष्ण महिमा, Chapter - 9, Class -9,Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/कृष्ण-महिमा-chapter-9-class-9hindi-elective-seba-cbsc/): कृष्ण महिमा, Chapter - 9 कृष्ण महिमा, Chapter - 9अभ्यासमाला (अभ्यास)1. सही विकल्प का चयन करो :(क) रसखान कैसे कवि थे ?उत्तर: (1) कृष्णभक्त(ख) कवि रसखान की प्रामाणिक रचनाओं की संख्या है -उत्तर: (3) चार(ग) पत्थर बनकर कवि रसखान कहाँ रहना चाहते हैं ?उत्तर: (2) गोवर्धन पर्वत पर(घ) बालक कृष्ण के हाथ से कौआ क्या
- [दोहा- दशक, Chapter -10, Class -9, Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/दोहा-दशक-chapter-10-class-9-hindi-elective-seba-cbsc/): दोहा- दशक, Chapter -10 दोहा- दशक, Chapter -10अभ्यासमाला (कवि बिहारीलाल)१. सही विकल्प का चयन करो:(क) कवि बिहारीलाल किस काल के सर्वश्रेष्ठ कवि माने जाते हैं?Ans.रीतिकाल के(ख) कविवर बिहारी की काव्य-प्रतिभा से प्रसन्न होने वाले मुगल सम्राट थे -Ans.शाहजहाँ(ग) कवि बिहारी का देहावसान कब हुआ?Ans .1663 ई. को(घ) श्रीकृष्ण के सिर पर क्या शोभित है?Ans.मुकुट(ङ) कवि
- [नर हो, न निराश करो मन को, Chapter -11, Class -9, Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/नर-हो-न-निराश-करो-मन-को-chapter-11-class-9-hindi-elective/): नर हो, न निराश करो मन को, Chapter -11 नर हो, न निराश करो मन को, Chapter -11अभ्यासमाला (अभ्यासमाला)बोध एवं विचार(अ) सही विकल्प का चयन करो 1.प्रश्न: कवि ने हमें प्रेरणा दी है (क) कर्म की (ख) आशा की (ग) गौरव की (घ) साधन की उत्तर: (क) कर्म की 2. प्रश्न: कवि के अनुसार मनुष्य
- [मुरझाया फुल, Chapter -12, Class -9,Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/मुरझाया-फुल-chapter-12-class-9hindi-elective-seba-cbsc/): मुरझाया फुल, Chapter -12 मुरझाया फुल, Chapter -12---अभ्यासमाला (Abhyasmala)बोध एवं विचार (Bodh Evam Vichar)अ. सही विकल्प का चयन करो (Sahi Vikalp Ka Chayan Karo):1. कवयित्री महादेवी वर्मा की तुलना की जाती है -(क) सुभद्रा कुमारी चौहान के साथ(ख) मीराँबाई के साथ(ग) उषा देवी मित्रा के साथ(घ) मन्नू भंडारी के साथउत्तर: (ख) मीराँबाई के साथ2. कवयित्री
- [गांव से शहर की ओर, Chapter -13, Class-9, Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/गांव-से-शहर-की-ओर-chapter-13-class-9-hindi-elective-seba-cbsc/): गांव से शहर की ओर, Chapter -13 गांव से शहर की ओर, Chapter -13बोध एवं विचारअ. सही विकल्प का चयन करो(1) कवि ने गाँव से शहर की ओर निकलने के बाद क्या अनुभव किया ?– सही विकल्प: (घ) उनकी पहुँच गाँव के बाहर है।(2) शहर से गाँव की सैर को निकलने के पश्चात् कवि को
- [साबरमती के संत,Chapter -14, Class -9, Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/साबरमती-के-संतchapter-14-class-9-hindi-elective-seba-cbsc/): साबरमती के संत,Chapter -14 साबरमती के संत,Chapter -14बोध एवं विचारअ. सही विकल्प का चयन करो —'गांधी तेरी मशाल' का किस अर्थ में प्रयोग हुआ है?उत्तर – (घ) गांधीजी का आदर्श (यह मुहावरा ‘संकट के समय भी गांधी जी का आदर्श कायम रहे’ के अर्थ में प्रयुक्त हुआ है)स्वाधीनता से पहले भारत पर किसका शासन था?उत्तर
- [चरेबेति Chapter -15, Class -9, Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/चरेबेति-chapter-15-class-9-hindi-elective-seba-cbsc/): चरेबेति Chapter -15 चरेबेति Chapter -15बोध एवं विचार निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दो –1– कवि ने ‘चलते चलो’ का संदेश किसे दिया है? उत्तर – कवि ने ‘चलते चलो’ का संदेश मनुष्य को दिया है, क्योंकि पूरी कविता में मनुष्य की सामर्थ्य, उसकी अजेयता और निरंतर कर्मशील रहने की प्रेरणा दी गई है। जैसे –
- [टूटा पहिया , Chapter- 16, Class-9,Hindi Elective, SEBA, CBSC](https://utsaho.in/टूटा-पहिया-chapter-16-class-9hindi-elective-seba-cbsc/): टूटा पहिया , Chapter- 16 टूटा पहिया , Chapter- 16बोध एवं विचार (अ) सही विकल्प का चयन करो। 1. रथ का टूटा पहिया स्वयं को न फेंके जाने की सलाह देता है, क्योंकि - (क) उसे मरम्मत करके फिर से रथ में लगाया जा सकता है। (ख) किसी दुस्साहसी अभिमन्यु के हाथों में आकर ब्रह्मास्त्र
- [ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য, ইতিহাস,Chapter-5, SEBA, Part -2](https://utsaho.in/ভারত-এবং-উত্তরপূর্বাঞ্চ-2/): ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য Part -2 ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য Part -2২৮। মোগল যুগের ক্ষুদ্রাকার চিত্র-সম্বলিত তিনটি গ্রন্থের নাম লেখো।উত্তর: মোগল বাদশাহদের জীবনভিত্তিক-রচিত বা অন্যান্য যে গ্রন্থরাজিতে ক্ষুদ্রাকার চিত্রশৈলীর প্রসার দেখা যায়, তার তিনটি উদাহরণ: * পাদশাহনামা। * তুতিনামা। * জাহাঙ্গিরনামা। * এছাড়াও দাস্তান-এ-আমির, খামসা ইত্যাদি গ্রন্থ সচিত্র প্রকাশিত হয়েছিল।২৯। চিত্রকলার ষড়াঙ্গ মানে কী বোঝ?উত্তর:
- [ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য, ইতিহাস Chapter -5, Class -10, SEBA, Part -1](https://utsaho.in/ভারত-এবং-উত্তরপূর্বাঞ্চল/): ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য, Part -1 ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য, Part -1প্রশ্নগুলির সমাধান বাংলাতেই নিচে দেওয়া হলো:অনুশীলনীর সমাধানঅতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও (Very Short Answer Questions)১। সিন্ধু সভ্যতার পূর্ব সীমা গাঙ্গেয় উপত্যকার কোন স্থান অবধি বিস্তৃত ছিল?উত্তর: গাঙ্গেয় উপত্যকার মিরাট পর্যন্ত।২। সিন্ধু সভ্যতায় নাগরিক সংস্কৃতির বিকাশ কখন হয়েছিল?উত্তর: খ্রিস্টপূর্ব ৪র্থ সহস্রাব্দে।৩। ঋকবেদের আনুমানিক রচনা কাল কত?উত্তর:
- [অর্থনৈতিক উন্নয়ন , অর্থনীতি Chapter-2,Class-10, SEBA](https://utsaho.in/অর্থনৈতিক-উন্নয়ন-অর্থন/): অর্থনৈতিক উন্নয়ন অর্থনৈতিক উন্নয়ন নিচে অনুশীলনী প্রশ্নগুলির সমাধান দেওয়া হলো:অনুশীলনী প্রশ্ন ও উত্তর১। ব্যাখ্যা করো (এক-দুটি বাক্যে)(ক) অর্থনৈতিক বিকাশ উত্তর: অর্থনৈতিক বিকাশ হচ্ছে একটি দেশের জাতীয় আয় এবং প্রত্যেক ব্যক্তির মাথাপিছু আয় বৃদ্ধি পাওয়া।(খ) অর্থনৈতিক উন্নয়ন উত্তর: অর্থনৈতিক বিকাশ ঘটলেই যে অর্থনৈতিক উন্নয়ন হয়েছে তা বলা যায় না। অর্থনৈতিক উন্নয়ন হলো এমন প্রক্রিয়া, যেখানে মাথাপিছু
- [আন্তর্জাতিক সংস্থা : রাষ্ট্রসঙ্ঘ এবং অন্যান্য , রাজনীতি Chapter -2, Class -10, SEBA](https://utsaho.in/আন্তর্জাতিক-সংস্থা-রাষ্/): আন্তর্জাতিক সংস্থা : রাষ্ট্রসঙ্ঘ এবং অন্যান্য আন্তর্জাতিক সংস্থা : রাষ্ট্রসঙ্ঘ এবং অন্যান্য ---অনুশীলনী (Anushiloni) - প্রশ্নোত্তর (Questions and Answers)অতি সংক্ষিপ্ত উত্তর দাও (Answer very briefly)১। রাষ্ট্রসংঘ কেন গঠিত হয়েছিল?উত্তর: দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের (১৯৩৯) ভয়াবহ ধ্বংসলীলার পর আরও একবার বিশ্ববাসীকে ভয়ার্ত হওয়া থেকে বাঁচাতে এবং আন্তঃরাষ্ট্রীয় শান্তি ও শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠা করার জন্য রাষ্ট্রসংঘ গঠিত হয়েছিল।২। রাষ্ট্রসংঘের দুটি
- [বঙ্গ ভঙ্গ, Class 10, ইতিহাস Chapter -1, SEBA](https://utsaho.in/বঙ্গ-ভঙ্গ-class-10-ইতিহাস-chapter-1-seba/): বঙ্গ ভঙ্গ, Chapter -1 বঙ্গ ভঙ্গঅনুশীলনী (Anushiloni) – প্রশ্ন ও উত্তর---অতি সংক্ষেপে উত্তর দাও (Answer very briefly)১। বঙ্গ বিভাজন কোন ভাইসরয়ের শাসনকালে সংঘটিত হয়েছিল?উত্তর: বঙ্গ বিভাজন ভাইসরয় লর্ড নাথানিয়েল কার্জনের (Lord Nathaniel Curzon) শাসনকালে সংঘটিত হয়েছিল।২। ১৯০৫ খ্রিস্টাব্দের কোন তারিখে বঙ্গ বিভাজন কার্য সংঘটিত হয়েছিল?উত্তর: ১৯০৫ খ্রিস্টাব্দের ১৬ অক্টোবর তারিখে বঙ্গ বিভাজন কার্য সংঘটিত হয়েছিল।৩।
- [नींव की ईंट' Chapter - 1, Class -10, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/नींव-की-ईंट-chapter-1-class-10-seba-ncert-cbse/): नींव की ईंट' Chapter - 1 पाठ 'नींव की ईंट' Chapter - 1, की अभ्यासमाला के सभी प्रश्नों के उत्तर दिए गए हैं —---1. पूर्ण वाक्य में उत्तर दो :(क) रामवृक्ष बेनीपुरी का जन्म कहाँ हुआ था?रामवृक्ष बेनीपुरी का जन्म बिहार के मुजफ्फरपुर जिले के अंतर्गत बेनीपुर नामक गाँव में हुआ था।(ख) बेनीपुरी जी को
- [छोटा जादूगर ,Chapter - 2, Class -10, SEBA, NCERT, CBSE](https://utsaho.in/छोटा-जादूगर-chapter-2-class-10-seba-ncert-cbse/): छोटा जादूगर ,Chapter - 2 छोटा जादूगर ,Chapter - 2बोध एवं विचार1. सही विकल्प का चयन करो:(क) बाबू जयशंकर प्रसाद का जन्म हुआ था-उत्तर: इलाहाबाद में(ख) जयशंकर प्रसाद जी का साहित्यिक जीवन किस नाम से आरंभ हुआ था ?उत्तर: 'कलाधर' नाम से(ग) प्रसाद जी का देहावसान हुआ-उत्तर: 1935 ई. में(घ) कार्निवाल के मैदान में लड़का

## Pages

- [HOME](https://utsaho.in/): Let's maximize your UTSAH with Utsaho.in SEBA Solutions CBSC Solutions Class 10 Class 9 Class 8 Class 7 Class 4 Class 6 Class 3 Class 1 Class 5 Class 2
- [Privacy Policy](https://utsaho.in/privacy-policy/): Who we are Suggested text: Our website address is: http://utsaho.in. Comments Suggested text: When visitors leave comments on the site we collect the data shown in the comments form, and also the visitor’s IP address and browser user agent string to help spam detection. An anonymized string created from your email address (also called a
- [Contact Us](https://utsaho.in/contact-us/): Contact Utsaho If you have a question, correction, suggestion, or feedback about our educational resources, please contact the Utsaho team. We welcome feedback from students, teachers, parents, and readers. What you can contact us about Lesson plans and classroom resourcesClass notes and educational materialsCorrections or factual errorsWebsite or broken-link problemsGeneral suggestions and feedback Privacy For
- [Class 10 MCQs Quiz](https://utsaho.in/class-10-mcqs-quiz/): SEBA Class X English Quiz First Flight: Chapter 1 & Poems SEBA Class X Practice Quiz Ready to test your knowledge? This quiz contains 51 Questions covering 'A Letter to God', 'Dust of Snow', and 'Fire and Ice'. No Time Limit • Instant Feedback Start Quiz Question 1/51 Score: 0 Next Quiz Completed! Here is
- [About](https://utsaho.in/about/): Who We Are? We are UTSAHO team, to maximize your utsaho. Our MissioN our mission is to provide free class notes to all students who can’t afford. Meet the 'Content Team' members Share this: Share on Facebook (Opens in new window) Facebook Share on X (Opens in new window) X
- [Latest news](https://utsaho.in/elementor-2892/): Latest news Share this: Share on Facebook (Opens in new window) Facebook Share on X (Opens in new window) X

## Categories

- [Uncategorized](https://utsaho.in/category/uncategorized/)
- [latest news](https://utsaho.in/category/latest-news/)
- [Class 10](https://utsaho.in/category/class-10/)
- [Class 9](https://utsaho.in/category/class-9/)
- [Class 8](https://utsaho.in/category/class-8/)
- [Class 7](https://utsaho.in/category/class-7/)
- [Class 6](https://utsaho.in/category/class-6/)
- [Class 12](https://utsaho.in/category/class-12/)
- [FLN stories](https://utsaho.in/category/fln-stories/)
- [FLN Lesson plan](https://utsaho.in/category/fln-lesson-plan/)
- [English](https://utsaho.in/category/english/)
- [Social Science](https://utsaho.in/category/social-science/)
- [Business Studies](https://utsaho.in/category/class-12/bst/)
- [English 7](https://utsaho.in/category/english-7/)
- [English 8](https://utsaho.in/category/english-8/)
- [English 9](https://utsaho.in/category/english-9/)
- [English 10](https://utsaho.in/category/english-10/)
- [Bengali 10](https://utsaho.in/category/bengali-10/)
- [Bengali 9](https://utsaho.in/category/bengali-9/)
- [Bengali 8](https://utsaho.in/category/bengali-8/)
- [Bengali 7](https://utsaho.in/category/bengali-7/)
- [Bengali 6](https://utsaho.in/category/bengali-6/)
- [Social Science 6](https://utsaho.in/category/social-science-6/)
- [Social Science 7](https://utsaho.in/category/social-science-7/)
- [Social Science 8](https://utsaho.in/category/social-science-8/)
- [Social Science 9](https://utsaho.in/category/social-science-9/)
- [Social Science 10](https://utsaho.in/category/social-science-10/)
- [Science 6](https://utsaho.in/category/science-6/)
- [Science 7](https://utsaho.in/category/science-7/)
- [Science 8](https://utsaho.in/category/science-8/)
- [Science 9](https://utsaho.in/category/science-9/)
- [Science 10](https://utsaho.in/category/science-10/)
- [English 6](https://utsaho.in/category/english-6/)
- [TaRL](https://utsaho.in/category/tarl/)
- [Hindi 6](https://utsaho.in/category/hindi-6/)
- [Hindi 7](https://utsaho.in/category/hindi-7/)
- [Hindi 8](https://utsaho.in/category/hindi-8/)
- [Hindi 9](https://utsaho.in/category/hindi-9/)
- [Hindi 10](https://utsaho.in/category/hindi-10/)
- [ইতিহাস ১০](https://utsaho.in/category/ইতিহাস-১০/)
- [ইতিহাস ৯](https://utsaho.in/category/ইতিহাস-৯/)
- [রাজনীতি ১০](https://utsaho.in/category/রাজনীতি-১০/)
- [অর্থনীতি ১০](https://utsaho.in/category/অর্থনীতি-১০/)
- [ভূগোল ১০](https://utsaho.in/category/ভূগোল-১০/)
- [Grammer](https://utsaho.in/category/grammer/)
- [English Grammar](https://utsaho.in/category/english-grammar/)
- [ব্যাকরণ](https://utsaho.in/category/ব্যাকরণ/)
- [हिंदी व्याकरण](https://utsaho.in/category/हिंदी-व्याकरण/)
- [Science 8 (English Medium )](https://utsaho.in/category/science-8-english-medium/)
- [Science 8 (Bengali Medium )](https://utsaho.in/category/science-8-bengali-medium/)
- [Science 7 (Bengali Medium )](https://utsaho.in/category/science-7-bengali-medium/)
- [Science 6 (Bengali Medium )](https://utsaho.in/category/science-6-bengali-medium/)
- [Supplimentary 10](https://utsaho.in/category/supplimentary-10/)
- [Class 3](https://utsaho.in/category/class-3/)
- [Class 4](https://utsaho.in/category/class-4/)
- [Class 5](https://utsaho.in/category/class-5/)
- [English 3](https://utsaho.in/category/class-3/english-3/)
- [বাংলা 3](https://utsaho.in/category/class-3/বাংলা-3/)
- [পরিবেশ 3](https://utsaho.in/category/class-3/পরিবেশ-3/)
- [English 4](https://utsaho.in/category/class-4/english-4/)
- [বাংলা 4](https://utsaho.in/category/class-4/বাংলা-4/)
- [পরিবেশ 4](https://utsaho.in/category/class-4/পরিবেশ-4/)
- [English 5](https://utsaho.in/category/class-5/english-5/)
- [বাংলা 5](https://utsaho.in/category/class-5/বাংলা-5/)
- [পরিবেশ 5](https://utsaho.in/category/class-5/পরিবেশ-5/)
- [Social Science assamese 6](https://utsaho.in/category/social-science-assamese-6/)
- [Social Science assamese 7](https://utsaho.in/category/social-science-assamese-7/)
- [Assamese MIL 3](https://utsaho.in/category/assamese-mil-3/)
- [Assamese MIL 4](https://utsaho.in/category/assamese-mil-4/)
- [Assamese MIL 5](https://utsaho.in/category/assamese-mil-5/)
- [Assamese MIL 6](https://utsaho.in/category/assamese-mil-6/)
- [Assamese MIL 7](https://utsaho.in/category/assamese-mil-7/)
- [Assamese MIL 8](https://utsaho.in/category/assamese-mil-8/)
- [Assamese MIL 9](https://utsaho.in/category/assamese-mil-9/)
- [Assamese MIL 10](https://utsaho.in/category/assamese-mil-10/)
- [EVS Assamese 3](https://utsaho.in/category/evs-assamese-3/)
- [EVS Assamese 4](https://utsaho.in/category/evs-assamese-4/)
- [EVS Assamese 5](https://utsaho.in/category/evs-assamese-5/)
- [Science Assamese 6](https://utsaho.in/category/science-assamese-6/)
- [Class 10 MCQs](https://utsaho.in/category/class-10-mcqs/)
- [Class 10 MCQs Quiz](https://utsaho.in/category/class-10-mcqs-quiz/)
- [Bengali Social Science MCQs](https://utsaho.in/category/bengali-social-science-mcqs/)
- [Lesson Plan Class 3](https://utsaho.in/category/lesson-plan-class-3/)
- [CTET UP](https://utsaho.in/category/ctet/)
- [CTET Pedagogy UP](https://utsaho.in/category/ctet-pedagogy/)
- [CTET LP](https://utsaho.in/category/ctet-lp/)
- [CTET Bengali UP](https://utsaho.in/category/ctet-bengali-up/)
- [CTET Science UP](https://utsaho.in/category/ctet-science-up/)
- [HS 1st Year](https://utsaho.in/category/hs-1st-year/)
- [HS 2nd Year](https://utsaho.in/category/hs-2nd-year/)
- [Unit 1: Introduction to Accounting](https://utsaho.in/category/unit-1-introduction-to-accounting/)
- [Political Science 11](https://utsaho.in/category/political-science-11/)
- [Political Science 12](https://utsaho.in/category/political-science-12/)
- [FREE NOTES (ADRE, ASSAM POLICE, PNRD)](https://utsaho.in/category/current-affairs-assamese/)
- [Polity](https://utsaho.in/category/polity/)
- [Static GK](https://utsaho.in/category/static-gk/)
- [Math 1](https://utsaho.in/category/math-1/)
- [Math 2](https://utsaho.in/category/math-2/)
- [English 1](https://utsaho.in/category/english-1/)
- [Bengali 1](https://utsaho.in/category/bengali-1/)
- [English 2](https://utsaho.in/category/english-2/)
- [Bengali 2](https://utsaho.in/category/bengali-2/)
- [3 English](https://utsaho.in/category/3-english/)
- [4 english](https://utsaho.in/category/4-english/)
- [5 english](https://utsaho.in/category/5-english/)
- [3 Bengali](https://utsaho.in/category/3-bengali/)
- [5 Bengali](https://utsaho.in/category/5-bengali/)
- [5 Maths](https://utsaho.in/category/5-maths/)
- [4 Maths](https://utsaho.in/category/4-maths/)
- [3 Maths](https://utsaho.in/category/3-maths/)

## Tags

- [latest news](https://utsaho.in/tag/latest-news/)
- [UNESCO](https://utsaho.in/tag/unesco/)
- [SEBA Notes](https://utsaho.in/tag/seba-notes/)
- [NMMS Question](https://utsaho.in/tag/nmms-question/)
- [ADRE result](https://utsaho.in/tag/adre-result/)
- [ADRE 2.0 Result](https://utsaho.in/tag/adre-2-0-result/)
- [Mrittika](https://utsaho.in/tag/mrittika/)
- [मृत्तिका](https://utsaho.in/tag/मृत्तिका/)
- [कायर मत बन](https://utsaho.in/tag/कायर-मत-बन/)
- [Kayar mat Ban](https://utsaho.in/tag/kayar-mat-ban/)
- [कलम ओर तलबार](https://utsaho.in/tag/कलम-ओर-तलबार/)
- [Kolom aur Talbar](https://utsaho.in/tag/kolom-aur-talbar/)
- [जो बीत गयी](https://utsaho.in/tag/जो-बीत-गयी/)
- [Jo beet gayi](https://utsaho.in/tag/jo-beet-gayi/)
- [पद त्रय](https://utsaho.in/tag/पद-त्रय/)
- [podtroy](https://utsaho.in/tag/podtroy/)
- [साखी](https://utsaho.in/tag/साखी/)
- [Sakhi](https://utsaho.in/tag/sakhi/)
- [चिट्ठियों की अनूठी दुनिया](https://utsaho.in/tag/चिट्ठियों-की-अनूठी-दुनिय/)
- [chitthiyon ki Anuthi Duniya](https://utsaho.in/tag/chitthiyon-ki-anuthi-duniya/)
- [सड़क की बात'](https://utsaho.in/tag/सड़क-की-बात/)
- [Sadak ki baat](https://utsaho.in/tag/sadak-ki-baat/)
- [Sarak ki baat](https://utsaho.in/tag/sarak-ki-baat/)
- [भोलाराम का जीव](https://utsaho.in/tag/भोलाराम-का-जीव/)
- [Bholaram ka Jib](https://utsaho.in/tag/bholaram-ka-jib/)
- [नीलकंठ](https://utsaho.in/tag/नीलकंठ/)
- [Nilkanth](https://utsaho.in/tag/nilkanth/)
- [छोटा जादूगर](https://utsaho.in/tag/छोटा-जादूगर/)
- [Chota Jadugar](https://utsaho.in/tag/chota-jadugar/)
- [नींव की ईंट' Nib ki It](https://utsaho.in/tag/नींव-की-ईंट-nib-ki-it/)
- [বঙ্গ ভঙ্গ](https://utsaho.in/tag/বঙ্গ-ভঙ্গ/)
- [Bongo Vongo](https://utsaho.in/tag/bongo-vongo/)
- [আন্তর্জাতিক সংস্থা : রাষ্ট্রসঙ্ঘ এবং অন্যান্য](https://utsaho.in/tag/আন্তর্জাতিক-সংস্থা-রাষ্/)
- [Antorjatik Songstha](https://utsaho.in/tag/antorjatik-songstha/)
- [অর্থনৈতিক উন্নয়ন](https://utsaho.in/tag/অর্থনৈতিক-উন্নয়ন/)
- [Orthonoitik Unnoyon](https://utsaho.in/tag/orthonoitik-unnoyon/)
- [ভারত এবং উত্তরপূর্বাঞ্চলের ঐতিহ্য](https://utsaho.in/tag/ভারত-এবং-উত্তরপূর্বাঞ্চল/)
- [Bharat ebong Purbancholer oitijyo](https://utsaho.in/tag/bharat-ebong-purbancholer-oitijyo/)
- [Bharat ebong uttor Purbancholer oitijyo](https://utsaho.in/tag/bharat-ebong-uttor-purbancholer-oitijyo/)
- [टूटा पहिया](https://utsaho.in/tag/टूटा-पहिया/)
- [Tuta Pahiya](https://utsaho.in/tag/tuta-pahiya/)
- [चरेबेति](https://utsaho.in/tag/चरेबेति/)
- [Chore beti](https://utsaho.in/tag/chore-beti/)
- [साबरमती के संत](https://utsaho.in/tag/साबरमती-के-संत/)
- [Sabarmati ke sant](https://utsaho.in/tag/sabarmati-ke-sant/)
- [गांव से शहर की ओर](https://utsaho.in/tag/गांव-से-शहर-की-ओर/)
- [Gaon se sahar ki aur](https://utsaho.in/tag/gaon-se-sahar-ki-aur/)
- [मुरझाया फुल](https://utsaho.in/tag/मुरझाया-फुल/)
- [Murjhaya Ful](https://utsaho.in/tag/murjhaya-ful/)
- [नर हो](https://utsaho.in/tag/नर-हो/)
- [न निराश करो मन को](https://utsaho.in/tag/न-निराश-करो-मन-को/)
- [Nor ho](https://utsaho.in/tag/nor-ho/)
- [no nirash koro mon](https://utsaho.in/tag/no-nirash-koro-mon/)
- [दोहा- दशक](https://utsaho.in/tag/दोहा-दशक/)
- [Doha Shatak](https://utsaho.in/tag/doha-shatak/)
- [कृष्ण महिमा](https://utsaho.in/tag/कृष्ण-महिमा/)
- [Krishna Mahima](https://utsaho.in/tag/krishna-mahima/)
- [ 'मणि-कांचन संयोग' mani kanchan sonjug](https://utsaho.in/tag/मणि-कांचन-संयोग-mani-kanchan-sonjug/)
- [Aparajita](https://utsaho.in/tag/aparajita/)
- [अपराजिता](https://utsaho.in/tag/अपराजिता/)
- [चिकित्सा का चक्कर](https://utsaho.in/tag/चिकित्सा-का-चक्कर/)
- [Chikitsha ka Chakkar](https://utsaho.in/tag/chikitsha-ka-chakkar/)
- [आप भले तो जग भला](https://utsaho.in/tag/आप-भले-तो-जग-भला/)
- [Aap bhale to Jag Bhola](https://utsaho.in/tag/aap-bhale-to-jag-bhola/)
- [चिड़िया की बच्ची](https://utsaho.in/tag/चिड़िया-की-बच्ची/)
- [Chiriya ki bachhi](https://utsaho.in/tag/chiriya-ki-bachhi/)
- [बिंदु बिंदु विचार](https://utsaho.in/tag/बिंदु-बिंदु-विचार/)
- [Bindu Bindu Bichar](https://utsaho.in/tag/bindu-bindu-bichar/)
- ['परीक्षा'  Chapter-2](https://utsaho.in/tag/परीक्षा-chapter-2/)
- [Pariksha](https://utsaho.in/tag/pariksha/)
- [हिम्मत ओर ज़िन्दगी](https://utsaho.in/tag/हिम्मत-ओर-ज़िन्दगी/)
- [Chapter -1](https://utsaho.in/tag/chapter-1/)
- [Himmat aur Zindagi](https://utsaho.in/tag/himmat-aur-zindagi/)
- [ভারতবর্ষে বৃটিশ শাসনের প্রতিষ্ঠা](https://utsaho.in/tag/ভারতবর্ষে-বৃটিশ-শাসনের-প/)
- [সম্প্রসারণ এবং সুদৃঢ়করণ](https://utsaho.in/tag/সম্প্রসারণ-এবং-সুদৃঢ়করণ/)
- [তোতা কাহিনী](https://utsaho.in/tag/তোতা-কাহিনী/)
- [Tota Kahini](https://utsaho.in/tag/tota-kahini/)
- [কম্পিউটার কথা](https://utsaho.in/tag/কম্পিউটার-কথা/)
- [ইন্টারনেট কথকতা](https://utsaho.in/tag/ইন্টারনেট-কথকতা/)
- [এসো উদ্যোক্তা হই](https://utsaho.in/tag/এসো-উদ্যোক্তা-হই/)
- [jubin Garg জুবিন গার্গ টিকা](https://utsaho.in/tag/jubin-garg-জুবিন-গার্গ-টিকা/)
- [বলাই](https://utsaho.in/tag/বলাই/)
- [Bolai](https://utsaho.in/tag/bolai/)
- [আদরিনী](https://utsaho.in/tag/আদরিনী/)
- [Adorini](https://utsaho.in/tag/adorini/)
- [Hobbies](https://utsaho.in/tag/hobbies/)
- [জীবন সঙ্গীত](https://utsaho.in/tag/জীবন-সঙ্গীত/)
- [jibon Sangeet](https://utsaho.in/tag/jibon-sangeet/)
- [অরণ্যপ্রেমিক: লবটুলিয়ার কাহিনী'](https://utsaho.in/tag/অরণ্যপ্রেমিক-লবটুলিয়ার/)
- [Kindness](https://utsaho.in/tag/kindness/)
- [स्वर - माला](https://utsaho.in/tag/स्वर-माला/)
- [Chapter - 2](https://utsaho.in/tag/chapter-2/)
- [swar Mala](https://utsaho.in/tag/swar-mala/)
- [धैर्य का पाठ](https://utsaho.in/tag/धैर्य-का-पाठ/)
- [Chapter -3](https://utsaho.in/tag/chapter-3/)
- [Dhairo ka Path](https://utsaho.in/tag/dhairo-ka-path/)
- [धरती माता के पत्र](https://utsaho.in/tag/धरती-माता-के-पत्र/)
- [Chapter -4 Dharti mata ke potro](https://utsaho.in/tag/chapter-4-dharti-mata-ke-potro/)
- [लोकप्रिय गोपीनाथ बरदलै](https://utsaho.in/tag/लोकप्रिय-गोपीनाथ-बरदलै/)
- [Chapter -5](https://utsaho.in/tag/chapter-5/)
- [Gopinath bordoloi](https://utsaho.in/tag/gopinath-bordoloi/)
- [आओ गिनती करे](https://utsaho.in/tag/आओ-गिनती-करे/)
- [Chapter -6](https://utsaho.in/tag/chapter-6/)
- [Aao Ginti kore](https://utsaho.in/tag/aao-ginti-kore/)
- [गाँव की सैर](https://utsaho.in/tag/गाँव-की-सैर/)
- [Chapter -7](https://utsaho.in/tag/chapter-7/)
- [Gaon ki Seer](https://utsaho.in/tag/gaon-ki-seer/)
- [हिंद देश के निवासी](https://utsaho.in/tag/हिंद-देश-के-निवासी/)
- [Chapter -8](https://utsaho.in/tag/chapter-8/)
- [Hind Desh ke nivasi](https://utsaho.in/tag/hind-desh-ke-nivasi/)
- [चलो](https://utsaho.in/tag/चलो/)
- [तेजपुर चलें](https://utsaho.in/tag/तेजपुर-चलें/)
- [Chapter -9](https://utsaho.in/tag/chapter-9/)
- [cholo Tezpur chole](https://utsaho.in/tag/cholo-tezpur-chole/)
- [बाघ और बटोही](https://utsaho.in/tag/बाघ-और-बटोही/)
- [Chapter -10](https://utsaho.in/tag/chapter-10/)
- [Bagh aur Batohi](https://utsaho.in/tag/bagh-aur-batohi/)
- [प्रकृति का संदेश](https://utsaho.in/tag/प्रकृति-का-संदेश/)
- [Chapter -11](https://utsaho.in/tag/chapter-11/)
- [Prakritik ka Sandesh](https://utsaho.in/tag/prakritik-ka-sandesh/)
- [अभ्यास की महिमा](https://utsaho.in/tag/अभ्यास-की-महिमा/)
- [Chapter -12](https://utsaho.in/tag/chapter-12/)
- [Avyas ki Mahima](https://utsaho.in/tag/avyas-ki-mahima/)
- [मन के जीते जीत](https://utsaho.in/tag/मन-के-जीते-जीत/)
- [Chapter- 13](https://utsaho.in/tag/chapter-13/)
- [Mon ke jite jit](https://utsaho.in/tag/mon-ke-jite-jit/)
- [मैं सबसे छोटी होऊँ](https://utsaho.in/tag/मैं-सबसे-छोटी-होऊँ/)
- [Chapter -14](https://utsaho.in/tag/chapter-14/)
- [Mai Sabse Choti Huyi](https://utsaho.in/tag/mai-sabse-choti-huyi/)
- [होली आई रे](https://utsaho.in/tag/होली-आई-रे/)
- [Chapter -15](https://utsaho.in/tag/chapter-15/)
- [Holi Aayi re](https://utsaho.in/tag/holi-aayi-re/)
- [खेल और सेहत](https://utsaho.in/tag/खेल-और-सेहत/)
- [Chapter -16](https://utsaho.in/tag/chapter-16/)
- [Khel Aur Sehot](https://utsaho.in/tag/khel-aur-sehot/)
- [अमृत वाणी](https://utsaho.in/tag/अमृत-वाणी/)
- [Amrit Bani](https://utsaho.in/tag/amrit-bani/)
- [तुम कब जाओगे](https://utsaho.in/tag/तुम-कब-जाओगे/)
- [अतिथि](https://utsaho.in/tag/अतिथि/)
- [आओ](https://utsaho.in/tag/आओ/)
- [स्कूल चलें](https://utsaho.in/tag/स्कूल-चलें/)
- [Aao School Chole](https://utsaho.in/tag/aao-school-chole/)
- [भगतिन मौसी’](https://utsaho.in/tag/भगतिन-मौसी/)
- [Bhogotin Mousi](https://utsaho.in/tag/bhogotin-mousi/)
- [अशोक का शस्त्र-त्याग](https://utsaho.in/tag/अशोक-का-शस्त्र-त्याग/)
- [Ashok ka Sastra tyag](https://utsaho.in/tag/ashok-ka-sastra-tyag/)
- [कागज की कहानी](https://utsaho.in/tag/कागज-की-कहानी/)
- [Kagoj ki Kahani](https://utsaho.in/tag/kagoj-ki-kahani/)
- [स्वाधीनता संग्राम में पूर्वोत्तर की वीरांगनाएँ](https://utsaho.in/tag/स्वाधीनता-संग्राम-में-पू/)
- [Swadinota sangram me purbottor ki birangonaye](https://utsaho.in/tag/swadinota-sangram-me-purbottor-ki-birangonaye/)
- [सुमन एक उपवन के](https://utsaho.in/tag/सुमन-एक-उपवन-के/)
- [Sumon ek Upoban ke](https://utsaho.in/tag/sumon-ek-upoban-ke/)
- [अपनों के पत्र](https://utsaho.in/tag/अपनों-के-पत्र/)
- [Apno ke Potro](https://utsaho.in/tag/apno-ke-potro/)
- [हार की जीत](https://utsaho.in/tag/हार-की-जीत/)
- [Haar ki Jeet](https://utsaho.in/tag/haar-ki-jeet/)
- [चाय : असम की एक पहचान](https://utsaho.in/tag/चाय-असम-की-एक-पहचान/)
- [Chay Assam ki ek pehchan](https://utsaho.in/tag/chay-assam-ki-ek-pehchan/)
- [जीना-जिलाना मत भूलना](https://utsaho.in/tag/जीना-जिलाना-मत-भूलना/)
- [Jina jilana mot Bhulna](https://utsaho.in/tag/jina-jilana-mot-bhulna/)
- [मेरी राजस्थान यात्रा](https://utsaho.in/tag/मेरी-राजस्थान-यात्रा/)
- [Meri Rajasthan Yatra](https://utsaho.in/tag/meri-rajasthan-yatra/)
- [एक तेजस्वी और दयावान बालक](https://utsaho.in/tag/एक-तेजस्वी-और-दयावान-बालक/)
- [Ek Tejaswi aur Doyaban Balok](https://utsaho.in/tag/ek-tejaswi-aur-doyaban-balok/)
- [चार मित्र](https://utsaho.in/tag/चार-मित्र/)
- [Chapter -2](https://utsaho.in/tag/chapter-2-2/)
- [Char Mitra](https://utsaho.in/tag/char-mitra/)
- [नन्हा-मुन्ना राही हूँ](https://utsaho.in/tag/नन्हा-मुन्ना-राही-हूँ/)
- [Nanha Munna Rahi hu](https://utsaho.in/tag/nanha-munna-rahi-hu/)
- [The daffodils](https://utsaho.in/tag/the-daffodils/)
- [Chapter 3](https://utsaho.in/tag/chapter-3-2/)
- [Chapter 6](https://utsaho.in/tag/chapter-6-2/)
- [প্রাকৃতিক উদ্ভিদ](https://utsaho.in/tag/প্রাকৃতিক-উদ্ভিদ/)
- [Class-6](https://utsaho.in/tag/class-6/)
- [SEBA](https://utsaho.in/tag/seba/)
- [Chapter -17](https://utsaho.in/tag/chapter-17/)
- [Chapter 18](https://utsaho.in/tag/chapter-18/)
- [স্থানীয় স্বায়ত্ব শাসন ব্যবস্থা](https://utsaho.in/tag/স্থানীয়-স্বায়ত্ব-শাসন/)
- [Dhunu's Guitar](https://utsaho.in/tag/dhunus-guitar/)
- [A Child's Beauty](https://utsaho.in/tag/a-childs-beauty/)
- [Chapter 1: A Letter to God](https://utsaho.in/tag/chapter-1-a-letter-to-god/)
- [Chapter 2: Nelson Mandela: Long Walk to Freedom](https://utsaho.in/tag/chapter-2-nelson-mandela-long-walk-to-freedom/)
- [His First Flight](https://utsaho.in/tag/his-first-flight/)
- [From the Diary of Anne Frank](https://utsaho.in/tag/from-the-diary-of-anne-frank/)
- [The Hundred Dresses -1](https://utsaho.in/tag/the-hundred-dresses-1/)
- [The Hundred Dresses -2](https://utsaho.in/tag/the-hundred-dresses-2/)
- [Glimpses of India](https://utsaho.in/tag/glimpses-of-india/)
- [Chapter 8](https://utsaho.in/tag/chapter-8-3/)
- [Mijbil the Otter](https://utsaho.in/tag/mijbil-the-otter/)
- [Madam Rides the Bus](https://utsaho.in/tag/madam-rides-the-bus/)
- [The Sermon at Benares](https://utsaho.in/tag/the-sermon-at-benares/)
- [The Proposal](https://utsaho.in/tag/the-proposal/)
- [A Triumph of Surgery](https://utsaho.in/tag/a-triumph-of-surgery/)
- [The Thief's Story](https://utsaho.in/tag/the-thiefs-story/)
- [The Midnight Visitor](https://utsaho.in/tag/the-midnight-visitor/)
- [A Question Of Trust](https://utsaho.in/tag/a-question-of-trust/)
- [Footprints without feet](https://utsaho.in/tag/footprints-without-feet/)
- [The Making of a Scientist.](https://utsaho.in/tag/the-making-of-a-scientist/)
- [The Necklace](https://utsaho.in/tag/the-necklace/)
- [The Hack Driver](https://utsaho.in/tag/the-hack-driver/)
- [Bholi](https://utsaho.in/tag/bholi/)
- [The Book That Saved the Earth](https://utsaho.in/tag/the-book-that-saved-the-earth/)
- [Women in Space](https://utsaho.in/tag/women-in-space/)
- [NMMS test](https://utsaho.in/tag/nmms-test/)
- [শ্রী কৃষ্ণের মৃত্তিকা ভক্ষণ](https://utsaho.in/tag/শ্রী-কৃষ্ণের-মৃত্তিকা-ভক/)
- [গৌরাঙ্গের বাল্যলীলা"](https://utsaho.in/tag/গৌরাঙ্গের-বাল্যলীলা/)
- [Class-9](https://utsaho.in/tag/class-9/)
- [খাই খাই](https://utsaho.in/tag/খাই-খাই/)
- [ধুলামন্দির"](https://utsaho.in/tag/ধুলামন্দির/)
- [কবর](https://utsaho.in/tag/কবর/)
- [Chapter- 4](https://utsaho.in/tag/chapter-4/)
- [মনসামঙ্গল'](https://utsaho.in/tag/মনসামঙ্গল/)
- [প্রত্যুপকার](https://utsaho.in/tag/প্রত্যুপকার/)
- [ছুটি'](https://utsaho.in/tag/ছুটি/)
- ["ডাইনী"](https://utsaho.in/tag/ডাইনী/)
- [পিপলান্ত্রি গ্রাম"](https://utsaho.in/tag/পিপলান্ত্রি-গ্রাম/)
- [অ্যান্টিবায়োটিক ও  পেনিসিলিনের কথা](https://utsaho.in/tag/অ্যান্টিবায়োটিক-ও-পেনি/)
- [লড়াই"](https://utsaho.in/tag/লড়াই/)
- [আমরা"](https://utsaho.in/tag/আমরা/)
- [আগামী'](https://utsaho.in/tag/আগামী/)
- ['আত্মকথা' Chapter- 13](https://utsaho.in/tag/আত্মকথা-chapter-13/)
- [ভারতবর্ষ](https://utsaho.in/tag/ভারতবর্ষ/)
- [বর্জিত জলের গল্প](https://utsaho.in/tag/বর্জিত-জলের-গল্প/)
- [Science](https://utsaho.in/tag/science/)
- [বনাঞ্ছলঃ আমাদের জীবন রেখা](https://utsaho.in/tag/বনাঞ্ছলঃ-আমাদের-জীবন-রেখ/)
- [জলঃ একটি অমূল্য সম্পদ](https://utsaho.in/tag/জলঃ-একটি-অমূল্য-সম্পদ/)
- [আলোক](https://utsaho.in/tag/আলোক/)
- [বিদ্যুত প্রবাহ ও তার প্রভাব](https://utsaho.in/tag/বিদ্যুত-প্রবাহ-ও-তার-প্রভ/)
- [class -7](https://utsaho.in/tag/class-7/)
- [গতি ও বল](https://utsaho.in/tag/গতি-ও-বল/)
- [Class-7](https://utsaho.in/tag/class-7-2/)
- [উদ্ভিদের প্রজনন](https://utsaho.in/tag/উদ্ভিদের-প্রজনন/)
- [প্রাণী ও উদ্ভিদের পরিবহণ তন্ত্র](https://utsaho.in/tag/প্রাণী-ও-উদ্ভিদের-পরিবহণ/)
- [জীবদেহে শ্বসন](https://utsaho.in/tag/জীবদেহে-শ্বসন/)
- [মাটি](https://utsaho.in/tag/মাটি/)
- [বাতাস](https://utsaho.in/tag/বাতাস/)
- [ঝড়বৃষ্টি  ও ঘূর্ণিবাত](https://utsaho.in/tag/ঝড়বৃষ্টি-ও-ঘূর্ণিবাত/)
- [আবহাওয়া](https://utsaho.in/tag/আবহাওয়া/)
- [জলবায়ু](https://utsaho.in/tag/জলবায়ু/)
- [এবং জলবায়ুর সঙ্গে প্রাণীর আভিযোজন](https://utsaho.in/tag/এবং-জলবায়ুর-সঙ্গে-প্রাণ/)
- [ভৌতিক ও রাসায়নিক পরিবর্তন](https://utsaho.in/tag/ভৌতিক-ও-রাসায়নিক-পরিবর্/)
- [অম্ল ক্ষার ও লবন](https://utsaho.in/tag/অম্ল-ক্ষার-ও-লবন/)
- [তাপ](https://utsaho.in/tag/তাপ/)
- [তন্তু থেকে বস্তু](https://utsaho.in/tag/তন্তু-থেকে-বস্তু/)
- [প্রাণীর পরিপুষ্টি](https://utsaho.in/tag/প্রাণীর-পরিপুষ্টি/)
- [উদ্ভিদের পরিপুষ্টি](https://utsaho.in/tag/উদ্ভিদের-পরিপুষ্টি/)
- [বায়ু ও জল প্রদুষণ](https://utsaho.in/tag/বায়ু-ও-জল-প্রদুষণ/)
- [Class-8](https://utsaho.in/tag/class-8/)
- [তারকা ও সৌরজগৎ](https://utsaho.in/tag/তারকা-ও-সৌরজগৎ/)
- [কিছু প্রাকৃতিক পরিঘটনা](https://utsaho.in/tag/কিছু-প্রাকৃতিক-পরিঘটনা/)
- [বিদ্যুৎ প্রবাহের রাসায়নিক ফলাফল](https://utsaho.in/tag/বিদ্যুৎ-প্রবাহের-রাসায়ন/)
- [শব্দ](https://utsaho.in/tag/শব্দ/)
- [ঘর্ষণ](https://utsaho.in/tag/ঘর্ষণ/)
- [SEBA অনুশীলনী](https://utsaho.in/tag/seba-অনুশীলনী/)
- [বল ও চাপ](https://utsaho.in/tag/বল-ও-চাপ/)
- [বয়ঃসন্ধির দোরগোড়ায়](https://utsaho.in/tag/বয়ঃসন্ধির-দোরগোড়ায়/)
- [প্রাণীর প্রজনন](https://utsaho.in/tag/প্রাণীর-প্রজনন/)
- [কোষ - গঠন ও কার্য](https://utsaho.in/tag/কোষ-গঠন-ও-কার্য/)
- [উদ্ভিদ ও প্রাণীর সংরক্ষণ](https://utsaho.in/tag/উদ্ভিদ-ও-প্রাণীর-সংরক্ষণ/)
- [দহন ও শিখা](https://utsaho.in/tag/দহন-ও-শিখা/)
- [কয়লা ও পেট্রোলিয়াম](https://utsaho.in/tag/কয়লা-ও-পেট্রোলিয়াম/)
- [পদার্থ ঃ ধাতু ও অধাতু](https://utsaho.in/tag/পদার্থ-ঃ-ধাতু-ও-অধাতু/)
- [কৃত্তিম তন্তু ও প্লাস্টিক](https://utsaho.in/tag/কৃত্তিম-তন্তু-ও-প্লাস্টি/)
- [অনুজীব সমূহ: মিত্র ও শত্রু](https://utsaho.in/tag/অনুজীব-সমূহ-মিত্র-ও-শত্রু/)
- [মহাকাশের বিচিত্র কথা](https://utsaho.in/tag/মহাকাশের-বিচিত্র-কথা/)
- [প্রাকৃতিক সম্পদ](https://utsaho.in/tag/প্রাকৃতিক-সম্পদ/)
- [জলের বিভিন্ন অবস্থা"  Chapter -11](https://utsaho.in/tag/জলের-বিভিন্ন-অবস্থা-chapter-11/)
- [উষ্ণতা ও পরিমাপ](https://utsaho.in/tag/উষ্ণতা-ও-পরিমাপ/)
- [দৈর্ঘ্যের পরিমাপ ও গতি"](https://utsaho.in/tag/দৈর্ঘ্যের-পরিমাপ-ও-গতি/)
- ["জীব এবং জীবের বৈশিষ্ট্যসমূহ"](https://utsaho.in/tag/জীব-এবং-জীবের-বৈশিষ্ট্যস/)
- ["আবহাওয়া ও জলবায়ু"](https://utsaho.in/tag/আবহাওয়া-ও-জলবায়ু/)
- [দ্রব্যের পৃথকীকরণ](https://utsaho.in/tag/দ্রব্যের-পৃথকীকরণ/)
- [চলো চুম্বক নিয়ে খেলি](https://utsaho.in/tag/চলো-চুম্বক-নিয়ে-খেলি/)
- ["আমাদের চারপাশের বস্তুসমূহ](https://utsaho.in/tag/আমাদের-চারপাশের-বস্তুসম/)
- [সুস্বাস্থের জন্য খাদ্য](https://utsaho.in/tag/সুস্বাস্থের-জন্য-খাদ্য/)
- [জীব এবং জৈব বৈচিত্র্য](https://utsaho.in/tag/জীব-এবং-জৈব-বৈচিত্র্য/)
- ["বিজ্ঞানের বিস্ময়কর জগৎ" Chapter -1](https://utsaho.in/tag/বিজ্ঞানের-বিস্ময়কর-জগৎ-chapte/)
- [আমাদের পরিবেশ](https://utsaho.in/tag/আমাদের-পরিবেশ/)
- [প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা](https://utsaho.in/tag/প্রাকৃতিক-সম্পদের-ব্যবস্/)
- [শক্তির উৎস সমুহ](https://utsaho.in/tag/শক্তির-উৎস-সমুহ/)
- [বিদ্যুৎ প্রবাহের চুম্বকীয় প্রভাব](https://utsaho.in/tag/বিদ্যুৎ-প্রবাহের-চুম্বকী/)
- [বংশগতি এবং বিবর্তন](https://utsaho.in/tag/বংশগতি-এবং-বিবর্তন/)
- [Class-10](https://utsaho.in/tag/class-10/)
- [NCERT solutions](https://utsaho.in/tag/ncert-solutions/)
- [জীবের প্রজনন কিভাবে হয়? CHAPTER -8](https://utsaho.in/tag/জীবের-প্রজনন-কিভাবে-হয়-chapter-8/)
- [নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয়](https://utsaho.in/tag/নিয়ন্ত্রণ-ও-সমন্বয়/)
- [জীবন প্রক্রিয়া](https://utsaho.in/tag/জীবন-প্রক্রিয়া/)
- [মৌলসমূহের পর্যায়গত শ্রেনী বিভাজন](https://utsaho.in/tag/মৌলসমূহের-পর্যায়গত-শ্রে/)
- [কার্বন এবং ইহার যৌগ](https://utsaho.in/tag/কার্বন-এবং-ইহার-যৌগ/)
- [ধাতু ও অধাতু](https://utsaho.in/tag/ধাতু-ও-অধাতু/)
- [এসিড ক্ষার ও লবণ](https://utsaho.in/tag/এসিড-ক্ষার-ও-লবণ/)
- [রাসায়নিক বিক্রিয়া এবং সমীকরণ](https://utsaho.in/tag/রাসায়নিক-বিক্রিয়া-এবং/)
- [The Prince of Panidihing](https://utsaho.in/tag/the-prince-of-panidihing/)
- [My Native Land](https://utsaho.in/tag/my-native-land/)
- [Explore India: Quiz Time](https://utsaho.in/tag/explore-india-quiz-time/)
- [Dokchory learns from the panchayat](https://utsaho.in/tag/dokchory-learns-from-the-panchayat/)
- [আমাদের পারিপার্শ্বিক পদার্থ](https://utsaho.in/tag/আমাদের-পারিপার্শ্বিক-পদা/)
- [পরমাণু ও অণু](https://utsaho.in/tag/পরমাণু-ও-অণু/)
- [পরমাণুর গঠন](https://utsaho.in/tag/পরমাণুর-গঠন/)
- [জীবনের মৌলিক একক](https://utsaho.in/tag/জীবনের-মৌলিক-একক/)
- [কলা](https://utsaho.in/tag/কলা/)
- [জীবের বৈচিত্র্য](https://utsaho.in/tag/জীবের-বৈচিত্র্য/)
- [Clouds](https://utsaho.in/tag/clouds/)
- [Class 3](https://utsaho.in/tag/class-3/)
- [SEBA New Book (Blossom)](https://utsaho.in/tag/seba-new-book-blossom/)
- [The Monkey and the Crocodile](https://utsaho.in/tag/the-monkey-and-the-crocodile/)
- [Kanaklata Barua - A Brave Young Woman](https://utsaho.in/tag/kanaklata-barua-a-brave-young-woman/)
- [Ritu's Phone](https://utsaho.in/tag/ritus-phone/)
- [The Hare and the Tortoise](https://utsaho.in/tag/the-hare-and-the-tortoise/)
- [If I Could Be an Astronaut](https://utsaho.in/tag/if-i-could-be-an-astronaut/)
- [Oh](https://utsaho.in/tag/oh/)
- [Look at the Moon](https://utsaho.in/tag/look-at-the-moon/)
- [The Ant and the Grasshopper](https://utsaho.in/tag/the-ant-and-the-grasshopper/)
- [Who has seen the Wind?](https://utsaho.in/tag/who-has-seen-the-wind/)
- [The Hidden Treasure](https://utsaho.in/tag/the-hidden-treasure/)
- [The Letter](https://utsaho.in/tag/the-letter/)
- [Class -4](https://utsaho.in/tag/class-4/)
- [A Golden Voice](https://utsaho.in/tag/a-golden-voice/)
- [Frogs at School](https://utsaho.in/tag/frogs-at-school/)
- [A Visit to Sivasagar](https://utsaho.in/tag/a-visit-to-sivasagar/)
- [All things bright and beautiful](https://utsaho.in/tag/all-things-bright-and-beautiful/)
- [Class -5](https://utsaho.in/tag/class-5/)
- [The Joy of helping](https://utsaho.in/tag/the-joy-of-helping/)
- [Bird Talking](https://utsaho.in/tag/bird-talking/)
- [The Stork and the Fox](https://utsaho.in/tag/the-stork-and-the-fox/)
- [Let's write a Story](https://utsaho.in/tag/lets-write-a-story/)
- [The Joy of Living](https://utsaho.in/tag/the-joy-of-living/)
- [My Story](https://utsaho.in/tag/my-story/)
- [Hello Computer!](https://utsaho.in/tag/hello-computer/)
- [গাছপালার কথা](https://utsaho.in/tag/গাছপালার-কথা/)
- [বিভিন্ন প্রাণী](https://utsaho.in/tag/বিভিন্ন-প্রাণী/)
- [জল](https://utsaho.in/tag/জল/)
- [শাক-সবজির বাগান](https://utsaho.in/tag/শাক-সবজির-বাগান/)
- [স্বাস্থ্য ও সুরক্ষা](https://utsaho.in/tag/স্বাস্থ্য-ও-সুরক্ষা/)
- [বায়ু ও আমাদের চারদিক](https://utsaho.in/tag/বায়ু-ও-আমাদের-চারদিক/)
- [আমাদের সামাজিক প্রতিষ্ঠানসমূহ)](https://utsaho.in/tag/আমাদের-সামাজিক-প্রতিষ্ঠা/)
- [আমাদের উৎসব](https://utsaho.in/tag/আমাদের-উৎসব/)
- [আমাদের রাষ্ট্রীয় পতাকা](https://utsaho.in/tag/আমাদের-রাষ্ট্রীয়-পতাকা/)
- [ভারতের মানচিত্র](https://utsaho.in/tag/ভারতের-মানচিত্র/)
- [অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ](https://utsaho.in/tag/অসমের-প্রাকৃতিক-সম্পদ/)
- [অসমের কুটির শিল্প](https://utsaho.in/tag/অসমের-কুটির-শিল্প/)
- [শিবসাগর অভিমুখে যাত্রা](https://utsaho.in/tag/শিবসাগর-অভিমুখে-যাত্রা/)
- [আমাদের অধিকার](https://utsaho.in/tag/আমাদের-অধিকার/)
- [আমাদের পরিবার](https://utsaho.in/tag/আমাদের-পরিবার/)
- [Class -3](https://utsaho.in/tag/class-3-2/)
- [EVS New Book](https://utsaho.in/tag/evs-new-book/)
- [আমাদের বিদ্যালয়](https://utsaho.in/tag/আমাদের-বিদ্যালয়/)
- [আমাদের গ্রাম](https://utsaho.in/tag/আমাদের-গ্রাম/)
- [চলো বাগানে যাই](https://utsaho.in/tag/চলো-বাগানে-যাই/)
- [আমাদের চারপাশের প্রাণীরা](https://utsaho.in/tag/আমাদের-চারপাশের-প্রাণীরা/)
- [আমাদের খাদ্য](https://utsaho.in/tag/আমাদের-খাদ্য/)
- [আমাদের চারপাশের বায়ু](https://utsaho.in/tag/আমাদের-চারপাশের-বায়ু/)
- [দৈনন্দিক জীবনে জল](https://utsaho.in/tag/দৈনন্দিক-জীবনে-জল/)
- [আকাশের কথা](https://utsaho.in/tag/আকাশের-কথা/)
- [শরীরের যত্ন](https://utsaho.in/tag/শরীরের-যত্ন/)
- [যাতায়াত ও যোগাযোগ](https://utsaho.in/tag/যাতায়াত-ও-যোগাযোগ/)
- [আমাদের ঘরোয়া উৎপাদন](https://utsaho.in/tag/আমাদের-ঘরোয়া-উৎপাদন/)
- [অবসর সময়ের ব্যাবহার](https://utsaho.in/tag/অবসর-সময়ের-ব্যাবহার/)
- [Louis Pasteur](https://utsaho.in/tag/louis-pasteur/)
- [English](https://utsaho.in/tag/english/)
- [SEBA New Book](https://utsaho.in/tag/seba-new-book/)
- [A New Day](https://utsaho.in/tag/a-new-day/)
- [A New Way](https://utsaho.in/tag/a-new-way/)
- [Sympathy](https://utsaho.in/tag/sympathy/)
- [Chandraprabha Saikiani](https://utsaho.in/tag/chandraprabha-saikiani/)
- [ভারতের উদ্যোগ এবং পরিবহন ব্যবস্থা](https://utsaho.in/tag/ভারতের-উদ্যোগ-এবং-পরিবহন/)
- [পাঠ ১: সবার আমি ছাত্র](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-সবার-আমি-ছাত্র/)
- [New Book](https://utsaho.in/tag/new-book/)
- [Social science](https://utsaho.in/tag/social-science/)
- [তৃতীয় অধ্যায়: খেলাধুলা](https://utsaho.in/tag/তৃতীয়-অধ্যায়-খেলাধুলা/)
- [Chapter: 3](https://utsaho.in/tag/chapter-3-5/)
- [Class:3](https://utsaho.in/tag/class3/)
- [অধ্যায় ২: খাদ্য](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-২-খাদ্য/)
- [Chapter: 2](https://utsaho.in/tag/chapter-2-5/)
- [Class: 3](https://utsaho.in/tag/class-3-4/)
- [অধ্যায়: পঞ্চম: বৃত্তি](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-পঞ্চম-বৃত্তি/)
- [Chapter: 5](https://utsaho.in/tag/chapter-5-5/)
- [অধ্যায়: ৪: যোগাযোগ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৪-যোগাযোগ/)
- [Chapter: 4](https://utsaho.in/tag/chapter-4-4/)
- [অধ্যায়: ষষ্ঠ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-ষষ্ঠ/)
- [জীবনী](https://utsaho.in/tag/জীবনী/)
- [Chapter: 6](https://utsaho.in/tag/chapter-6-6/)
- [অধ্যায়: সপ্তম](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-সপ্তম/)
- [পরিবার](https://utsaho.in/tag/পরিবার/)
- [Chapter: 7](https://utsaho.in/tag/chapter-7-4/)
- [অধ্যায়: অষ্টম](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-অষ্টম/)
- [ঐতিহ্য](https://utsaho.in/tag/ঐতিহ্য/)
- [Chapter: 8](https://utsaho.in/tag/chapter-8-5/)
- [অধ্যায়: নবম](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-নবম/)
- [স্বাস্থ্য ও সু-অভ্যাস](https://utsaho.in/tag/স্বাস্থ্য-ও-সু-অভ্যাস/)
- [Chapter: 9](https://utsaho.in/tag/chapter-9-4/)
- [অধ্যায়: দশম](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-দশম/)
- [উৎসব-পার্বণ](https://utsaho.in/tag/উৎসব-পার্বণ/)
- [Chapter:10](https://utsaho.in/tag/chapter10/)
- [ভারতের শাসন ব্যবস্থার গঠন](https://utsaho.in/tag/ভারতের-শাসন-ব্যবস্থার-গঠ/)
- [সমাজ পরিবার](https://utsaho.in/tag/সমাজ-পরিবার/)
- [প্রতিবেশী এবং জনসাধারণ](https://utsaho.in/tag/প্রতিবেশী-এবং-জনসাধারণ/)
- [বৈচিত্র্যের মধ্যে ঐক্য ভারত এবং উত্তর পূর্বাঞ্চলের জীবন](https://utsaho.in/tag/বৈচিত্র্যের-মধ্যে-ঐক্য-ভ/)
- [ভারতীয় সংস্কৃতির ভিত্তি](https://utsaho.in/tag/ভারতীয়-সংস্কৃতির-ভিত্তি/)
- [প্রাচীন ভারতের রাজবংশ](https://utsaho.in/tag/প্রাচীন-ভারতের-রাজবংশ/)
- [New Syllabus](https://utsaho.in/tag/new-syllabus/)
- [ভারতীয় সভ্যতার সূচনা](https://utsaho.in/tag/ভারতীয়-সভ্যতার-সূচনা/)
- [মানুষের জীবন প্রণালীর বিকাশ](https://utsaho.in/tag/মানুষের-জীবন-প্রণালীর-বি/)
- [ইতিহাস রচনায় সময় গণনা](https://utsaho.in/tag/ইতিহাস-রচনায়-সময়-গণনা/)
- [উৎস এবং ভারতবর্ষ](https://utsaho.in/tag/উৎস-এবং-ভারতবর্ষ/)
- [ভারত - পরিচয় এবং ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য](https://utsaho.in/tag/ভারত-পরিচয়-এবং-ভৌগোলিক-ব/)
- [দেশ ও মহাদেশের কথা - জাপান](https://utsaho.in/tag/দেশ-ও-মহাদেশের-কথা-জাপান/)
- [ভু অবয়ব এবং মানুষ](https://utsaho.in/tag/ভু-অবয়ব-এবং-মানুষ/)
- [SEBA New Syllabus](https://utsaho.in/tag/seba-new-syllabus/)
- [সময় মণ্ডল ও মানচিত্র](https://utsaho.in/tag/সময়-মণ্ডল-ও-মানচিত্র/)
- [আমাদের পৃথিবী](https://utsaho.in/tag/আমাদের-পৃথিবী/)
- [পাঠ: প্রথম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-প্রথম/)
- [সকল দেশের সেরা](https://utsaho.in/tag/সকল-দেশের-সেরা/)
- [Chapter: 1](https://utsaho.in/tag/chapter-1-4/)
- [Class: 4](https://utsaho.in/tag/class-4-2/)
- [পাঠ ২](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২/)
- [একটি মিশমি রূপকথা](https://utsaho.in/tag/একটি-মিশমি-রূপকথা/)
- [Bengali](https://utsaho.in/tag/bengali/)
- [পাঠ ৩](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩/)
- [কলাগুরু বিষ্ণুপ্রসাদ রাভা](https://utsaho.in/tag/কলাগুরু-বিষ্ণুপ্রসাদ-রাভ/)
- [Chapter:3](https://utsaho.in/tag/chapter3/)
- [পাঠ ৪](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪/)
- [ফলার বর্ণন](https://utsaho.in/tag/ফলার-বর্ণন/)
- [পাঠ ৫](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫/)
- [কাচ আবিষ্কার](https://utsaho.in/tag/কাচ-আবিষ্কার/)
- [পাঠ: ৬](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬/)
- [নেপাল ও গুপাল](https://utsaho.in/tag/নেপাল-ও-গুপাল/)
- [পাঠ: ৭](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭/)
- [প্রভাতি](https://utsaho.in/tag/প্রভাতি/)
- [পাঠ: ৮](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮/)
- [বীরাঙ্গনা মুলাগাভরু](https://utsaho.in/tag/বীরাঙ্গনা-মুলাগাভরু/)
- [পাঠ: ৯](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯/)
- [আসামের কাঁসা শিল্প](https://utsaho.in/tag/আসামের-কাঁসা-শিল্প/)
- [পাঠ: ১০](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০/)
- [ঝড়](https://utsaho.in/tag/ঝড়/)
- [Chapter: 10](https://utsaho.in/tag/chapter-10-4/)
- [পাঠ: ১১](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১/)
- [মহাবাহু ব্রহ্মপুত্র](https://utsaho.in/tag/মহাবাহু-ব্রহ্মপুত্র/)
- [Chapter: 11](https://utsaho.in/tag/chapter-11-4/)
- [পাঠ: ১২](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২/)
- [অবসরের ব্যবহার](https://utsaho.in/tag/অবসরের-ব্যবহার/)
- [পাঠ: ১৩](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩/)
- [জন্মদিনের আয়োজন](https://utsaho.in/tag/জন্মদিনের-আয়োজন/)
- [পাঠ: ১৪](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪/)
- [মজার দেশ](https://utsaho.in/tag/মজার-দেশ/)
- [MCQ on english](https://utsaho.in/tag/mcq-on-english/)
- [অধ্যায় ১০: উৎসব-পার্বণ 1.আমাৰ উৎসৱ 2.শৰতৰ মেলা Chapter -10](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১০-উৎসব-পার্বণ-1-আম/)
- [Assamese medium](https://utsaho.in/tag/assamese-medium/)
- [অধ্যায় ৯: স্বাস্থ্য আৰু সু-অভ্যাস 1.সজ অভ্যাসৰ সু-ফল 2.জ্ঞানী ল'ৰা](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৯-স্বাস্থ্য-আৰু-স/)
- [অধ্যায় ৮: আমাৰ ঐতিহ্য 1.চৰাইদেউ ভ্রমণ 2.লাচিত বৰফুকন](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৮-আমাৰ-ঐতিহ্য-1-চৰা/)
- [অধ্যায় ৭: পৰিয়াল 1.মৰমৰ আই 2.বনভোজলৈ এদিন](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৭-পৰিয়াল-1-মৰমৰ-আই-2/)
- [অধ্যায় ৬ঃ জীবনী 1.ৰূপকোঁৱৰ জ্যোতিপ্ৰসাদ আগৰৱালা 2.ৰজমাতা অহল্যা Chapter -6](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৬ঃ-জীবনী-1-ৰূপকোঁৱ/)
- [অধ্যায় ৫: বৃত্তি 1.কোনে 2.জাপাৰকুছিৰ জাপি Chapter -5](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৫-বৃত্তি-1-কোনে-2-জাপ/)
- [SEBA Assamese medium](https://utsaho.in/tag/seba-assamese-medium/)
- [অধ্যায় ৪: যোগাযোগ 1.মোবাইলৰ বিলৈ 2.খবৰৰ টোপোলা‘ Chapter -4](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৪-যোগাযোগ-1-মোবাইল/)
- [অধ্যায় ৩ঃ খেল-ধেমালি 1.বিদ্যালয়-সপ্তাহ 2.কপৌ কুকু  Chapter -3](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৩ঃ-খেল-ধেমালি-1-বিদ/)
- [অধ্যায় ২: খাদ্য 1.ভেবেলাৰ ভোগ 2.আলহীলৈ মাছ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-২-খাদ্য-1-ভেবেলাৰ-ভ/)
- [অধ্যায় ১: আমাৰ চৌপাশ 1.নতুন ওমলা গীত 2.বান্দৰ আৰু টোকোৰা চৰাই](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১-আমাৰ-চৌপাশ-1-নতুন/)
- [Environment Chapter 14](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-14/)
- [আজৰি সময়ৰ ব্যৱহাৰ](https://utsaho.in/tag/আজৰি-সময়ৰ-ব্যৱহাৰ/)
- [Environment Chapter 13](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-13/)
- [আমাৰ ঘৰুৱা উৎপাদন](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-ঘৰুৱা-উৎপাদন/)
- [Environment Chapter 12](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-12/)
- [যাতায়াত আৰু যোগাযোগ SEBA New Book](https://utsaho.in/tag/যাতায়াত-আৰু-যোগাযোগ-seba-new-book/)
- [Environment Chapter 11](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-11/)
- [শৰীৰৰ যতন](https://utsaho.in/tag/শৰীৰৰ-যতন/)
- [Environment Chapter 10](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-10/)
- [আকাশৰ কথা](https://utsaho.in/tag/আকাশৰ-কথা/)
- [Environment Chapter 9](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-9/)
- [দৈনন্দিন জীৱনত পানী](https://utsaho.in/tag/দৈনন্দিন-জীৱনত-পানী/)
- [Environment Chapter 8](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-8/)
- [আমাৰ চৌপাশৰ বায়ু](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-চৌপাশৰ-বায়ু/)
- [Environment Chapter 7](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-7/)
- [আমাৰ খাদ্য](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-খাদ্য/)
- [Environment Chapter 6](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-6/)
- [আমাৰ চৌপাশৰ প্ৰাণীবোৰ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-চৌপাশৰ-প্ৰাণীবোৰ/)
- [Environment Chapter 5](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-5/)
- [বাগিচালৈ যাওঁ বলা](https://utsaho.in/tag/বাগিচালৈ-যাওঁ-বলা/)
- [Environment Chapter 4](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-4/)
- [আমাৰ উৎসৱ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-উৎসৱ/)
- [Environment Chapter 3](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-3/)
- [আমাৰ গাঁও](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-গাঁও/)
- [Environment Chapter 2](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-2/)
- [আমাৰ বিদ্যালয়](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-বিদ্যালয়/)
- [Environment Chapter 1](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-1/)
- [আমাৰ পৰিয়াল](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-পৰিয়াল/)
- [SEBA Class 10 Narration](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-narration/)
- [Based on PYQ](https://utsaho.in/tag/based-on-pyq/)
- [with key rules](https://utsaho.in/tag/with-key-rules/)
- [SEBA Class 10 Voice Change](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-voice-change/)
- [SEBA Class 10 Correct Tense](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-correct-tense/)
- [SEBA Class 10 Preposition](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-preposition/)
- [SEBA Class 10 Determiners](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-determiners/)
- [SEBA Class 10 Degree of Comparison](https://utsaho.in/tag/seba-class-10-degree-of-comparison/)
- [আমাৰ অধিকাৰ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-অধিকাৰ/)
- [শিৱসাগৰলৈ যাত্ৰা](https://utsaho.in/tag/শিৱসাগৰলৈ-যাত্ৰা/)
- [আমাৰ ৰাজ্যখন](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-ৰাজ্যখন/)
- [আমাৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পতাকা](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-ৰাষ্ট্ৰীয়-পতাকা/)
- [আমাৰ উৎসৱসমূহ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-উৎসৱসমূহ/)
- [আমাৰ সামাজিক অনুষ্ঠান](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-সামাজিক-অনুষ্ঠান/)
- [বায়ু আৰু আমাৰ চৌপাশ](https://utsaho.in/tag/বায়ু-আৰু-আমাৰ-চৌপাশ/)
- [স্বাস্থ্য আৰু সুৰক্ষা](https://utsaho.in/tag/স্বাস্থ্য-আৰু-সুৰক্ষা/)
- [শাক-পাচলিৰ বাগিচা](https://utsaho.in/tag/শাক-পাচলিৰ-বাগিচা/)
- [পানী Class -4](https://utsaho.in/tag/পানী-class-4/)
- [ভিন ভিন প্রাণী](https://utsaho.in/tag/ভিন-ভিন-প্রাণী/)
- [গছে যদি খোজ কাঢ়ে](https://utsaho.in/tag/গছে-যদি-খোজ-কাঢ়ে/)
- [Bengali Chapter 14](https://utsaho.in/tag/bengali-chapter-14/)
- [জন্ম-দিনৰ আয়োজন](https://utsaho.in/tag/জন্ম-দিনৰ-আয়োজন/)
- [Bengali Chapter 13](https://utsaho.in/tag/bengali-chapter-13/)
- [আজিৰি পৰৰ কাম](https://utsaho.in/tag/আজিৰি-পৰৰ-কাম/)
- [ব্ৰহ্মপুত্ৰ](https://utsaho.in/tag/ব্ৰহ্মপুত্ৰ/)
- [MIL Chapter 11](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-11/)
- [বৰদৈচিলা](https://utsaho.in/tag/বৰদৈচিলা/)
- [MIL Chapter 10](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-10/)
- [পাঠ ৯: অসমৰ কাঁহ শিল্প](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-অসমৰ-কাঁহ-শিল্প/)
- [MILChapter -9](https://utsaho.in/tag/milchapter-9/)
- [বীৰাংগনা মূলাগাভৰু](https://utsaho.in/tag/বীৰাংগনা-মূলাগাভৰু/)
- [MIL Chapter 8](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-8/)
- [ৰাতিপুৱা](https://utsaho.in/tag/ৰাতিপুৱা/)
- [MIL Chapter 7](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-7/)
- [পাঠ ৬: দীঘল-ঠেঙীয়া](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-দীঘল-ঠেঙীয়া/)
- [MIL Chapter 6](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-6/)
- [পানী](https://utsaho.in/tag/পানী/)
- [MIL Chapter 5](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-5/)
- ['মানুহৰ মাজলৈ কাপোৰ কেনেকৈ আহিল'](https://utsaho.in/tag/মানুহৰ-মাজলৈ-কাপোৰ-কেনেক/)
- [MIL Chapter 2](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-2/)
- [লঘোন](https://utsaho.in/tag/লঘোন/)
- [MIL Chapter 4](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-4/)
- [কলাগুৰু বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা'](https://utsaho.in/tag/কলাগুৰু-বিষ্ণুপ্ৰসাদ-ৰাভ/)
- [MIL Chapter 3](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-3/)
- [মোৰ দেশ ভাল](https://utsaho.in/tag/মোৰ-দেশ-ভাল/)
- [MIL Chapter -1](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-1/)
- [পাঠ-১৬: আমাৰ চুবুৰীয়া ৰাজ্যসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৬-আমাৰ-চুবুৰীয়া-ৰাজ/)
- [Environment Chapter -16](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-16/)
- [পাঠ-১৫: আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত প্রযুক্তি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-আমাৰ-দৈনন্দিন-জীৱন/)
- [Environment Chapter -15](https://utsaho.in/tag/environment-chapter-15/)
- [পাঠ-১৪: আমাৰ সামাজিক সমস্যা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-আমাৰ-সামাজিক-সমস্য/)
- [পাঠ-১৩: ভাৰতৰ স্বাধীনতা আন্দোলন আৰু অসম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-ভাৰতৰ-স্বাধীনতা-আন/)
- [পাঠ-১২ আমাৰ দেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-আমাৰ-দেশ/)
- [পাঠ-১১ আমাৰ অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠানসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-আমাৰ-অনুষ্ঠান-প্রত/)
- [পাঠ-১০ আমাৰ উদ্যোগসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-আমাৰ-উদ্যোগসমূহ/)
- [পাঠ-৯ পৰিৱেশ প্ৰদূষণ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-পৰিৱেশ-প্ৰদূষণ/)
- [পাঠ-৮ দুর্যোগ আৰু আমি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-দুর্যোগ-আৰু-আমি/)
- [পাঠ-৭ অসমৰ সংস্কৃতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-অসমৰ-সংস্কৃতি/)
- [পাঠ-৬ অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ আৰু সংৰক্ষণ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-অসমৰ-প্ৰাকৃতিক-সম্প/)
- [পাঠ-৫ আহাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-আহাৰৰ-প্ৰয়োজনীয়ত/)
- [পাঠ-৪ জীৱন ধাৰণৰ প্ৰণালী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-জীৱন-ধাৰণৰ-প্ৰণালী/)
- [পাঠ - ৩ বতৰ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-বতৰ/)
- [পাঠ - ২ জীৱ আৰু পৰিৱেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-জীৱ-আৰু-পৰিৱেশ/)
- [পাঠ - ১ আমাৰ পৰিৱেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-আমাৰ-পৰিৱেশ/)
- [পাঠ ১৪: সৰু ছোৱালী আৰু পখী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-সৰু-ছোৱালী-আৰু-পখী/)
- [পাঠ ১৩: ওজা-পালি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-ওজা-পালি/)
- [পাঠ ১২: আগতে নিজে নিকা হ'](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-আগতে-নিজে-নিকা-হ/)
- [পাঠ ১১: অমলপ্ৰভা দাস](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-অমলপ্ৰভা-দাস/)
- [পাঠ ১০: তিনিটা মাছৰ কাহিনী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-তিনিটা-মাছৰ-কাহিনী/)
- [পাঠ ৯: ভতুৱা আৰু খকুৱাৰ খৰিয়াল](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-ভতুৱা-আৰু-খকুৱাৰ-খৰি/)
- [পাঠ ৮: ৰঙৰ ৰহস্য](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-ৰঙৰ-ৰহস্য/)
- [পাঠ ৭: ফুলকোঁৱৰৰ গীত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-ফুলকোঁৱৰৰ-গীত/)
- [পাঠ ৬: জোনাকৰ জেউতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-জোনাকৰ-জেউতি/)
- [পাঠ ৩: অৰূপৰ আৱেদন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-অৰূপৰ-আৱেদন/)
- [পাঠ ২: পখী আৰু মানুহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-পখী-আৰু-মানুহ/)
- [পাঠ ১: অসম আমাৰ ৰূপহী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-অসম-আমাৰ-ৰূপহী/)
- [পাঠ - ১৪: বড়ো কে? Class 5](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-বড়ো-কে-class-5/)
- [Bengali Medium](https://utsaho.in/tag/bengali-medium/)
- [পাঠ - ১৩: পালা গানের কথা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-পালা-গানের-কথা/)
- [পাঠ - ১২: চরণে প্রণাম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-চরণে-প্রণাম/)
- [পাঠ - ১১: অমলপ্রভা দাস](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-অমলপ্রভা-দাস/)
- [পাঠ - ১০: তিনটি মাছের কাহিনি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-তিনটি-মাছের-কাহিনি/)
- [পাঠ - ৯: রচনা লেখার চাবিকাঠি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-রচনা-লেখার-চাবিকাঠি/)
- [পাঠ - ৮: রঙের রহস্য](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-রঙের-রহস্য/)
- [পাঠ - ৭: নীল পাহাড়ের দেশে](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-নীল-পাহাড়ের-দেশে/)
- [পাঠ - ৬: অরুণোদয়](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-অরুণোদয়/)
- [পাঠ - ৫: মহৎ লোকের মহৎ কথা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-মহৎ-লোকের-মহৎ-কথা/)
- [পাঠ - ৪: পেটুক দাসের স্বপ্ন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-পেটুক-দাসের-স্বপ্ন/)
- [পাঠ - ৩: দেবারতির আবেদন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-দেবারতির-আবেদন/)
- [পাঠ - ২: পাখি আর মানুষ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-পাখি-আর-মানুষ/)
- [পাঠ - ১: ও আমার দেশের মাটি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-ও-আমার-দেশের-মাটি/)
- [পাঠ ১৫: অর্থনীতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-অর্থনীতি/)
- [ইয়াৰ খণ্ডসমূহ আৰু বিনিময়ৰ মাধ্যম](https://utsaho.in/tag/ইয়াৰ-খণ্ডসমূহ-আৰু-বিনিম/)
- [পাঠ ১৪ স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন ব্যৱস্থা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-স্থানীয়-স্বায়ত্/)
- [পাঠ ১৩ ভাৰতৰ শাসন ব্যৱস্থাৰ গঠন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-ভাৰতৰ-শাসন-ব্যৱস্থ/)
- [পাঠ ১২ সমাজ: পৰিয়াল](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-সমাজ-পৰিয়াল/)
- [প্ৰতিৱেশী আৰু ৰাইজ](https://utsaho.in/tag/প্ৰতিৱেশী-আৰু-ৰাইজ/)
- [পাঠ ১১: বৈচিত্র্যৰ মাজত ঐক্য: ভাৰত আৰু উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলৰ জীৱন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-বৈচিত্র্যৰ-মাজত-ঐক/)
- [পাঠ ১০: ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ ভেটি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-ভাৰতীয়-সংস্কৃতিৰ/)
- [পাঠ ৯: প্রাচীন ভাৰতৰ ৰাজবংশ আৰু সমাজ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-প্রাচীন-ভাৰতৰ-ৰাজবং/)
- [পাঠ ৮: ভাৰতীয় সভ্যতাৰ আৰম্ভণি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-ভাৰতীয়-সভ্যতাৰ-আৰম/)
- [পাঠ ৭: মানুহৰ জীৱন-প্ৰণালীৰ বিকাশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-মানুহৰ-জীৱন-প্ৰণালী/)
- [পাঠ ৬: ইতিহাস লিখনত সময় গণনা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-ইতিহাস-লিখনত-সময়-গণ/)
- [উৎস আৰু ভাৰতবৰ্ষ](https://utsaho.in/tag/উৎস-আৰু-ভাৰতবৰ্ষ/)
- [পাঠ ৫: ভাৰত: পৰিচয় আৰু ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্য](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-ভাৰত-পৰিচয়-আৰু-ভৌগো/)
- [পাঠ ৪: দেশ-মহাদেশৰ কথা: জাপান](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-দেশ-মহাদেশৰ-কথা-জাপা/)
- [পাঠ ৩: ভূ-অবয়ব আৰু মানুহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-ভূ-অবয়ব-আৰু-মানুহ/)
- [পাঠ ২: সময় মণ্ডল আৰু মানচিত্র](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-সময়-মণ্ডল-আৰু-মানচি/)
- [পাঠ ১: আমাৰ পৃথিৱী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-আমাৰ-পৃথিৱী/)
- [পাঠ ১৫: মহো-হো গীত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-মহো-হো-গীত/)
- [MIL Chapter 15](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-15/)
- [পাঠ ১৪: নদী-দ্বীপে ৰিঙিয়ায়](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-নদী-দ্বীপে-ৰিঙিয়া/)
- [MIL Chapter 14](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-14/)
- [পাঠ ১৩: সাপ আৰু ভেকুলী-ৰজা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-সাপ-আৰু-ভেকুলী-ৰজা/)
- [MIL Chapter 13](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-13/)
- [পাঠ ১২: মানুহে মানুহৰ বাবে](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-মানুহে-মানুহৰ-বাবে/)
- [MIL Chapter 12](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-12/)
- [পাঠ ১১: মাইনুৰ টনছিলাইটিছ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-মাইনুৰ-টনছিলাইটিছ/)
- [পাঠ ১০: লক্ষ্মীনাথ বেজবৰুৱাৰ সৈতে সাক্ষাৎকাৰ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-লক্ষ্মীনাথ-বেজবৰু/)
- [পাঠ ৯: টকাত একোটা হাতী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-টকাত-একোটা-হাতী/)
- [MIL Chapter 9](https://utsaho.in/tag/mil-chapter-9/)
- [পাঠ ৮: বীৰুবালা ৰাভা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-বীৰুবালা-ৰাভা/)
- [পাঠ ৭: তপনৰ কথা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-তপনৰ-কথা/)
- [পাঠ ৬: বৈজ্ঞানিক মানসিকতা আৰু আমাৰ সমাজ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-বৈজ্ঞানিক-মানসিকতা/)
- [পাঠ ৫: ৰিম ঝিম ৰিম ঝিম বৰষুণ আহে](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-ৰিম-ঝিম-ৰিম-ঝিম-বৰষুণ/)
- [পাঠ ৪: ৰোওঁগৈ ব'লা গছৰ পুলি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-ৰোওঁগৈ-বলা-গছৰ-পুলি/)
- [পাঠ ৩: পুথি অধ্যয়ন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-পুথি-অধ্যয়ন/)
- [পাঠ ২: শহা আৰু সিংহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-শহা-আৰু-সিংহ/)
- [পাঠ ১: আমাৰ দেশ ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-আমাৰ-দেশ/)
- [এখানে পাঠ-১৬ আমাদের প্রতিবেশী রাজ্যসমূহ](https://utsaho.in/tag/এখানে-পাঠ-১৬-আমাদের-প্রতি/)
- [পাঠ-১৫ আমাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রযুক্তি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-আমাদের-দৈনন্দিন-জী/)
- [পাঠ-১৪ আমাদের সামাজিক সমস্যা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-আমাদের-সামাজিক-সমস/)
- [পাঠ-১৩ ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলন এবং অসম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-ভারতের-স্বাধীনতা-আ/)
- [পাঠ-১২ আমাদের দেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-আমাদের-দেশ/)
- [পাঠ-১১ আমাদের অনুষ্ঠান-প্রতিষ্ঠান](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-আমাদের-অনুষ্ঠান-প্/)
- [পাঠ-১০ আমাদের উদ্যোগসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-আমাদের-উদ্যোগসমূহ/)
- [পাঠ-৯ পরিবেশ প্রদূষণ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-পরিবেশ-প্রদূষণ/)
- [পাঠ-৮ দুর্যোগ ও আমরা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-দুর্যোগ-ও-আমরা/)
- [পাঠ-৭ অসমের সংস্কৃতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-অসমের-সংস্কৃতি/)
- [পাঠ-৬ অসমের প্রাকৃতিক সম্পদ এবং সেগুলোর সংরক্ষণ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-অসমের-প্রাকৃতিক-সম্/)
- [পাঠ-৫ আহারের প্রয়োজনীয়তা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-আহারের-প্রয়োজনীয়/)
- [পাঠ-৪ জীবন ধারনের প্রণালী](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-জীবন-ধারনের-প্রণালী/)
- [পাঠ - ৩ আবহাওয়া](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-আবহাওয়া/)
- [পাঠ-২ জীব ও পরিবেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-জীব-ও-পরিবেশ/)
- [পাঠ - ১ আমাদের পরিবেশ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-আমাদের-পরিবেশ/)
- [অধ্যায় ১৩: মহাকাশৰ বিচিত্ৰ কথা](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১৩-মহাকাশৰ-বিচিত/)
- [Science Chapter 13](https://utsaho.in/tag/science-chapter-13/)
- [অধ্যায় ১২: প্রাকৃতিক সম্পদ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১২-প্রাকৃতিক-সম্/)
- [Science Chapter 12](https://utsaho.in/tag/science-chapter-12/)
- [অধ্যায় ১১: পানীৰ বিভিন্ন অৱস্থা](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১১-পানীৰ-বিভিন্ন/)
- [Science Chapter 11](https://utsaho.in/tag/science-chapter-11/)
- [পাঠ ১০: উষ্ণতা আৰু ইয়াৰ জোখ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-উষ্ণতা-আৰু-ইয়াৰ-জো/)
- [Science Chapter 10](https://utsaho.in/tag/science-chapter-10/)
- [পাঠ ৯: দৈৰ্ঘ্যৰ জোখ আৰু গতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-দৈৰ্ঘ্যৰ-জোখ-আৰু-গতি/)
- [Science Chapter 9](https://utsaho.in/tag/science-chapter-9/)
- [পাঠ ৮: জীৱ আৰু ইয়াৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-জীৱ-আৰু-ইয়াৰ-বৈশিষ্/)
- [অধ্যায় ৭: বতৰ আৰু জলবায়ু](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৭-বতৰ-আৰু-জলবায়ু/)
- [Science Chapter 7](https://utsaho.in/tag/science-chapter-7/)
- [Assamese Medium অধ্যায় ৭: বতৰ আৰু জলবায়ু](https://utsaho.in/tag/assamese-medium-অধ্যায়-৭-বতৰ-আৰু-জলবায/)
- [অধ্যায় ৬: দ্ৰব্যৰ পৃথকীকৰণ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৬-দ্ৰব্যৰ-পৃথকীক/)
- [Science Chapter 6](https://utsaho.in/tag/science-chapter-6/)
- [অধ্যায় ৫: আমাৰ চৌপাশৰ বস্তুবোৰ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৫-আমাৰ-চৌপাশৰ-বস্/)
- [Science Chapter 5](https://utsaho.in/tag/science-chapter-5/)
- [অধ্যায় ৪: চুম্বকৰ সৈতে ধেমালি](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৪-চুম্বকৰ-সৈতে-ধে/)
- [Science Chapter 4](https://utsaho.in/tag/science-chapter-4/)
- [অধ্যায় ৩: সুস্বাস্থ্যৰ বাবে খাদ্য](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-৩-সুস্বাস্থ্যৰ-ব/)
- [Science Chapter 3](https://utsaho.in/tag/science-chapter-3/)
- [অধ্যায় ২: জীৱ আৰু জৈৱ বৈচিত্র্য](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-২-জীৱ-আৰু-জৈৱ-বৈচি/)
- [Science Chapter 2](https://utsaho.in/tag/science-chapter-2/)
- [অধ্যায় ১: বিজ্ঞানৰ বিচিত্ৰ জগতখন](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-১-বিজ্ঞানৰ-বিচিত/)
- [Science Chapter 1](https://utsaho.in/tag/science-chapter-1/)
- [পাঠ – ১: তেজৰে কমলাপতি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-তেজৰে-কমলাপতি/)
- [পাঠ - ২: কালিকা লগা পাট-কাপোৰ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-কালিকা-লগা-পাট-কাপোৰ/)
- [পাঠ - ৩: পণ্ডিত আনন্দৰাম বৰুৱা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-পণ্ডিত-আনন্দৰাম-বৰু/)
- [পাঠ - ৪: জনমভূমি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-জনমভূমি/)
- [পাঠ - ৫: বিজ্ঞান আৰু আমাৰ মানসিকতা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-বিজ্ঞান-আৰু-আমাৰ-মান/)
- [পাঠ - ৬: নোকোৱাৰ পৰিণাম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-নোকোৱাৰ-পৰিণাম/)
- [পাঠ - ৭: জতুৱাৰ জঁট](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-জতুৱাৰ-জঁট/)
- [পাঠ - ৮: মিছাইল মানৱ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৮-মিছাইল-মানৱ/)
- [পাঠ - ৯: অসম](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৯-অসম/)
- [পাঠ - ১০: প্ৰত্যাহ্বান](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-প্ৰত্যাহ্বান/)
- [পাঠ - ১১: গছ ভালপোৱা ককাৰ খং](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-গছ-ভালপোৱা-ককাৰ-খং/)
- [পাঠ - ১২: নামৰ বেবেৰিবাং](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-নামৰ-বেবেৰিবাং/)
- [পাঠ - ১৩: প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগ Class -7](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-প্ৰাকৃতিক-দুৰ্যোগ-clas/)
- [পাঠ – ১৪: বিদ্যা Class -7](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-বিদ্যা-class-7/)
- [পাঠ – ১৫: গড়গাঁও](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-গড়গাঁও/)
- [Assamese MIL](https://utsaho.in/tag/assamese-mil/)
- [পাঠ ১: নিয়ৰ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-নিয়ৰ/)
- [পাঠ ২: যুগমীয়া শৰাইঘাট](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-যুগমীয়া-শৰাইঘাট/)
- [পাঠ ৩: এন ফ্ৰাঙ্কৰ ডায়েৰি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-এন-ফ্ৰাঙ্কৰ-ডায়েৰি/)
- [class 10 english MCQs](https://utsaho.in/tag/class-10-english-mcqs/)
- [MCQS Nelson Mandela](https://utsaho.in/tag/mcqs-nelson-mandela/)
- [Chapter 3: Two Stories about Flying MCQs](https://utsaho.in/tag/chapter-3-two-stories-about-flying-mcqs/)
- [Chapter 4: From the Diary of Anne Frank](https://utsaho.in/tag/chapter-4-from-the-diary-of-anne-frank/)
- [Chapter 5: The Hundred Dresses - I](https://utsaho.in/tag/chapter-5-the-hundred-dresses-i/)
- [chapter-6 "The Hundred Dresses - II MCQs](https://utsaho.in/tag/chapter-6-the-hundred-dresses-ii-mcqs/)
- [Chapter 10 "The Sermon at Benares" MCQs Quiz](https://utsaho.in/tag/chapter-10-the-sermon-at-benares-mcqs-quiz/)
- [Chapter 11 "The Proposal" MCQs Quiz](https://utsaho.in/tag/chapter-11-the-proposal-mcqs-quiz/)
- [Chapter 9 "Madam Rides the Bus" MCQs Quiz](https://utsaho.in/tag/chapter-9-madam-rides-the-bus-mcqs-quiz/)
- [grammar](https://utsaho.in/tag/grammar/)
- [সন্মান](https://utsaho.in/tag/সন্মান/)
- [চোৰধৰা](https://utsaho.in/tag/চোৰধৰা/)
- [সুখ](https://utsaho.in/tag/সুখ/)
- [হনুমন্তৰ লঙ্কাদৰ্শন](https://utsaho.in/tag/হনুমন্তৰ-লঙ্কাদৰ্শন/)
- [লোকসংস্কৃতি](https://utsaho.in/tag/লোকসংস্কৃতি/)
- [যুঁজ](https://utsaho.in/tag/যুঁজ/)
- [পোহৰৰ বাটেৰে আগবঢ়া গাঁওখন](https://utsaho.in/tag/পোহৰৰ-বাটেৰে-আগবঢ়া-গাঁও/)
- [ভাৰতৰ বৈচিত্ৰ্যৰ মাজত ঐক্য'](https://utsaho.in/tag/ভাৰতৰ-বৈচিত্ৰ্যৰ-মাজত-ঐক/)
- [অন্ধবিশ্বাস আৰু কুসংস্কাৰ](https://utsaho.in/tag/অন্ধবিশ্বাস-আৰু-কুসংস্কা/)
- [সময়](https://utsaho.in/tag/সময়/)
- [অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ](https://utsaho.in/tag/অন্যৰ-প্ৰতি-ব্যৱহাৰ/)
- [মোৰ দেশ](https://utsaho.in/tag/মোৰ-দেশ/)
- [প্ৰচণ্ড ধুমুহাই প্ৰশ্ন কৰিলে মোক](https://utsaho.in/tag/প্ৰচণ্ড-ধুমুহাই-প্ৰশ্ন-ক/)
- [গীত আৰু ছবি](https://utsaho.in/tag/গীত-আৰু-ছবি/)
- [মানৱ বন্দনা](https://utsaho.in/tag/মানৱ-বন্দনা/)
- [শিশুলীলা](https://utsaho.in/tag/শিশুলীলা/)
- [ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা](https://utsaho.in/tag/ইণ্টাৰনেটৰ-তিতা-মিঠা/)
- [Ch-9](https://utsaho.in/tag/ch-9/)
- [অৰুণিমা সিন্হা](https://utsaho.in/tag/অৰুণিমা-সিন্হা/)
- [Ch-10](https://utsaho.in/tag/ch-10/)
- [অৰণ্যযাত্ৰা](https://utsaho.in/tag/অৰণ্যযাত্ৰা/)
- [পাৰস্যত এভুমুকি](https://utsaho.in/tag/পাৰস্যত-এভুমুকি/)
- [Ch-12](https://utsaho.in/tag/ch-12/)
- [কানাইৰ চাতুৰী](https://utsaho.in/tag/কানাইৰ-চাতুৰী/)
- [Ch-13](https://utsaho.in/tag/ch-13/)
- [ধৰ ঝাড়ু ধৰ ভাই](https://utsaho.in/tag/ধৰ-ঝাড়ু-ধৰ-ভাই/)
- [Ch-14](https://utsaho.in/tag/ch-14/)
- [বিষাদ যোগ](https://utsaho.in/tag/বিষাদ-যোগ/)
- [প্ৰাচীন ভাৰতীয় শিক্ষা](https://utsaho.in/tag/প্ৰাচীন-ভাৰতীয়-শিক্ষা/)
- [Ch-16](https://utsaho.in/tag/ch-16/)
- [মঘাই ওজা](https://utsaho.in/tag/মঘাই-ওজা/)
- [ভাৰতৰত্ন ড° ভূপেন হাজৰিকা](https://utsaho.in/tag/ভাৰতৰত্ন-ড-ভূপেন-হাজৰিকা/)
- [বৈজ্ঞানিক মানসিকতাৰ বিকাশ](https://utsaho.in/tag/বৈজ্ঞানিক-মানসিকতাৰ-বিকা/)
- [অ’ মোৰ আপোনাৰ দেশ](https://utsaho.in/tag/অ-মোৰ-আপোনাৰ-দেশ/)
- [অতীতক নাযাবা পাহৰি](https://utsaho.in/tag/অতীতক-নাযাবা-পাহৰি/)
- [Ch-11](https://utsaho.in/tag/ch-11/)
- [পৰীক্ষিতৰ ব্ৰহ্মশাপ](https://utsaho.in/tag/পৰীক্ষিতৰ-ব্ৰহ্মশাপ/)
- [ভয়](https://utsaho.in/tag/ভয়/)
- [শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱ](https://utsaho.in/tag/শ্ৰীশ্ৰীশংকৰদেৱ/)
- [বস্তু বিজ্ঞান অধ্যয়ন](https://utsaho.in/tag/বস্তু-বিজ্ঞান-অধ্যয়ন/)
- [Ch-7](https://utsaho.in/tag/ch-7/)
- [প্ৰগতিৰ সোণালী বাট](https://utsaho.in/tag/প্ৰগতিৰ-সোণালী-বাট/)
- [Ch-6](https://utsaho.in/tag/ch-6/)
- [ভক্ত প্ৰহ্লাদ](https://utsaho.in/tag/ভক্ত-প্ৰহ্লাদ/)
- [জাগা জননীৰ সন্তান](https://utsaho.in/tag/জাগা-জননীৰ-সন্তান/)
- [Ch-4](https://utsaho.in/tag/ch-4/)
- [পাঠ ২৫: প্রান্তীয় গোট আৰু গণতান্ত্রিক অধিকাৰ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২৫-প্রান্তীয়-গোট-আৰু/)
- [পাঠঃ ২৪ - গণতন্ত্ৰ আৰু প্ৰচাৰ মাধ্যম](https://utsaho.in/tag/পাঠঃ-২৪-গণতন্ত্ৰ-আৰু-প্ৰচ/)
- [পাঠঃ ২৩ - নির্বাচন আৰু নির্বাচনী প্রক্রিয়া](https://utsaho.in/tag/পাঠঃ-২৩-নির্বাচন-আৰু-নির্/)
- [গণতন্ত্র](https://utsaho.in/tag/গণতন্ত্র/)
- [নাগৰিক আৰু নাগৰিকত্ব](https://utsaho.in/tag/নাগৰিক-আৰু-নাগৰিকত্ব/)
- [পাঠঃ ২১ - শ্ৰমৰ সমমর্যাদা আৰু সমমূল্য](https://utsaho.in/tag/পাঠঃ-২১-শ্ৰমৰ-সমমর্যাদা-আ/)
- [অর্থনৈতিক উন্নয়নত চৰকাৰৰ ভূমিকা](https://utsaho.in/tag/অর্থনৈতিক-উন্নয়নত-চৰকাৰ/)
- [ch-20](https://utsaho.in/tag/ch-20/)
- [পৰিকল্পনা](https://utsaho.in/tag/পৰিকল্পনা/)
- [বাজেট আৰু উন্নয়ন](https://utsaho.in/tag/বাজেট-আৰু-উন্নয়ন/)
- [Ch-19](https://utsaho.in/tag/ch-19/)
- [আমাৰ চৌপাশৰ বজাৰ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-চৌপাশৰ-বজাৰ/)
- [Ch-18](https://utsaho.in/tag/ch-18/)
- [ভাৰতবৰ্ষৰ সাংস্কৃতিক দিশত মোগলসকলৰ অৱদান](https://utsaho.in/tag/ভাৰতবৰ্ষৰ-সাংস্কৃতিক-দিশ/)
- [Ch-17](https://utsaho.in/tag/ch-17/)
- [মোগল ৰাজত্ব কালত ভাৰতবৰ্ষ](https://utsaho.in/tag/মোগল-ৰাজত্ব-কালত-ভাৰতবৰ্/)
- [দিল্লীৰ চুলতানসকল](https://utsaho.in/tag/দিল্লীৰ-চুলতানসকল/)
- [Ch-15](https://utsaho.in/tag/ch-15/)
- [মধ্যযুগত ভাৰতবৰ্ষ](https://utsaho.in/tag/মধ্যযুগত-ভাৰতবৰ্ষ/)
- [প্রাক্ ঐতিহাসিক অসম](https://utsaho.in/tag/প্রাক্-ঐতিহাসিক-অসম/)
- [গুপ্ত যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষ](https://utsaho.in/tag/গুপ্ত-যুগৰ-পৰৱৰ্তী-ভাৰতব/)
- [গুপ্ত সাম্ৰাজ্যৰ উত্থান](https://utsaho.in/tag/গুপ্ত-সাম্ৰাজ্যৰ-উত্থান/)
- [মৌর্য যুগৰ পৰৱৰ্তী ভাৰতবৰ্ষ](https://utsaho.in/tag/মৌর্য-যুগৰ-পৰৱৰ্তী-ভাৰতব/)
- [ভাৰতৰ জলবায়ু](https://utsaho.in/tag/ভাৰতৰ-জলবায়ু/)
- [কৃষি আৰু জনসংখ্যা](https://utsaho.in/tag/কৃষি-আৰু-জনসংখ্যা/)
- [উত্তৰ-পূব ভাৰত](https://utsaho.in/tag/উত্তৰ-পূব-ভাৰত/)
- [Ch-8](https://utsaho.in/tag/ch-8/)
- [অসমৰ সম্পদ](https://utsaho.in/tag/অসমৰ-সম্পদ/)
- [সম্পদ](https://utsaho.in/tag/সম্পদ/)
- [আমাৰ পৰিৱেশ](https://utsaho.in/tag/আমাৰ-পৰিৱেশ/)
- [পৃথিৱীৰ উপৰিভাগ আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তন](https://utsaho.in/tag/পৃথিৱীৰ-উপৰিভাগ-আৰু-ইয়া/)
- [Ch-3](https://utsaho.in/tag/ch-3/)
- [পৃথিৱীৰ অভ্যন্তৰ ভাগ](https://utsaho.in/tag/পৃথিৱীৰ-অভ্যন্তৰ-ভাগ/)
- [Ch-2](https://utsaho.in/tag/ch-2/)
- [ভূ-পৃষ্ঠত সময় গণনা](https://utsaho.in/tag/ভূ-পৃষ্ঠত-সময়-গণনা/)
- [Ch-1](https://utsaho.in/tag/ch-1/)
- [lesson Plan](https://utsaho.in/tag/lesson-plan/)
- [Page-19](https://utsaho.in/tag/page-19/)
- [Spring season](https://utsaho.in/tag/spring-season/)
- [The Grasshopper and the Ant” Plan](https://utsaho.in/tag/the-grasshopper-and-the-ant-plan/)
- [Poem of Opposites](https://utsaho.in/tag/poem-of-opposites/)
- [Little Robin Redbreas](https://utsaho.in/tag/little-robin-redbreas/)
- [Lachit Divas](https://utsaho.in/tag/lachit-divas/)
- [The Lady with the Lamp – Florence Nightingale”](https://utsaho.in/tag/the-lady-with-the-lamp-florence-nightingale/)
- [Page no- 81–82](https://utsaho.in/tag/page-no-81-82/)
- [Cell Phone](https://utsaho.in/tag/cell-phone/)
- [Computer](https://utsaho.in/tag/computer/)
- [Television](https://utsaho.in/tag/television/)
- [Laptop”](https://utsaho.in/tag/laptop/)
- [Page No-110](https://utsaho.in/tag/page-no-110/)
- [111](https://utsaho.in/tag/111/)
- [Pages 124–125](https://utsaho.in/tag/pages-124-125/)
- [Page no-133](https://utsaho.in/tag/page-no-133/)
- [134](https://utsaho.in/tag/134/)
- [Child pedagogy](https://utsaho.in/tag/child-pedagogy/)
- [Child Development and Pedagogy](https://utsaho.in/tag/child-development-and-pedagogy/)
- [Mock Test](https://utsaho.in/tag/mock-test/)
- [বঙ্গ ভঙ্গ Chapter-1](https://utsaho.in/tag/বঙ্গ-ভঙ্গ-chapter-1/)
- [MCQs Quiz](https://utsaho.in/tag/mcqs-quiz/)
- [মহাত্মা গান্ধী ও ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রাম](https://utsaho.in/tag/মহাত্মা-গান্ধী-ও-ভারতের-স/)
- [MCQs Test](https://utsaho.in/tag/mcqs-test/)
- [অসমে ব্রিটিশ বিরোধী জাগরণ o কৃষক বিদ্রোহ](https://utsaho.in/tag/অসমে-ব্রিটিশ-বিরোধী-জাগর/)
- [স্বাধীনতা আন্দোলন ও অসমে জাতীয় জাগরণ](https://utsaho.in/tag/স্বাধীনতা-আন্দোলন-ও-অসমে/)
- [MCQs টেস্ট](https://utsaho.in/tag/mcqs-টেস্ট/)
- [ভারত এবং উওর পূর্বাঞ্চলের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য](https://utsaho.in/tag/ভারত-এবং-উওর-পূর্বাঞ্চলে/)
- [ভারতীয় গণতন্ত্র](https://utsaho.in/tag/ভারতীয়-গণতন্ত্র/)
- [মুদ্রা এবং ব্যাংক ব্যবস্থা](https://utsaho.in/tag/মুদ্রা-এবং-ব্যাংক-ব্যবস্/)
- [MCQs Quiz Class 10](https://utsaho.in/tag/mcqs-quiz-class-10/)
- [CTET UP Social Science Notes (Bengali Medium) – Free PDF Download](https://utsaho.in/tag/ctet-up-social-science-notes-bengali-medium-free-pdf-download/)
- [General Science](https://utsaho.in/tag/general-science/)
- [Accountancy](https://utsaho.in/tag/accountancy/)
- [छोटा जादूगर (Chhota Jadugar) Class 10](https://utsaho.in/tag/छोटा-जादूगर-chhota-jadugar-class-10/)
- [Static GK](https://utsaho.in/tag/static-gk/)
- [polity](https://utsaho.in/tag/polity/)
- [Important mountain passes](https://utsaho.in/tag/important-mountain-passes/)
- [Major Dams in India](https://utsaho.in/tag/major-dams-in-india/)
- [Major Tribes of India](https://utsaho.in/tag/major-tribes-of-india/)
- [পাঠ: ১৫](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫/)
- [বকুলের আনন্দ](https://utsaho.in/tag/বকুলের-আনন্দ/)
- [শ্রেণী সপ্তম](https://utsaho.in/tag/শ্রেণী-সপ্তম/)
- [উন্মেষ](https://utsaho.in/tag/উন্মেষ/)
- [Bengali new textbook](https://utsaho.in/tag/bengali-new-textbook/)
- [পাঠ ১৪: উত্তরণের যাত্রা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-উত্তরণের-যাত্রা/)
- [চ্যাপ্টার 14](https://utsaho.in/tag/চ্যাপ্টার-14/)
- [New bengali textbook](https://utsaho.in/tag/new-bengali-textbook/)
- [পাঠ ১৩: এসো](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-এসো/)
- [খেলা করি](https://utsaho.in/tag/খেলা-করি/)
- [পাঠ ১২: আত্মরক্ষা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-আত্মরক্ষা/)
- [পাঠ ১১: ছাত্রদের কর্তব্য](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-ছাত্রদের-কর্তব্য/)
- [পাঠ ১০: সতর্কতাই সুরক্ষা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-সতর্কতাই-সুরক্ষা/)
- [The Fun They Had SEBA Solutions Class 9 English Chapter 1](https://utsaho.in/tag/the-fun-they-had-seba-solutions-class-9-english-chapter-1/)
- [A Letter to God](https://utsaho.in/tag/a-letter-to-god/)
- [NCERT ](https://utsaho.in/tag/ncert/)
- [রূপান্তর](https://utsaho.in/tag/রূপান্তর/)
- [পাঠ ৭:সোনালি অতীত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭সোনালি-অতীত/)
- [পাঠ:৬](https://utsaho.in/tag/পাঠ৬/)
- [শ্রীকৃষ্ণ বিষয়ক দুটি পদ](https://utsaho.in/tag/শ্রীকৃষ্ণ-বিষয়ক-দুটি-পদ/)
- [Class 7 New bengali textbook](https://utsaho.in/tag/class-7-new-bengali-textbook/)
- [পাঠ:৯](https://utsaho.in/tag/পাঠ৯/)
- [তানসেন এবং হরিদাস](https://utsaho.in/tag/তানসেন-এবং-হরিদাস/)
- [অধ্যায়:১](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়১/)
- [আমাদের চারপাশ](https://utsaho.in/tag/আমাদের-চারপাশ/)
- [পাঠ -১:তালগাছ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১তালগাছ/)
- [new textbook Bengali](https://utsaho.in/tag/new-textbook-bengali/)
- [অধ্যায়:১আমাদের চারপাশ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়১আমাদের-চারপাশ/)
- [পাঠ -২:একটি ফুটো কলসি](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২একটি-ফুটো-কলসি/)
- [অধ্যায় ২: সমাজ](https://utsaho.in/tag/অধ্যায়-২-সমাজ/)
- [পাঠ-১: পিতা- মাতা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১-পিতা-মাতা/)
- [পাঠ ২:জল এবং আগুনের আখ্যান](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২জল-এবং-আগুনের-আখ্যান/)
- [স্পন্দন](https://utsaho.in/tag/স্পন্দন/)
- [Chapter: Lesson 1 - When the Forest Got Friendly](https://utsaho.in/tag/chapter-lesson-1-when-the-forest-got-friendly/)
- [Blossom part 2](https://utsaho.in/tag/blossom-part-2/)
- [New English Book](https://utsaho.in/tag/new-english-book/)
- [Lesson 2 - A Fun Game: Tap! Crack! Cheer!](https://utsaho.in/tag/lesson-2-a-fun-game-tap-crack-cheer/)
- [New English Book SEBA](https://utsaho.in/tag/new-english-book-seba/)
- [সংখ্যা](https://utsaho.in/tag/সংখ্যা/)
- [Chapter 1 Math](https://utsaho.in/tag/chapter-1-math/)
- [খেলি এসো / ইকড়ি মিকড়ি](https://utsaho.in/tag/খেলি-এসো-ইকড়ি-মিকড়ি/)
- [Class 1](https://utsaho.in/tag/class-1/)
- [খেলি এসো](https://utsaho.in/tag/খেলি-এসো/)
- [বৃষ্টিতে খেলা](https://utsaho.in/tag/বৃষ্টিতে-খেলা/)
- [পৃথিবীর অভ্যন্তরভাগ এবং ভূ-পৃষ্ঠের পরিবর্তন](https://utsaho.in/tag/পৃথিবীর-অভ্যন্তরভাগ-এবং/)
- [পাঠ–২ : আবহাওয়া](https://utsaho.in/tag/পাঠ-২-আবহাওয়া/)
- [জলবায়ু এবং ঋতু পরিবর্তন](https://utsaho.in/tag/জলবায়ু-এবং-ঋতু-পরিবর্তন/)
- [পাঠ–৩ : ভারতের কৃষি ও উদ্যোগ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৩-ভারতের-কৃষি-ও-উদ্যো/)
- [পাঠ–৪ : দক্ষিণ আফ্রিকা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৪-দক্ষিণ-আফ্রিকা/)
- [পাঠ–৫ : আদি-মধ্যযুগের ভারত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৫-আদি-মধ্যযুগের-ভারত/)
- [পাঠ–৬ : মধ্যযুগের ভারত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৬-মধ্যযুগের-ভারত/)
- [পাঠ–৭ : মধ্যযুগীয় ভারতের প্রাদেশিক রাজ্যসমূহ](https://utsaho.in/tag/পাঠ-৭-মধ্যযুগীয়-ভারতের/)
- [পাঠ ১৫ — বিশ্বায়ন](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৫-বিশ্বায়ন/)
- [SEBA new textbook](https://utsaho.in/tag/seba-new-textbook/)
- [পাঠ ১৪ — কেনা-বেচার মাধ্যম রূপে বাজার](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৪-কেনা-বেচার-মাধ্যম/)
- [পাঠ–১৩ : ভারতের রাজ্য প্রশাসন ব্যবস্থা](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১৩-ভারতের-রাজ্য-প্রশ/)
- [পাঠ–১২ : সংবিধান](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১২-সংবিধান/)
- [পাঠ–১১ — প্রশাসন: রাজতন্ত্র থেকে গণতন্ত্র পর্যন্ত](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১১-প্রশাসন-রাজতন্ত/)
- [পাঠ–১০ : ভারতের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য](https://utsaho.in/tag/পাঠ-১০-ভারতের-সাংস্কৃতি/)
- [ভারতে ভক্তিবাদ ও সামাজিক সমন্বয় – পাঠ ৯](https://utsaho.in/tag/ভারতে-ভক্তিবাদ-ও-সামাজিক/)
- [মধ্যযুগের অসম (পাঠ ৮)](https://utsaho.in/tag/মধ্যযুগের-অসম-পাঠ-৮/)

## Table Tags

- [অসমৰ কুটীৰ শিল্প](https://utsaho.in/table_tags/অসমৰ-কুটীৰ-শিল্প/)
- [Class -4](https://utsaho.in/table_tags/class-4/)
- [Environment Chapter 12](https://utsaho.in/table_tags/environment-chapter-12/)
- [Assamese medium](https://utsaho.in/table_tags/assamese-medium/)
- [অসমৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ](https://utsaho.in/table_tags/অসমৰ-প্ৰাকৃতিক-সম্পদ/)
- [Environment Chapter 11](https://utsaho.in/table_tags/environment-chapter-11/)
- [পাঠ ৪: পিঠাৰ মেল](https://utsaho.in/table_tags/পাঠ-৪-পিঠাৰ-মেল/)
- [Class 5](https://utsaho.in/table_tags/class-5/)
- [Chapter 4](https://utsaho.in/table_tags/chapter-4/)
- [SEBA New Book](https://utsaho.in/table_tags/seba-new-book/)